文言文分册梳理及训练 8年级上册 (精讲册)-【夺冠百分百】2025年中考语文冲刺复习(河北专用)

(7)手指目视 (8)为……而死 (9)写 (10)按法律 (11)以……为怪 (12)使……恼怒 4. (1)如果 (2)停驻 (3)推测,估计 (4)逃跑 (5)同样 (6)有人 (7)哀怜,怜悯 (8)如果 (9)考虑、思索 (10)私下 (11)到处 (12)即 使、假若 (13)难道 (14)愿望 (15)发誓、起誓 (16)等到 (17)惩处 5.(1)①对当前形势具有敏锐的洞察力;②做事周 密细致;③有很强的组织领导才能。 (2)因暴雨断道而误期限。 秦朝统治法峻刑严,“天下苦秦久矣”。陈胜等误 了期限按秦法都要斩首,这迫使他们为求生,不 得不转戈反秦。(意思对即可) 十、出师表 【基础回顾】 1.(1)遗留 给予 (2)判定 谈论 (3)功效 效 果 (4)路途 方法 (5)……的原因 用来 (6)来 以致 把 因为 认为 2.(1)亲近;疏远 (2)奸邪的事;忠善之事 (3)忠良诚实的人 (4)才能高的人和才能低的人 (5)奸邪凶恶的人 (6)发扬光大 (7)发扬,扩展 (8)向北 3.(1)不合道理 (2)才能平庸 (3)过失 (4)排 除,铲除 (5)询问 (6)益处 (7)时候 (8)痛 心、遗憾 (9)亲自 (10)社会地位低微,见识短 浅 (11)感奋激发 (12)奔走效劳 (13)早晚, 日日夜夜 (14)怠慢,疏忽 4.(1)在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我 而获得显贵。 (2)在战事失败的时候(我)接受了任命,在危机 患难期间(我)受到委任。 (3)先帝深知我做事谨慎,所以在临终前,把国家 大事托付给我了。 5.(1)①广开言路;②赏罚分明;③亲贤远佞。 (2)积极荐贤,安排内政、军事人才;平定南方,使 后方稳定,得以出师北伐;积极筹备北伐,为兴复 汉室、还于旧都做准备。 【中考提升】 1.(1)亲自 (2)有名望,显贵 (3)拜访 (4)全,都 2.(1)孙权一向就佩服敬仰刘备,又看到诸葛亮奇 伟儒雅,很是敬重他。 (2)益州平定后,(刘备)任命诸葛亮为军事统帅。 3.忠心为国、淡泊名利。 4.示例:无论做什么事,都应该尽心尽力,不求回 报。(言之成理即可) 参考译文:诸葛亮年轻时就有超群的才华,英雄 霸士的才能,身高八尺,容貌非常伟岸,当时的人 都对他感到很惊异。遇到汉末(天下)动乱,跟着 叔父诸葛玄到荆州避难,亲自在田间耕种,不求 有名望。当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的 才干,于是三次到他的草庐去拜访;诸葛亮深感 刘备雄姿 杰 出,于 是 敞 开 胸 怀 抒 发 诚 意,(两 个 人)结交深厚。等到魏武帝南下攻打荆州,刘琮 献出整个荆州投降,刘备失去力量兵力少,没有 立足的地方。诸葛亮当时是二十七岁,(他向刘 备)献上奇特的计谋,亲自出使拜见孙权,向东吴 求援。孙权一向就佩服敬仰刘备,又看到诸葛亮 奇伟儒雅,很是敬重他,立即派遣三万大军用来 帮助刘备。刘备才得以借助这支军队跟魏武帝 交战,大败他的军队,并乘 胜 追 击,江 南 都 平 定 了。后 来 刘 备 又 向 西 夺 取 益 州。益 州 平 定 后, (刘备)任命诸葛亮为军事统帅。刘备称帝后,任 命诸葛亮为丞相,兼任录尚书事。 八年级上册 十一、三峡 【基础回顾】 1.阙 缺 空隙、缺口 2.(1)在 如果 (2)断绝 极,最 消失 (3)清波 水清 3.(1)名词 急流 (2)动词 下霜 4.(1)完全没有 (2)正午 (3)日光,这里指太阳 —41— (4)顺流而下 (5)有时 (6)即使 (7)极高的 山峰 (8)肃杀,凄寒 (9)延长 (10)甚,很 (11)回声 5.(1)两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。 (2)层层的悬崖,排排的峭壁,把天空和太阳都遮 蔽了。 (3)到夏天江水漫上山陵的时候,下行和上行的 航道都被阻断,不能通航。 (4)水清树荣,山高草盛,有很多趣味。 (5)(在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早 晨,树林和山涧之中一片清寒肃杀。 6.作者先总体描绘三峡概貌,突出其雄伟气象;接 下来,按照特点的不同,具体描绘三峡四季的不 同景象。作者借着文脉之势,先写夏水襄陵之峻 急雄壮;再写春冬与秋天,转为沉静,虽氛围、特 色不同,但文脉转缓,文气相贯。山为屏障,是峡 之外围,所以第1段先写山,勾勒全貌;水是峡之 筋骨,所以后两段重点写水,而又从动、静两方面 写其特色;最后又将目光聚焦于山,首尾呼应。 【中考提升】 1.(1)回声 (2)消失 (3)快 (4)如果不是 2.(1)我曾来回走过十多次,(但)正好可以看清这 些远峰(也不过)两次罢了。 (2)这两座山,是楚国西部的要塞。 3.两岸连山,略无阙处。 4.通过猿猴不能上去游乐,从侧面衬托出沿江两岸 山岭的陡峭险峻。(意思对即可) 参考译文:(猿)啼声极其清脆,山谷里回声荡漾, 其声音清脆且久久不消失。所说的三峡,这就是 其中之 一。袁 山 松 说:常 听 人 们 说 峡 中 水 流 很 快,书中记载和口头流传,都是讲述身临险境时 的可怕情景来相互告诫,却不曾有人称赞这里山 水的美。袁山松说江北山岭大都互相连接,登高 遥望江南群山,层层叠叠,都不知道它们的名字, 高的上千尺,(山形)大多都千奇百怪,山势也迥 异寻常,如果不是烟散雨收的好天气,是分辨不 出这样的远山的。