第2单元综合检测-【中考123】2024-2025学年新教材七年级下册语文全程导练（辽宁专版）

1 2 3 4 5 6 7 ‚*ƒ„TUVW !!""& 5X '#! ÖeB "  )%7$*" f - » '$! Ï " * )57$*" #Ë - #} '%! ÌÍ " )3-&*" ?% - Î% # #!""& 5X ' §Y % %%&'( & &¬ž " /N<› % œGÏ ¤ &' §Y % >>?@ & &¬ž " /£<› % С+N & êj ' § Y % E1FG & &¬ž " /¥<- % ·›œª &' §Y % )IJK LM&NOPMQ &" ÚæN<› % j›?I &# }- !"# $!""& 5X '% ž & H8X # %!!!"%"& 5X ' ’õÑ&„W"SBj\ # õÑÓB % Jd ŽÒ &" ïHiӚŠ # !#" !!"#$%&'()*$+,-./01 " "2 #3452'6789/(/:;<3=>?@/AB " $%(C/DE<FG &!!!" HIJKL "!#" MNOPQRS "!$" TUVWXYZ [\-]^_? "!%" `abc-de " fghi1jk '!#"& 5X '% Z &% ^ & £P " ðD›> " €?2&[\ $ =³ð î.2=¤›  " á.š‘&I[›1 # (!$ )!!!" lmnopqrstU)uvwx)yz{/y|} # !#" ~C€y‚ $ ƒ„…††‡]/ˆ‰/Š‹ % *! Œy & „ŽŠ & ‘y & „’“H !+! ~”• " –—˜ !!!%"& 5X ' þÜr¦ % ² 0 $xy 1 _ 0 -Nn;4 1// 8 Þ.)IÕÖ˄…8Iœu²†‡BΈƒ†‡&JK ‰M & =ª "% ¯Tè # !#! 5+™/š›<œo $ =#žŸ ¡<¢£ % -#¤ ¥<¦§¨©ª $ +«n¬<­®/¯° % ±²3³m< ´µC $ ¶,+·-¸/­® % #¹º<\»/¼½¾Ÿ ¿À $ ÁÂÃÄ*ÅÆ1ÇÈÃÉÊËÌ % ÍÎÏÐ $ -Ñ Ò~Ó $ -ÔÔÁ# $ #ÐÕÖ\×Ø<Ùڍ01 % ÛÖ \ÆÜÝÞU & ßà/áâFãäå±2] $ #æ…/ÙÚ  ¡ % !$!! çè " é~êHë $ l5ìíÝ$2îïðñòó_/Î E % lôõñò”›ö÷Àøù $ úûü÷ $ ýÖ\/B þÏÿ$3Êô/!!"› % ±z#$/%&' $ lô( )$*+ô/–, $ Êô/*-¢£<Á./À0l!1 2E % &î)30lH4 $ lô56/<RÍÎÃÁ7* +8ÍÆ9J/ $ lôp:;<O=Êô/­® % !%! !>õ?@ACBC;\D-<\EFG % "HI¼JKLM±NzOIPŸQ1RS % #TZU$°VPŸzW $ XYzZ % $Z[\8]^_`/ab ' ˜2c (% !&! Ü8$de/fghi $ jk2˜lÍ5ëm/]^dn op $ ÍEqrstŸ$k2˜lÍ/]^Du¦5ë v $ 5wx/2y¡ % !'! t(Zy͐˜ $ Ü8z²{t/Ëi $ |}$k2˜lÍ Zz~ÍE­ $ !1yÍ/€€ $ Õ$k2˜lÍ/‚ y˜ƒ % !(! k2˜l̈́…s†‡C– $ †‡ÞU & \ß/ÆÜ $ ʈ ‰Du/ŠP‹op2ŒŽ5¡ $ o ) lô * p2 on‘’*“” $ •–¯°—Þ/•˜ % !)!! çè " k2˜lÍ\8™t ' ՚b› ($ ÊÃ2ւy & œ оy/\ + k2˜lÍۀÞ?2Ä*ZžOŸ y Í $ •ZG¡ß¢0] $ ÊÃ2Ö8£E€Þ/\ + ¤ ) JK ¥¦§¨ÁÑ© * ª«¬Ÿk2˜lÍ[Z­®ÍE $ !1 ỳ€ + ¤ ) 83š\ß/¯°ÆÜJ±Ÿ3756ÕÐ /²B * ª«¬Ÿk2˜lͱ³y͆BÞU<\ß + ¤ Ê]^<´µ?b $ ª«¬Ÿk2˜lÍÃ߶ÜE/µ ò +) Ê>·¸£ç¹º»/IC * tŸk2˜l͕Á¼ /¢£­® % ! ½Ÿ¾p¿ª " !*! ª«ÀÕÁÂlëÞU”ã/Ä¥ % #+!! çè " ÊÃÖÅlòÆ & -Ç¢£ & ÀÅÈr–˜ & Á./ À & ÍÎÉÊ & ë”ã/ÈyU % #!! -ËÍÌ $ ¼ÍÎ"ÏÐÑÒ/sË $ ÓÔÕÏC % ##! XÖ×ØÙ $ ڐ5œ¿ª % çèÛ % #$! Û ‚+ƒ„TUVW !!%"& 5X '"! Ô% " )*$'*" NÕ­/ - NÖ­/ '#! ÿ× " )5)*" ZBoÅ - ‹BoÅ '$! Ø " w )8=*" JÙ - J€ # #!#"& 5X ' /N< !% ˜‹ & ­’?«˜-&ôò˜[«Õ‹) &aè # % ˜l & ­$ÕîT&X…Ó " #-˜•îT& Þ2Ýý‹^­ " :î7¡:„&îT # §Y–I " =ª f4w›: % ˜l &# /£< !% &Ñ & ­’Ÿ.ý1­•ð& ¡Ú¤Ñ # % &/ & ­&Û/v # §Y<Wœ& % Gž &" =ª f4w›: % &/ &# /¥< !% Üy & qd­œ&Iå.›e gõ…wÆmF ïõ_S&B: # % yÝ & ­¤1ä„ # f 4Þ&H°>3?d’末Á1N&B: " w›: % Ü y &# /¦< !% DÛBÞ & ­·6&FGýE1&L6D¾W s " B=¼Š # % ['WC & ­S’9D¾Ws # f4Þ& H°>3&?d¸S’9 " w›: % ['WC &# }- !## $!$"& 5X '"! è " w¥ % p5E›ÉŒ&/+¥‘Ô¬ ŒB‡B: &" stñv % QRÖ Ó:JKÜ3 & &ÀÁ " e fð¬Btû$!¬æ " wû$ % +IQRÖ Ó:JKÜ 3 & ›œ # #! è " =€ % ÜV & ˜› % àÐ &# $! [\ "% Ó & HôX "% Y‘ & H2ŽX "%  & H8X # %! %¬u^&ãp xeH’) " Õq¬H¥¬ý‹¥¬CÓ&¬!Ά4ÕÊ $N% # }- !$# %!)!*%"& 5X ' ÿ!Ú1&\åHkN°/0&± # !#"! çè " l-´–NÜ/Ýp % 2Ö\ÞßwsÍà $ -á)â78ÅÃß ¡ $ ãÝvC/¹ºä҆ååã % „ŸÅæç/!" $ #ÐÕ ) 452'89/è( * /éo $ Êêë ¡ $ ì3)$ ) í]íî * L $ 8ïðî#£ñ>ò % ó–ÊÆܯô/õöÎ÷ $ ÃvC/øXäÒ % &!!!" ¯Mùú¥ "!#" ûüýTþ-ÿ "!$" `abc-d e " fghi1jk "!%" !‘O"# " $ŠL%& '!%"& 5X ' ßƜ©¬–IH ! Nàf›á⛜ " ‚Äãä _.g' " ““óö " öB†g° " AöB† # u^ƒ} " ¢ Äё % VH¨ôWûYÆ-ɺ0#cdpôî & =ª " /N¬:Ɯã_áâNF " ›jR " Ӎ9: # (!$"& 5X '"! ™H & s '#! Æ- & -. '$! ú " j '%! ¾X " # & ºX " ^™âd›Æ " ñm¬!¡;„ # }- !$# )!!!" 'Ã(v)Ûs*+ $ $#3,-$ % !#" ./0)÷#\1/–Ð23ˆ«45Ï6 $ ./7Á 89 % *! 6':™ & 1ۄ;m~ & <®= !+! >܏?@A./y‚ $ ./XYy‚LBCD\EÙK ¬ $ ªFÊG7 ! ÑB " ()H\=F + I܏45Ï6. / $ ï;JKLÊ/=F $ ÊD-MINOP45 $ Qï; ±?@IµÚ $ ªFÊRS• $ «Þ–#T & G8\U & V \WX % !!!#"& 5X ' “-Ñâ7 % ˆ‰‹Š " šC› &" ÓBH#’  Âèõ $ ƒ3ÌZB¯: " ABHôd % ß3ŒI1 ãïåüOœ3Ì&'¾nœI± &# êê—+ " V[‹Þ .