第4章 我们生活的大地 本章培优训练-【拓展与培优】2024-2025学年新教材七年级下册科学（浙教版2024）

科学七年级下册 180 本章培优训练 A组 1. “小草有生命,脚下请留情”,经常在草坪上 行走,会造成土壤板结,影响草的生长。原因是土 壤板结会直接造成土壤中缺少 ( ) A. 微生物 B. 矿物质颗粒 C. 空气 D. 腐殖质 2. 下列说法正确的是 ( ) A. 地壳是由岩石圈和软流层组成的 B. 地球内部的软流层位于地幔中 C. 地球内部结构中,地壳最厚 D. 地球内部结构中,地核厚度最小 3. 在做“土壤中是否含有有机物"的实验中,使 用干燥的土壤主要是为了 ( ) A. 保证土壤中存在生物 B. 防止有机质流失 C. 使有机物能快速燃烧 D. 避免水分对实验现象干扰 4. 如图所示,将过滤得到的土壤浸出液放入蒸 发皿中,用酒精灯加热蒸干水分,蒸发皿上会残留 下白色固体物质。这说明土壤中含有 ( ) A. 无机盐 B. 水分 C. 腐殖质 D. 有机质 5. 下列能够证明土壤中含有有机物的实验是 ( ) A B C D 6. 如图所示为研究土壤成分的实验,下列分析 错误的是 ( ) 甲 乙 A. 图甲实验试管口略向下倾斜,目的是利于 气体排出 B. 图甲实验试管内壁出现水珠,说明土壤中存 在水分 C. 图乙实验应取一定质量充分干燥的土壤,目 的是排除水的干扰 D. 图乙实验通过土壤颜色和质量的变化,说明 土壤中存在有机物 7. 下列关于土壤的说法正确的是 ( ) A. 土壤就是陆地的表层部分 B. 土壤的成分是空气、水分、矿物质 C. 岩石风化有物理风化和化学风化二种基本 类型 D. 土壤中矿物质所占的比例越高,土壤肥力越 高 8. 台湾野柳地质公园中的“女王头”,作为台湾 旅游业的一张名片,至今已有四千多年历史。如图 是“女王头”近几十年来的变化,有专家推测其恐在 5到10年内“断颈”。改变“女王头”的外力因素主 要 ( ) 1969年 1980年 1990年 2010年 A. 风力 B. 气温 C. 生物 D. 冰川 9. 1500年前,贾思勰任高阳郡太守时曾因枣 树数年不结果而“打”枣树,他用斧背狠敲枣树树 干,树皮被打得伤痕累累,到了秋天树上挂满了枣 子。这样做法的道理是 ( ) A. 可以加速水分的运输,从而提高了产量 B. 有利于有机物的运输,从而提高了产量 C. 减少了有机物的向下运输,从而提高了产量 D. 增加了无机盐的向上运输,从而提高了产量 10. 人类的生存与发展必须依赖于土壤,而土 壤资源是有限的。下列人类活动最可能造成土壤 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 科学 七年级下册 181 污染的是 ( ) A. 在荒山上大量种植树木 B. 在耕地上进行玉米与大豆的间作套种 C. 为了增加肥效,在农田中大量施用化肥 D. 在干旱缺水的地区实行喷灌或滴灌措施 11. 下列各项关于地球形状或内部结构的研 究,能作为证据的是 ( ) A. 用铅笔在篮球上移动来研究地球的形状 B. 用人造卫星拍摄的地球照片来研究地球的 形状 C. 绘制结构示意图来研究地球的内部结构 D. 用切开的熟鸡蛋来研究地球的内部结构 12. 玉米等早地作物适宜在较干燥的土壤中生 长,如果种植在湿润的土壤中,因水分比例过大,将 导致植物的根不能正常呼吸而腐烂,俗称“霉根”, 根据下表中土壤分类相关信息,判断最有可能导致 玉米“霉根”的土壤是 ( ) 土壤名称 土壤质地 砂土类土壤 砂粒多,黏粒少,土壤颗粒较粗 黏土类土壤 黏粒、粉砂多,土壤颗粒较细 壤土类土壤 砂粒、黏粒、粉砂大致等量,土壤质地较均匀 A. 