我曾来回走过十多次,(但)正 好可以看清这些远峰(也不过)两次罢了。江水 又往东流经白鹿岩。沿江有峻峭高达百余丈的 石壁,连猿猴也不能上去游乐。有一头白鹿,登 上险峻的高崖,顺着山岩的山势爬上去,所以世 人把此岩命名为白鹿岩。江水继续往东流过荆 门、虎牙之间。荆门在南,上闭下开,暗通山的南 面,在北边有座像虎牙的石门,石壁呈红色,(石 壁)中间有形状像牙齿一样的白色花纹,都是以 事物形象命名的。这两座山,是楚国西部的要塞。 十二、答谢中书书 【基础回顾】 1.官职名 书信,一种文体 2.(1)名词 谈论的话题 (2)动词 坠落 (3)名词 奇丽的景色 3.(1)消散 (2)指水中潜游的鱼 (3)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 4.(1)山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共 同谈论的。 (2)巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。 (3)青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有。 (4)清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣 叫着。 (5)自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够 欣赏这种奇丽景色了。 5.(1)《三峡》:猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。 《答谢中书书》:猿鸣渲染了清晨充满生机与活力 的热闹气氛。 (2)“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,它写出 了“鸣”的状态,写出了晨景热烈欢跃的气氛。 “沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得好,它写出“跃” 的状态,争相跳跃,静中有动,写出热闹的气氛。 十三、记承天寺夜游 【基础回顾】 1.(1)寻找 不久 (2)和,跟 参与,这里有“欣 赏”“领悟”的意思 2.动词 散步 3.(1)共同,一起 (2)形容水的澄澈 (3)大概是 (4)只是 4.(1)这时月光照进门里,(十分美好,动人游兴), (于是)我高兴地起来走到户外。 —51— (2)张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在院 子里散步。 (3)庭院中的月光如积水般澄澈,仿佛有藻、荇交 错其中,大概是竹子和柏树的影子吧。 5.这两篇短文在行文风格上有很大的不同。陶弘 景是南北朝时期人,作品带有骈文的特点,多用 四字句构成对偶,句式整齐,节奏感较强;间用散 句,参差错落,于整齐中有变化。多用寻常词汇, 浅显易懂,但为了形式的整齐,选词用字颇多斟 酌。苏轼的文章多用散句,四言至十言均有,间 用整齐句式,节奏舒缓,不求统一。读此文,带给 读者一种散淡自然的感觉。 【中考提升】 1.①“有”同“又”,用于整数和零数之间 ②限制、 约束 ③满足 ④B 2.各居其二/每种止植两本/识其名状而已/不求 多也。 3.①春天 ②作者举酒向东风祝祷:希望东风不要 匆匆而去,能够停留下来,参加他们的宴饮,一道 游赏这大好春光 ③运用比喻的修辞手法,把月 光比作积水,把竹柏的影子比作水中交横的藻、 荇,生动形象地写出了月光的空灵澄澈以及竹柏 影子的清丽淡雅,勾勒出一幅空明澄澈、疏影摇 曳、似真似幻的美妙图景,为下文抒情作铺垫。 ④“明月时至,清风自来,行无所牵,止无所框,耳 目肺肠,悉为己有。”“踽踽焉,洋洋焉,不知天壤 之间复有何乐可以代此也。”(两句都对) ⑤甲 诗,“与”是和的意思,想到明年的花儿将更美好, 只可惜不知那时将和谁相聚? 以惜花写惜别,抒 发了作者对友谊的珍惜,对人生聚散无常的感 叹。乙文,作者以“何夜无月? 何处无竹柏?”自 问,表达身居闲职,享受清闲又自嘲为“闲人”的 感慨,更表现了以豁然旷达面对人生曲折的心 态。丙文,“与”是给的意思,写了作者居住于“独 乐园”的喜悦和种种乐趣,实则表达了作者政治 上失意后,退隐洛阳的孤独寂寞、愤世嫉俗、不再 出仕的情感。 参考译文:【丙】厅堂的北面有一个水池,中间有 岛,岛上种了竹子,(岛)像玉玦一样呈圆形,环绕 有三丈方圆,将竹梢收拢打成结,像打鱼人的草 屋,把它命名为钓鱼庵。水池的东边,整治出一 百二十畦田,错杂地种植着花草药材,为了辨识 它们的种类名称,给它们(挂上字牌)作为标志。 畦的北面种了竹子,像棋盘一样呈方形,直径一 丈,让竹梢相互交错,掩盖成屋子的样子。在它 的前面种上竹子,形成像步廊一样的夹道,都用 蔓药覆盖,四周种植草木药材作为藩篱,把它命 名为采药圃。药圃的南面有六个围栏,芍药、牡 丹、杂花各占二个,每种(花)只种了两丛,(为了) 辨识它的名称形状罢了,不求多种。围栏的北面 有个亭子,把它命名为浇花亭。 明月按时到来,清风自然吹拂,行走无所牵 挂,止息 无 所 羁 绊,耳 目 肺 肠 都 为 自 己 所 支 配。 一个人孤独而舒缓,自由自在,不知道天地之间 还有什么乐趣可以替代这种(生活)。于是(将这 些美景与感受)合起来,把它命名为“独乐园”。 有人责备我说:“我听说君子有所快乐必定 和别人共享,现在您只为自己获得满足却不顾及 别人,这难道可以吗?”我(非常)抱歉地说:“我愚 笨,怎么能够比得上君子,自己快乐唯恐不足,怎 么能够顾及别人? 何况我所感受的乐趣粗俗低 下,都是世上人所抛弃的(东西),即使推荐给别 人,别人尚且不要,难道能够强迫他们(接受)吗?” 