#ªIíJ4a0 " €I°Ÿ $ uv1㜙Oœ  Â‡½°Yƒ3Ì›Ó " Hš‘I1( $ 9, ›1&3‹Þ " HN1€1ã $ CI‡›¥& E1Œj " ôCð¯äKaè # !#! YéZ/–èÕ$ÊÛÞU[\]7Ö\[\[ $ # ^_`a & ¶UbÞ-;AcÖ\/dÓ¦§ + Ëef/– èÕ$Ê3gÞ:J/µhi<+™š› $ «j#$ ÞU<ßàï/À2…/•Á¼­® % !$! ?CšUÞ6'œ›/?­kÝÐlÕ± , 2˲ $ Þ \>ŸÞm $ ±n>«Èopnq & Ürsq & eqR- …Åt $ #uEvwÈo¼½ & x¼>Üryz & {—\ »ÆÜ慁¿À¡ + |2˲ $ ±Þ­ $ \ô±}8~ [úú/À $ uEÞ¤ ) Þäó * · ) Þ€ó *& ¤ ) ÞÒ * · ) Þ¥ *& ¤ ) ÞZ‚ * · ) Þ^– * / ƒ„ $ …¡Óßà†•‡ˆ/Þé/ÐÕ % !%!!!" ‹Œµ22I£ $ “Ž†C'µ !#") l * ~b0)±‘*’1“ + ±”• Ô·–—I $ 0"˜™šéo›œžTŸ $ ˜î±™  ¡d¢£¤¥"¦§ + ±²±¨©ÅªL«ÈÃí¬­ ®/¾mA ) NU *$ +,í¬Þ¯™–d¢ $ #ÞNJ !$" °*L±²³´ !%" ¤89/Lµ¥¶Ÿ2·¸ ¹2 & ¸§ º•/µ !&!!!" Ü8»¼{t $ Ä*{t½ ) ¾'¾• *) ¾'¾Ž *) ¾ '¾F *) ƒN * /„r $ yš$¿î‘/C`À $ âçŸ C`/uÁ + ÀH6‘/Âà $ ğ<µô‘C /Åm<“Æ + âÕ$Çµò+·-È/­® + …CãL ($ÜÉÚÙ ) ʽÇ *% !#") !!/ËÌ * ÀÍÎÏÃÐÇѵòÇL±½s[ ²'/ËÌ $ ÀÕ$»¼/ÂÃ<Çpn/Åm + !ÍÎ ÏÃбnq/B¥²'$!V/ ) ËÌ *$ ÀÒ$nq3 &cÇµòô-¼Ê½ & +·-ȶbgÞ/­ ®Ä¥/´Ó % !'! öÜ«nqÔÕ%&/‘NÖº±Ê½‘Ç Ñ#À× $ ÛØI¨F<ݐǵòÙ6C¨(Ú/^– ¼£yÛÜÝ $ Þ¦$ÜÉ­® $ ßà$á2ܖ/âã 2 $ äx$ÜÉ/åÐ× % …C $ &Œ/ÜtËÌs /\¤qræ¬Þÿ $ ãsnq3/?2±ÔçÜ –è͟¼ % !(!! çè " öÜzÝ$Çѵò/ʽÇ)3 $ âÕ $Ê<µô/UÞ?" % Êô±Âû¼+«~ $ ¶bgÞ/Ǽ % Ýé~¡'ê¹ëáì¶ÙKí $ ÜÉ ?ëÍE $ \¤qrîH $ Þ0+q21·UÞ?"/¡  $ ÷¿luPjöܙÍ&2áì % !)! !ïð & ”ñ & òó % ±*ôõC $ õö2÷•øùî $ “Ž CVÊ2jÛµú±õû[ $ ݓÆüý* $ –Lþ[ <ÿ5!]ˆ˜/"# % "$B $ †€µ $ 5%V2 $ 5 Av % ±•Uº¸&ρÞC $ ÊáÕ¹2îÇ/µ §)Û¸º• $ 'j89(¥/¸Œ µ + H\‘¾) i $ ÊD*T+£ $ '# 89<µ˜2T¶, $ A*] -a/.% % #+x & -¼ÅÆ % ʐ‘C)Jº>± ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! º /"#/ 参考答 案及解析 第一单元综合检测 ④课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》。 1.A【解析】B.气冲斗牛(dǒu),深霄—深宵；C.黝黑(yǒu), 元陨—元勋；D.澎湃(pài),穷顶—穹顶。 15.运用了比喻的修辞手法，把闻一多先生有节奏的朗诵比作 鼓点，生动形象地写出了闻一多先生的朗诵激昂而富有节 拍，有很强的感染力。2.A【解析】根据“茫茫的沙漠”的提示，第一空填“人迹罕 至”;根据“默默无闻”的提示，第二空填“锋芒毕露”恰当；根 据“伟大事迹”的提示，第三空选“鲜为人知”;根据“中国历史 进程的一个里程碑”,最后一空填“当之无愧”。故选：A。 16.写听课学生之多，运用侧面描写的方法，反映了闻一多先生 课讲得生动精彩，深受学生的喜爱，体现了闻一多先生的博 学多识。 3.A【解析】“表示”是动词。 4.(1)D【解析】对虎妞的性格分析不准确。虎妞并不“温柔 贤惠”,而是泼辣强悍。 17.闻一多先生热切地关注时事，关注国家、人民的命运，他慷 慨激昂的话语像鼓点一样震撼而有力量，鼓舞“我们”要一 鼓作气渡过危机，完成独立建国的大业。 (2)①祥子为了买这辆车经过了坚持不懈的奋斗 ②一 ③对拥有一辆属于自己的车的渴望和对意外情况的担心 ④买车时的激动和紧张 5.(1)明月来相照(2)凭君传语报平安(3)谁家玉笛暗飞声 何人不起故园情(4)草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 6.B【解析】“吹”“逐”二字，化虚为实，将无形的乡梦、春风化 作了有形可感之物，表达了强烈的思乡之情。 7.C 8.(1)我难道想要你研究儒家经典当专掌经学讲授的学官吗? 18.(示例)闻一多先生亲自编写《现代诗抄》,他是一个博学、踏 实做学问的人；闻一多先生将爱国情感通过课堂传递给学 生，大声呼吁民众奋起，他是一个用行动爱国的人；从“教室 里早已座无虚席”可以看出闻一多先生上课内容生动，深受 学生喜爱；从“用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实 的留心”可以看出闻一多先生引导学生关心国家和人民；从 他朗诵和赞美新诗，可以看出闻一多先生是民主运动的战 士；“他走到游行示威队伍的前头”写出闻一多先生大无畏 的牺牲精神。(答出两点即可) (2)年少时爱好学习，就如同刚刚升起的太阳的光芒。 19.可以表现邓稼先严守国家机密的品质。 9.壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明 10.年纪大 事务多 20.(示例)他是个身先士卒、不怕牺牲、献身科研事业、无私奉 献、生活简朴、严守机密的科学家。 21.不顾生死，进入原子弹被摔碎的地方，找回核弹头。11.D【解析】由材料四“从《红梅赞》到《过雪山草地》⋯⋯展 现了中国共产党领导全国人民从胜利不断走向胜利的历史 征程”可知，D项表述有误。 22.开放性试题，言之有理即可。示例略。 23.略 12.有坚定的信念和理想，愿意为之付出努力和牺牲。不为物 1.D【解析】A.咀嚼(jué),一泄万丈—一泻万丈；B.呜咽质和富贵所迷惑，坚守道德和精神的独立。在面对困难和 挑战时，保持坚韧不屈的精神。为社会和人类的进步做出 (yè),愤不顾身—奋不顾身；C.哺育(bǔ),奔弛—奔驰。 贡献，无论是通过革命斗争还是其他方式。生活充实，不虚 度年华，不碌碌无为，为实现个人价值和目标而奋斗。将个 人命运与国家、民族的发展紧密联系在一起，为共同的目标 而努力。 第二单元综合检测 13.(示例)去年清明节，我有幸参与了一次祭扫烈士陵园的活 动。我们向烈士纪念碑敬献花圈，默哀致敬，每个人的心中 都充满了对他们的深深怀念。在讲解员的带领下，我们听 取了英雄们的事迹，他们的英勇牺牲和无私奉献让我深受 感动。这次经历让我明白，我们今天的和平生活是无数英 雄用生命换来的，我们要珍惜并传承他们的精神。 2.B【解析】第一空：“改版”指对照已改过的校样改正已排版中 的错误。“改编”指在原有作品的基础上，通过改变作品的表 现形式或者用途，创作出具有独创性的作品。根据意思，可知 此处应填写“改编”。第二空：“警觉”指对危险或情况变化的 敏锐感觉。“警醒”指警戒醒悟。根据空格前的“启示”,可知 此处应填写“警醒”。第三空：“熏陶”比喻指人的思想行为因 长期接触某些事物而受到好的影响。“陶冶”指怡情养性。此 处表现的是安徒生童话对后人道德情操的影响，应填写“熏 陶”。