砂土类土壤 B. 黏土类土壤 C. 壤土类土壤 D. 都可以 13. 草莓容易种植,植株小巧,生长面积不大, 非常适合小面积种植,越来越多的家庭选择在阳台 上自己种植草莓。 (1)草莓适合生长在通气.透水,保水和保肥能 力强的土壤中。下列按体积分数构建的土壤组成 模型中,适合草莓生长土壤要求的是 A B C D (2)某同学想要让草莓植株生长更快,在给幼 苗施肥的过程中一株草莓施肥过多,结果这株草莓 萎蔫死亡了,造成这种现象的主要原因是草莓根毛 细胞液溶质的质量分数 (填“大于”“等于” 或“小于”)土壤溶液溶质的质量分数。 14. 如图是用小麦苗来验证植物生长需要无机 盐的实验和小麦苗的根尖结构示意图。 A B (1)根据图A到图B的麦苗长势判断,甲试管 中盛的是 (填“土壤浸出液”或“蒸 馏水”)。 (2)小麦根尖结构中吸收水分和无机盐的主要 部位是 (填数字序号),该部位的表皮细胞 向外突起,可以扩大根的 。 15. 学校组织学生去某山地研学。小科兴致勃 勃地找到了该山地的等高线(单位:米)地形图,根 据此图回答下列问题。 (1)A地大约位于B地的什么方向 ( ) A. 东 B. 南 C. 西 D. 北 (2)小科欲攀登B高地,有CB、DB两条路线, 他想选择坡度较缓路线,应选择 哪条路。 16. 老师在课堂上展示了一幅漫画,请同学们 用所学知识解释漫画中的主角的观点。 (1)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫,这是其木质部中 的 停止工作引起的; (2)茎“罢工”使根饥饿难耐,说明茎有输导 的功能; (3)茎“复工”后仍正常生长并逐年加粗,是因 为茎中具有 的结构。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 科学七年级下册 182 17. 同学们学习了“植物的茎与物质的运输”一 节内容后,进行如下实验活动。 图一 图二 图三 (1)将一根杨树的枝条插入稀释的红墨水中 (图一),放在阳光下。观察到叶脉发红时,将枝条 的茎进行横切和纵切,能看到被染红的是图二中的 (填数字序号),此部位中的 属于 输导组织,具有向上运输水和无机盐的功能。 (2)将杨树的枝条环割去一圈树皮(图三),一 段时间后,会在环割处的 形成枝瘤(填“上 方”或“下方”)。 18. 下面是某校科学兴趣小组做的两个实验, 结合所学知识完成下列问题: 实验一:在模拟土坡上,堆放5~10 cm粗细不 均的砂土,再在坡面上方浇注水流。 实验二:用玻璃制成箱体,在风的入口附近堆 放大小不均的砂粒,用电动吹风机向里吹风。 (1)实验一观察到的现象:如沿某条线方向浇 注水流,会形成小沟谷,并不断加深。如在整个坡 面上随意浇注,则会沟壑纵横,坡面破碎。该实验 现象说明了 是造成湿润地区地形地 貌形成的主要原因。 (2)在做实验二时,某同学想:风力不同所吹扬 起的砂粒有何不同? 当停止吹风时,沉积物分布有 何规律? 后来发现:风力越大,吹扬起的砂粒越大。 当停止吹风时,颗粒大的先沉积,颗粒小的后沉积。 可见 是造成干旱地区地形的主要 原因。 (3)这两个实验证明了自然界以 (选 填“外力”或“内力”)为主形成的地貌的原理。 (4)如图是一位同学外出考察拍摄的照片,你 认为图示地貌所属的类型是 。 A. 海蚀地貌 B. 冰蚀地貌 C. 风蚀地貌 D. 水蚀地貌 (5)下述地形地貌的形成不能通过上述两个实 验说明的是 。 A. 东非大裂谷 B. 喜马拉雅山 C. 马里亚纳海沟 D. 埃及的“狮身人面像” E.