第二单元　梨园风采——我正在城楼观山景　教学设计　2024—2025学年人教版初中音乐八年级下册　

《我正在城楼观山景》教案设计 学科 音乐 年级册别 八年级下册 共1课时 教材 人教版 授课类型  欣赏课 第1课时 教材分析 《我正在城楼观山景》是京剧《空城计》中的经典唱段。京剧作为我国的国粹，具有深厚的历史文化底蕴和独特的艺术魅力。这段唱词描绘了诸葛亮在城楼上镇定自若，观察司马懿大军的情景，充分展现了诸葛亮的足智多谋和临危不惧。从音乐角度来看，它运用了京剧西皮二六的板式，节奏明快，旋律流畅且富有变化。其唱腔的高低起伏、强弱对比，生动地刻画了人物的性格和心理状态。通过学习这一唱段，学生能够深入了解京剧的艺术特色，感受京剧独特的韵味和魅力，提高对民族音乐的审美能力，增强民族自豪感。同时，该唱段在教材中处于重要位置，对于培养学生的音乐素养和传承民族文化有着不可忽视的作用。它可以引导学生走进京剧的世界，为进一步学习和欣赏其他京剧作品奠定基础。 学情分析 八年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但对于京剧这种传统艺术形式，大多数学生接触较少，了解程度不深。由于京剧的演唱风格、表演形式等与现代流行音乐有较大差异，学生可能会觉得京剧晦涩难懂，缺乏兴趣。然而，这个年龄段的学生也具有较强的可塑性，通过生动有趣的教学方法和多样化的教学手段，可以激发他们对京剧的兴趣。教师可以结合学生的生活实际和认知水平，引导他们从京剧的故事情节、人物形象等方面入手，逐步感受京剧的魅力。同时，八年级学生已经具备了一定的团队合作能力和自主学习能力，在教学过程中可以组织学生进行小组讨论、合作探究等活动，培养他们的综合能力。 课时教学目标 1. 学生能够准确说出京剧《空城计》的故事梗概和主要人物。 2. 了解京剧西皮二六板式的特点，能够辨别其节奏和旋律特征。 3. 学会哼唱《我正在城楼观山景》的部分唱段，掌握其基本的演唱技巧。 教学重点、难点 教学重点 1. 了解京剧《空城计》的故事背景和文化内涵。 2. 掌握京剧西皮二六板式的特点，感受其独特的音乐魅力。 教学难点 1. 理解京剧西皮二六板式的节奏和旋律变化，把握其演唱风格。 2. 掌握京剧演唱中的咬字、发音和行腔技巧，准确表现出唱段的情感。 教学方法与准备 教学方法 讲授法：通过讲解京剧的相关知识，让学生了解京剧的历史、文化和艺术特色。 欣赏法：引导学生聆听《我正在城楼观山景》的唱段，感受京剧的音乐魅力。 示范法：教师亲自示范演唱，让学生直观地学习演唱技巧。 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。 练习法：让学生通过模仿、练习，掌握演唱技巧和方法。 教具准备 音响设备：用于播放京剧唱段和相关音乐资料。 京剧服装和道具：如戏服、扇子、马鞭等，增加教学的趣味性和直观性。 多媒体课件：包含京剧知识、故事介绍、唱段分析等内容，辅助教学。 教学过程 教学环节  教师活动 学生活动  环节一： 导入新课 1. 教师先播放一段简单的京剧锣鼓经，营造出京剧的氛围。然后提问学生：“同学们，刚才听到的这种独特的声音，有没有让你们联想到什么艺术形式呢？”引导学生说出京剧。 2. 接着，教师讲述一些京剧在国际上获得赞誉以及在国内重大文化活动中亮相的事例，强调京剧作为国粹的重要地位和影响力。 3. 提出问题：“大家都知道哪些著名的京剧剧目呢？”鼓励学生积极发言，分享自己所了解的京剧剧目。 1. 学生聆听锣鼓经，思考并回答教师的问题。 2. 认真倾听教师讲述京剧的重要地位。 3. 积极参与发言，分享自己知道的京剧剧目。 评价任务 观察学生的参与度和回答问题的准确性，了解学生对京剧的初步认知程度。 设计意图 通过播放锣鼓经和讲述京剧的重要地位，迅速吸引学生的注意力，激发他们对京剧的兴趣。让学生分享京剧剧目，了解学生的已有知识，为后续教学做好铺垫。 环节二： 介绍《空城计》 活动一：故事讲解 1. 