第1单元 大单元教学设计-【中考123】2024-2025学年新教材七年级下册语文全程导练（辽宁专版）

5678 ###### # # ###### # # $ $ $ $ !" $ i8!" ]!"^_#$`abc #$)* , defg ***4 jklm 5 !+- !"# ., ! & $%&' ! ()*+ ' ,-./01234 567 # "!"#89:;<=>?@ABCDEF5G HIJKLM5NO # !"#89:PQR5STRU # - VWX !!! YZ6[#7\]^_ ., Z6[#7 ! 8` a5bc ! defg5hijk ! lm5nopq # 4 ! 8 r5sk # 4 ! 8]5It # "+* uv +*!+ wxyz ! {|}~ ! €‚ ! ƒ9„…†‡ ˆ‰JK !& $%&' ! ()*+ ' 5ŠI‹Œ # *"+ \]6 " Ž65I‘kŒ ! ’b“”•–—5z ˜LMWƒ:™ " š› " šœ5KLM # *#+ žGŸ  " ¡l5¢£¤¥ ! `a5£„WI‘5 ‹Œ # #+- !"# ., ¦§¨©ª«¬­®¯5‹°W!"#wx± z5‹°²’³ ! ´µ¶E9:5·¸¹O’º»¼:5 ½¾d¿ÀÁÁÂÂ5ÃbÄÅLMWJKLM ! ºÆ) Æ0ÇEÈÉ ,& !"#89:;<=>?@ABCDE F5GHIJKLM5NO '!& 89:PQR5STR U '# - VWX !!! YZ6[#7\]^_ ., ÊZ6[#7²ƒ bc5 & V ' W & X ' À˲ƒno™5 & V ' W & X ' ²’ ³ ! ŽÌÍÎÏÐ5ÑÒ ! ¶E²ƒno™54Ó>no{ S ! Ô & ÕÎÖ× '! ØÙ3Z6[#7ƒÚۚœÜ & V ' Ü & X ' 5,݈Þ5LM # \ÉÀ]ßàá6 ! â8k Œ5ãä ! )å8æ7o²ƒçè5 # $+*!+& éêëì '& íîïï ' ðñòó1ã ! ãZ6[#7 ô]uõö5÷ø ! ùÙ3Z6[#7lúûÆ " ü( ý " þÿÑ!5"# ! ŽÙEZ6[#7lˆÞ5noL M ! ²c5$% " &'…e(…)E # *"+ ðñ³* " +,5-./0 $ 7ß"#011E234 5567 " 89 " :O5;< ! ¶E45÷ø;= ! >kæ? @5ATÀT# # %+ âÍB¹Cñ3DÉ5ŽEÏF ! 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Ñ×ØIºÙ° ! ƒÊFÀÚ@՚œ@ÌWÛ NÜ5ÝޜúÙçAÕ:ß-àá # #+* uv + !âãäåæç ! èÔÅéêë² $ "Hl5–ª 8ìkí§îïð5ñO ! ìGòóô5’# $ #õö# H5÷øëù # %##% 参考答案 参考答案 第一单元 大单元整体教学任务设计 归、从容不迫的形象，表现出闻一多先生大无畏的革命精 神，作者的颂扬、景仰之情呼之欲出。 教学主题：群星闪耀——【梳理探究】 1.《邓稼先》:①“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他 的一生。②邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。 《说和做——记闻一多先生言行片段》:闻一多先生，是卓 越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是 (2)运用比喻、夸张的修辞手法；生动形象地描绘出托尔斯 泰的眉毛、头发、胡子的特点，突出他的外貌特征，给人以丰 富的联想与想象。 5.这两部分都用了议论的表达方式，都对人物进行了总体评 价，作为全文的总结，饱含作者对人物的赞美之情。 【阅读综合实践】 □的巨人。他，是行的高标。 2.(示例)(1)忠厚朴实，真诚坦白，谦虚执着，为中华之崛起 无私奉献，“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品格。 (2)言行一致、表里如一的高尚人格，对学术严谨刻苦的实 干精神和为国家、民族、民主的献身精神。 1.(示例一)毛泽东的事迹。