阿尔卑斯山脉的角峰 F. 长江下游三角洲 B组 19. 黄河兰州段出现河床“露底”现象。许多市 民纷纷踏入裸露的河滩,希望能从中淘到“黄河奇 石”。形成图中“黄河奇石”的主要外力作用是( ) A. 流水侵蚀 B. 固结成岩 C. 流水搬运 D. 风化作用 20. “予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不 妖……”是出自宋代周敦颐《爱莲说》中诗句,象征 君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的高 贵品质。请问以下哪种土壤适合荷花的生长 ( ) A. 砂土类土壤 B. 黏土类土壤 C. 壤土类土壤 D. 各种土壤都适宜 21. 一位农民种植番薯的产量总是比邻近地 低,怀疑地里可能缺乏某种肥料,他将地分成等面 积的四块,仅施肥不同,实验结果如下表.据表判断 该种植地最可能缺乏的是 ( ) 地块 甲 乙 丙 丁 施肥情况 不施肥 磷、钾肥 磷、氮肥 钾、氨肥 番薯产量 30 kg 45 kg 31 kg 46 kg A. 氮肥 B. 磷肥 C. 钾肥 D. 无法确定 22. 下列各图是小杭设计的三个相邻的植物细 胞模型,若各细胞中细胞液的溶质质量分数大小关 系为a>b>c,箭头表示水分渗透方向,则模型正确 的是 ( ) A B 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 科学 七年级下册 183 C D 23. 为积极推进“美丽浙江”创建,浙江多地采 用注射花芽抑制剂的方式控制“杨柳飞絮”。园林 工人在雌柳树树干上打孔,将药瓶插入孔内,药液 会慢慢被树体吸收,随着蒸腾作用扩散到树冠各个 部分。当年注射。次年生效,注射后的雌树减少飞 絮量能达到90%。如图是柳树树干的横切面示意 图,下列说法错误的是 ( ) A. 打孔的深度应恰好达到图中②所示位置 B. 药液是通过④的导管向上运输的 C. 适宜的光照有利于加快药液向上运输到 树冠 D. 柳树根部吸收水分和无机盐的部位是根尖 的根毛区 24. 读某地等高线(单位:米)地形图,下列说法 正确的是 ( ) A. a处海拔高于b处 B. a、b两处相对高度为400米 C. 河流处的地形是山脊 D. 河流自西南流向东北 25. 为了探究茎中运输水分和无机盐的部位, 小明取带有3片叶子的海桐枝条进行如图实验,一 段时间后,自下而上在枝条不同部位进行横切,其 中距枝条底部5厘米部位标记为甲,直至横切面上 刚好观察不到染色现象的部位标记为乙.请回答下 列小题。 (1)小明将海桐枝条横截面切开,发现红色染 液分布于茎的 ( ) A. 表皮 B. 形成层 C. 木质部 D. 髓 (2)小明另取大小及长势相同、带有6片叶子的 海桐枝条,在相同环境下重复上述实验.推测该枝 条甲、乙两处横切面的染色情况 ( ) A. 甲的染色面积变小B. 甲的染色面积变大 C. 乙的位置变低 D. 乙的位置变高 26. 植物的水分代谢是指植物对水分的吸收、 运输和蒸腾的过程,如图甲所示。 甲 乙 (1)请根据已学知识和图甲中的信息,在图乙 叶片中找出水分的运输路径是 (填序号)。 (2)植物的根尖能从土壤中吸收水分的原因: 。 (3)植物的根在吸收水分的同时,也吸收了溶 解在水中的无机盐。如果植物出现生长不良,叶色 泛黄,可以施用下列化肥中的 。 A. K2CO3 B. CO(NH2)2 C. NH4HCO3 D. KH2PO4 27. 元旦期间,某校组织部分学生前往市内研 学基地开展研学游活动,右图为该区域等高线地 形图。 (1)该研学基地有一处地形要特别小心,可能 是图中的 处。 (2)小溪B的流向是 。 (3)沿A和C两条登山路线,比较省力的是 。 28. 小金想测量校园农田土壤中空气的体积分 数,进行了相关的分析与操作,回答相关的问题。 (1)取样:体积相同的土块与铁块。 小金有以下两种想法:①从较大土块中切下一 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 科学七年级下册 184 块棱长为4 cm的正方体土块,再找一块规格与之完 全相同的铁块。②找一块现成的棱长约4 cm的正 方体铁块,量出棱长。再从较大的土块中切取与铁 块相同的土块。以上两种做法中,更合理的是 (填“①”或“②”)。 (2)操作:测量土块中空气体积 将土块和铁块分别放入2只相同的烧杯中,用 量筒量取一定体积的水,先沿烧杯壁缓慢地向烧杯 内注水,如图所示,快要浸没土块或铁块时, ,直到水把土块 和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为V1、V2。 (3)分析:土壤中空气的体积分数。 若土块体积为V,则土壤中空气体积分数的表 达式为 。 (4)拓展:保护土壤任重道远,下列有利于保护 土壤的是 。 A. 一块地上每年种植不同的植物 B. 因地形耕作 C. 优先使用有机肥料 D. 用生活污水灌溉 29. 在探究“植物体内水分散失的途径”时,小 棉同学设计了如下实验:取A,B,C三个相同的量 筒,放在室内阴凉处.A中不插植物,B,C中各插一 支生长状态相同的天竺葵枝条,B去掉所有叶片,C 保留所有叶片,每天上午8时,向量筒加水至 100mL.晚上8时记录液面的刻度,连续5天. 测得数据如下表所示.请分析数据并回答问题: 组别 液面刻度(mL) 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 A 99.5 99.5 99 99.7 99.3 B 94 96 90 97 92 C 60 62 50 64 60 (1)在探究天竺葵的茎散失水分时,应选取哪 两个组进行对照 。 (2)量筒C第三天通过叶片散失的水分是 mL。 (3)对表格中的数据进行处理和分析后,可得 出的结论是 。 (4)植物的生长需要水分,也需要无机盐,找实 验材料时,小棉发现有株天竺葵长得特别矮小,叶 色发黄,你认为主要应该施加含 的无 机盐. 30. 为验证“镁是植物生长的必需元素”.小科 同学进行了以下实验探究: 【查阅资料】土壤中含有植物生长所必需的各 种无机盐,镁参与绿色植物叶绿素的形成,植物缺 镁会出现叶片失绿变黄、植物生长不良等症状。 【实验器材】完全营养液(含有植物生长所需的 各种矿物质元素)、缺镁的完全培养液、长势相同的 青菜幼苗、普通蒸馏水、含镁蒸馏水、玻璃器皿若干。 【实验步骤】 ①选20株长势旺盛、大小相似的青菜幼苗,用 蒸馏水洗净根上的泥土,备用; ②取2只玻璃器皿,编号甲、乙。甲组加入适量 完全营养液,乙组加入等量的另一种液体、将幼苗 随机均分栽入其中; ③将装置放在温暖有光通风的环境,并适时给 根部通入空气; ④每隔一段时间观察并记录幼苗的高度、叶片 颜色等生长指标; ⑤对所得实验数据进行分析。请回答: (1)步骤①中,“用蒸馏水洗净根上的泥土”的 目的是 。 (2)步骤②中,乙瓶中应该加入的液体是 。 (3)小红认为,实验所用的营养液浓度不宜太 高,否则会影响实验结果,其理由是: 。 (4)小明认为,步骤②中,如果在甲、乙两瓶中 分别加入等量的含镁蒸馏水和普通蒸馏水,其它步 骤和条件与小科相同,也能得到相同的实验结论。 