第四空：“永垂不朽”指光辉的事迹或伟大的精神永远流 传，不可磨灭。“千古流芳”指好名声永远流传。此处表现的 是安徒生的童话留下好名声，应填写“千古流芳”。故选：B。14.①走向新校舍时抬头望人却不和人打招呼。 ②提前进教室后坐在小讲桌前摸出烟斗等待。 ③钟声响了立刻摸出讲稿，开始讲课。 3.C【解析】A.有误，应先有“克服较为严重的自然灾害等多 重不利影响”,才能取得“粮食产量再创历史新高”的结果，因 此该句不能放在①句后，应放在“我国粮食产量再创历史新 高”之前。B.有误，可将“富裕”改为“充足”。C.正确，“再” 是副词，“稳定”是形容词，“有”是动词。D.⑤句运用的修辞 手法是对偶，排比句是三句或者三句以上的句子整齐地排列 在一起。故选：C。 4.(1)D【解析】祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。 (2)(示例)我不赞成小文的观点。一个人能否很好地生存， 不仅取决于自身是否努力，也与当时的社会制度关系甚密。 如出身农村的祥子，为实现“拥有一辆自己的洋车”的梦想， 他勤劳努力，但历经了“三起三落”后，自甘堕落为行尸走肉。 造成他命运悲剧的根本原因，是当时的黑暗制度。 5.(1)独坐幽篁里(2)双袖龙钟泪不干(3)草树知春不久 归 百般红紫斗芳菲(4)朔气传金柝 寒光照铁衣 6.D【解析】乙诗前两句意思是：一旦成为贬谪之人，就像贾谊 到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。运用典故，联 系注释“这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作”可知， 第一句写诗人遭到贬谪一事，为记叙，并非描写。 7.C【解析】A.于是/才；B.经过/过了；C.做，当；D.代词，他/ 助词，用于主谓之间，取消句子独立性。故选：C。 8.(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (2)吕蒙曾经因为亲兵的事被江夏太守蔡遗弹劾，吕蒙毫无 怨恨。 9.天下未定/斗将如宁难得/宜容忍之 10.甲文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙开始学习后果然令人刮目相 看，可见他善于(虚心)听取别人意见；乙文中蔡遗弹劾吕 蒙，甘宁常违背他的意见，他却不计前嫌举荐蔡遗，替甘宁 在孙权前美言，可见他宽宏大量，以国事为重、善用人才、任 人唯贤。 11.B【解析】霍去病说出“匈奴未灭，何以家为”,并不是他对 物质享受、家庭生活毫不关心，也不是所谓“只看重国家大 义而摒弃个人生活的古代军人思维”。恰恰相反，这正体现 了他深知国家面临外患时，将国家安危、民族大义置于个人 物质利益与安稳家庭生活之上，是具有强烈家国情怀、舍小 家为大家的高尚体现，是一种深明大义、以国家利益为先的 伟大担当，所以该项理解错误。 12.霍去病的事例体现了他将国家利益置于个人利益之上，为 抗击匈奴、保家卫国不惜舍弃个人的荣华富贵；方志敏的事 例体现了他对祖国未来的美好憧憬和坚定信念，以及为了 国家和民族甘愿奉献一切的大无畏精神。 13.新时代家国天下理念的新内涵与实践体现在：一方面，中国 人走出国门，在海外以科技工作者、文化使者、志愿者等不 同身份，为推动全球科技进步、促进中外文化交流、构建人 类命运共同体贡献力量；另一方面，在国内，人们在各自岗 位上默默奉献，推动中国从“中国制造”到“中国创造”、从 “中国速度”到“中国质量”、从“中国声音”到“中国故事”的 转变，助力中华民族伟大复兴的中国梦的实现。 14.(1)次罗布护送战友——前行，危急关头救下战友 (2)“我”得知次罗布曾经在巡逻过程中受伤；次罗布在申请 回到西藏之前，曾怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，多次在军师 级比武竞赛中摘金夺银；在留在妻儿身旁照料还是参加集 训的两难中舍“小家”,坚持参加国际军事比武，为国争光 (3)翻过山后短暂休整 (4)次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水给第一次巡逻、水已 喝完的战友 15.(1)运用环境描写，通过描写雪“越下越大”“越下越急”“越 下越紧”“转小”的变化，交代了此次巡逻的时间线，展示出 时间的推移；表明天气的恶劣，突出次罗布和战友们巡逻时 的艰难和危险；展现了巡边战士坚韧勇敢的精神；同时也照 应了文章标题“风雪巡边”。 (2)“深深的脚印”表层含义是指边防战士巡边后在雪地上 留下的脚印，表现了环境的恶劣和巡边工作的艰难；深层含 义是指在作者的心里留下了深刻的“脚印”,表达了作者对 次罗布这些巡边战士们不畏风雪、坚韧勇敢保卫祖国的精 神品质的赞扬。 16.本文以作者跟随次罗布带领的巡逻小分队在风雪中巡逻边 防为线索，将眼前所见和与巡边战士聊天时所听说的故事 进行交叉叙述，丰富了文章内容，避免了单一叙事的枯燥 感，增强了文章的真实性。同时，这样的叙写方式使次罗布 的人物形象更加丰满，也使作者对次罗布的情感在回忆叙 事中逐层递进。 17.(示例)本文讲述了边防战士次罗布的风雪巡边经历，展现 了他和战友们的家国情怀。他们在恶劣环境中坚守岗位， 保卫祖国的边境。与七年级下册第二单元主题相符，文章 情节生动，人物形象鲜明，能让读者感受到家国情怀的力 量，因此我推荐把本文编入这一单元。 18.①沉着、机智、冷静。在过断崖时，崖顶一块大石滚落，危急 时刻他一把将战友摁在崖壁上，与危险擦肩而过，事后脸上 并没有泛起太多的波澜。②细心，关爱战友，有责任感，有 担当。在大家喝水补充体能时，他发现第一次巡边的战友 已经将水喝完，便把自己包里的水送给战友；别人巡逻做减 法，他却负重攀行，只为给自己和战友多一重保障，担负起 班长的职责。③坚强、不畏艰险。他巡逻时经常会走在队 —21— »/I² $ 0ǐI1234ô5³ü1“ $ ì*“Æ67 CÊ829vl % $-È:é $ °eQÞ % Ê"˜™šé o›œžTŸ $ L;¤<Óþ=Ô·–—>Î $ #gސ «Ç? % ! ½Ÿíp¿ª " !*! @AB " áIC " ºDEF " G ' l€q $ Þ ( #+!) H–•I * Ã2ք?J & KaLF & „€gÞ/—ßq r % #!! ÷#MÖޟë $ ±H–•IU $ 2]Ò*&Öޟë/5 —à & NOà & P–à & QUà & Rà<Sà/…T $) lô * ƒ‹2Ößà•UU $ ¨«Ú ) MÖޟëƒÃ2ÖßàV W/ëŽ *% ##! !rÜɶX $ YZ+qp#gÞ/<d¦x & [™<\  ¡ % #$! Û ‚,ƒ„TUVW !!$"& 5X '"! “® " )!"$6*" 1æû§ - 1ƒû§ '#! é " K )E"C,1*" :ZÖq - :£Öq '%! Ûç " )%&-,*" ë’"b - 뒏b # #!#"& 5X ' 6› ! B͏ýe6ïӓæè # 6é ! ’™’ ‡6( " B3Œ # §Y % *á4풜3&vç & &¬ž " / N<- % 6é & êj # :£Öq ! :1£è " 7,Jq # ­B• – " B3Ö # ²ŽBó ! BLB½ " áê‘ # §Y % 3Ì7 , & &¬ž " /£<- % ²ŽBó & êj # iÑ ! €êý#R ,Âóƒ4,Ñ " ]`’ # W÷ ! ^ë÷ # §Y % :&T ð & &¬ž " /¥<- % W÷ & êj # % +Ôtp:9@vä ð+{ & q % P5‚H·€qŠS& & Húà¯Ä " ÚæN< - % …Á & êj # }- !## $!""& 5X '#! è "% H & H8X '$! è "% "Ô & ­¾& ŽHHÃ.