十四、与朱元思书 【基础回顾】 1.(1)反 返 返回 (2)转 啭 鸟鸣,这里指蝉鸣 2.(1)绝妙 停止 (2)向上 在上面 (3)动词, 没有 否定副词,不 (4)数目 极言其多 3.(1)动词 消散 (2)动词 向东或向西 (3)名词 飞奔的马 (4)动词 往高处远处伸展 4.(1)跟、随 (2)浅青色 (3)超过 (4)冲击,撞击 (5)至、到达 (6)筹划、治理 (7)树木的枝干 5.(1)山之“奇”表现在:峻拔陡峭,高耸入云,生机 勃勃。水之“异”表现在两个方面:①清澈(也可 包括绿、深):“水皆缥碧,千丈见底。”②湍急:“急 —61— 湍甚箭,猛浪若奔。” (2)①“从流飘荡,任意东西”表现作者对自由的 渴望。②“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤 成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”表现作者 对大自然的热爱,对生命的歌颂。③“鸢飞戾天 者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”自然地流 露出对追逐名利之徒的蔑视,含蓄地传达出爱慕 美好自然、避世退隐的高洁志趣。 十五、得道多助,失道寡助 【基础回顾】 1. 畔 叛 背叛 2.(1)利益,好处 锐利 (2)内城 城墙 (3)表转折 表顺承 (4)依靠 拿,用 3.(1)动词 使……定居 (2)动词 巩固 (3)动词 威慑,震慑 4.(1)外城 (2)围 (3)放弃 (4)指示代词,这 (5)皮革制成的甲、胄、盾之类 (6)指能够施行治国的正道,即行仁政 (7)极点 (8)内外亲属,包括父系亲属和母系亲属 5.(1)结尾运用对比论证,从正反两个方面对比“得 道”“失道”对战争的决定意义,突出强调了“得 道”即“人和”的重要性。得人心者,人心归顺,所 向披靡;失人心者,人心相悖,不攻自溃。强调了 施行“仁政”的重要性,深化了文章中心。 (2)围绕“天时”“地利”“人和”三个因素,作者以 战争为例来证明自己的观点。首先从进攻一方 来论述,接着又从防守一方来论述。可见,各种 客观条件及诸多因素在战争中都比不上“人和” 的因素,决定战争胜负的是人而不是物。 十六、富贵不能淫 【基础回顾】 1.女 汝 你 2.(1)告诫 谨慎 (2)居住 住所 (3)代词,她,代指女儿 动词,去、到 3.(1)动词 行冠礼 (2)使动 使迷惑,使惑乱 (3)使动 使改变,使动摇 (4)使动 使屈服 4.(1)指战争停息,天下太平 (2)怎么,哪里 (3)真正,确实 (4)教导、训诲 (5)准则,标准 (6)遵从 5.(1)(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——— 仁, 站在天下最正确的位置———礼,走着天下最 正确的道路———义。 (2)得志的时候,与百姓一同遵循正道而行;不得 志的时候,独自走自己的道路。 (3)富贵不能使(他)迷惑,贫贱不能使(他)动摇, 威武不能使(他)屈服。 6.(1)文天祥被俘后面对死亡,面对威逼利诱,一身 浩然正气,从容就义,正是孟子“大丈夫”论断中 “威武不能屈”的体现。 (2)“妾妇之道”表现为顺从,其本质是在权力面 前无原则,如张仪之流,只是顺从秦王的意思; “大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,贫贱不能移, 威武不能屈”,其本质是对内心礼义仁的坚守,如 儒家倡导的“穷则独善其身,达则兼济天下”。 十七、生于忧患,死于安乐 【基础回顾】 1.(1)曾 增 增加 (2)衡 横 梗塞、不顺 (3)拂 弼 辅佐 2.(1)兴起,被任用 显露、流露 (2)到,给 在 (3)狱官 贤士 (4)违背 同“弼”,辅佐 3.(1)使动 使……痛苦 (2)使动 使……劳累 (3)使动 使……经受饥饿之苦 (4)使动 使……受到震撼;使……坚忍 (5)动词 犯错误 4.(1)财资缺乏 (2)扰乱 (3)常常 (4)了解、明 白 (5)指在国外 (6)奋起。这里指有所作为 (7)征验、表现 (8)显露、流露 (9)守法度的大 臣 (10)匹敌、相当 5.(1)所以上天将要下达重大的使命给这样的人。 (2)(通过这些)使他的内心受到震撼,使他的性 —71— 格坚忍起来,以不断增加他的才干。 (3)一个人常常犯错误,然后才能改正。 (4)内心忧困,思虑阻塞,然后才能有所作为。 (5)(一个人的想法,只有)从脸色上显露出来,流 露在言谈中,才能被人们了解。 6.示例一:“居天下之广居,立天下之正位,行天下 之大道”三句,采用排比的形式,气势磅礴、义正 词严地指出了大丈夫精神的实质,三个“天下之” 的反复,也将大丈夫精神的崇高性推到极致。 示例二:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能 屈”,列举了大丈夫面对三种境遇时的表现,三个 “不能”语气坚定,铿锵有力,形成一股刚毅之气。 【中考提升】 1.D 解析:A项中的“诚”都是“确实”的意思;B项 中的“举”都是“举荐”的意思;C项中的“患”都是 “祸患,灾难”的意思;D项中的“乱”,前者是“混 乱”的意思,后者是“扰乱”的意思。 2.(1)我现在做一件事,就被天下人看到。 (2)社会安宁时,必须才能、品行都要具备,才可 以任用。 3.示例:唐太宗的事例可以论证该观点。选文中唐 太宗能够意识到自己任用官员所带来的影响,并 且谨慎地考察和赏罚,具有忧患意识。 4.都强调要赏罚分明;都强调重用人才、知人善用; 都强调才能和品行并重。 