第5单元综合检测-【中考123】2024-2025学年新教材七年级下册语文全程导练（辽宁专版）
2025-05-05
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内容正文：
语文七年级·下蜡
(2)经典得途，岛限明志
C为分宁主薄
为人谋面不患平(《《论W)十二章))
战争中有关爱，苦撞中存祖情。请说说你从《解铁是怎样等
D,转运便王连改深油之之有(《■室信》)
第五单元综合检测
成的》中保尔的三段情感历程中长得的启示。(3分)
回下面句子程译成线代汉语。(5分)
5古诗文默写。(6分)
(1》厘之爱.目千齐间人：(2外)
【测就范圈：第玉单无+馨为单无】
{1)
,一凭众山〔杜算（望6》）
(2造组.四寻免(3分)
(2)不畏程公老型围
。(王安石《整飞未毕》1
9用/”给下商句子断句（斯内处》。(2分】
总
(3)
草色人帝青。（刘再得（丽夏结）)
有久不决敦顾至一讯立御
分
(4)意天地之整悠：
!(单子品《足确椅台暖》)
面文章挂往可以度酸作者韵思基，前作者修做法有时也能印证他的思
(5)精静《山西甘》中的
想。【甲1文中周贮颂通过摆写莲的“外直”，赞美君子的
一，积馨与运周(17分
南句宿染出农家丰收的衣乐气锐，表现出农民的热情好客
《特点)：【乙】文中周数顾与王逆单辩后“
二，古诗文阅味(17分1
刀下列闻语中加点字的字音，竿形完全正稀的一滑是
)(2分)
”的法，虫印证了能的这种超承：落一空
〔一)阅这下面两首诗，可答问题。3分》
用自己的站回答，第二室用原文句子国答》(4分》
A.枯机(u0)
被镖(u0)
清酸(0ng)
外露稳装(ng】
【甲]的客
三，现代文间读36分】
溪布心)
C立(chi)
岗1(g3ng》
经债不国(zhen)
是师秀
一)图读下罪远文，回签有题。（等分）
C花夜(po)】
料密(chcu)
找R(8ng)
表笑夏嗥(nog
黄炼时节家家雨，青草池塘必处站
【材料一】人们经常起“为通”和“流场二西上￥考，仿佛说能汤未雨
D,造德(hn)
限均(0)
篮开(zhGn)
忍假不华(n)
有物不来过夜丰，闲酸其子落打花
湾不地统是为通，其实不然。海通在杰质上是一种修息的反模。观考悬
☑依水道人下留函程顿线处的词语量恰当的一魔是()(2分)
【乙】三衢通中
下收到的常息，在各角星解的基袖上达成目格。有处海通是一种人零交
成势是一种明亮而不制眼的
,一种图河而不域耳音
流过粗，劣委南通风考颜挤选成美阅故汉。为了最作达成为通协议，
响，一种不再需委时别人
的从客，一种林子持立向调图中面
悔子黄时豆日晴，小溪泛层每山行
要注意三个氧唯：首先是鸿通者婆“深度足解”对方传强的意盟。其录
的大气，一种不星会哄筒的截笑。一种
了偏澈的淡魂。一种
绿肌不减来时路，悲得黄鸣四五声
套“有观衣选”，肉通着要清是地表丛思想和呢点。第三，均通青还雪具
内
无痛声张的犀法，一种能够看得眼远邮义并不建哺的高度。它不弄速
E下的对肉首珠的理解和分析正确的一项是
3分
有“月观心”。同理以，是个体在人际文8中格在艳人年度思考，关理月
住洛书曼楼，
不美黑是表发程。它从从客客，而又坦里薄荡
可.龍够体会他人的清情不想法，理解稳人的夏场和感受。可理比同
A”黄梅转节家家雨”交待了当时环境的低沉闭的，黄将时节乃是立
A,先解喜形于色民料又B.光泽察言戏色情洗又
性心色含更多铃认知胃素，而同修心比门理心血含见多的情感国素。有
秋后数日梅子由青转黄之时，江南多谢.俗称黄转天
C光评喜形于色请洗也D.光挥察言昆色选战也
研完表明。阿理心的基本机是利他，可情心的盖本精机是刺己
,甲诗是一有构思精巧，摇写阳碱的小诗，诗中的环境捏写，动作箱
不
③下列各魔中分析正端的一原留
)(2分】
【材料二】沟通两千，是静工非，学习，生省中沟墙滋单递渐下得的一
写，相数人魔增圳托出人物的心用话动
法蓝的天空下，夫自湖爆得那皇握眼，军名醉人。辽同的术而
仲观象，如果一个人心里息看肾的东西，步你在食人西前，公升的绣
C.“传子簧时目目晴，小溪径尽却山行这两句诗点明了诗人出行的
受无展，碧谈请以处，一条大急所队而超，华和”一声游入农站接怀
个库语言表达心里所想的阳鲜竹东西时，这场信鬼已经温掉了2保，布
时间与电点，表我出秋天气国能高，给人火热的感受
中，永南洁起的乐孱流滑，欲清淡了发的术婚嵊就表的修修秀发。运
品体说出来的信息犹其制下知，了，而售这0修竹东西避入列人的耳
队乙诗中诗人乘轻舟径溪直行，溪尽覆兴不尽，干是食月登岸，山留
朵叶，由于听众文化水平，知以育紧等系国，信息量只存治了0%。案际
处水天一色，耀树操晚的无个渔村，统如满池”荷上情由的无藕道
业行。一个“加”学，道出了唐望希博参，不愿用行
上，真正越利人程解并通化了的盆息大概只有0%。三天止后，等听众
来。或里电径通幽，水草来，有香附滋，树木意克。上白当的森天，
二)间度下面这文，风答间题。(14分》