~/ '%! è "% éÅÐ, " äâM8 & t…Ó¬ % 5oà6†k " 4äíœ37 &" ­.~/X…à6Ûº " e fwû$¬!$œ # }- !"# %!!!"""& 5X ' `Ãf 0 ì#×j 1 &î‹Hn/È # !#" !m]Ì " "N^" " #í_ׯ`/2Í $ âÕ $Cš/øX<\×/ap + \@\/¹º- bôÍà/ ”º + n#acd/_×õöÁixe89/ÆÜ % ! ½ Ÿ2p¿ª " &!!!" fghi1jk "!#" fÍcÊÿgž "!$" ^_h; 6ii " ûüýTþ-ÿ "!%" j¥œk” " †ÒlY '!%"& 5X ' Z $ ßÆ)ðä’Bt>Þ&í:1 # (!!!" 0) "!#" ' $ 'à "!$" mL "!%" n $ œ )!$ *!!!" 7à ! ‘o " ¶Ÿ2ÖpqÖ±s[ $ Û2rstu±p qv % !#" 'pèÍw4x $ 8y"yz $ ƒ-º{E$ % !+! :Š| & [} & ^„¿ !!! ¾~ÜÉþÄ*\¤/PÚ & ®J€²V\¤qr + þ Ü8$3dhiJ|‚\¤qr % ! =3¿ª " !#!%"& 5X ' ÜrNâZ‹Þ&Hƒhí,œ  ) ™’› Æ * &Œj ' Ür£`H²Hahí8Þ§¬,œ $¥³ íœ&Œj ' Ür¥H#-ÒBœ ²Hahí ) 1ãõ , * ‹Þ,œ &Œj " Óð²ÆÃ5í֐‘,œ & Œj # -¯ % B[\ # !$!- ƒ«2 . €Ãí„ÜÉ ) …† * /Μ , ‡l $ ¹º„pŠÙ ) vÞn¬ˆ‰ * Š1†‡ % Éî $ ÜÉÚÙ )!& ‹ $ #ÁŒ Ž]26 * ±]+qˆ $ ÃTޑ+, !& ‹ ) #Á ŒŽ]26 *# /L $ ’“1¢”•<O–C” % !%!! çè " N\¤«89/ËÌ¿À89/¡ $ –—•€ & O Ÿ€Þ $ N\¤Ã˜ŽÞ/™š % q889/ûh› ]$[•y/é % -œ-c $ ž~„2Ž/žŸ % lôþ± ¡›Ÿ $ lôþÃ:é\ % N\¤ã5 ¡ Š % /// ü¢—ñ !&! !У¤<Ð¥¦¦t/§( ""¨ #«‹©ª /«¬<8£( $G­ & ®š & 5%V2 & Á. !'! Ü8$>¯{t % ) °©± *) á² *) ‘Ì°Š³ *) ˲ ´~wø * tŸ$b&±/µ× & ¶ð/*C & pn/·` % ¸ , Ü8®{t % ) b/¾'ع $ ºÕ𻕍;Á… /¼½ * tŸ$bvC/¾¼<­B/¼½ % !(! ܏|‡ŸÕ ) 2¿ $ w-=À * ñ_\¬· ) l * ÿ5 Átžà(õbÀçÃ=j ) l * ¶EHŸp˜ž[î Ä'/à(ÂC¨zşJ/® $ ÀÕ$_\37Ê\  Æ/ÇT2·®È®½ ! ¸ÉxÊË "$ ğ$_\ÌÍ / & -1ÇT/qrÎp % !)!) l * 3_\/Ò8 ) 2D * 2Ïq®Ã-v²/ % ¤Ü / "&# 3ÀЪ«¬Ÿ $ _\=šV ) l * àÑ ) l * / à( $) l * ÒÀÒ$Ã=<2D $ ìD«#_\º¤- /˲ ) ÓÒ *) l *+) l * ¹ë«¶EÈt $ ãÃÔ ÙÕ#_\ ) ֙×~ * <#$ ) -089ÊË *% _\ Æ ) l * šV<G= $  ) l * ÿ5 Æb…Œ/ÇT<RR % ) l * /Ò±2DØ $ È5389£#/|À $ 3_\/ …?<ÙÚ % !*!! çè " WÛ¾!V|}$nq3Õйº-RRÕr/ !VÀÜ<ÝÞ % öÜÄ*Üݬ8£(/_\ÒCÍÎ ³m $ ÈàÑ ) l * ¹2î/à( & ß ) l * u( $ «ð©ª  /«¬R–à $ À՟b/G­ & ®šj3pn/*%R Ä¥ % ª¿sG­„b $ D11J8á_\/âF<ãä $ «jÝnq/åîyæ1·/ ) ÓÒ *$ ÀÕ_\±pn & ÍΏ<ÿ51·RR/3S $ ÀÒ$nq3_\/…? <8l|À % nqç;Ä*öÜ $ G¡\ô(è3acd â՟æ˜/…?<†‡ $ 8RR/؊¬Sý2Ö\ % #+!& éC/ ) q * ñê\/oë'2½2½s>[ìí/ + !& éC/ ) q * þÖìíîð[<ïX$ê\ + Õ± $ c Ê~=ðîœ[^Q/ ) q * í½¾½ñ[ìí $ ªê\‘ $ $ 'Þhòóôõõs>ð % #!! ìíröð†•Á./ê€ % ##! ÕŸ ) q * ±ê\/oë & ò,<†€'è÷–a]J$ % #$! øÚH$ê€Ãùú/ $ ;ÚH$©"3ê\/2ûãà ùü/ % #%! Û YqTUVW !!""& 5X '#! Ïï " )9&)*" t:>Ñ - t:ðÑ '$! ñ " ' )1),*" y4›ã - y4›– '%! f¹ " )()&*" -‡qª - - òqª # #!#"& 5X '% ›ôC // He› //& H©‘©Þ " f4Bw - % $™ &# % A & žîò "% a & ž$ÕX…Ó—LN  " 3Ì)~B.¯£ " ^ % A & —êj # % LBЫ & ­–ã $ FúÔ,vBúvN¬ "% ?LB¤ & ­?ˆ¬åRL&45 Ñt?o_ " 2Ž¯( $ ?ovnR:ï_ " N@rg^ % LBЫ & 2Ž—ü» # % ý× & ž&› $ B\‘ "% ý‹ & ž-ª¯ÄýÔî¯Ä "% ýׂ$’5:)¸& ¤8 & —‡£Y4 # }- !## $!%"& 5X '"! è "% ˆI & H’X "% ’™ & HóX # #! è " % #Ô & ­¾&H % T? &# $! è " V¬dwð…$#æí # }- !%# %!!!"""& 5X '0 8s#ô 1 HN9l¢‹#K # !#" !!"52îý\%(Ðþ1’évŒÿ $ œo¹2î !" " "#$]#$%/&– $ !";'($( &! !¯Mùú¥ " "Ï)‡a* " #TUVWXYZ " $fÍ cÊÿgž " %9[K+Á,- " &MNOPQRS '!%"& 5X ' ßÆ % \P„ƽâk & \4&9: " ïZÆð \P&Ž " ef "% Z $ ß©ÆÑu^.Þ>½\4À£ &xe & äKBj # (!$ )!!!"! ‘o " ¬F./01Ÿ˜2Þ134˜ $ 'Ã3Ê ÍÍpC % !#" 5C3‘\Ú ,) ‘CqÞ&Œ} #* *! F67I & «8E9: & ;Í<= !+! !&¾\þâ>>x & o>*\/\ + "&¾\þÃ?@ 8• & 8Æ-A/\ + #&¾\þÃ×?BC & 5õÁD/ \ % !!!$"& 5X '$! §YÜr¦/N5 % $ , ©²Nç . °ÁFR ) " ËqIà"Àq1Ï]^Ö/¼O5í&A®™  " à"þ»#Ô&¸‰„ $ â8„q:Ƅ # î0 " ̹ &°Á½îAsäqƂ.¢"N¾&A®œs & =ª " Ü ršD&H̹&°Á½îsäqƂ.¢"N¾&A® œs " ÓBHâZÌ¢"N¾&A®œs # ù¯ % âZÌ¢ "N¾&A®œs & è " }- $# !#!#"& 5X '#! §YÜr£ % 9" , ©²Nç . ®}óõ & = ª " ™¡âZH$ÿâÉv ä5í²N " ½œÆ'ç¯ ÄB1 ' }- ## !$! !D~2š(y‚ ) ¾Ï2E * ìFô8¡æÍ & -ÇÅ` ! Å`01 " /­® % " ¡y‚ $ –#w˜oGHI\U % #„€gÞ $ 45†•/œo<J* % $²3³m<K¡ $ ޑ-7=A%V % %D~pL5#ÞUÁ./À/­ ® % &y‚<xe>?oG $  ¡–#€?\U % !%! !MNO˜LÔç¥ $ 2Ö\=($2PQQs % "MN8h”RnÁ\STÑU”ÑUNV % !