参考译文:唐太宗说:“百官之中,应该有能够任用 的人,我不能知道他是谁,(就)不 可 以 轻 率(任 用)。做天下的主人,确实也很难。我现在做一件 事,就被天下人看到;说一句话,就被天下人听到。 任用好人,做好事的人都得到劝勉;错用坏人,不 做好事的人就争着钻营求利。赏赐与功劳相称, 没有功绩的人就会自动退避;惩罚与罪行相称,作 恶的人就会谨慎害怕。由此可知奖赏和惩罚不可 以轻易 使 用,用 人 更 要 慎 重 选 择。”魏 征 回 答 说:“举荐选拔的事,从古以来就很难。所以在考 核政绩、决定贬退还是晋升时,(要)察看他的善 恶。如今想要求得人才,必须先要察访他的品行。 由审察而明白他的品行好,然后任用他。如果这 个人不能承担事,只是才干能力做不到(这件事), 不是大害。错用坏人,如果他精明干练,造成的祸 患(会)很多。只是在混乱时代(用人)只求有才 能,不看他的品行。社会安宁时,必须才能、品行 都要具备,才可以任用。” 十八、愚公移山 【基础回顾】 1.(1)反 返 往返 (2)惠 慧 聪明 (3)陇 垄 高地 2.(1)哪里 用在句尾,表示肯定的语气,呢 (2)代词,代愚公 用在“如……何”前面加强反 问语气 (3)将近 况且 (4)结构助词,的 助词,用于主谓之间,取消句 子独立性,无实义 代词,这件事 (5)表示修饰,不译 表示转折,但是 3.(1)面对 (2)险峻的大山 (3)用箕畚装土石 4.(1)曲折,绕远 (2)尽、全 (3)赞同 (4)苦于 (5)直 (6)肩负、扛 (7)更替 (8)放置、安放 5.文中写的这些,都有利于愚公这个人物形象的塑 造。具体来说,山的高峻显示愚公的决心大;遗 男的相助,说明移山是符合人民利益的,受到了 乡邻的拥护;智叟的阻止,则是通过愚公、智叟两 人截然不同的态度,形成鲜明对比,以突出愚公 为子孙后代造福而移山的远大抱负,看到人的伟 大力量和长远目光;写神的搬山,则是突出愚公 精神的感人。 十九、周亚夫军细柳 【基础回顾】 1.(1)被 披 穿着 (2)式 轼 车前横木。这里用作动词,指扶轼 2.(1)驻军 军营 军队 (2)任用 用来 (3)的 到,往 助词,补充音节,无实义 (4)派遣 使臣 3.(1)大规模 (2)驻军 (3)使……锋利 4.(1)不久 (2)张开 (3)拱手行礼 (4)感动 5.(1)亚夫治军严肃,军令威严,军纪严明,不媚上。 (2)一是文帝到前两处军营时畅通无阻,而在细 柳营却两次不得入,这突出了细柳军军纪严明; 二是文帝在前两个军营“直驰入”,而在细柳营却 —81— “不得驱驰”,只能“按辔徐行”,这表现了周亚夫 治军有方,令行禁止;三是天子到前两处军营时, “将以下骑送迎”,而周亚夫却“介胄之士不拜” “以军礼见”,这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不 阿的性格。 (3)为周亚夫治军之严而“惊”;为周亚夫怠慢皇 帝有损天子之威而“惊”;为文帝的深明大义,礼 仪周至而“惊”;为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。 八年级下册 二十、桃花源记 【基础回顾】 1.要 邀 邀请 2.(1)寻找 随即,不久 (2)终于 于是,就 (3)舍弃 房屋 (4)代词,代这件事 助词,可 译为“的” 助词,协调音节,无意义,不译 3.(1)意动 对……感到惊异 (2)状语 向前,往前 4.(1)繁多的样子 (2)类 (3)田间小路 (4)沿 着、顺着 (5)拜访 (6)打算,计划 (7)新鲜美 好 (8)隐隐约约,形容看不真切 (9)整齐的样 子 (10)全,都 (11)详细 (12)全,都 (13)妻子儿女 与人世隔绝的地方 (14)邀请 5.(1)芳草遍地,新鲜美好,落花繁多。 (2)渔人对此感到非常惊异,继续往前走,想要走 到那片林子的尽头。 (3)(有人)就邀请渔人到自己家里去,摆酒杀鸡 做饭来款待他。 (4)村里人告诉(渔人)说:“这里的事不值得对外 边的人说啊!” 6.“如此”包含渔夫自“缘溪行”直到“处处志之”,由 入而出的所经历和见到的种种。此处若再一一 写出,就会导致文章前后内容重复,拖沓冗长。 【中考提升】 1.(1)详细 (2)再 (3)寻找 2.(1)人们的家中只有祭祀时才能杀生,没有原因 不能宰杀牲畜。 (2)(老人)突然见到外来的人也非常惊讶。 3.描绘了人们自由安乐、恬静自然、美好幸福的生 活图景,寄寓了作者反对剥削压迫的理想,表达 了对没有战乱、人人安居乐业的生活的追求与 向往。 4.首先是有具体的时间、地点和人物,其次作者增 加了当时战乱的背景,同时村落不能容纳很多人 的现实因素也让人信服。 参考译文:温州人李庭等 人,大 历 六 年,进 山 砍 树,迷了路,遇见了瀑布。当中有人烟鸡犬的声 音,(李庭等人)寻着声音,渡过溪水,忽然到了一 个地方,(那里)有好的农田、泉水、竹林、果树和 草药。四周(环绕着)高山,(道路)曲折掩映在深 林中,民俗古朴,有舜禹时代的遗风,人们很懂得 礼节。人们的家中只有祭祀时才能杀生,没有原 因不能宰杀牲畜。有一个老人被众人所信服,容 貌很祥和,每年收几百匹布,用来为寒暑做准备。 (老人)突然见到外来的人也非常惊讶。询问他 们从哪里来,袁晁之乱平定了没有,现在的朝政 怎么样。(李庭等人)详细地据实回答。(老人) 于是说:愿意来这里居住吗? (李庭等人)说这里 的地方狭窄,不能容纳(这么多人)。(老人)为他 们置办食物,其间(李庭等 人)被 当 作 主 客 敬 重 (对待)。不久(李庭等人向村里人)告别离开,砍 树标记道路。回到家,等到入山再寻找上次的踪 迹,群山万座,不能寻找到(那个村落)了。 