原餐5的肾的信岛开始行墙时，信息量豪林雯成了。三个月
接非一幅浪淡制堂的品《，实巧观度美登的艳住去处
【甲]水仙草木之花，可爱老甚善。鲁胸测明他爱篇。自李。来，世
后，信易是减得可能代制下最抑的5原了。风此，我们一定夹零是一委沟
A达文加点词淇盐”一蜂谢”一拔凌”分别是名词、数声蜀，数司
人基爱丝丹。于传爱莲文虫论泥所系兼，濯清逃有不纸。中通外夏，不里
通技巧，◆取让过个“漏平”弱得越表想少
且选文两棱浪线的“活泼可爱“衣草有美种个姐语类整相同：
不杖，香8蓝清，亭平身植，以呢而不可侵死再
【材料三】有效为通，需是库烧设定的口格，在个人左群体间解无转
C加点词情“这里”指代的内释量“运处水天一色
平谓莉，花之路速者也：让丹，花之富费者也：笔。花之君予者息
连恒息，形想和情感。有世询通大钢可议营功我门厘清鸿遵的惑感，视
D.新横线句子有话病，馨改方齿是将“太白湖的春天”改为”春天的
地！需之爱，陶后鲜有用。莲之爱，网予者何人？牡开之爱，宝乎必矣
供不网推发的影号方肉和支架，它是望对我门到意倦习，风造到自鸡
太白期“
《击自属较说（龙莲流）】
请的工其
题国文学，文化常供与名创读。(5分)
【乙】四管细，字流点，为分宁主薄，南做久不决收第至一说立州
国下列对上送材料的理解和分析，正确的明是
(0(2分7
某中学开展·悦读料海·新字经典”主题读韩活动，安律如下：
掌日“老麦不如电”有四生不命充，种造使王境欲策治之：境，感悍奥
A.人际内通市常重菱，其木质在于个人情息的单向输出
(1)书海拾贝，研精致器
也，众装教◆，管颈使与之神，不听，乃委子归，济来官去，日：“如北尚
围可理心比同情心包含更多韵认知因素，同理心的基木幼税是利己
下列各项中表述不正编的一项是
)(2分)
了仕孕！人以桶人，晋不为也“这悟，国得免
心只要零程一定的冲通技巧.就陶光全对免”沟通漏斗”观象
A《并风家竹)的作者是食流，反名田倍，作家
《务自《宋史·周最丽待》，有副做
D.倍山有效沟通大解，可以唇围我见清沟通的罗路.明确沟道的路
B,《程如生活取编了你》的作者是香看金，辣国诗人，作家。他的
【注释】①主湖：官名。：法：按置法律。还手版：等有，是古时大板
回制据材料的相关内客，解释什么是”有效岗通“。(3分)
代表诗作有（自由幻（线大海》
上相时千中所持岭联长极子，用以列出上奏的事项
图宁宁升人帮中，料料图心会到影响他的学习，不允诈德参加绘新培
G,“花中四君子“是指中属古诗文中常提其的物.兰.竹，萄
☑下列到中加.点同的意里设用法相同的一明是
(》(3分》
。如果你是宁宁，你将如何和场与进行有效凶通：请你以第一人
非保尔在一★南其中头留受了重伤，在春病期间.他认肌了冬妮
A香远益清
自以为大有所登(《环权密单》》
移，结合材料一中任意…条有效为通修策路，可下核策略以及你要对
花，后来冬妮理成了佳的麦子
品，可爱者基蕃
最行慧远(《我)
妈与说的话。(3分)
一13
(二)阅传下面选文.国容可题：(1T分)
一罩一末岭彩响。它们之闻如平相至竟平，封律也在相重成就。文残
屏食物立刻有满了香棒的研飘的气息。关简单的：法，是用香棒叶来的
认真活看的小杏树
许，它们机本无鼠精及这您复争的码划，目为一草一木企都在从线系喜
唇。美味这专韭荒随蛋、评葛蛋可铭。成老是用麦和后铃裹鲁蜂叶下码
①十多年前的米天，气服进理在住的这处房于。一天清展，我移为
地对岁月之竹，心无旁鳄地比在万物生长的泰无
由种，持得隔麦香院，可以自纤干吃点者，以香棒样且离。还有意条
看见有花柱在富为浮动。于是山门热近税看，竭见了仁主在展曦中竹小
状二月剪平发生，三月格着智蚊，网月花自调零。其个过程，我是见
素几的就是以香棒叶于色纹子、也子，标子，香纯宝人。
态树，不非感叹：从免往连杏蕊村班！
证者，色及记录专。有一天，我站在言喻时，码着学悲的或璃，有列官处
我是了父者竹铜教，自小就情食香赫，几乎有香棒叶半，什么点西
2特个的衣厨二片，小态树准时复苏，机头青起繁星粮的移雪。窗
的小香树观院一斯，银锦的繁花巴极落尽，新叶王在风中间亮。一位老
每吃得下了。而香格树序种做一无二的气味，也后体寸我的量年。那高
念态花春意闻啊！我加道一场花事巴经信过了。小春树认真地遵守着
人从小春时下候过，正抽其很望斯校的叶于。辱一削，友似手喻列了杏
大岭香醉树每到和夏，就会开出一装翼的小角花，整个天空就会药授着
与春天竹的完，早平便在泰风中呼唤着我。春身之后，垂来济卡了。底利
树枝美风吹址的声响。我想，那正是万物生长的律确
斯粗了，小杏树杭是的落普已盒发绝高。位手一阵暖风，就可议挂开礼无
(有成动)
随风意到路帝
降自的性墓。一连儿日、我超底后跑到小杏树下手克第一桑健的5
国结合运文内密，补全下面表络。(3分)
自从到合逢以后，就难得品容到香幕的盖味了，两以套次曰多下
元春分后第三日，天蒙常亮，我5在城下非里，儿一桑粉北扑的花人具
成琴会受法女汽表香格来吃。有一年，代位在木得的纸隆山庄，特地向