&! öÜs8$¨iäóW› % ²3•yO˜/?"pÔ ç $ XXBo , qÔJYZ[ # 2\"y $ mnÔJ]s # &2"¨-Ánœ $ &2¨ãq–$W› , MNÔæçs ^p¾_` # „B]s $ ʺ„[]s # &2W›/a] $ uE$^–?ë/áâ $ !r$ÜɶX $ ßà$£Ü/R b % !'! &ŒScĜ/ % ¹#7d${eXXën/?f $ Ý LÜXX¬FMN/Á\STÑUþÃXX/\Å)3 $ ޑq–îH3d $ ghÈo…æ/Tp× + ¹'()7 $ M N2~J/]ijœ*’XXÿ5\بF $ 3vܶX /ÀÒn8-• $ ^2-%* % !(! !ÐXXMQsvC€n/}]kl + "ÐXX<MN¨ šÀ/-…Cš/\±æçQs[ënmt/2\kl + #Õ$ÈoáâÐÕ$¤no„p/ ) ¡Î * ·Èoq Þ/ ) oGÎ * /ƒ„ $ rt3Ô瀘/•yÍ/´µ ? % !)! s #, Èo…æ $ tçuˆ % Èo…æ $ tçuˆ/¶Ùgh $MN#šÀ/•yÍL5/­®Ä¥ $ MNyæ˜L- ÈÔt)vQs $ 8>Èow„$XXMx o„pÿ ) ¡Î * /·` $ ãw„$tçQsyzÁ\{]/Õ| $ L5T•/ÕÐ=Ï % !*! !‚›N(}~Í/Åm + "‚› ) l * ­B/¯ % #+!! çè ") l * Çq~”ˆN $ ˆë`$º“€q/Ł $ Çq -ތ ) l * RS·U % #!! &Ã2¾®{t $ ÍEqrstŸ$N(}÷ ) l * š < t“Ê8Ǎ]Í/-ÿ?‚ % ##!! çè " \Ý\`/Kƒœ#<ÇT„JTp % lôpy º…±Ê\/°†[܇Ù $ &ŒUޑ)ˆ# $ ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ßà /##/ 伍最前面，哪怕之前遭遇横木断裂导致受伤，但过危险路段 时他仍一马当先。④勇敢追梦，立志报国。他怀揣军旅梦 想奔赴山城重庆，后又从繁华都市回到西藏高原，为祖国巡 守边疆。(答出三点即可) 19.吃晚饭 发月饼 喝青稞酒 唱《我爱你，中国》 20.“扎西大叔”是一个热情好客、擅长酿酒、热爱祖国的藏民形 象。 21.因为那个国庆节，在扎西大叔家，一起度过这个国庆节的有 藏族、普米族、纳西族、土家族、彝族和汉族的同胞，“我们” 就像一个民族大家庭，所以说“那个国庆节就是一个民族团 结的节日”。 22.深化文章主旨，启迪读者要为祖国的繁荣富强、稳定和谐而 努力。 23.略 第三单元综合检测 1.C【解析】A.粗拙(zhuō),大厅广众—大庭广众；B.晌午 (shǎng),心凭气和—心平气和；D.土靛(diàn),莫名奇妙— 莫名其妙。 2.B【解析】淡薄：不浓厚或因淡忘而印象模糊。淡泊：对于名 利淡漠，不看重。根据“豁达地面对人生的得失”的提示，第 一空选“淡泊”恰当。心平气和：心情平静，态度温和。指不急 躁，不生气。从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。根据“生活态 度”的提示，第二空选“从容不迫”恰当。泼洒：将水或其他细 小东西向外倒洒，使散开。浸染：逐渐沾染。根据“内心的色 彩”的提示，第三空选“浸染”恰当。“我们能把内心描绘得五 彩缤纷”和“世界就是光明和美好的”是假设关系，最后一空 选“如果”恰当。故选：B。 3.A【解析】B.有误，“是”是动词；C.有误，“它们”指代的内 容是社区图书馆；D.有误，“麻雀虽小，五脏俱全”承接上句 “服务设施齐备，地理位置便捷”,指图书馆基础设施完善，因 此应放在句子④前。故选：A。 4.(1)A【解析】散文集《欧游杂记》的作者是朱自清。 (2)①难产而死 ②小福子 ③三位女性悲苦的一生，展现 了时代的黑暗和人性的弱点；人吃人的社会不给她们生存的 机会；作为弱势群体的女性根本无法掌握自己的命运。(答 出一点即可) 5.(1)百般红紫斗芳菲(2)散入春风满洛城(3)故园东望 路漫漫 双袖龙钟泪不干(4)万里赴戎机 关山度若飞 6.D【解析】甲、乙诗中没有抱负不能实现的矛盾苦闷心情。 7.(1)曾经(2)只，只是(3)依照(4)踩，踏 8.C 9.(1)于是(老翁)拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫 芦口。 (2)只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。 10.未布瓦/上轻/故如此 11.两篇文章都通过人物的语言、神态来正面刻画人物形象；都 运用了对比手法来反衬人物形象。(意对即可) 12.D【解析】材料一主要体现的是家庭层面小人物(兄弟之 间)的担当；材料二则是从社会层面展现众多小人物在灾难 面前的担当；材料三是通过电影人物从社会层面(大义角 度)体现小人物的担当，并没有从经济方面来诠释小人物的 担当。选项D不正确。 13.【材料一】正是符合文章“爆款”的原理：首先，社会热点话题 “全国道德模范”备受关注。其次，文章标题“15载，为无臂 哥哥撑起一片天”引起读者兴趣，是谁能够坚持 15载“为无 臂哥哥撑起一片天”?最后，抓住受众需求和传播时机。 14.(示例)小人物以自己的方式贡献自己的力量，播撒大爱、传 递正能量，小人物是支撑中国的脊梁。你用自己的双手托 起了哥哥上大学的梦。不离不弃，十五年如一日的付出。 我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。小人物也有璀璨之 光。——致吴建智 15.①被冤枉并被抢夺装钱的书包 ②怀疑 ③守护摄影师的拎兜和自行车 ④善良、诚信、有责任感、无私 16.运用了外貌描写。“旧迷彩服”“单帽”“老式旧布鞋”“脚面 晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。 或：运用神态描写。“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助 的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。 17.文中反复出现“一笑，很不好意思”是在女人看到“我”没有 零钱付存车费而向她表示歉意及“我”主动提出要支付上次 欠下的存车费时所流露出来的神态，表现了女人对于他人 给予的尊重感到诚惶诚恐(或局促尴尬),突出了女人卑微 的、不受尊重的形象特点。 18.“我”对女人的态度用“感激”一词形容是不全面的。从文中 的A、B画横线句可以看出，女人愿意信任“我”免收“我”的 存车费，“我”虽表达了歉意和感激，但却以为女人会从不好 的方面“猜度”“我”;“我”第二次之所以主动还钱，也是盲 目认为女人“肯定记得”并为了“不让自己尴尬”。女人给予 “我”信任和善意，而“我”没有给予她同样的尊重和平等。 “我”的态度在感激之余，还有对自己行为的反思，对女人的 同情和愧疚。 19.(示例)结尾处深刻反映了作者对现实社会中不平等现象的 深刻思考和批评。本文通过叙述看自行车的女人虽然生活 困难，还免收“我”第一次的存车费、帮“我”推车，守着摄影 师的拎兜等事件，表现出她的善良、诚信及对工作的负责等 品质。可即使善良如她，却遭受来自胖女人的偏见和欺侮， 生活中并没有受到平等的对待，表达了作者对女人的同情 和自我反思。作者希望通过本文，呼吁人们应该对弱势群 体展现出更多的同情和关注，用平等的眼光看待每一个人。 20.5岁时的“你”是在父亲的鼓励下一步一步地走上台阶的； 15岁时的“你”是两个台阶跳着上并甩开了父亲；现在，春 风得意再次踏上故土的“你”三步两步登上台阶，可父亲老 了，只能手扶栏杆慢慢地走着。 21.台阶象征着伟大无私的父爱。 22.体现出“你”在父亲的鼓励、扶持和关爱下逐渐成长起来了。 23.既说明了父爱是永恒的，又说明了儿子对父亲的感恩也是 永远的。 24.