请对小明的观点进行评价并说明理由 。 31. 根从土壤中吸收的水和无机盐是通过茎来 运输的,小科同学设计了实验来探究茎运输水和无 机盐的部位。 步骤一:他选取如图甲所示的粗细相似、叶片 数量相同的同种木本植物枝条3根,将每根枝条的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 科学 七年级下册 185 下端用刀片削成形状相似、面积相近的斜面。 步骤二:将枝条按要求处理好后,再将它们插 入一瓶盛有一定量红墨水的烧杯中固定(如图乙), 置于 环境中,一段时间后取出枝条, 用刀片横切枝条中上部,用放大镜观察横切面的染 色部位,并将实验现象记录在表格中。 枝条组别 实验现象 A. 自然状态的带叶枝条(不作处理) B. 剥去下半部分树皮的带叶枝条 C. 除去下半部分木质部和髓的带叶 枝条,只留下树皮 (1)将每根枝条的下端用刀片削成斜面,其目 的是 。 (2)为了缩短实验时间,步骤二中“?”处可填 。 (3)得出结论后,小科认为切剥法处理枝条过 程中容易受伤,可采用石蜡密封切面法处理枝条, 应如何处理B,C组的枝条? 。 32. 把泥土按30°的坡度在一侧为玻璃的箱子 内堆好(如图所示),在低处安上引水沟,放好接水 桶。在其中的A坡上种上草皮。用洒水壶以相同 水量、同样快的速度先后对两个坡面酒水。两个坡 面的水流运动和水沟的汇水情况如表所示: 水流运动 汇入引水 沟的水量 汇入引水 沟的泥沙量 A 较慢 较少 较少 B 较快 较多 较多 请回答以下几个问题: (1)表中实验结果说明 ,原因是植物的 把土壤颗粒紧紧地黏 结在一起,植物的树冠或茎叶可以减缓雨水直接冲 击土壤,大大减轻了 流失。而裸露的地面 没有 的保护,就容易发生 。 (2)水土流失现象往往与人们 等 不合理的利用方式密切相关,因此这些行为必须加 以制止。 (3)2021年,我国南方多地发生洪水,洪水对国 家和人民财产造成了巨大的损失。灾后,我国政府 决定严禁乱砍滥伐,多植树种草,保护环境。这项 措施主要是为了 (填字母)。 A. 改善大气质量 B. 改善植被结构,防止水土流失 C. 保护当地珍稀野生动植物资源 D. 降低当地气温的日较差,从而减少洪灾 33. 如图是我市某公园的等高线地形图,小明 班级开展了登山的主题研学活动。同学们计划分 两批从1、2两条路线登山。 (1)小明观察发现,有部分等高线的海拔未标 出。据图推测C处的海拔为 米。 (2)若要选出一个地势平坦开阔的地方,作为 1、2两条路线登山同学的集中休息点。应选择A还 是B,结合等高线特点说明理由: 。 (3)研学后,小明利用红薯、刀片、记号笔、竹签 等材料绘制等高线地形图。他将半个红薯模拟山 峰,切成4片后用竹签串好在白纸上依次描出每片 红薯的边缘线,绘制出如甲所示的等高线地形图。 下列两种切法合理的是 。(选填“乙”或 “丙”) 甲 乙 丙 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 本章培优训练 A组 1. C 2. B 3. D 4. A 5. C 6. A 7. C 8. A 9. C 10. C 11. B 12. B 13. (1)A (2)小于 14. (1)土壤浸出液 (2)① 吸收面积 15. (1)C (2)DB 16. (1)导管 (2)有 机物 (3)形成层 17. (1)⑤ 导管 (2)上方 18. (1)流水侵蚀 (2)风力侵蚀 (3)外力 (4)C (5)ABCE B组 19. A 20. B 21. C 22. A 23. B 24. D 