教师声情并茂地讲述《空城计》的故事，从诸葛亮得知司马懿大军前来，到他如何巧妙布置空城，再到司马懿中计退兵等情节，详细生动地展现故事全貌。 2. 在讲述过程中，适时提问学生，如“如果你是诸葛亮，在这种危急情况下会怎么做？”引导学生思考。 3. 讲述完故事后，总结诸葛亮的智慧和司马懿的多疑性格特点。 活动二：京剧知识讲解 1. 介绍京剧的角色行当，重点讲解《空城计》中诸葛亮属于老生行当，以及老生行当的演唱特点和表演风格。 2. 讲解京剧的服装、化妆等方面的知识，说明这些元素如何为塑造人物形象服务。 3. 举例说明京剧表演中的虚拟性特点，如用马鞭表示骑马，用船桨表示划船等。 活动三：西皮二六板式介绍 1. 先简单介绍京剧的板式分类，然后重点讲解西皮二六板式的特点，包括节奏、旋律等方面。 2. 对比西皮二六板式与其他常见板式的不同之处，让学生有更清晰的认识。 3. 播放一段典型的西皮二六板式的唱段，让学生感受其独特的音乐风格。 1. 认真聆听故事，积极思考并回答教师的提问。 2. 了解京剧的角色行当、服装、化妆和虚拟性特点等知识。 3. 聆听西皮二六板式的介绍和唱段，感受其音乐风格。 评价任务 观察学生在故事讲解过程中的专注度和回答问题的质量，检查学生对京剧知识和西皮二六板式的理解程度。 设计意图 通过故事讲解，让学生了解《空城计》的情节，为欣赏唱段做好铺垫。介绍京剧的相关知识和西皮二六板式，拓宽学生的音乐视野，提高他们对京剧的认知水平。 环节三： 欣赏与学唱 1. 教师先完整地演唱一遍《我正在城楼观山景》，让学生感受唱段的整体旋律和韵味。 2. 逐句教唱学生，在教唱过程中，强调咬字、发音和行腔的技巧，如“观”“山”“景”等字的发音。 3. 引导学生模仿教师的演唱，注意节奏和音准。 4. 组织学生分组演唱，互相倾听和评价，教师进行巡回指导。 5. 鼓励学生大胆表现，对表现出色的学生给予表扬和奖励。 1. 认真聆听教师的演唱，感受唱段的魅力。 2. 跟随教师逐句学唱，努力掌握演唱技巧。 3. 积极模仿教师的演唱，注意节奏和音准。 4. 分组演唱，互相交流和评价。 5. 大胆表现自己，争取得到教师和同学的认可。 评价任务 观察学生的学唱情况，包括音准、节奏、咬字等方面，及时给予反馈和指导。 设计意图 通过教师的示范演唱和逐句教唱，让学生掌握唱段的演唱技巧。分组演唱和互相评价，培养学生的合作能力和表达能力，激发学生的学习兴趣和积极性。 作业设计 1. 回家后完整地演唱《我正在城楼观山景》给家人听。 2. 复习课堂上所学的京剧知识，包括《空城计》的故事、角色行当、西皮二六板式等。 3. 用简单的文字描述自己对京剧的感受和认识。 板书设计 《我正在城楼观山景》 一、《空城计》故事 二、京剧知识 1. 角色行当 - 老生 2. 服装、化妆 3. 虚拟性特点 三、西皮二六板式 特点：节奏、旋律 四、演唱技巧 咬字、发音、行腔 教学反思 成功之处 在教学过程中，通过播放京剧锣鼓经和讲述京剧的重要地位，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对京剧的兴趣。故事讲解环节生动有趣，学生参与度较高，对《空城计》的故事情节有了深入的了解。在介绍京剧知识和西皮二六板式时，采用了对比、举例等方法，让学生更容易理解和接受。学唱环节中，教师的示范演唱和逐句教唱起到了很好的效果，学生能够积极模仿并掌握一定的演唱技巧。分组演唱和互相评价的活动，培养了学生的合作能力和表达能力，课堂气氛活跃。 不足之处 由于京剧对于学生来说比较陌生，部分学生在学习过程中存在畏难情绪，对一些京剧知识和演唱技巧的理解和掌握还不够到位。在教学时间的把控上，还存在一些不足，导致拓展作业的布置没有足够的时间进行详细讲解。在教学方法的多样性方面，还可以进一步探索，例如可以增加一些互动游戏或竞赛活动，让学生在更加轻松愉快的氛围中学习京剧。此外，对于个别学习困难的学生，关注和辅导还不够及时和充分，需要在今后的教学中加以改进。   学科网（北京）股份有限公司 $$