第1单元 分数加减法 单元实践课堂-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年五年级下册数学（北师大版）

单元实践课堂 板块1 素养课堂 同学门，我们学习了分数加减法以后，掌握了分数加减法的计算方法，如何利用所学知识解决 我们日常生活中的实际问题呢？ 唐僧师徒行到白虎岭时，饥饿难耐，孙悟空去山上采摘了一些桃，师父分了子，孙悟空分了 名猪八戒分了，沙僧分了剩下的。 1)十号”这个算式解决的问题是什么？(2)沙僧分的桃占全部的几分之几？ 探究过程： 问“子令”这个算式解决的问题是什么 4 是师父分的桃占全部的几分之几， 首先我们应该认真阅读并分析题干。 是孙悟空分的桃占全部的几分之几。 8 根据分数加法的意义，结合题中题干的信息，我们可以知道“1+】”这个算式解决的 48 问题是( ) 求沙僧分的桃占全部的几分之几，可以 通过线段图我们可以发现沙僧分的桃占 通过画线段图来解答： 全部的( 11 3 列式为： 48 我们还应该注意：异分母分数相加减时，因为分数的分数单位不同，所以分子、分母不能 直接相加减，要先通分，统一分数单位再进行计算。 分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同，结果是分数时要化成最 小学数学 简分数；对于题干比较复杂的题目，我们可以用画线段图的方法解答。通过学习，可以提升 学生的几何直观和数感。核心素养之几何直观：几何直观主要是指运用图表描述和分析问题 的意识与习惯。几何直观可以帮助学生将抽象的文字信息转化为直观的图形信息，从而更容 五年级 易地找到问题的解决方案。在解答这类问题中，多反思，找规律，逐步建立数感，提升对分 数的感知能力。 BS 板块2学以致用 地球是我们人类的家园，也是人类的母亲。我们依靠它，探索它。这个蔚蓝色的星球多么美 丽，但我们要明白：地球只有一个！生命来源自然，健康来自环保。 1.(生活运用)垃圾分类已成为人们的一种生活新风尚。学校对上周的垃圾分类情况进行了统计， 可回收垃圾占了垃圾总量的号.厨余垃圾占了号，剩余的是其他垃圾。可回收垃圾和厨余垃圾 一共占了总量的几分之几？其他垃圾占了总量的几分之几？ 2.为了促进环保，某社区决定在一年内分三次种植树木，第一次种植了社区绿化面积的}，第二次 的 种植了号，第三次种植了专。该社区一年内总共种植了绿化面积的几分之几？ 名 3。为了保护环境，五()班的同学开展了回收废纸活动，第一小组回收了千克，比第二小组多回收 天天练 了日千克，两个小组一共回收了多少千克废纸？ 4.某地生态环境部门对当地“白色污染”的主要来源调查情况如下表。请你把表格补充完整。 来源 快餐盒 农用地膜 包装袋 其他 占“白色污染”总量的几分之几 3 3 15 5.(中辰原创)一个城市为了提升空气质量，决定实施一系列环保措施。其中，减少工业排放能改善 空气质量的号，增加绿化面积能政善}，但交通拥堵会增加空气污染，导致效果诚少。·综合 这些措施后，该城市空气质量能改善几分之几？5.075=星 品立号 单元实践课堂 4X312 板块1素养课堂 现在的分数与原来的分数相差号 师父和孙悟空分的桃子共占全部的几分之几 6.号=9÷13=0.692307692307… 2025÷6=337…3 板块2学以致用 小数部分第2025位上的数字是2。 1号+品-1-- 解析：国为是化成小数是循环小数 2++品 0.692307692307…,用2025除以循环节 31+3_11 的位数，余数是几，第2025位上的数字就 3.-8+=8(千克) 与循环节中的第几位上的数字相同。 1 第5课时练习一 . 解析：把总量看成单位“1”，其他=单 1.A(2C2.号是0 位“1”一快餐盒占几分之几一农用地膜占 几分之几一包装袋占几分之几。 3-贤x-品 x=1.4x=} 4.(1)桃树种了多少公顷 第一单元自主练习 (2)号-号+号-贤（公顿） a号 8 (2)><>= 5号+是-8（千米）或号-是-品（千米） 8是 (4)爸爸 妈妈6)品6号 优优家到乐乐家的距离是碧 千米或 2.(1)A (2)A(3)C(4)B r米 3.)号 是号品吉品号 1 解析：本题要考虑两种情况，一种情况是 2 1 优优家和乐乐家在学校的两侧，这时两家 的距高是号+子-器（千米）：男一种情元 8=号 4.(1)①C②答案不唯一，如：A 是优优家和乐乐家在学校的同侧，这时两 1- 家的距高是号-是-（千米）。 6号+（后-号-）千克) (2)日-员+名-时 解析：根据“知果倒给乙壶5千克，两壶油 该班所有同学都参与了“四大名著诵 同样重”可知，两壶油同祥重时质量均为 读”活动。 (骨吉)千克，则乙壶原有油的质量为 二 长方体（一） (骨一号一吉)千克。最后再加上甲壶油 第1课时长方体的认识(1) 1.(1)长方左右8612(2)64 原来的质量即可。 2.(1)B(2)B(3)C