琴在匀阳的高礼上，花每冰浴着辰光
十多年前的
转年的农用
相点叠来两林香棒树的纳莺种在院子里：香棒树长得有一人高，我第尔：
时间
名天
二月
去年夏天
今年春天
5是下来的日子，杏花就赶备妈儿院北了，开得大大方方，开得热西
公像国义条的食讲，博春棒叶来流，编味像感解美，从矿那遥品的记化
间佩。衣知建，眼着的餐花经韩很快就会零系藏视于元，拍短香花成
许现在眼精
小香树被蓬
给小青树温
了工作之常要紧的事情，有儿天事情精多，的中里提了时夏，就在夜里
主要内客
初考小帝树
招后来我撇家T,也不道院子重屏两候香体树变成什么样于了，
持生存室间
水
行开问无灯种。黑清竹骨景前，花朵对同被阻亮，枕如夜宴里的景星
会像址步的香转树车杯长到三附文高吗？会开花喝？种子之会电吗？
夜里有雨随风而至，晨名后从种葛上拉起元桑花，放在平心端坪香
心绣
惊异
怅然
南一次续庄平的（线瑞辩》，统进：古有大降者，以八千岁为泰，以
花小小此身老峡他在成手心里，维领烟的推形吊立，至绿色的花等如框
八千岁为秋，所以春蜂树旦孩是很长季的。出这小寒故，以春棒有寿雪
旧食析是文第学段加点词谛。(3分》
我，象称地强开玉着金的黄心花托，望个小报蓝4着五枚本净竹花解儿
之加，所以者人路父像为“替”，非号看为“2”，棒朝率涨有净说“堂上桶
我路在树下蛋望，见一桑粉补忙的花儿盘居在向阳的高耽上，花
爱常清头“，是说高爱的父异已怪白发苍委了
代不餐馆再十女自感的鬼齐神工
侧林爷看礼光
①小春时并不小，我奥其为小春树，是因为它第后花右都是高文树
》父章过使之后，我包吃过几次香棒，但每次，那低烈的气是部会始
1国请从修持角度资析选文第3投横战句。(4分》
成量表碧情，使我想起父章。以及色手植的香种树色拿玩，“香醉是很
一七八来升外的大榨树是有合胞粗，根军号大，都都慧题。而在大
上等的木对，等长好了，风打自己欧千米就军具。”一直到她两开这个西
柳树南小5树心间南有从地吾气分又的大香修，排择桃美将小杏树天
香花小小的身子感馆点我手心里，隙置馆的机形吊灯。且望色的
花革如汽殊，匀种地很开五榴规的棉色花托，缘个小提蓝盛着五校靠
平，他也浸有政过一限春棒树。衣议霸一直以为是春棒树运没有长封，
现的天堂全都惊女了，然而，特在春树上的浪前，主夹还是来自一体光
个的花解人
见在才如道那是鸟情的国煮，人干年为春就，那是水鸿也长不好了。似
棒子树。此树年年枝零叶笼，结年的特子是有小人奉务大小
5去平夏天。一肠风而未珍，成真头切切地听到“中喂一声巨响
回连文写者树时，为仆么还写了它周围的大物用、大香格树、大棒子同：
魔。父素点机承什暮，也会有香棒掉面可风吃
这声香是从大御树上传来的，一根和壮的战丫开载了，露套远一米长的
(3分)
馆午节竹时棋，气感过格山竹衣森审场，看到有人在麻过实“香格
缝草，针生生的木拉悍露出桌。推护树木与工作人其用第处来，呢察后
国这文思日有什么作用r(4分)
性平”，使吴了几个农吃，系有一克无父靠的味道。唤！吃香艳榨于的肺
候。我决定了，佛来如果有一个庄因，星篇星后或都是种见第春棒树
决定得这授技权然掉，以免哪美撑算仿人。工作人测发动意保后登高怎
()园接下面意文，回容问题。（引分）
(出自《林清式能文靖出》，有到改)
黄忙活了些婴年天，巨大的常礼在★风的电，声中落下。常在定中立体
家有香棒树
©文中几水写到菜”有香棒树请商要凰桥。(2分》
行展的鞋叶如伞平平放佛在地面上，竟然夏盖了整个草坪。小标械关顶
林镜安
四斋要致析文章第④度的腾线间.《3分)
的天空客宫开期，位乎一女片身云多慧散士了。热所，只过了几星南，
成在事每重看到有人余香棒。一文把十元，奶直有成L比喜芳在
这片空中区族此放小香树一在一右的文香棒树和韩子树联千占领T
位时写了三把四家，当夫晚上气就了香体排西，香棒粉蛋、肿者棒，比的
晚记香格叶洗净，别平，加一表几油，加一东无膏油，照在热气调
骑的面上，抄起统子拉一样，就是人间至框竹无味
的望看重新黎规的流裤，我的心头升起无可奈柯的悵然
时侯自己书觉裤量吴，感觉鲁己就像得了相思编，不，是“香峰病“
四简要分析第段在文中的作用。(2分)
④一来春花在成为一枚青各儿之前，委经两幕种各样的考脸。鲁丸
记起香精，它给人特味觉是晨雅形客的，它的叠气质而加段，与
都布麻在呼国引年地飞到机头学食花惑。一时间花解如雪片投圣落。有
一散的香菜，常荒等，芹氟，素紫，大为不网，食之风功，个人公醉。香蜂
2文末“我快定了，将来如果有一个正同.依前屋日我面要种几佩香花
时，美丽的疙枝玉会秋一花人析出家，致在花瓶里，轻突屏流淡的香气
与一量香策之不阴的是，一鞭香菜多为草长，春艳树每是套衣。可以长到
博”"随含作者怎样的情8】《4分)
也装杰自己的斋间。有时，一与大风数来，配于里T于售当响成一片，枝
三9大高，如果常里仲有一框香格树，一年程孕就每有香林可吃。
四.写作[50分)
风痕将的材表弹群临响星露着，杏花也落了满他。小各树会不会失去平