二十一、小石潭记 【基础回顾】 1.(1)介词,因为 连词,而 介词,用、把 (2)大约 可以,能够 (3)清澈 凄清 (4)介词,自、由 跟随 (5)形容词的意动用法,以……为乐 逗乐 (6)作为 成为 2.(1)向西 (2)在空中 (3)向西南 (4)像北斗星一样;像蛇一样 (5)像狗的牙齿一样 (6)使……凄凉;使……寒冷 3.(1)格外 (2)静止不动的样子 (3)凄凉 (4)表示约数 (5)穿透 (6)忽然 (7)轻快迅 —91— 中考冲刺语文 向。⑦军师将军：军事统帅。 3.(对接教材)结合选文和《出师表》的内容，谈 1.解释下列句子中加点的词语。 谈诸葛亮具有怎样的品质。 (1)躬耕于野( ) (2)不求闻达( (3)乃三顾亮于草庐之中( (4)江南悉平( 4.诸葛亮用毕生心血践行着“鞠躬尽瘁，死而 2.请将下列句子翻译成现代汉语。 后已”的信条。结合选文，说说你获得了怎 (1)权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之。 样的启示。 (2)益州既定，以亮为军师将军。 重点实词迁移联想 颠 ①三顾臣于草声之中(《出师表) ②元方入门不顺(《陈太丘与友期行) 八年级上册 ★十一、三峡(2021)郦道元 原文 词语解释 ①自：于。这里是“在”的意思。②略无：完全没有 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 ③阙：同“缺”，空隙、缺口。①自非：如果不是。⑤序 重岩叠喷隐天蔽日■1自非亭午夜分，不 午：正午。⑥夜分：半夜。⑦曦月：日月。曦，日光， 见曦月。 这里指太阳 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣， ①襄陵：水漫上山陵。襄，冲上，漫上。陵，山陵。 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 ②沿：顺流而下。③溯：逆流而上。④奔：这里指飞 乘奔御风，不以疾也。 奔的马。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嫩 ①湍：急流。②回清：回旋的清波。③绝城：极高的 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良 山峰。④飞漱：飞速地往下冲荡。⑤荣：茂盛。⑥良： 多趣味。 甚，很。 ①晴初：天刚放晴。②霜旦：下霜的早展。③肃：谢 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长 杀，凄寒。①属引：接连不断。属，连接。引，延长。 啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者 ⑤凄异：凄惨悲凉。⑥响：回声。⑦哀转：声音悲凉 歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 婉转。 74 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 【基础回顾】 (4)清荣峻茂，良多趣味。 1.通假字。 略无阙处“ ”同“ (5)每至晴初霜旦，林寒涧肃。 2.一词多义。 (1) 自三峡七百里中 6.深挖教材。 自非亭午夜分 说说作者是按什么顺序写三峡景物的， 沿溯阻绝 这样写有什么好处。（对接数材“思考探究”） (2)以绝城多生怪柏 哀转久绝 回清倒影 【中考提升】 (3) 清荣峻茂 (2022河北保定阶段练习)阅读下面文言文， 3.词类活用。 回答问题。 (1)则素湍绿潭 (猿)犹鸣至清，山谷传响，冷泠①不绝。所 形容词用作 谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾， (2)每至晴初霜旦 书记及口传，悉以临惧相成，曾无称有山水之 名词用作 美也。袁山松言江北多连山，登之望江南诸 4.重点字词理解。 山，数十百重①，莫识其名，高者千仞，多奇形 (1)略无阙处 异势，自非烟寨雨霁不辨见此远山矣。余尝 (2)自非亭午夜分 ( 往返十许过，正可再见远峰平。江水又东 (3)不见曦月 径白鹿岩。沿江有峻壁百余丈，猿所不能 (4)沿溯阻绝 ( 游。有一白鹿，陵峭登崖，乘岩而上，故世名 (5)或王命急宣 此岩为白鹿岩。江水又东历荆门、虎牙之间。 (6)虽乘奔御风 荆门在南，上合0下开，暗彻”山南，有门像虎 (7)绝嫩多生怪柏 牙在北，石壁色红，间有白文类牙形，并以物 (8)林寒涧肃 像受名。此二山，楚之西塞也。 (9)属引凄异 (节选自《水经注·江水》，有刷玫) (10)良多趣味 【注】①冷冷：拟声词，形容声音清脆。②山松： (11)空谷传响 东晋时期大臣、文学家袁山松。③记：记载，记 5.重点句子翻译。 述。④数十百重：这里指山层层叠叠的样子。 (1)两岸连山，略无阙处 ⑤仞：七尺或八尺为一仞。⑥烟寨雨霁：指烟 散雨收的好天气。⑦再：两次。⑧径：经过 (2)重岩叠嶂，隐天蔽日。 ⑨游：这里指游乐。⑩合：闭。①彻：通、达。 ②文：花纹。 (3)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)山谷传响 ( 75 中考冲刺语文 (2)泠泠不绝 ) 4.本文意在写出江北山岭的层层叠叠、陡峭险 (3)常闻峡中水疾 ( 峻，却为何写到了猿猴？这样写有什么作 (4)自非烟寨雨霁 ( 用？请简要分析。 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)余尝往返十许过，正可再见远峰耳。 (2)此二山，楚之西塞也。 重点实词迁移联想 3.选文中画线句子会让你联想到《三峡》中的 疾 哪两句？ ①虽乘奔御风，不以族电(《三峡》) ②粉，靠，孤，独，废疾者皆有所养(《大道之行也) 引 ①友人嘴，下车引之(《陈太丘与友期行》) ②常有高禁长啸，满引老异(《三块》) ③引喻失义(《出师表》) ★十二、答谢中书书(2021)陶弘景 原文 词语解释 训之美古来共谈。■1高峰人云， ①五色交辉：这里形容石壁色彩斑树，交相辉映。 清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹， ②四时：四季。③歌：消散。④瓶：坠落。⑤沉鳞：指 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓， 水中潜游的鱼。⑥欲界：没有摆脱世俗七情六欲的 沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来， 众生所处的境界，这里指人间。⑦仙都：神仙居住的 未复有能与其奇者。 美好世界。⑧与：参与。这里有“欣赏“领悟”的意思。 【基础回顾】 (3)未复有能与其奇者 1.一词多义 形容词用作 答谢中书书 3.重点字词理解。 答谢中书书 (1)晓雾将橄 2.词类活用。 (2)沉鳞竞跃 (1)古来共谈 (3)未复有能与其奇者 动词用作 4.重点句子翻译。 (2)夕日欲颓 (1)山川之美，古来共谈。 形容词用作 76 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 (2)高峰入云，清流见底。 5.深挖教材。 (1)本文与《三峡》都写到了“猿鸣”，请分别 说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。 (3)青林翠竹，四时俱备。 (4)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 (2)文中“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中“乱”“竞” 用得好，试分析好在哪里。 (5)自康乐以来，未复有能与其奇者。 ★十三、记承天寺夜游苏轼 原文 词语解释 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入 ①念：考虑，想到，②相与：共同，一起。③中庭： 户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张 院子里。④空明：形容水的澄澈。⑤藻，荇：均为 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积 水生植物。⑥盖：大概是，⑦但：只是，⑧耳：语气 水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无 词，相当于“罢了” 月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【基础回顾】 4.重点句子翻译。 1.一词多义。 (1)月色入户，欣然起行。 寻张怀民 (1) 未果，寻病终 念无与为乐者 (2) 未复有能与其奇者 (2)怀民亦未寝，相与步于中庭。 2.词类活用. 相与步于中庭 名词用作 3.重点字词理解。 (3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 (1)相与步于中庭 柏影也。 (2)庭下如积水空明 (3)盖竹柏影也 (4)但少闲人如吾两人者耳 中考冲刺语文 5.深挖教材。 人？况叟之所乐者薄陋鄙野，皆世之所弃也， 比较两篇短文在句式，节奏等方面的不 虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？ 同之处，说说它们分别带给你什么样的美 (节选自司马光《独乐园》，有改动) 感。（对接教材“思考採究”） 【注】①杪(mio):树木细枝。②莳：种植。 ③迂叟：作者自称。下文“叟”也是作者自称。 1.补全表格，理解字义。 文言词句 方法 解释 沼东治地为 联系课内：吾十 ① 百有二十畦 有五而志于学 语境推测法：行 【中考提升】 止无所框 无所牵，止无 /② (中考新题型)(2024浙江金华期中)阅读 所框 下面文言文，回答问题。 【甲】把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛 今吾子独取 参考成语法：知 ③ 城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦 足于己 足常乐 匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年 查阅字典法： 花更好，知与谁同？ 况叟之所乐 A.接近、靠近。 ④ (欧阳修《浪淘沙》) 者薄陋部野 B.浅薄。 (填序号) 【乙】《记承天寺夜游》（文略） C.轻视。 【丙】堂北为沼，中央有岛，岛上植竹，圆若 2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断 玉块，围三丈，揽结其杪①，如渔人之庐，命之曰 三处。 钓鱼庵。沼东治地为百有二十畦，杂莳草药， 各居其二每种止植两本识其名 辩其名物而揭之。畦北植竹，方若棋局，径一 状而已不求多也。 丈，屈其秒，交桐掩以为屋。植竹于其前，夹道 3.小语和小文追寻古人赏花赏景后，联系甲、 如步廊，皆以蔓药覆之，四周植木药为藩援，命 乙、丙诗文进行了讨论。 