25. (1)C (2)D 26. (1)③→② (2)根尖 表皮细胞内细胞液的浓度高于土壤溶液溶度,所以能 渗透吸水 (3)BC 27. (1)F (2)自东北流向西南 (3)A 28. (1)② (2)停止用量筒倒水,改为胶头滴 管滴水 (3) V1-V2 V (4)ABC 29. (1)AB (2)40 (3)植物体内水分主要通过叶片散失;(或者植物体内 的水分通过茎和叶散失,以叶片散失为主)合理即可 (4)N(氮) 30. (1)防止根上泥土原有元素干扰实验 (2)等量不含镁元素的完全营养液 (3)营养液浓度 过高会导致根部细胞脱水死亡 (4)小明观点不正 确,控制变量法除了控制需要探究的因素为变量外, 其他因素要保证适合其生长,本实验中就不能用虽然 相同而不适合其生长的蒸馏水,而要用完全营养液 31. (1)增大其吸收水和无机盐的面积 (2)阳光充 足,温度较高,通风 (3)用石蜡分别密封韧皮部和木 质部 32. (1)植被可以减少水土流失 根系 水土 植物 水土流失 (2)乱砍滥伐 (3)B 33. (1)50 (2)乙,等高线稀疏,所以此处地势开阔。 (3)丙 第5章 制造技术与工程 例1 B 例2 C 巩固练习 A组 1. A 2. D 3. C 4. D 5. C 6. C 7. B 8. C 9. B 10. A 11. B 12. B B组 13. D 14. (1)智能 (2)非晶体 15. (1)技术活动 (2)解放人 保护人 (3)④⑤ (4)实践性 期末培优训练 A组 1. A 2. C 3. A 4. B 5. A 6. A 7. B 8. A 9. B 10. D 11. A 12. (1)轮作 (2)植物吸取修复技术 13. 32 1 14. (1)较小 实验中每隔一段时间搅拌试管中 的碎冰块 (2)降低烧杯中水的温度 (3)熔化过程 中温度不变 15. (1)He (2)CH4 P2O5 (3)142 (4)不 同意,表格中的Cl2就是由同种原子构成的分子 B组 16. D 17. C 18. A 【解析】 室内对比温度相同,空气流速 相同,发现在两块砖上水蒸发的快,说明液体的蒸发 快慢与液体的表面积有关,同样在阳台上也可以得出 此结论;但是阳台上和室内对比时,虽然水的表面积 可以控制相同,但是温度和空气流速都不相同,存在 两个变量,无法对比。 19. B 20. (1)2N (2)2NO-3 (3)Na2FeO4 (4)+6 21. (1)金属 (2)相同 (3)ACD 22. (1)分子运动快慢是否与液体的种类有关 (2)抽取过程中红墨水和水或酒精已经混合 (3)注 射器可以直接抽取相同体积的液体 23. (1)受热 D (2)相等 【解析】 (1)根据收集到的信息,可知自行车在 阳光下受热爆裂、水壶中的水加热溢出、铁轨受热变 形、乒乓球受热鼓起,都是与受热有关的变化;即不管 是固体、液体还是气体,当它们的温度升高时,体积都 会增大;(2)同体积的空腔和实心固体增大体积相等, 若同样体积的烧瓶,则烧瓶内空气膨胀增大的体积与 相等体积的玻璃膨胀增大的体积相等。 24. (1)B (2)促进 (3)减小误差,避免偶然性 因素对实验结果的影响 (4)不同 25. (1)收集20 mL氢气所需的时间 (2)溶液 浓度相同的情况下,温度越高,收集20 mL氢气所需 的时间越短,电解水速率越快 D (3)电解水实验 放热,水的温度升高,加快反应速率 26. 【实验方案】(1)除去绒布上原有的杂菌,以 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·91·