略 期中综合检测 1.A【解析】B.胆怯(qiè),潜心惯注—潜心贯注；C.亘古 (gèn),言外之义—言外之意；D.蒙昧(mèi),妇儒皆知—妇 孺皆知。 2.B【解析】“之所以⋯⋯是因为⋯⋯”是固定搭配，此处不应 选“在于”。“也”表示同样，“还”表示在原有基础上更进一 步，生活中少不了关爱，用“也”更恰当。“微不足道”指意义、 价值等小得不值得一提，“无微不至”指无论多么细微的地方 都能照顾到，形容关怀、照顾得非常细心周到，一次搀扶用 “微不足道”形容更贴切。“或许”表示猜测、不确定，“或者” 表示选择关系或等同关系，“或许就在对方心中留下深深的 感动”更符合语境。故选：B。 3.D【解析】A.有误，“祖国”是名词，“对于”是介词。B.有误， “他们”指代的是“儿童”。C.有误，这句话应该接在③后面。 故选：D。 4.(1)A【解析】《资治通鉴》是一部编年体通史。 (2)①祥子有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次 破灭 ②为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车 5.①独坐幽篁里 ②弹琴复长啸 ③谁家玉笛暗飞声 ④散入 春风满洛城 ⑤马上相逢无纸笔 ⑥凭君传语报平安 6.D【解析】乙诗“梦里曾经与画眉”有梦境的描写，而甲诗没 有梦里的内容，因此，“甲、乙两诗都运用了现实与梦境结合 的手法”理解不当。 7.C 8.(1)(老翁)看见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他 微微点头。 (2)傲然对老人说：“老头你能这样吗?” 9.招叟至前/以拳打砖墙/陷入尺许 10.①这两人都是武艺高强、技艺过人的人；②这两人都是狂妄 自大、自命不凡的人；③这两人都是性情暴躁、傲慢无礼的 人。 以及与作者的几次交往中受到的“猜度”,表现女人在工作、11.C【解析】C.根据材料四第一段“在‘两弹一星’研制事业 中，党和国家充分信任和大胆使用来自各个方面的科技专 家，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。同时，艰苦 的研制工作也培养和造就了年轻一代的科技人才”可知，材 料强调的是艰苦的研制工作培养和造就了年轻一代的科技 人才，并不是主要靠年轻一代的科技人才。本项“主要靠年 轻一代的科技人才”有误，故选C。 12.B【解析】B.根据材料二“部分‘两弹一星’功勋介绍表”可 知，于敏主要是在热核武器物理方面有贡献，与人造卫星关 系不大；故选B。 13.①青年一代应学习“两弹一星”元勋们自力更生、不怕艰苦 (艰苦奋斗)的精神。②努力学习，成为专业技术尖端人才。 ③热爱祖国，拥有伟大的理想和抱负。④面对困难和压力， 能够勇于承担责任。⑤青少年要具有为国家无私奉献的精 神。⑥学习和掌握高新技术，努力成为创新人才。 14.①黄亮毕业后回村里，一个人承包了一千亩土地。 ②黄亮用手机操作无人驾驶收割机收割小麦。 15.本文使用了疑问法制造悬念。面对大学毕业的孙子要回 村，爷爷心想：你回来弄啥呢?一肚子学问，难道回来种地? 这一怀疑不无道理，这一疑问也形成了悬念：黄亮回农村究 竟要做什么?如果种地，他会如何种地?这一悬念的设置， 推动了故事情节的发展，深化了文章主旨，避免了行文的平 淡。 16.这样安排是合理的。第③段详细描绘爷爷劳作的情景，与 后文爷爷看见黄亮的无人驾驶收割都是爷爷的亲身经历， 能够形成鲜明对比，凸显科技助农的重要性；第?段中，黄 亮一年来的种植管理过程爷爷没有亲眼所见，对全文主旨 的表达作用不大，故一笔带过。 17.①指爷爷黄土地口头创作的各种歌谣；②指爷爷和黄亮所 代表的不同时代的人在农村土地上劳作谱写的感人歌谣； ③体现了科技发展实现了从挥汗如雨的“体力活”到科技赋 能的“技术活”的转变，抒写对回村创业的大学生的赞美 之情。 18.选B:科技助农，乡村振兴。科技助农，乡村振兴的主题凸显 了黄亮为代表的大学生具有的精神品质，黄亮学农业后勇 敢回乡经营土地，用高科技改变了爷爷那辈人挥汗如雨干 “体力活”的辛苦，也改变了乡村土地荒芜无人耕种的现状， 具有重大的现实意义。 19.①衬托小车夫谋生的艰难；②衬托“我”内心的孤独。 20.(示例)“我”怕你年纪太小，太劳苦了会伤害你的身体，怕你 不能送“我”平安到家。 21.这是一处神态描写，生动形象地写出了小车夫因“我”失信 和给钱伤他自尊而产生的不满情绪。 22.(示例)人与人之间的相互理解和尊重非常重要。我们要学 会站在他人的立场上考虑问题，这样才能够减少误解，避免 —22— 语文七年经·下期 3)韩意的（晚春》中，写幕作时罪，先木仿伟加路春将逝去，断似特 目用/”给下靠句子断句（凝调处）。(2分) 珍情这登日的夏好附光.争芳斗把，尽情展示生命本色的诗句 天下本定斗将自宁鱼得宜存男之 是 回结合甲，乙两文内容，说说马蒙是个什么样的人。{4分》 第二单元综合检测 (4)(本兰诗》中通过环境摇写，省染军旅生活的苦，织托木5勇或 三，现代文国读引36分)】 华系的性格的诗句是： 《一)侧读下莲这文，可答日题。（等分） 二，吉诗文闭读(17分1 【材料一】家国天下是中单文化的重委理念，它易个人，家夏与国家 ()国皮下面两首诗，同答同题。3分) 天下蒙图相违。度占代，孟于此曾说政"天下之表在国，国之本友家。家 四 总分 【甲】春夜洛蛙圆前 之本在身”，绿训了个人修系时零观，国常的悬陆性作用。从“修身等 得分 哈国平天下”的信案思想，到“有复未至，何以常为”的非志章情，都作观 凉家玉高好飞声，载入春风溪洛城 了右人对家国天下的军射认知与但当。追种理会使中国人无论身处何 一，积馨与运用(17分！ 此夜善中阳所棉，何人不经航网情 种境地，都给作珠个人命道与国家，无下的命进蔽系在一杨。以国家和无 甲下列词语中加放学的学音，学形完全正确的一明是 )(2分) 【乙引与史中款听置鹤楼上收前 下的分 A.惊2(u0g 里明(60) 馋扶(chan) 一量万丈（地） 【材料二】《中闲尚史的长河中，有许多仁人志士两实郑行染量停了 差流{huo) 鸣底(n) 有配(d0) 简不顺身色n) 一为量常去长沙，西复长安不鬼常 家国元下的情怀。西汉名接宜为确，力枕喜考数，条家卫国，事北征战岁 Ct背{p0) 年绝(ch) 串略(h心o)】 青相条税(ke) 黄鸭接中成玉好，北域年或月落棒乾 场，在一次点平避料后，其我◆为地修建静部。他加毫连地镜：“内数未 D.角击(0 熹业(chù) 周n》 水无不钙(0) [注释】①域是幸白流微我好经过式西时尊黄前碳所作：2近客：相 天，州以常为了这身螂地有声的话语，星了拖将国家利且瓦于个人利 ☑依次算人下配请及线线处的词请最价当的一境是 )(2分】 香汉的置建，因排查时承，受到权臣的牌骏，竖官卡沙。不工域：者江灵 丝之上的高断情换。连代以来，无数羊命先到为T国掌独立和民编解 处.不情抛头领，酒势角。方高就在就中写下《可爱竹中自》，表丛了他时 受镜生量话经址多重 以常本，每台到，电影等多种积 (今湖北我昌，闲在长江，视水之演，放移工域。④花槽花：古代有菌自 加网未乘的美母幢禄和坚定信金，以风为了国家民美计昆幸肤一封约 式是现在人们眼前，其来丝骨值，在子给人意承和 ,在千哈 (悔花第》，诗人这型有意写成”落格花” 大无展精种。这步英雄事统，装融着一代又一气中华儿★为了国家富 人无限希星的是与，在下气纪静进到或素场心灵修语言，在于对后人 下面时再首诗的理解和分析不正确的一填是 (3分 强、，民藏夏头而不海香+ 道隆背操的 ,麦在个它厨是女浪陶沙还流 ,代代传 A【乙】诗写所篇之练，坪井没找闻前生情的膜序去，前是先有销 【材料三】在新时代，家得天下的理金有了新的内满与架汽。随着中 长且店大序新 百日0高 国经济的快建发基国除地位的不断提高，鹅来越多的中国人走出国 内 A.改质 努觉 重向 水垂不朽 B.