18 井冈翠竹-【中考123】2024-2025学年新教材七年级下册语文全程导练（辽宁专版）

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(4)(上联)井冈翠竹，挺立风雨显坚韧；(下联)革 命精神，传承火种照千秋。 11.示例略。 【思路点拨】井冈山翠竹精神：是指坚定信念、艰苦 奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利的 精神。当代意义：在当代，井冈山翠竹精神鼓励我 们面对困难和挑战时，要有坚定的信念和不屈不 挠的斗志。可以根据其意义写一篇关于如何传承 并弘扬英雄精神的文章。 19 紫藤萝瀑布 【整体感知】 忆 悟 【积累与运用】 1.C 2.D【解析】“树稍”应为“树梢”。 3.D 4.D 5.A 6.(1)①B ②A(2)B(3)D(4)动词 形容词 【阅读与鉴赏】 7.①听父亲犁铧时的吆喝声；②在犁花中寻觅香脆甘 甜的“春狼娃儿”;③用犁花捏玩具互相赠送。 8.(1)运用了拟人的修辞手法，将犁花人格化，生动形 象地写出了春天来临时犁花开放的情景，表达了作 者对犁花的喜爱之情。 (2)“一朵朵”“一团团”“湿漉漉”“黑黑黄黄”这些 叠词的连用，生动地描绘了犁铧在田里开垦时犁花 盛开的样子，语言富有韵律感和音乐美，朗朗上口。 9.(示例)犁花不仅给作者带来了物质上的收获，使他 的生活温饱、富足和幸福；犁花与父辈们的辛勤质 朴紧密联系，成了父辈农民勤劳质朴品质的象征， 深深感染和影响着作者；犁花更是作者童年和故乡 难忘的印记，承载着美好温暖的童年记忆。所以， 作者对犁花有着更加深刻和深沉的情感，用“她”更 贴切，也更能传递情感。(答出两点即可) 10.同：两文都采用了托物言志(借物抒情、借物喻人) 的写法。异：本文借犁花抒发了作者对故乡的热 爱、对农民的歌颂和赞美之情；《紫藤萝瀑布》是借 盛开的紫藤萝表达了自己对生命的感悟——面对 ·22· 生活中的不幸，我们应该乐观应对。 【探究与写作】 11.(1)②撰写演讲稿(或“写演讲稿”) ③熟悉演讲 (2)(示例一)烦恼全抛去，快乐心中留。 (3)(示例)丽丽，不管是谁，初次演讲的时候都会 12.示例略。 【思路点拨】“托物寓意”就是通过对某种事物的 20*外国诗二首 【整体感知】 稿(或“背诵演讲稿”) (示例二)阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼。 紧张怯场，但正是这样，我们才要多参加，以此增 “形”进行形象具体的描绘来抒发一定的感情或表 (示例三)把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。 加勇气。以后我们还会遇到更困难的事情呢，逃 明某种愿望的文章。这类文章写景状物不是目 避不能解决问题，只有勇敢面对才能战胜困难。 的，它是为抒情言志做铺垫的。如运用托物言志 你就当是在我面前演讲，放松下来，展示你的风 的方法写一种花，先观察这种花，再发掘出它身上 采吧! 的“亮点”,最后由此放大，上升到一种精神或者 品质。 乐观 未来 人生 【积累与运用】 1.D 2.D 3.D【解析】正确划分应为：但我/却选了/另外一 4.B【解析】“坦然”是形容词。 条路。 【阅读与鉴赏】 5.对比的手法，把对待生命的两种不同心态(耽于忧 虑和勇敢行动)进行对比，表现了诗人对生命的热 爱和脚踏实地、积极进取、豁达乐观的人生态度。 6.既然我们选定了人生的目标，那么我们要做的只能 是坚定信念，永远向前，百折不挠，决不退缩。 7.最后一节总结全诗，用“不去想”和前三节在结构上 呼应，并点明主旨：生命重在过程，不管结果如何， 都应珍惜生命，积极进取，努力奋斗。 8.我们要热爱生命，在生命的追求中要不畏风雨，不 计结果，向着自己的人生目标风雨兼程。 第五单元Y 第五单元 18井冈翠竹 [答案21 整体感知 3.依次填人下面横线处的语句，衔接最恰当的一组 是 ( 1.整体把握课文，填写以下内容。 老师告诉我，一百年前，古老的中华大地诞生 外形：亭亭玉立、挺拔、青翠 了中国共产党。播撒信仰的火种，点亮真理的强 ① 光。这束光 ,星星之火，可以燎原：这束 ②竹简饭送 献身革命 光. ,雄关漫道，万水千山：这束光， 到 翠 作用 革命时期 ,保卫华北，保卫黄河：这束光 ,天 竹 给红军 建设祖国 (功绩】 8③ 翻地覆，正道沧桑。 建设时期： ①映照了百万雄师横渡长江 ②激发了井冈山上的革命理想 2.为什么说“井冈山的竹子是英雄的井冈山的象 ③照亮了长征路上的正确方向 征”？ ④辉耀了宝塔山上的民族希望 A.①②3④ B.②④①③ C.②8④① D.①④3② 4.指出下面句子所运用的修辞方法。 积累与运用心 (1)朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。() (2)天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。() 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项 (3)毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压 是 ( 不倒、烧不光的。 () A.深坳（ào) 竹鞭(bian)】 5.阅读下面语段，完成下面小题 砍伐(f伯) 魂飞魄散(po) ①从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。 B.修长(xū) 摇憾(hdn) 到近处看，有的修直挺（拔拨），好似当 殷切(yan) 绞尽脑汁(iǎo) 年山头的岗哨：有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里 C.梭镖(shuo) 绸密(chou) 的奇兵：有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别 凯歌(kdi) 鬼哭狼嗥(hao) 有一（番翻)神（彩采）。 D.功陨(x0n) 曲折(q心) ②“井冈山的竹子，是草命的竹子！”井冈山 神采(ci) 郁郁苍苍(yù) 人爱这么自 (毫豪)地说。 2.下列句子中没有语病的一项是 ③有道是 天下竹子数不清，井冈山竹子 A.《井冈翠竹》一文，歌颂了以井冈山人民为代表 的中国人民的革命气节和革命精神。 头一名。 B.有的同学因为对散文《井冈翠竹》感兴趣，所以 (1)语段中四个横线处应分别选用哪个字？请工 对英语不感兴趣。 整书写。 C.中国人民发扬井冈山精神，为建成社会主义现 (2)请给选文第③段中的“ ”处选择恰当的标 代化强国。 点符号 ( D.井冈山上，漫山遍野到处都是五颜六色的花。 A.逗号 B.冒号C.破折号 D.引号 见此图标乳抖普/微信扣吗领取你的考场冲制攻路！ 65 '全程导练·语文七年级下册20 阅读与鉴赏单 味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，才会理解 陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸辣 土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青 考点解谈 如何进行主观表达 春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很 。