任成叶香蜂竹感情是从小北培杀由来的。衣门以前在：上的家，是
2因恢夏求作文.(0分)
有在植鼻的青各儿呢？我有绘端鸿不矣。人在窗口向斯取望，杯发见天
后气有汇原枫高大的香棒树，解干笔直，羽状复叶，树那和树叶非常凭
花草树木与人的生治关岳密切，常常是竹常写作的对单。比如课本
风中的小各钟颜有生临危不乳、气定种用。小香树黑则附的花最，至在
性，是非常美的树木。
父章就写过掌萝、井网翠竹等，本试卷中的餐文色写了小喜树.吾婚相
风中综美出使廉的龙译。身那灰在风而中新程斯视的大排相此，这小小
①我的父素做漆一味，0雪喜欢查修的气味。他白天出表得作，黄
请路联系某种成某集)花草树木，自狼题日，写一草文章。可以
讲述故事，可以打发情感.应可以表达方思
与杏树.仅子朝有自已竹生唇智锡
什园来的时候，就么随十阔一座鲁特的敞叶园家，氧是编偏母条不喜此
⑦今年春天，表再爱看列小备树在写外探身起母的杆于，心里通上
春棒的味遥，所以又青时常要自己动于，她北叠植叶走净，到码，加
要求D白达角度，立意白定，文体选《诗歌，戏刷除外)。
戛名的感动。身处通瓦之地，银名一年年号力地升花结果，衣谢谢觉山
儿油，加一直儿青为，抵在易气路路的香上，沙出展于非一非，礼是人间
?字迹工整，书写清颦，卷面整清
不少干m字
小香树的了不起。拿拿抄是一相清水女流液。有时，线也会重零烧液小
至板的长味
态树调国的树表和花草。菌勇，我新者明白了，小春付的美，需不开调国
④不得套作，抄表，不得透军个人竹电
品最简单的就法，是起香蝽剩辞了处在骨油重，不管新什名东西吃，
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第四单元综合检测
1.B【解析】A.执拗(niu),制栽一制裁；C.修茸(qì),迷途知
反—迷途知返；D.菌子(jùn),直言不诲—直言不讳。
2.A【解析】“静谧”侧重于安静、平和，有书面语色彩；“平静”
侧重于平稳、安静，多形容心情、水面等。这里形容天地间的
安静氛围，“静谧”更合适，所以第一空选“静谧”。“气息”侧
重于一种特征、韵味；“气氛”侧重于一定环境中给人的某种
强烈的感觉。这里说的是文化的韵味，用“气息”更恰当，所
以第二空选“气息”。“展示”有清楚地摆出来让人看的意思；
“显示”侧重于明显地表现。这里强调把文化清楚地呈现出
来，用“展示”更合适，所以第三空选“展示”。“目不暇接”形
容东西多，来不及观看或看不过来；“眼花缭乱”侧重于眼睛
看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。这里是说街道上展示的文
化内容很多，让人看不过来，用“目不暇接”更合适，所以第四
空选“目不暇接”。故选：A。
3.D【解析】A.“发生”是动词。B.“它”指代的是铜鼎。C.句
④标点符号的使用有误，应将“⋯⋯”删除。
4.(1)D【解析】D.保尔是在朱赫来的影响下逐步走上革命道
路的。
(2)①(示例)在与波兰白军的交战中腿部受伤；炸弹在保尔
身边爆炸，头部受伤，右眼失明；打仗时受重伤，双腿瘫痪；小
说写完三章时书稿丢失(任填其中一点)②在病痛和严寒
中顽强修铁路 ③堕落车夫/行尸走肉
5.(1)烟笼寒水月笼沙(2)一山放出一山拦(3)宣室求贤访
逐臣 可怜夜半虚前席(4)出淤泥而不染 濯清涟而不妖
6.D【解析】“借此词作表达内心的悲苦之情”有误。“休言女
子非英物，夜夜龙泉壁上鸣”的意思是：人们休要说女子不能
成为英雄，连我那挂在墙上的宝剑每天夜里都在鞘中作龙
吟。可知，本词重在表现秋瑾以身许国的决心和敢作雄飞的
魄力。
7.B
8.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
(2)王欢却更加坚守他的志向，终于成了一位饱学的大儒。
9.专精耽学/不营产业/常丐食诵《诗》
10.【甲】文中刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。【乙】文中
王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。
11.C【解析】根据材料三第①段“让青少年掌握农业技能，感
悟传统文化，理解劳动人民”应属于“耕”的内容。故选C。
12.①明确耕读教育的时代内涵，有继承，有创新；②充分发挥
家庭、学校、社会协同育人作用，营造良好的学习环境；③构
建耕读教育评价体系，注重可持续性、针对性。(任答两条，
意思对即可)
13.耕读教育能够加强孩子与土地的联系，拥有鲜活的乡土回
忆、厚重的生命底色；亲近自然、土地，能加深孩子对生命、
亲情的感知、理解；耕读教育能继承和弘扬优秀传统文化，
学习古人从天地间汲取精神给养；耕读教育具有育人效能，
能够继承优良传统，培养服务奉献、敢于担当的家国情怀，
道法自然、天人合一的生态观念，艰苦奋斗、不惧困难的革