小时候帮毛四阿婆收过谷子，为 此耽搁了收自家的谷子而被父亲责骂；毛泽东生活简朴，对 待吃穿到了近乎抠门的地步，但是买书买报，他是最积极 的，绝对是“大手大脚”。当兵期间，每月有七元的饷银，那 时他除开支两三元用来吃饭、买水外，剩下的钱都拿来买书 订报了。(3)拥有深邃、伟大的天才灵魂，卓越的才华和高尚的 品格。 3.《邓稼先》:通过奥本海默锋芒毕露的品质和邓稼先忠厚平 实的品质作对比，更能突出中国的知识分子对自己祖国的 满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神和奉献精神，自然而 然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子”,“是中国共产党的理想党 员”。 (示例二)张桂梅的事迹。2002年，张桂梅老师看到了很 多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所专门招收贫困女 生的免费高中，解决当地贫困山区一些女孩上学困难的问 题。她四处奔波筹集资金，努力了5年也才筹集到1万元。 经多方努力，2008年华坪女子高级中学成立，这是全国第 一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，已 有2000多名大山里的女孩从这里走进大学并完成学业， 在各行各业都作出了贡献。《说和做——记闻一多先生言行片段》:将闻一多先生作为 学者的“说”和“做”与其作为革命家的“说”和“做”作对 比，表明两个方面的不同，突出作为革命家的他宣传革命真 理，要“讲个痛快”,体现了闻一多先生为争取民主敢“说” 敢“做”的正直无畏的精神。言论与行动完全一致，这是人 格的写照，而且是以生命作为代价的。 2.(示例)作为新时代的中学生，我们要热爱祖国，树立远大 理想，形成正确的人生观和世界观，努力学习，掌握知识，增 强本领，不断提高自身素质，为将来建设富强民主文明和谐 美丽的社会主义现代化强国打好基础。 4.(1)“昂首挺胸”“长须飘飘”运用细节描写，写闻一多先生 游行示威时的外貌，再现了闻一多先生大义凛然、视死如 3.(示例)①研制环境恶劣，需要在荒岛工作；②最大的困难 是没人见过核潜艇的样子，没有可参考的对象；③缺乏先 进的计算工具。 —33— %&'( ! +,-)* ! ./ $+*!+& ú ' Åâû58üý " dþ " õö#Hÿ“Wëù5 Ï0 # n,8â!‘" & ú ' 50 ! ØÙ3Ãâ#OÊÅ $—%&ˆÑÞ$ª " m'œÈ " ºµ´75LM ! ¶¶E 34ʃzÙ(tB)E5sl´µW*+¤, # *"+& ˜-¢ß0Q ' ¶E3./„BþQë²5¡l !& X 012Âk ' ØÙ34««JK " Ñ3Â45I‘‹° ! & 567~9 ' "#01134ƒQÂ)E58{W59 ! & :,;< ' Õ=34ý>*+5q:…, # ?@AI BM%3./„5CDWLM # âB¹E@Fñ’GW’ ³5-./0 ! ÔÕ3E\5HI # %+* uv + JKLM ! N[OP0‘eÉÊ9:k ! ÉÊQ ÑRâÎS 6 9:k5TUW¤,ÑÿSV ! ÉÊ6+Þ WEîïð ! XNY(Z‘ 6 &+ ÑMÒ # S[ , \_IÈ]„3@^5œ¬ ! Õ=359_ `5aÔbWcú $ (del5f=ÑÔG & g± ' & h i ' 5jT ! Ôæ_`pãk7 $ À@^‚8k'_`Àl m5É2Z(n ! o@^Èp´qà? # '+* uv + vŸª5îïðrs3ÏЪt ! vÕl5:uµ vwx‚„yl0 ! 84 ! 012 ! zL{| ! }ã9:î ïðâ95>~ $ 84 ! €Ñ ! *‚:, ! ƒ‡š›Ãÿ ºÕ5„… # 48¼:w|5†q ! 89„š›‡ˆ5‰ Š !!! ./„ 6 iH!" ]!"^_#$`abc #$)* , µ¶†‡ ***4 jklm 5 !+*!+ .‹ +*"+ ŽE’Œúdp " Ÿ5Ë *#+ fg5Že ! {5de ! Ÿ5dË ! ,5¯‘ ! ’ ¼:5’dŸe "+*!+ ðñݓ”e5/0 ! ÍÎ & •î '! 