第三单元第6课《识别界限 拒绝性骚扰》教学设计 2024—2025学年人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册

第三单元第6课《识别界限 拒绝性骚扰》教学设计 人教版（2024）体育与健康七年级全一册 一、教学目标 本节课旨在培养学生对性骚扰的识别能力、拒绝技巧和自我保护意识，提升学生的人际交往能力和社会责任感，最终促进学生身心健康发展，使其成为具有责任担当和健全人格的公民。 二、教学重点和难点 重点： 理解性骚扰的定义、不同表现形式及危害，掌握识别和拒绝性骚扰的方法。 难点： 在不同情境下灵活运用拒绝性骚扰的技巧，并有效寻求帮助。 三、教学策略 本节课采用问题驱动、情境化、项目化教学法，结合案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动探究，积极参与，在互动中理解和掌握知识。 教学方法： 问题探究法、案例分析法、小组合作学习法、角色扮演法、头脑风暴法等。 教学手段： 多媒体课件、图片、视频、角色扮演道具等。 为什么选择这些方法和手段？ 因为七年级学生正处于青春期，好奇心强，但对性知识的认知较为模糊，容易产生羞怯心理。通过生动形象的案例、互动性强的活动，可以有效地降低学生的抵触情绪，提高学习兴趣，加深对知识的理解和掌握。 多媒体课件可以提供更直观的教学内容，图片和视频可以更生动地展现性骚扰的不同场景，帮助学生更好地理解和识别性骚扰。角色扮演可以帮助学生在实践中学习如何应对性骚扰。 四、教学流程图 A[导入：情境导入] --> B{什么是性骚扰？}; B --> C[案例分析：不同形式的性骚扰]; C --> D[小组讨论：如何识别和拒绝]; D --> E[角色扮演：情景模拟]; E --> F[总结提升：自我保护策略]; F --> G[作业布置：作业超市]; 五、教学过程 (一) 课前准备 (5分钟) 教学环节: 创设情境，激发兴趣 教师活动: 播放一段简短的视频，展现生活中可能存在的性骚扰行为，引导学生思考视频中的人物行为是否恰当，为什么？ 学生活动: 观看视频，思考并回答教师提出的问题。 课程思政点: 引导学生关注社会公平正义，认识到保护自身权益的重要性。 设计意图: 用真实的案例引发学生的思考，打破沉默，引出本课主题。 (二) 课中教学 (30分钟) 1. 什么是性骚扰？(10分钟) 教学环节: 概念讲解，知识拓展 教师活动: 讲解性骚扰的定义、表现形式（言语、文字、图像、肢体）及危害，结合《民法典》和《未成年人保护法》相关条例，使学生了解性骚扰的法律后果。 学生活动: 认真听讲，记录重点，思考并举例说明不同形式的性骚扰。 课程思政点: 强调法律的尊严和保护未成年人的重要性。 设计意图: 帮助学生建立清晰的性骚扰概念，认识到性骚扰的严重性和违法性。 2. 案例分析：不同形式的性骚扰(10分钟) 教学环节: 分析案例，提升认知 教师活动: 呈现不同情境下的性骚扰案例，引导学生分析案例中性骚扰的表现形式，以及受害者的感受。 学生活动: 分组讨论，分析案例，并总结不同形式性骚扰的共同特点。 课程思政点: 培养学生同理心，理解受害者的痛苦。 设计意图: 通过案例分析，帮助学生将抽象的概念具体化，提升识别性骚扰的能力。 3. 小组讨论：如何识别和拒绝(5分钟) 教学环节: 小组合作，共同探究 教师活动: 引导学生讨论如何识别性骚扰，以及如何有效地拒绝性骚扰，并分享个人经验和想法。 学生活动: 小组讨论，分享观点，共同总结拒绝性骚扰的技巧。 课程思政点: 培养学生的团队合作精神和沟通能力。 设计意图: 鼓励学生积极参与，在互动中学习，提升解决问题的能力。 4. 角色扮演：情景模拟(5分钟) 教学环节: 情景模拟，实践运用 教师活动: 提供一些性骚扰场景，让学生进行角色扮演，练习如何应对和拒绝性骚扰。 学生活动: 分组角色扮演，模拟不同情境下的应对方法，并进行反思和改进。 课程思政点: 培养学生的自信心和自我保护意识。 设计意图: 将理论知识与实践相结合，提高学生的应对能力。 (三) 课后作业 (5分钟) 教学环节: 作业布置，巩固知识 教师活动: 布置作业超市 学生活动: 根据自身情况选择作业 课程思政点: 培养学生的责任感，引导学生主动学习和自我反思。 设计意图: 巩固课堂学习成果，促进学生持续学习。 六、板书设计 识别界限，拒绝性骚扰 1. 性骚扰的定义及表现形式 2. 如何识别性骚扰 3. 如何拒绝性骚扰 4. 自我保护策略 5. 法律法规 七、作业设计（作业超市） 作业目标: 巩固本节课所学知识，提升自我保护意识，并能运用所学知识解决实际问题。 作业超市内容: 必选区: 1. 完成课后练习题。（练习题内容应涵盖课堂内容，并有不同难度的题目） 2. 撰写一篇心得体会，谈谈你对性骚扰的理解和如何保护自己。 任选区: 1. 制作一份关于性骚扰防范的宣传海报或宣传视频。 2. 设计一个关于性骚扰防范的主题班会。 3. 查找并分享一些关于性骚扰防范的资料。 4. 与家人、朋友交流关于性骚扰防范的知识。 作业选择规则: 学生可根据自身情况选择必选区所有题目和任选区至少一个题目完成。 教师反馈方式: 教师批改作业，并给予个性化评价和指导。 学科网（北京）股份有限公司 $$