命精神，开拓创新、砥砺奋进的时代追求。(任答三点，意思
对即可)
“我”补足了钱。
20.运用比喻，生动形象地写出了“我”因得到邻座先生的帮助
后温暖的感受。
21.运用了神态描写和语言描写，生动形象地写出了司机开始
的惊讶和后来乐于帮助“我”的明确态度，表现了司机的善
良、乐于助人。
14.①吃苦耐劳(意思相近即可)
22.“增值”指“我”将好感赠予了别人。如“我”替妇女刷卡，
“我”给乞丐零钱，“我”为弱者争辩，“我”给老者或残疾者
让座。
②婆婆特意关照乡亲，只给媳妇装上半袋子，又给她示范麻 23.略
袋“上肩”的要领——左手撑腰，人半蹲着，让别人将麻袋搁 第五单元综合检测
上右肩。
③勤俭节约
1.D【解析】A.酒酿(niàng),仙露琼桨—仙露琼浆；B.伫立
(zhù),坚侦不屈—坚贞不屈；C.花苞(bāo),拢罩—笼罩。
15.(示例)“攒聚”是紧密聚集的意思；“狠命”一词指用尽全
力，拼命；在这里指婆婆把所有的力气聚在一起背起那一巨
包春笋的状态。体现出婆婆拼命咬牙的辛苦与不易，表达
了小钟对婆婆的钦佩和疼惜。
16.(示例)这部分是插叙。在内容上，交代了婆婆脊柱侧弯的
真正原因，突出了婆婆坚韧顽强、吃苦耐劳的品质，充实了
文章内容，丰富了人物形象。结构上，为下文小钟想方设法
要治好婆婆脊柱侧弯的情节做铺垫，使文章脉络清晰，结构
严谨。
17.(示例一)原标题好。“正”字一语双关，表面是指田野上的
杏花端正了，实际上是指婆婆的脊柱侧弯治好了。题目既
富有诗意，又设置了悬念，新颖别致，能吸引读者阅读兴趣。
(示例二)《婆婆的脊背正了》更好。理由：题目简洁明了，既
点明写作的对象“婆婆”“脊背正了”,又概括文章的主要内
容。“正”设置了悬念，能吸引读者阅读兴趣。
2.D【解析】第一空，“光辉”意思是物体本身发出的闪烁的光
彩；“光泽”意思是物体表面反射出来的亮光。本句中成熟是
人本身散发的光彩，故用“光辉”恰当。第二空，“喜形于色”
意思是内心的喜悦流露在脸上，是指自己的表现；“察言观
色”意思是观察言语脸色来揣摩对方的心意。本句是表达对
别人的态度，用“察言观色”恰当。第三空，“洗刷”本义是用
水洗，用刷子蘸水刷，引申为除去不好的东西，词义较重；“清
洗”是洗干净的意思，词义较轻。本句是表达除去了“偏激”
的不良情绪，故用“洗刷”恰当。第四空，两个句子是并列关
系，从搭配习惯来看，与前面的“不”意思连贯的关联词应是
“也不”,故选“也”。综合以上分析，文段填入的词语依次为
“光辉”“察言观色”“洗刷”“也”。故选：D。
3.D【解析】A.有误，“湛蓝”和“缕缕”是形容词；B.有误，“活
泼可爱”是并列短语，“水草丰美”是主谓短语；C.有误，“这
里”指代“太白湖”。D.正确。
18.(示例一)我选择“爱”。文中的婆婆，为了养大两个儿子并
供他们上大学，一直把自己当男劳力使，用一双肩膀撑起了
家庭的一片天，无私而伟大的母爱照亮孩子一生的前程。
(示例二)我选择“和谐”。文中的班主任沈老师的细心、小钟
的感到自责的粗心和立即行动的决心、孙子督促奶奶坚持锻
炼的耐心，共同构成一个和谐的世界，促使婆婆的脊柱弯曲医
治见效。
4.(1)D【解析】在养病期间，保尔认识了达雅，后结成夫妻。
冬妮亚是保尔的初恋，并没有成为保尔的妻子。
(2)(示例)情感需要彼此相互倾慕，观念上志同道合，生活上
相互照顾，工作上相互扶持。
5.(1)会当凌绝顶(2)自缘身在最高层(3)苔痕上阶绿
(4)独怆然而涕下(5)莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚
6.B【解析】本题考查理解分析诗歌内容。A.有误，“黄梅时
节”指的是夏初江南梅子黄熟的时节，并非立秋后。选项中
“是立秋后”表述不正确；C.有误，“梅子黄时日日晴，小溪泛尽
却山行”描写的是初夏时节，而非秋天，选项中“表现出秋天气
温很高”表述错误；D.有误，“小溪泛尽却山行”的意思是：乘小
船走到小溪的尽头，再走山间小路。“却”字不是表达望而却
步，不愿前行，而是表示再的意思，诗人游兴未减，所以舍舟登
岸继续前行。该选项中“道出了他望而却步，不愿前行”表述
19.司机拉载没带钱的“我”,“我”后来遇到他，为表谢意，付了 错误。
他十倍车钱。“我”买羊肉泡馍钱不够，陌生兄长主动帮7.B
(示例三)我选择“尊老爱幼”。文中的婆婆爱护晚辈，心疼
媳妇，“特意关照乡亲，只给媳妇装上半袋子”,心疼孙子，
“天天帮他背书包”;文中的小钟尊重长辈，为了医治婆婆的
脊柱弯曲，不惜花钱买游泳馆两张年卡，每周带着婆婆前往
游泳馆游泳；文中的孙子为了减轻奶奶的负担，自己拖书
包，自己背琴囊和画板，并督促奶奶拉伸锻炼。一家人的行
为，演绎出一曲尊老爱幼的颂歌。
—23—
8.(1)对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢?