之日采药圃。圃南为六栏，芍药、牡丹、杂花， 小语：我认为甲诗写的季节是① 各居其二每种止植两本识其名状而已不求多 ,通过“酒”这一个意象，抒发了内心 也。栏北为亭，命之日浇花亭。 的喜悦，请你用自己的语言描绘上片前两句 明月时至，清风自来，行无所牵，止无所 的场景：② 框，耳目肺肠，悉为己有。踽璃焉，洋洋焉，不 知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命 之曰独乐园。 小文：是的，赏析诗歌的时候，我们可以 或咎迁叟®曰：吾闻君子所乐必与人共之， 抓住意象来感受美。赏析的角度还有很多， 今吾子独取足于己，不及人，其可乎？迂叟谢 乙文篇幅虽然短小，但是景色写得优美，我 曰：叟愚，何得比君子？自乐恐不足，安能及 们可以借助修辞来感受。 78 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 小语：好的。赏析：③ 三处问句中，我们分别可以读出作者的什么 情感呢？ 小语：⑤ 小文：丙文的题目是《独乐园》你能找到 表现作者“独乐”情趣的句子吗？ 小语：这个句子就能体现作者的这一情 趣：① 小文：我发现在甲、乙、丙三篇诗文中， 都有问句。问句能引起我们的思考。从这 十四、与朱元思书吴均 原文 词语解释 风烟俱净，天山共色。从流飘荡， ①共色：同样的颜色。②从流飘满：（乘船）随着江流漂荡。 任意东西。自富阳至桐庐一百许里， 从，跟、随。③任意东西：任凭船随意向东或向西漂流。东 奇山异水，天下独绝。 西，向东或向西。④许：表示约数。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石 ①缥碧：浅青色。②甚箭：即“甚于箭”，意思是比箭还快。 直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ①寒树：这里形容树密而绿，让人心生寒意。②负势竞上： 山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。③轩：高。这里作动词 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上， 用。④邈：远。这里作动词用。⑤直指：笔直地向上，直插 互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水 云天。⑥激：冲击，撞击。⑦冷冷：拟声词，形容水声清越。 激石，泠泠作响：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 ⑧婴要：鸟鸣声。⑨千转：长久不断地叫。千，表示多。转， 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。⑩鸢飞戾天：意为鸢鸟飞到天 戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交 戾，至、到达。①息心：指平息名利之心。⑧经纶世务：治理 映，有时见日。 国家大事。经纶，筹划、治理。反：同“返”，返回。横 柯：横斜的树枝。柯，树木的枝干。⑤交映：互相掩映。 79 中考冲刺语文 【基础回顾】 4.重点字词理解。 1.通假字。 (1)从流飘荡 (1)窥谷忘反“ ”同“ (2)水皆缥碧 (2)千转不穷 ”同“” (3)急湍甚箭 2.一词多义。 (4)泉水激石 天下独绝 (5)鸢飞戾天 (1) 百叫无绝 (6)经纶世务者 负势竞上 ) (7)横柯上蔽 (2) 横柯上蔽 5.深挖教材。 直视无碍 (1)作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春 (3) 猿则百叫无绝 江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里， 一百许里 水“异”在哪里。 (4) 猿则百叫无绝 3.词类活用。 (1)风烟俱净 形容词用作 (2)任意东西 (2)结合文中语句说说作者有怎样的志趣和 名词用作 情怀。 (3)猛浪若奔 动词用作 (4)互相轩邈 形容词用作 十五、得道多助，失道寡助《孟子》 原文 词语解释 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭， ①三里之城：方圆三里的内城。②环： 环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜 围。③池：护城河。①兵革：泛指武器 者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非 装备。兵，兵器。革，皮革制成的甲、 不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 宵、盾之类。⑤委：放弃。⑥去：离开。 故日：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以⑦得道：指能够施行治国的正道，即行 兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戴畔 仁政。图至：极点。⑨亲咸：内外亲 之：多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故 属，包括父系亲属和母系亲属。⑩啤： 君子有不战，战必胜矣。 同“叛”，背版 80 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 【基础回顾】 (2)环而攻之而不胜 1.