常见题型： 像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都 结合文意，想一想，并联系生活，写一写 还在体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是 你的类似体验。 如此笨拙而又天真。 Q常用方法： ⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母 此类題目考查比较灵活，可结合专题学 亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事 习活动部分的口语交际的相关方法答题。需 有冲劲，但又不招摇。”她说，不能像花花草草那样， 要注意的是语言运用类试题一定要先明确具 个子长不高，心思全都放在花香上了。看看竹笋，不 体是运用在什么情境下，然后要结合文章的 妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。当然，还要 主旨和情感来回答，准确把握作者的写作意 有足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着一 图，组织语言表述即可。 个地冒了出来一它们只会把谦逊留给大地和阳 。习题链接：见本课第9题。 光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土， 多长高一，点，就能吸收到更多雨露。 竹笋印象 ⑦母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的 仇士鹏 机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。 ①我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。 她经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹 ②在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根提紧 笋那样，该出手时就出手。不知道竹笋听到母亲的 了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它 评价会是如何表情？或许在那满是泥泞的外皮下， 便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视 也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧」 角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入 ⑧我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋」 云霄。 ⑨长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经 ③高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙 没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土 边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋 抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土 一样，一鸣惊人”。他也是这么做的 长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一创，就 ④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在 把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有 成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他 的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场通逅惊 学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘 喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点 堕落，和顽劣者沆瀣一气，而是如咬定青山不放松的 竹林的恩泽一当母亲用山泉水把父亲挖到的竹舞 竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么 做成汤，我一口口地饮下时，似乎又和自然达成了默 时候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的 契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。 时候，他冲入了班里的前二十：在高三，更是直接迈 (选自《羊城晚报》，有删政) 入了年级前十。那时侯，他已经从一根不起眼的竹 6.文中“竹笋”给“我”留下了励志和积极的深刻印 笋，长成了翠色欲滴的青竹。 象，请联系全文梳理出文中叙写有关“竹笋”的回 ⑤他也很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素 忆。 雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余 韵。《诗经》有言：“其蔬伊何，推笋及蒲。”竹笋虽是 幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知鱼 美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋 见光图标金科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路： 第五单元 7.第⑥段画线的拟人句有哪些妙处？请简要赏析。 (3)新课棕同学们推荐你担任本次活动的主持 每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出 人，请你设计一段开场白。(50字左右) 来—它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不 会把生存的机会拱手让人。 (4)为弘扬“翠竹精神”，请根据本文内容拟写一 8.第⑤段没有直言竹笋的“励志和积极”，删除该段 副对联。（每联五言以上） 也不影啊上下文的衔接，作者为什么写这一部分？ 请简要分析。 ⑦微写作 11.“井冈山的竹子，是革命的竹子！”请你以《弘扬 翠竹精神》为题写一篇300字以上的文章。 9.作者在叙写中赋予了竹笋哪些优秀的品质？请联 系全文，简要说说当代青少年应如何重拾“竹笋” 精神。 探究与写作单： ②专题学习活动 10.学习了袁鹰的《井冈翠竹》后，班级开展以“缅怀 英雄，传承精神”为主题的专题学习活动，请你 参与并完成下面任务。 (1)请你围绕活动主题，仿照示例，再设计两个 活动方案的名称。 示例：主题演讲比赛 (2)为营造活动气氛，请你为该活动拟写一条宣 传标语。 见此图标凯抖普/微信扣吗领取你的考场冲制攻路： 67