(2)王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
9.有狱久不决/敦颐至/一讯立辨
10.正直(或清正廉洁等)乃委手版归，将弃官去
11.D【解析】A.根据材料一中“沟通在本质上是一种信息的
互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目
标”可知，本项对人际沟通的本质表述有误；B.根据材料一
中“同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己”
可知，本项“同理心的基本动机是利己”错误；C.根据材料二
中“我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个‘漏斗’漏得
越来越少”可知，“就能完全避免‘沟通漏斗’现象”表述过于
绝对，有误。故选D。
12.有效沟通，是围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信
息、思想和情感的人际交流过程，需要沟通双方最终达成共
同协议。
13.(示例一)策略：深度理解妈妈的意图。妈妈，我知道您不是
干涉我的自由，而是为了让我集中精力学习，请您放心，我
会调控好绘画的时间，不会耽误学习。
(示例二)策略：清楚表明困惑和观点。妈妈，我热爱绘画且
绘画对未来发展有意义，我不想放弃。
(示例三)策略：要有“同理心”。妈妈，我知道您关心我，是
想让我有更多的时间学习，我会合理安排时间，保证不会因
绘画耽误学习。
14.①感叹 ②小杏树开花 ③感动
15.“盘踞”指“非法占据”,动词；在句中指枝头第一朵绽放的杏
花占据了光照最好的地方，开得热烈奔放，表现了杏花蓬勃
的生命力。
16.运用拟人、比喻的修辞手法。生动形象地写出了杏花的外
形和颜色，表达了“我”对杏花的喜爱和赞美。
17.①用周围的大树与小杏树形成对比，凸显出杏树的小。
②侧面写出了小杏树生存环境不好。③表现了“我”对小杏
树生存环境的无可奈何、怅然以及对小杏树的同情。
18.交代了选文的写作对象：小杏树。小杏树是贯穿全文的线
索。点明选文的中心：它具有生存智慧，与周围的一草一木
既相互竞争又相互成就，认认真真地努力生长。运用了拟
人的修辞，生动形象，表达了对小杏树的赞赏；吸引读者，激
发读者的阅读兴趣。
19.①儿时家住山上，屋后有高大的香椿树，总能吃到新鲜的香
椿；②移居台北住在木栅的兴隆山庄，向朋友要来香椿树苗
栽种。
20.该句写了父亲制作香椿拌面的一系列动作，“洗”“剁”“加”
“撒”“抄”“拌”表现了香椿拌面的制作简单；又运用夸张手
法，称香椿拌面为“人间至极的美味”,突出其味美，表现了
作者对香椿的喜爱之情。
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21.内容上，表达作者搬家后对香椿树的不舍与思念；结构上起10.①雕版印刷(板印书籍)②木活字印刷 ③创新(探索)
承上启下的过渡作用。 11.C【解析】C.结合【材料三】嫦娥六号飞行任务示意图可
22.作者是在父亲的影响下喜爱上香椿，父亲去世后“我”每吃到
香椿，就会想起父亲，想起他栽种的香椿。香椿已成为父亲的
化身，作者栽种香椿的决定，表达了对父亲深深的思念之情。
知，嫦娥六号在月球着陆下降之前，需要先后经历地月转
移、近月制动、环月飞行等阶段才能降落，而不是“先后经历
近月制动、地月转移两个阶段才能降落”。故选C。
23.略 12.①嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞，具有开创
第六单元综合检测 意义。②嫦娥六号采样具有极高的科学研究价值。③有望
1.C【解析】A.炽热(chì),闲遐—闲暇；B.憧憬(chōng),劈
波崭浪—劈波斩浪；D.蓦然(mò),不期而致一不期而至。
助力人类进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，
并深化对月球成因和演化历史的研究。
2.A【解析】第一空，姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。
姿势：指身姿架势和呈现的样子。“姿态”和“姿势”都可以与
“人生”搭配，但“姿态”更偏向于抽象的、持续的状态，而“姿
势”则更偏向于具体的动作或形态。在这里，“行走”是一种
持续的状态，所以选“姿态”。第二空，“呢喃”形容小声说话
的声音，多用来形容燕子的叫声，也可形容轻柔、细声的话语。
比如“燕子在梁间呢喃”,就是说燕子在房梁之间发出轻柔的
叫声。“吱喳”通常指鸟、虫等发出的短促而尖锐的叫声。比
如“小鸟在枝头吱喳叫”。根据语境，应选择“呢喃”。第三
空，徜徉：安闲自在地徘徊。穿行：从中间通过。“徜徉”和
“穿行”都有行走的意思，但“徜徉”更偏向于漫无目的、悠闲
地行走，而“穿行”则有一种穿越、通过的含义。在这里，与
“经典”搭配，“徜徉”更能体现出在经典作品中自由漫游的意
境，所以选“徜徉”。第四空，不期而至：没有预料地到来。不
约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。“不
期而至”和“不约而同”都有出乎意料的意思，但“不期而至”
更偏向于形容事物的到来，而“不约而同”则用于形容人的行
为或意见的一致。在这里，与“美好”搭配，“不期而至”更能
体现出美好的事物出乎意料地出现，所以选“不期而至”更为
合适。故选：A。
13.①中国首次在月球背面独立动态展示国旗 ②环节多(流
程复杂)③耗时长、距离远
14.①不后悔②停止游动，观察周围 ③继续上浮，浪尖飞跃
④惧怕而恐慌
15.①小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地
心的谜底揭开做了铺垫，表现了小女孩乐观的精神。