通假字。 (3)委而去之 亲戚畔之 ”同“ (4)是天时不如地利也 2.一词多义。 (5)威天下不以兵革之利 地利不如人和 (6)得道者多助 (1) 兵革非不坚利也 (7)寡助之至 三里之城 (8)亲戚畔之 (2) 城非不高也 5.深挖教材。 环而攻之而不胜 (1)结尾用了什么论证方法？有什么作用？ (3) 夫环而攻之 域民不以封疆之界 (4) 以天下之所顺 3.词类活用。 (1)域民不以封疆之界 名词用作 (2)《得道多助，失道寡助》一文作者是如何 (2)周国不以山溪之险 来证明他的观点的？ 形容词用作 (3)威天下不以兵革之利 形容词用作 4.重点字词理解。 (1)七里之郭 ★十六、富贵不能淫(2019)《孟子》 原文 词语解释 ①诚：真正，确实。②大丈夫：指有大志、有作 景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒 为、有气节的男子。③天下檐：指战争停息， 而诸侯惧，安居而天下熄。” 天下太平。 孟子日：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈 ①焉：怎么，哪里。②冠：行冠礼。③戒：告 夫之冠也，父命之：女子之嫁也，母命之，往送之门， 诚。④女家：这里指夫家。女，同“汝”，你 戒之日：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正 ⑤夫子：这里指丈夫。⑥由：遵从。⑦淫：惑 者，妾妇之道也。居天下之居，立天下之正位行 乱，迷感。这里是使动用法。⑧移：改变，动 天下之大道。■”得志，与民由之：不得志，独行其 摇。这里是使动用法。⑨屈：屈服。这里是 道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓 使动用法。 大丈夫。” 81 中考冲刺语文 【基础回顾】 (2)得志，与民由之：不得志，独行其道。 1.通假字。 往之女家 ”同“ 2.一词多义 往送之门，戒之 (1) 往之女家，必敬必戒( 居天下之广居 ( (3)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 (2) 居天下之广 母命之 (3) 往送之门 3.词类活用。 (1)丈夫之冠也 名词用作 6.深挖教材。 (2)富贵不能淫 (1)孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天 动词的 用法， 祥身上，是如何体现的？ (3)贫贱不能移 动词的 用法， (4)威武不能屈 动词的 用法， 4.重点字词理解。 (1)安居而天下熄 (2)是焉得为大丈夫乎( ) (2)对比分析孟子“妾妇之道”与“大丈夫之 (3)岂不诚大丈夫哉 ) 道”的不同。 (4)父命之 (5)以顺为正者 (6)与民由之 5.重点句子翻译。 (1)居天下之广居，立天下之正位，行天下之 大道。 82 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 ★十七、生于忧患，死于安乐《孟子》 原文 词语解释 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之 ①发：兴起，指被任用。②畎亩：田地。③举：选拔，任用。 间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙 ④版筑：古人筑墙，在两块夹板中间放土，再用杵夯实。 叔赦举于海，百里奚举于市。故天将降大 筑，捣土用的杵。⑤士：狱官。⑥市：集市。⑦空乏：财资 任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿 缺乏。⑧拂：违背。⑨乱：扰乱。⑩等益：增加。曾， 其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动 同“增”。 心忍性，曾益其所不能。 ①恒过：常常犯错误。②衡于虑：思虑堵塞。衡，同“横”， 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而 梗塞、不顺。③作：奋起。这里指有所作为。④征：征验、 后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家表现。⑤发：显露，流露，⑥喻：了解、明白。⑦入：指在 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知国内。⑧法家拂士：法家，守法度的大臣。拂士，辅佐君 生于忧患而死于安乐也。 王的资士。拂，同“驾”，辅佐。⑨出：指在国外。⑩敌国： 势力、地位相当的国家。敌，匹敌、相当。 【基础回顾】 (2)劳其筋骨 1.通假字。 形容词的 用法， (1)曾益其所不能 (3)饿其体肤 “”同“”， 形容词的 用法， (2)衡于虑 (4)所以动心忍性 ”同“ 动词的 用法， (3)入则无法家拂土 (5)人恒过 名词作 ”同“”， 4.重点字词理解。 2.一词多义 (1)空乏其身 舜发于畎亩之中 (1) (2)行拂乱其所为 征于色，发于声，而后喻 (3)人恒过，然后能改 故天将降大任于是人也 (2) (4)征于色，发于声，而后喻 征于色 (5)出则无敌国外患者 管夷吾举于士 (3) (6)而后作 入则无法家拂士 (7)征于色 行拂乱其所为 (4) (8)发于声 入则无法家拂士 (9)入则无法家拂士 3.词类活用。 (10)出则无敌国外患者 (1)必先苦其心志 5.重点句子翻译。 形容词的 用法， (1)故天将降大任于是人也。 83