【甲】诗第二说菌声由春欢散，传询了济阳城，这是诗人的想 口，在世尽母台上果观中国风狼：色有前式科技工作者，在海务梦力 以改编 整程 函向 千占藏为 象，也是艺术的今张 贴所，为推动全科技进雪食献中国作易：有的是文名化青。待格中华优 工改编 警觉 雨強 千古瓷为 C:【乙】诗霄望长安”和考参《逢人京使)放同东望”中的望”，都 秀传统文化，见连中外文化定流与触命：有的是志觅老，缸数参与国际提 D,改 警程 肉治 水看不行 含有长路漫没之感 贴和会且活动，为种建人表命造共司外食从力量。同时，在道内，也有许 3下判各顶中分析正绳的项是 )(2分) 队【甲】[乙]两首诗歌常是李白的七言地句，写法相同.都是前两句 多人在各自的简化上殿欢率献，为买见中集民残伟大复责的中国梦多砖 ①2山2以年.我国粮食产量再到岳史背高，重要数产高斜给富 按写，后两句手情 见。从“中国制逢“到“中国刻漫”，从“中国选度到“中国质量“，从 都，雄食外格是本博定，④真正陵到了”任凭民浪桃，衣有压轮石 (二)侧读下面选文，网答同题。(14分》 “中国声音到“中国放事”，每一个连步都藏录着无数中国人的成血和汗 5(是隐利天下稳，泉民安则天下安 [甲]期，权谓晋掌甘：“卿个当涂拿韦，不可不学！”零埠以军中多务 永，制是了新时代中国人的零国天下情怀和音任根当 A,·克服较为严重的自然实害等多重不利侧响一句应放在①句后 权口：”深岂就脚治经为海上群！驾与净雅见机事乎。卿害多券，载若 田下列对上运材科的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) 且2句有情病，修改方法成将富格“改为“富足” 派？然常追书，自以为大有所益，”蒙巧始镜学。履鲁者过平阳，与蒙论 八.材料一引用孟子“大下之本在国，同之本在家，家之木在身”，管在 C“再”“稳定”“有”三个同的同性各不相闻 议，大惊日：“解◆者才略，0复吴了阿蒙”家口：”士别三日，即见到耳湖 阁明个人修养是家国天下稳隔的园基，是实见更高层而家国抱负 D,每中每用了排比的修辟干法 待，大地见率之晚子！”肃渠4蒙号，结友而莉 的起友，突琴个人在这一理念体裹中的关相作用 图文学，文化常供与名著阅成。(5分) 【乙】袋夕不修卡作每格'大韦，常口占为爱延“。雪以年角事 B.霍去转沧汉文帝为其修建府那，说出刻复未天，何以家为”，体 装中学开展”悦读书海·享经典“主题读活动，安排如下： 为红夏大生整逢所白”，整无跟变及臻章太中丽你卒，核问所用，蒙羽 见他一心只专注军事胜利，川物质厚受，家庭生话毫不关心是典 (1)书有拾贝，研精败思 存道率修更，权莫时：”君松为部奚都？于是用之。甘中加基好来，园 乳的只看重国家大义莲湖弃个人生活的古代军人恩维 下列各项中表述不正魂的一顾是 常夫堂念，又时连权今，权格之，掌辄非请：”天下未定十将物宁趋得宜图 仁方志最雀狱中城灯（可爱的中同），薄便身处用境，依然心杯粗国美 1(2分) 4《老山容》是忆长旺的经典名蓝，作青星赌定一 琴之杠提厚宁，率得吴周 好求来，既能含深情，也凸显无限.用文字为革年事业增屋朝神力 (进直（三国志·莫书B蒙传》，有流请】 量，影显家国情杯支撑下国家合运的坚信 B,《谁是量可爱的人)是一音通诉。作者模馥，作家 D.新时代中国人曼行家国天下审念形式多元，海外人员发挥专长刊 G.汉乐有用诗孔架东飞)和比阴民歌（木》合群为“乐府双理” 【注释】①旗：学万。②降：上摄。口占：口坦，①莲蔬：套折 力全球爱展，国内民众立足岗位推动同家高质情锌型，内殊动同发 以样千老实，能壮，坚忍，最大的梦想是用有白己的军行，使白日 相止丰：吕蒙条其的车情。石白：辣的。①花溪：和溪为人善于希养有 力，影婴这一古老理念时俱进的話力。 养活白己 2材料二列择了霍去病阳方志镇的事网，外群商要餐括其体观的家同 (2)经典厚逸，启思期志 了下列句中如庭同的宣思和用甚相同的一项是 (3分 天下情怀。(3分 小文同学认为，一个人管不衡很好地生存，完全取决于他白 A蒙乃始就学 乃相前狼假东(《鼠}) 国结合材科三，浇该新时代家国天下理念的新内铺与实凌体观在博华 已做出怎样的务力，和当相时的壮会制度没有太大的美系，作为可 ,及色震过厚阳 过中不至(《装★足与发鬼行)】 方面。3分》 学，你不鞋司这一魂点，请根累（悠蛇样子）中样子的合近进行良 G.徽为串奚围 瓦岂武即消经为博士《孙机对学)】 (二)刷读下面逢文，口答问题。(7分) 复。120字以内。(3分》 D于是用之 面两腹之并馨位(《腹》》 风雪这边 回占诗默写.(6分 8把下而句子译现代议语。(3分 李风谛 (1 带琴复长潮。（王城（竹里馆》》 (1)但当涉维，见往事环。(2分 风公吹，雪红舞。民地一月答茫 (2)做同东望路漫漫 ,(茶寒（违入烹是》】 (2)会以部角事为江夏太行装道所白，蒙无根意。(3分】 2物夏时节，我廉随西藏区装边破用一支夏瓦小分风轴山：艳岭 限雅食行。翠上海规0米的山口，风雪来素 四文中次罗布怕事连十分感人，小文塑要将与次罗布相关的事件整理根酒，焦礼酒流节 图大家这意，暴者我的仰走。“完知其的基风雪好没有打乱刻 或表格，请将齐表格内容补无完整。(4分) 屏是我们第一求喝地道的角酿青探语。那青果酒条记有40多成， 辽节奏，打头阵的电表、二上土次罗有边探路边大声可属战友 时间 相美事件 但入口好，总觉不到有那样高的度量。大家说菱看，互船敬酒，在雪山下 ④今，格下艳大。冒雪血艇，次罗有早线习以为青。边走边种中我 度过了一个欢乐的润庆焦晚。席个国底节就是一个民族调陆的节日 攀上海棱4列3米 得加，2卫山年次罗常参加厄和有香士之环”国际军事北武时，司杯突线 我”得知次罗布增参加同际军事比武，比享中 礼香大点一军是道徒，附导是普来陕，马天是精而徒，测角”应是土家 展风雪。向首一步都十分限难，更罗有和其他儿君战友景紧艳在一 的日 突通星风雪，和战友明数应对，最瓷介视冠 域，时川《龙是界胰。大家一起说着，芙看，商看一杯杯清附可口的青程 脑…他们待风雪精中后尾垃出发。策终，全队第一个特五置缸远场上 行至一斯用处 1 酒，减家毒星里充满着的样的喜床 海视所4权来的混尔方音士西峰之，过中国红“网耀在润除套导上 不不觉巴是或夜此时，川无从成寒房模竹富产连了武兼，利成 网过危段地度后， 5雪，越下越卷，明周白茫正一川：北罗布淳释多了紧雅骨，又馆线 21 生道明亮的线条，能筑人房星映飘得格外美面，红干正数发着这古的南 维读前行 量行。从战点红坚定的球神里，我看盘寸大常叶他的些任 寺，透政窗户，廷军议清所地套鬼库面算总的玉星红森在雪山下的促留 友行至一斯星处，路宽不到」装。求罗有取下掌坠尾与战友秦水地 (31 (4) 里殖风教腾 我起一通移护。闯着身子管对扁容炉通战友一一前行，枪到上等兵刘 固小语从文中判精顽了一共句子并微了凝阿式壮注，请你帮过解容。(4分) 马草的天空清盐清蓝，一枪明州高高地巷挂看，丝此白云时扰时离 天佑通过时，星调一块大石痕落。危急关头，火罗布一把将刘天佑得在 代如A风上去一管，瑞处的羹丁夏洛多右雪山在月无下清紫可见，映入 座里上，石头接看他竹膏素呼啸看坠入星良。与危陵解席而武，次罗有 风动吹，雪鲁。天地一片苍延 《1)作者为什么要多次描写雪 眼常的景象充如一场梦幻。或计，在报度亮百的片心下，悠长的情悼会 的验上开受有泛起太多的雀调，道非防险睛对于把来说，不过是家常 省，超下总大 ”:(2分1 销消地生长成对静美雪山夜堂的无承能态 雪，幅下萄急，W周白法法一片 其实，一平重有很多美好的月夜。只不过”十五的月亮十六国”，净 洗饭 ⑦递逐通险的情礼多不多？“阅过危漫地段后：或问道。“还行。“欢 雪，是下地紧 给义是国成，这一天靴流赋子了许多光好的寄托与思念。在那雪山下的 罗右的日多云浪民轻。文流中得，在2如的年9月的一次现现中，次罗 制过山口，雪势转小 高草上，有种诗怀飘然而至伟大的祖国，0多年来，式过风雨，莲见，都 虹，求载着华夏儿★的深情与中华民观的潘然正气，屹上在世票燕方 有且常光在队压的额前面。在厚限一处简易衣柳时，定感一根桥衣制 姨喻的休曼后，求罗有青起常食。 (2)点国有复样的含复？(2分) 梨，他一脚球实，巨大的情性带着身子多途下坠，右手杭一块发石划出一 觉辅改友城埃向着下一座雪山前 建时，间分的矿友每出来了，仰望着体置的星空，不知挂大产夏，衣 们唱着餐吧.唱（衣爱你，中国）！犬家是马用和。调割，雪山下喻整高定 道5星来柔的口子，领时解血直愧，伤口深处于青的可见 行。乾笔雪山间，曾下一率串深 的长声：”气爱华。中国，我爱乐，中国 雪，悠下艳景。次罗有一马盛先，走在风丝最前面 月夜罩，秋风起，天高云现特眼理去，雪减高厚下的往国山河美丽 ②次罗方出生在西蕊达在一个泉村家风2们4年9川，他怀据军感 梦易弟处山城重庆，布杀之初使新常头角，多火在军特复比式竞幕中确 因作者在叙写诺边经历时还实靖诗述了次罗布之的的经历，这件叙述 金平银 亦式有什么好处臀请简整分析。(3分) 年年有国底，似在雪山下不同氏残的同胞一起过国底.有不是年年 有，高原雪山下的国庆月风伞我蜂生成 3年后，次罗军限居中清四到而藏高原。从紧氧斯神来到苦累之 回听完讲班后，你想排存本文编人七年城下背语文第二单元，请停苗 军年以后，每平的属底节翼期，成都是骨施常色，行走在点国广表的 地，海提升高氧气燕少，虹试罗右花不既其，纯知一其雪山维魔，在雪城 合下南常分单元导语，为本文写一段算荐语。120字左右)3分) 【氧二雕元导语引棠国缘不，是刻在中国人骨千里的一种深院而 大地上。用种步走量着证国的件大与社面 达头振复高飞 或计，只有整染富延、德完和语的社会，才可以让人们以这件自由美 中请习到西感，是不是考也善常更近。”我欲拔的道 转丸的情感，是一种强大的精种方量。它意味看热爱积国的大好河 好特好。来快食和国的青煌蜂件每壮避美好 其案不越：”说整称下这月土地和自已的家随，火罗率位个解钱 ,然爱家多的土地天民，尾意为挂国和人民率就自二的一切 国文章第点段写道：“从战友们华定的限神黑，我看出了大案封他的信 《有改欢) 议子的眼种发得聚款赵来 因根据还文内容，按顺序说说我门”是如间共庆伏住节的。4分 阁次罗有限我说。当时参加“见水有鲁士之环“国除军章比式志淡果 任，”次罗布有厚些品质让截复门如此信任？请简警分析。（答出三 做晚餐+ →看国成，型星室一 铜时，恰遣套子分镜。是子废利发下一对规隐酚。北罗与运浸表得是享 点即可)《3分1 受智为人父的春视，小儿子或目为缺氧载迅连保磁料。是留在套儿身零 (三)阅隆下面这文，同容问思。〔11分) 四请篇要餐括文中一礼西大权”的人物感象。（之分） 源特，还是泰加是润为年队争取荣要？而难之际，染于看音了丈夫的网 雪山下的国庆月夜 幻为什么说“那个国庆节就是一个昆做西时的节日”？(2分) 是：“没率，除爱心参如比套，连里有阿爸料妈和圳属佩，“妻于的走持 4单常，我春欢上了户外徒步粮开 22结合全文说说文章结尾有何处。(3分) 坚定了次罗有为属争先的性台顶传，友们微在可韩场上看到了那个 国、写作50分】 属患的身影. 帝年的国焦前多，与友相师使事穿总沙沾海到至丁。为塑开“十一 黄金”，我门规前几天就进入了宁该到木夏的无人区。屋过3天的桃 3按要求作文。(0分) 排如过山甘，套男传小。延区官第修岭中于骨食休岛。玉售大常 罗家追，每衣门到达司而重丁雪山下一个叫甲洛的小村于时，正好是“干 中国青旱满不对種国和人民岭本于之出，起最是封的青泰.献松 连聊天一虚隔着水补无信健时，灵罗孝发规不远处点建南有娶帮同地坐 了机购和人民。青年理想选大，信如坚史，是一个国家，一个民黄无 在骨量上。次罗有从自己的霄食里拿出一汽水向与成南走去，是址地 一“国底节，我两入月十安。向号投就要原了一个叫机西可车的或家 锋晚时分我们列送时，热诗的儿两大点妃我们幅捷一间典型的或式度 坚不握的前进动力。青年一代不的苦，不是难，不偶梅位，用肩股红 天手中的水，越建南静上露声了笑容。原来，这是格建向第一武参加到 量，非常大的正望，中州是大太竹火”，原木地版 起如山竹黄任，集现台青春烈吊的风金，展观出中率民城的看望。布 ,授脸不是竹绝在厚上喝水没有规到，还流到达富管点，悲把身上竹床 投下重置色，大掌开始动子就晚管。扎后大款的女儿南马珠有生 代中同青年，是与新时代可将月行，并网前进的=代，生止盛世。屑员 汤宽了 害强，我门做线时地芙可可地围着我们，看我们做汉燕菜，正游不太流畅 重任。中面青年是有选大厘每艳身的青年，中国青年是有馆岸家国 5(走灶去格量了一下次罗有的背量.告厘希不下帛秦水缗 的议语问这门那经过一香忙量。备种沙菜，返样氧、场策，有饼干之 情怀的青年，中商青年是有伟大的境方的★年，无论过去，现在。还是 看出了我表情里的修计，冤备说：“难长集能律人，比雪山托牛语属害 类的食品，堆了得满一大桌子 术泉“膏年中国，香果金我！ 高亚身重馨行不务，战友门都在基量其减法，批刷水用瓶装，棉纹换作羽 友们热情道诸托香大根一常中我们一脑吃饭。席同，成把从干里之 资过上置一投文字，你是否也会布豪情满怀，昂扬向上的微情 做啡巢，而流罗有抑在微加法，房管用的整料得展，取火用的检露等，把 外骨的月年分给大常，远昨天无中民节，今天是国底节，我们一网共底健 请结合你的感想.讲述爱生在软身边的重孕客感动的青年人的战事， 传食煮得处整食食的。一多号一花，就是格自已和战左多一重焦件”欢 自拟赠目，号一简义章。 罗者霍里一笑 儿两大故义了口月修延：”这果于经漫吃姓月年呢”夜同月解好吃 要求①自选角度，立意自定，文体月选（计取，戏除外）。 根管约休是后，武罗布骨起常家，零饭战友雄镇向看下一虚雪山 不？秘视：”好吃，辰好吃。”稳边吃连议，每当四庆时，我门此会在屋前州 以字迹工繁，书写箱楚，整面整语 前行。绝笔雪山间，官下一卡率军家的南印 北潮镜。缘看。那红机在夜里也延是意得清清楚昆 不少于D学 (有改) 他老专从一个是域文的木柜于里拨出一个文壶，笑着说，一怒喝青 ①不得密作抄表，不得透露个人信息 —4一全程导练·请文七年级·下卧② 第二单元综合检测·语文答题卡 博存器是日的荐速域内作界.相出保色影形的南用城的荐墨无蓉 结在养速日的养长城内样落，特更的用山台现区再着上情 生名 二，古诗文阅读 二)14.(11 准考证号 (二)8.(1) 贴条形码区 (20 考 块考号生由监萝员制站条形玛 样用2露相笔修见缺考棕记 (2) 一。养烟前。写牛销样自过性名：准考任号填夜答随卡固 ■ 定的度领上。并核事条州的行息是方匀本人产，无伞 正确后，将洛影码粘附在容延卡上的香定口胃上。 .天下未定年将如宁续得宜容思之 成样题丞璃在养圆卡上用铅范徐里，非这样国2面同 1级. (3) 填涂样 正确填涂 《5出里色签学笔芳延。字造是丁草，清她 (4) ■ 考小正镇在养题卡上斜通情定转溶避以域内客随。在见 题号的容莲学同答醒无效。着案不使出黑息边区，都 明色边程的若素无效，写在试画作上的客案无效 15.(1》 五。零试结束后。得认烟卷和卷题积一并交的首黄。写生不用 得以题在或容随卡7出考场，否属，再夜有关规定处理 选择带{用2B铅笔填涂) I[AJ[9][G[0 6(A][B][CJID] 三现代文间读 2IA][B1[G1[D】?[A1Bi[C【D (-)12. 2) 3IA][81[G1[D II(A][B [CI[D] 111111111111111111111111111 一，积累与强用 4.(1 (2) 17. 5.(1) (2) (3) (4) 通去各题川的洁迎线)小券香后由明色电鞋逍制用区城的衣堂无教 博在各运H的若连域内传卷，用味媒色更形道座制比：域的荐家无量 青在各越的荐脑城内作香，植市粗色市山献眼定城的容或拉 ■ 请自养期养腰以城小行推，目出面色的称内和城的荐者无数 掉在青理日价养要K线内作荐，型后思功样限里城的养害L蓝 请在各理目俏荐避健内件养，样料的和山作里区城将室酒 18. 四，写作 23. ■ ■ (三》19 20. 21, 22, 请在各短的卷题赵域内作节，想由无色电数皮国建《域请整案无校 诗在各通H情整题4域内作春，程汽显色电边模眼定线城的容走此罐 诗在各庭目简香链性域内作答，娃组色更用山族限比城城羽游室道