②外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力
状态。
③(示例一)A句运用比喻，生动形象地写出了水坡上的排
浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山将是一件
愉悦自在的事。
(示例二)B句中“抛”“接”“传递”等动词，传神地写出了冯
帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表
现在自然伟力作用下登山者的轻快和自由。
3.B【解析】“需要”是动词。
16.“山”指冯帆攀登的“水山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程
中遇到的困难。这些困难具体包括前所未有的山的高度、
峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想——挑
战自己，完成未尽的登山心愿。从链接材料可知，登山是智
慧生物的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还指所
有智慧生物对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知
领域，想要突破和超越的极限。
4.(1)C【解析】保尔是早年丧父，母亲并没有去世，他家庭贫
困，是靠母亲替人洗衣做饭来维持生计。
(2)(示例)①保尔面对的困境：全身瘫痪，双目失明。
②他突围的方法：进行文学创作，以笔为武器坚持斗争。
③他给我带来的精神力童：我要学习他面对磨难，意志坚
定，永不放弃的斗争精神。
17.冯帆开了登水山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极
乐观，信念坚定，敢于拼搏，最终突破极限，探索出新道路。
冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，
是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好
地前行，激励我们去创造人生更多的可能。
5.(1)箫鼓追随春社近(2)安能辨我是雄雌(3)念天地之
悠悠 独怆然而涕下(4)斯是陋室 惟吾德馨
6.D【解析】D.《登飞来峰》表达了作者不畏奸邪，对前途充满
信心，以及大无畏的精神。
7.B
18.冯帆和杨利伟都展现出勇敢无畏的精神。冯帆不惧攀登海
水高山的重重困难，勇敢地开启几乎不可能完成的挑战；杨利
伟面对太空的诸多未知危险，毅然踏上征程。他们还都有坚
定的信念。冯帆执着于登山梦想，虽遇意外仍坚守；杨利伟怀
着航天梦，即使面对飞船共振等艰险也不放弃。他们以无畏
的勇气和坚定的信念，朝着目标奋进，探索未知世界。
8.(1)(两块)交替使用，在极短的时间里就可以完成。 19.(1)潜在的危险，有发生危险的可能。(2)用事实证明。
(2)所以王桢在《农书》中所记载的活字印刷之法，用木活字
代替了(泥活字)。
9.其贮字之盘/则设以转轮/较为径捷/而亦未详备
20.说美国和法国的火箭也都出现过共振现象，一方面是为了
强调这是一个世界性的难题，另一方面也突出强调了中国
火箭科研工作者攻克这一难关的不易，表达了作者对中国
火箭科研工作者攻克难关的敬佩和赞美之情，抒发了作为
中国人的自豪感。
21.首先，在测算和分析的基础上提出合理性假设；接着，根据
假设进行了长达半年的反复试验，结果证明推测是正确的；
紧接着，科研人员将运载火箭的助推器蓄压器上的两个膜
盒减少至一个，使振动明显减少了；最后，研制团队继续优
化设计，攻克了振动这一难题。
是少年儿童主要学习的榜样”可知，并没有说父母比老师更
有成效，“更有成效”表述错误；C.有误，根据【材料三】“少
年儿童心中的榜样以身边的长辈为主，父母和老师是少年
儿童主要学习的榜样”以及图表可知，少年儿童心中的榜样
以父母和老师为主，故“少年儿童心中的榜样以父母和同龄
人为主”表述错误。故选D。
22.(示例)杨利伟“难以承受的26秒钟”,中国攻克了
23.略
期末综合检测
12.①榜样永远不过时，而偶像具有时效性；②榜样是理性选择
的结果，偶像则是非理性选择的结果；③学习榜样以自我为
根基，永远不失自我，而崇拜偶像是对自我的放弃，会失去
自我。
1.B【解析】A.地壳(qiào),家谕户晓—家喻户晓；C.哀悼
(dào),血雨星风—血雨腥风；D.露宿(lù),波谰起伏—波澜
起伏。
2.C【解析】“严谨”形容态度严肃谨慎。“持续”形容延续不
间断。结合语境，形容政策的推进，“持续”符合语境。“悠
闲”指闲逸安适。“闲暇”指空闲。结合语境，形容时间，应用
“闲暇”。“千钧重负”比喻很沉重的负担或非常重大的责任。
“如释重负”形容像放下重担那样轻松。结合语境，形容“双
减”在经济上减轻了家长的压力，“如释重负”符合语境。“耐
人寻味”形容意味深长，值得仔细体会思索。“诲人不倦”指
教导人特别耐心，从不厌倦。根据“教师在课堂上”的提示，
选“诲人不倦”恰当。故选：C。
13.①选择好先进典型和榜样，融入立德树人的全过程和各个
方面；②宣传榜样人物时，要注重教育性与趣味性相结合；
③要挖掘与展示榜样人物的精神内涵，使传统的榜样人物
焕发新魅力，使新选择的榜样人物得到认可与接纳；④重视
隐性教育，使榜样教育做到润物细无声。
14.语言描写，侧面表现了钱学森学习勤奋、为人真诚。
15.一个人的学习成绩并不能代表他的成功，一个人要想取得
成功，必须要有勤奋精神，所以，我们每个人都可以成功，但
必须要勤奋努力。
16.①严谨认真，永不满足的治学精神；②实事求是的态度；
③不容置疑的才能；④勤奋的特点；⑤淡泊名利的胸怀与情
操；⑥粗犷而任性的个性。(写出4条即可)
3.C【解析】文段中的“和”是连词。
4.(1)A【解析】A.陈子昂，字伯玉。
17.(示例)一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选