6Î & •+ '! ØÙ 3²cԃú0)†5*+¤, ! ŽE3²cƒ3ú0– —˜™6š›œ7o5Õpe # ’ú0æ & N ' Zž ! ð ñ(Ÿ5-./0 ! ݓÀ™ H]’A¡¢ ! ùGsÕ5 ”e£¤ # *"+ ðñy“”e * ¥&”e + 5ÏF ! ʦ§†q¨y© ‚ª«5&#H]jc51ã # & ~Î ' 6¬ ! Ñ­û®¯ °5±Ü&# ! ´û®í=â6¡lÂD ! û®í=²©5 no³´ ! ØÙ3¦§Ð’$µö5no¶ÎœúLM # #+,+4 3: 5 $wþz¦y%¸Â ! g¦#”@y»)1¬ ! ÕbrûÐüy%)úCŠ9 ! .ÏJ–y%úÓÔ ! ` fy%~ # a(#w3)rûÙ ! Sw3ÕÇai]¡ 6Þ] ! $GbSw3)}ÕÖe, " ¤b # c™ ,# $+* uv6 +- ·8HòË5k . â¸@^²ƒ6¸¦¹ ! ðñ 3½6kž5ã0 ! âºoÇ@^9»GÈZؼBÔ½ 5¾Îÿ ! ¿G²cæ & É ' 5rÀݓÁ‚DÉ " Â2 Î< " XEJè " ”9e5ÿ # ¿cÃÄÅ & É ' 5ŠֈƛǪȢ5ÉÊ†Ë ! ùGrsk,5µv # * uvŒ +- ú05Ì\ . 9kž57AzÍ©8e7A 5Ȥ # @^‚ýñ½„kž ! 8΃e‡:³Ï±Ð ! nтeÒÓÔŽß ! ²cÑù½Õ'oñ®½„cÖ× 5kžç¬ & ™ ' 3 ! '8؂¿cݓÀº»BÙ25’ #H]’A¡¢ ! ’ú0æ & N ' Zž ! eÚÇ´qݓ )!š ! ùGÕp5”e£¤ # 4 67YZ[\ 5 !+, "+* uv6 +& Ë:ÛÜl™Ý ' ÛÞ³ß * uvŒ +& Ë:ŒQÉFÕ ' ŒQÞ * uv„ +& Ë:j¬ÉÞ¿ ' jÛà¿³ß #+* uv + !‡ˆ‰á + "âã‚z6Τ¥ $+* uv + äåæÜçè: # !!! éô %+ !,-ê† + "&ë³ìÅsíîï9 ! ðíñłòk #óôª§ + $Ç·ðíõƈö %$#% 全程导练·七年级语文·下册 4.(1)“土”在这里指的是原始、简陋、缺乏先进技术和工具的 方法。但正是这种看似“士”的办法，体现了科研赤子们在 艰苦条件下不畏艰难、勇于创新、自力更生的精神，也突出 了他们为实现目标所付出的巨大努力和坚定决心。 (2)“干惊天动地事”突出了黄旭华所从事工作的伟大，“做 隐姓埋名人”体现了他默默奉献、不图名利的高尚品质， “青丝变白发”形象地描绘了他为事业付出的岁月和青春， “初心仍如磐”强调了他始终坚定的报国之心。整句话高 度赞扬了黄旭华的功绩和精神。这部分语句采用对偶和对 比的修辞手法，增强了语言的气势。 5.(示例)赫鲁晓夫，你如此轻蔑地看待我们中国人，我们偏 不信这个邪!中国人的智慧和决心不容小觑，我们一定会 造出核潜艇，让你刮目相看! 6.不赞同。理由：该段总结升华了文章的主题，强调了青春奋 斗的重要性和意义；呼吁广大青少年不要有“躺平”“摆 烂”的思想，要以奋斗书写人生；与文章开头关于奋斗与放 弃的论述相呼应，使文章结构更加完整。 7.(示例)当深海的核潜艇震撼了世界海洋，当强大的国防力 量护佑着华夏大地，是他，隐姓埋名，殚精竭虑，谱写中国核 潜艇研发的传奇；是他，矢志不渝，坚守初心，撑起民族科技 自强的脊梁。他是祖国忠诚的战士，是中华民族璀璨的星 光——黄旭华! 第二单元 大单元整体教学任务设计 教学主题：家国情怀 ——【梳理探究】 1.(1)黄河(2)表达对故土热烈、深沉的爱 (3)澎湃的激情，真挚的热情，深沉的热爱，内心的波澜，对 祖国的炽热深情 2.(1)运用直接抒情的手法，两个“必须”,一个“必定”,体现 了作者要为土地而战的坚定决心，表达了作者为了土地甘 愿牺牲一切甚至生命的强烈情感。对土地以“你”相称，运 用呼告的修辞手法，直接与家乡进行对话交流，具有极强的 抒情效果。 (2)运用间接抒情(借景抒情)的方式，将红军战士夜间举 着火把的景象进行诗意的描写。“奇观”一词，不仅指向眼 前的壮丽景象，更指向长征这一伟大业绩，指向长征路上的 革命队伍，体现了红军面对艰险时的革命乐观主义精神。 3.D【解析】在文中引用人物自述，采用了第一人称的写法， 更能真实展现人物的心路历程，深入刻画人物内心世界，塑 造人物形象。