择，而是把个人的人生与国家的未来结合起来考虑，为国效
力；不慕荣利，做好自己的本职工作。(2)(示例)保尔的一生屡经“黑夜”。他在与波兰军的战斗
中身受重伤；后来他双腿瘫痪，双目失明。但是，重伤后，保尔
英勇无畏，顽强面对伤痛，积极参加铁路的修筑；瘫痪、失明之
下，他仍然积极乐观，目标坚定，开始艰难创作小说《暴风雨
所诞生的》,所以保尔是我心中的榜样。
18.(示例)他如丰碑一般屹立在科学之巅，他始终站在中国原
子弹设计研究的第一线，为民族，为国家，奉献着自己的心
血，他不同于奥本海默的锋芒毕露，他忠厚踏实，却给人们
留下极深的印象。“鞠躬尽瘁，死而后已”是他一生的写照。
他，钱学森，是中国的骄傲!5.万里赴戎机 关山度若飞(予独爱莲之)出淤泥而不染
濯清涟而不妖 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 19.(1)母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强
6.B【解析】B.《望岳》作于诗人的青年时期。诗歌流露出了
对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯
视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
(2)年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解
(3)母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲
7.B
20.第②段中引用罗隐的诗句，增添了文章的文学色彩；同时，
也描绘出了古代女子刺绣的场景，表现了母亲刺绣技艺的
灵动高超。8.(1)这是简陋的屋子，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到
简陋了)。
(2)从节俭到奢侈很容易，但是从奢侈再回到节俭就很困难了。
9.常将有日思无日/莫待无时思有时/则子子孙孙常享温饱矣
21.“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣
时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注、心灵手
巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。
10.(示例)不贪图物质生活的享受，追求精神的满足。(意对即
可)
11.D【解析】本题考查内容的概括与分析。A.有误，根据【材
料一】“榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要
手段”可知，“这只是对当代”表述错误；B.有误，根据【材料
23.略三】“少年儿童心中的榜样以身边的长辈为主，父母和老师
22.“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化
的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生
香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳的日子
里，“我”与母亲拥有了柔软的内心、辽阔的眼界；人生风雨
中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。
—24—
全程导练·请文七年级·下卧②
第五单元综合检测·语文答题卡
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清存料选日的养超长城内月荐，特更当用山色现定区低的再著E结
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二古诗文阅读
二)14.①
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正确后，骨洛影码粘贴在容婚卡上的香电口胃上。
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题号的容延学同容醒无效。着案不使出黑息边区，都
圆色边程的答素无效。写在试圈春上的客室无签
五。零试结束后。得认烟卷和卷题积一并交的首黄。写生不用
得以题雀或容随节出考场，否属，再夜有关规定处理
三现代文阅读
选择需{用2B细笔填涂)
(-112
I[AJ[9][G[0
6[A]TB]IC][D]
2[A[B1[C1[D
7〔A11Bjf011D]
3IAJ[8】[G1[D
II [A][B [C][D]
17.
111111111111111111111111111
一，积累与强用
4.(1)4
(2)
13.
18.
5.(10
2)
(3)
(4)
(5)
通去各题川的洁迎线)小券香后由明色电鞋逍制用区城的衣堂无教
博在各选H的若连域内传卷，用法媒色更型道座时心：域的容家无数
青在各越的荐脑城内作香，植市粗色市山献眼定城的容或拉
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请在各理目俏荐避健内件养，样料的和山作里区城将室酒
(三19.
四，写作
23.
■
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20.
21.
22.
请在各短的卷题赵域内作节，想由无色电数皮国建《域请整案无校
诗在各通H情整题4域内作春，程汽显色电边模眼定线城的容走此罐
诗在各庭目简香链性域内作答，娃组色更用山族限比城城羽游室道
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