增强了文章的真实性，使文章更有说服力和 感染力，并不能使文章的内容更加丰富、活泼。故选D。 4.(示例一)《谁是最可爱的人》这篇文章作为一篇通讯，运用 了第一人称的写法，这就使得文章中既有新闻体裁所要求 的客观内容，又有作者以“我”的口吻直接展开议论、陈述 观点、做出评价、抒发情感的内容。读者仿佛在“我”的引 领下瞻望烽火连天的朝鲜战场，具有震撼人心的力量。 (示例二)《土地的誓言》中人称的变化实际上是情感变化 的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳， 但随着情绪逐渐激动，作者不再满足于使用向第三者介绍 的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对 象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接 而迫切，具有强烈的抒情效果。 【阅读综合实践】 1.D 2.(示例一)“爱国歌曲大家唱”歌咏比赛 (示例二)“爱国故事我来讲”故事会 (示例三)“爱国诗词我会读”诗歌朗读比赛 3.(示例)①璀璨星辰 ②滋润着每一个灵魂 4.(示例)位卑未敢忘忧国。——陆游 5.①心惊胆战 ②景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人 ③悲伤难过 ④得知排长安然无恙 —34— 第一单元 第 一单元 单元教学概览 人文主题 群星闪耀 阅读本单元的课文，能让我们感受到杰出人物的高尚情操、人格 魅力和精神世界。 学习本单元，要精读课文，把握人物的主要特点，感受他们的非凡气质，唤起 我们对理想的憧憬与追求。要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或 语文要素 段落，字斟句的，揣摩品味其含义和表达的妙处：还要透过细节描写，并结合人物 生平及其所处时代，理解人物的思想感情。 课文篇目 内容概览 重要考点 )阅读 一、分析记叙类文本中的引用手法及其 这篇人物传记以一百多年来的民 作用 族情结、五十年的朋友深情为基调，用 1.引用名人名言、谚语、俗语、歌曲等，往 饱含感情的语言记叙了卓越的科学 往能给人亲切感，增强感染力，便于大 邓稼先 家、爱国者—邓稼先，为我国成功研 众接受等。 (杨振宁) 制原子弹、氢弹等核武器作出的重大 2.引用诗词，往往能使文章充满诗情画 贡献，赞扬了他深沉的爱国主义精神 意，增强文章的文学色彩，赋予文章以 和将个人生命奉献给祖国的国防事业 文化底蕴。 的崇高品质。 3.引用神话传说、民间故事，则能丰富文 章内容，引起读者的阅读兴趣。 4.引用古文，往往能增加文章的历史感 这篇散文运用夹叙夹议的手法， 和文化的厚重感。 说和做一 记叙了闻一多先生作为学者方面和作 二、分析细节描写及其作用 记闻一多先生 为革命家方面“说”和“做”的事迹，赞 恰到好处地运用细节描写，能起到 言行片段 扬了闻一多先生严谨刻苦的治学态 烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主 题思想的作用。 (臧克家) 度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的 答题模式：运用了细节描写的方法， 爱国热情和言行一致的高尚人格。 生动形象地写出了…（特点），表现 了…（精神/品质/心理/环境/氛围等）， 表达了作者…（情感）。 这篇人物传记运用欲扬先抑的手 三、用调序法翻译文言语句 法和大量的比喻、夸张等修辞手法，为 列夫·托尔斯泰 注意以下几点： 我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的 (茨威格) 1.明确句式特点，看看是否属于特殊句 “肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓 式，如介词结构后置、主谓倒装、宾语 越的精神世界。 前置等。 2,用现代汉语双音节词替换古代汉语单 这篇文言文以对话的方式，记叙 音节词。 孙权劝学 了孙权劝勉吕蒙读书学习且吕蒙经过 3.调整语序，使其符合现代汉语的表达 习惯。 (《资治通鉴》) 学习才略有惊人进步的故事，论述了 4.通读语句，检查所翻译的语句是否 学习的重要性和巨大作用。 顺畅。 全程导练·语文七年级·下册 续表 1,为杰出人物设计图文卡片。 阅读综合实践 2.①以表格形式梳理文章写法特点：②，总结表现人物精神品格的方法：③全班同 学交流。 3.小组进行长短句互换练习体会表达效果。 )写作 通过细心观察，抓住人物特点。运用外貌描写，结合具体事件把人写“活”， 写出人物特点 学习写出人物的精神的方法，使笔下的人物更丰满、更立体。 大单元整体教学任务设计 教学主题：群星闪耀 1.了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。 单元目标 2.学习精读的方法，注意把握牵动全篇的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的 妙处。 3.通过对细节描写的分析，把握人物特征，理解人物的思想情感。 思考·探究·积累：1.句段体现的文章思想感情：对比手 《邓稼先》 法。2.引用的作用。3.理解语句，把握人物性格品质。 4.课外拓展。 《说和做一一记闻一多先生 思考·探究·积累：1.内容理解。2.细节描写及作用。 各课重点 言行片段》 3.品味句子表达效果。4.课外阅读闻一多诗作。 《列夫·托尔斯泰》 1.欲扬先抑的写作手法。2.外貌描写。3.比喻、夸张的 表达效果。4.理解句子含义。 《孙权劝学》 思考·探究·积累：1.内容理解。2.把握主要内容，谈启 示。3.加点词语气。4.文言文的称谓语。 1.【把握关键句】请把《邓稼先》《说和做一记闻一多先生言行片段》中体现主旨的关 键句找出来。 2.【选材分析】比较本单元的三篇文章，说说文章所表现的人物精神。 课文题目 选材 人物精神 ①在美国获博士学位后立即回国：②1958年受命研 (1) 究原子弹制造的理论，并成功设计了“两弹”：③1985年 梳理探究 重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建 邓稼先 议书：④“文化大革命”初期，说服两派继续工作：⑤1971 年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队的队 员：⑥一封短短的信：⑦1982年，“我不能走”。 说和做 (2) 记闻一多先 作为学者方面和作为革命家方面的说、做事迹。 生言行片段 列夫·托尔 前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长 (3) 斯泰 相，后半部分集中描写托尔斯泰的眼睛。 -2— 第一单元 续表 3.【对比探究】《邓稼先》和《说和做一记闻一多先生言行片段》都运用了对比的表现 手法刻画人物，请你找出来并作分析。 4.【语言赏析】熟读课文，根据括号内的提示，赏析下列语句。 (1)他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示成队伍的前头，昂首挺胸，长须 飘飘。（细节描写） (2)宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆 梳理探究 在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪 罗创作的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔 白浪的大胡子。（修辞手法） 5.【结尾作用】请说说《邓稼先》第六部分和《说和做一记闻一多先生言行片段》的结 尾在表达方式上有什么相同点，请分析其作用。 阅读 主题：走近杰出人物，学习精神 综合实践 “三人行，必有我师焉”，生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你佩服，有的让你 表达交流 尊重，请你和同学们交流一下对身边的人的看法吧，请抓住细节，表现人物形象。 “阅读综合实践 学习了本单元的课文，我们认识了不同领域的杰出人物。他们所具有的高尚情操和人格魅力值 得我们敬佩和学习。你所在的学校开展“走近杰出人物，学习精神”阅读综合实践活动，请你积极 参与。 【活动一：搜集故事·体悟情怀】 1.请你搜集我国杰出人物的事迹，并任选一个进行简要叙述。 3一 全程导练·语文七年级·下册 【活动二：联系实际·践行精神】 2.作为新时代的中学生，我们怎样才能践行杰出人物的精神？ 【活动三：品读故事·不负青春】 用奋斗书写人间值得 李娈启 ①青春，是人生最美丽的季节。奋斗，是人生最美丽的风景。选择奋斗，无论遇到何种困难和挑 战，都会积极寻找解决办法，不断前行。选择放弃，却往往能找到各种理由和借口为自己的退缩辩护。 奋斗与放弃，一念之差，决定了人生的走向和结果。 ②只有当青春同党和人民的事业高度契合时，青春的光谱才会更加多彩，青春的能量才能充分 迸发。 ③在最美的年华里，为了铸国之重器，他三十载春夏秋冬未曾归家，千惊天动地事，做隐姓埋名 人，青丝变白发，初心仍如警。他就是中国核潜艇之父一一黄旭华。 ④黄旭华本名黄绍强，早年的志向是成为一名医生。但在敌人的炮火轰炸中，他痛心于偌大的国 土竞无处安放一张书桌，于是一心救国的他毅然改变志向走上科技报国之路，给自己改名为“旭华”， 意思是中华民族必定如旭日东升一般崛起，他要为民族强大而奋斗。 ⑤中华人民共和国成立后，国际环境恶劣，还遭到核威胁。苏联的赫鲁晓夫轻蔑地说道：“中国人 永远也造不了核潜艇。”但中国人不信邪，更不服气。毛主席硬气地回应赫鲁晓夫：“核潜艇，一万年也 要搞出来。”伟人高瞻远瞩、掷地有声的话语指引了黄旭华的人生走向。 ⑥核潜艇研制初期，除了要承受荒岛恶劣的条件，最大困难是没有人见过核潜艇长什么样。有人 统计，从最初的方案论证，到技术设计、施工设计，黄旭华团队总共为中国第一艘核潜艇画了45000张 设计图纸，连接起来有30公里长！在一穷二白的年代，斯中国的科研赤子们从零开始，埋下头，直起 腰，用最“土”的办法，做最精的设计。 ⑦没有先进的计算工具，黄旭华和同事们就用最原始的算盘和计算尺应对挑战。为了保证没有 算错，往往组织三组人马同时计算，校对后，只要三组数据中有一个不同，就必须重算。这个“土办法” 被同事们戏称为“斤斤计较”，而正是靠这个“土办法”，数千吨的核潜艇在下水后获得的测试数据与 设计值毫无二致。功夫不负有心人，1970年，中国第一艘核潜艇成功下水。1974年，中国第一艘核潜 艇“长征一号”列入海军战斗序列，中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。 ⑧如今，中国首艘核潜艇早已退役，作为中国第一代核潜艇总设计师的黄旭华已经度过百岁寿 辰，他是青春无悔的榜样，是奋斗人生的楷模。他对广大青少年的寄语是“一句誓言，一辈子事业”。 他的这份“此生属于祖国，此生无怨无悔”的情怀，必将激励一代又一代青年科技工作者以奋斗的姿 态，投身科技自立自强、实现伟大复兴的壮阔事业中去。 ⑨陶行知曾说“奋斗是万物之父”，而青春是最好的奋斗期。韶华易逝，“躺平”的思想要不得， “摆烂”的人生更不值得。以青春为墨，以奋斗为笔书写最华美的篇章，老去的你才会由裹地感谢曾经 奋斗的自己，感叹此生无梅、人间值得。 (选自《洛阳日报》，有改动) -4- 第一单元 3.在核潜艇研制过程中，黄旭华和他的同事们遇到哪些困难和挑战？ 4.请根据提示，为下列语句作批注。 语句 批注要求 我的批注 在一穷二白的年代，新中国的 (1) 科研赤子们从零开始，埋下头，直起 对加点词进行理解式 腰，用最“土”的办法，做最精的 批注 设计。 (2) 他三十载春夏秋冬未曾归家， 对画线部分进行赏析 干惊天动地事，做隐姓埋名人，青丝 式批注 变白发，初心仍如磐。 (1) (2) 5.“苏联的赫鲁晓夫轻蔑地说道：‘中国人永远也造不了核潜艇。'”如果黄旭华在场，他会怎么想？请 用第一人称描写他的心理活动。 6.有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 7.请参照小华同学为邓稼先拟写的颁奖辞，为黄旭华写一段颁奖辞。 邓稼先：当大漠的蘑菇云振奋了神州大陆，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，无私奉献， 严谨求实，写下中国核武器研发的颂歌；是他，鞠躬尽瘁，死而后已，使中华人民从“任人宰割”到 “站起来了”。他是共和国忠诚的卫士，是中华民族不屈的脊梁一邓稼先！ 黄旭华： -5