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全程导练·语文七年级·下册 HN
现力。
6.(示例)这是对祥子的心理描写,祥子在看到老马的
悲惨境况之后,对自己的梦想产生了怀疑,他发现
即使拥有了自己的车,也不一定能幸福。他将穷人
的命比成“枣核儿两头尖”,生动形象地体现出那个
社会穷人生活的艰难,对于底层劳动者,体力弱的
老人、小孩儿的生活尤其不容易,揭示了旧社会的
黑暗。
7.(1)祥子不想拿钱,说:“我等着坐狱得了!”
(2)祥子社会地位极其低下,被人任意欺凌。旧社
会底层人民没有活路,不能主宰自己的命运,没有
最起码的人格尊严。
(3)①凶狠。将祥子辛辛苦苦攒的买车钱全部抢
走。②阴险狡诈。嘴上称祥子为“兄弟”,实际上完
全没有把祥子当人看,为了抢走祥子的钱,威胁、恐
吓祥子。③欺软怕硬。对祥子肆意欺压,对稍有点
地位、不好对付的曹先生却不敢去“挤”。
第二单元
5 黄河颂
【整体感知】
黄河 气势宏大 养育 地理优势 伟大坚强
【积累与运用】
1.(1)浊 wǎn(2)捕育 哺育
(3)(示例)是“更上一层楼”的进取
2.(1)C【解析】“必将”是副词。
(2)(示例)黄河,被誉为中华民族的摇篮,它奔腾
不息,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿
女,孕育出灿烂的华夏文明。今天,就让我们做一
次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的
语言文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情。
(3)(示例)雕塑主体部分由神态慈祥的“母亲”和
一个活泼可爱的“婴儿”组成。“母亲”象征了哺育
中华民族生生不息、不屈不挠的黄河母亲;“婴儿”
则象征了快乐幸福、茁壮成长的中华儿女。
(4)D
3.(1)删去“大约”或“左右”。
(2)落款应添加征稿启事发出的时间。
【阅读与鉴赏】
4.①黄河是如此混浊,如此桀骜不驯 ②走向黄河,
是一种惊世的悲壮 ③黄河引导了华夏文明的走
向,黄河决定了华夏民族的性格
5.(1)“摆动(任意摆动)”“掀起(层层掀起)”“泛滥
(决口泛滥)”等动词(短语),传神地表现了黄河的
野性力量,突出了黄河桀骜不驯的特点。
·4·
(2)连用三个“站在”形成排比句式,增强语势,突
出强调了黄皮肤的古老民族在惊涛骇浪中的勇敢
顽强及中华民族的生命光辉,表达了作者对黄河和
中华民族的赞美之情。
6.突出黄河厚重的底蕴以及礼拜的庄重,与下文“所
有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌,同它
比较起来,也只能是一片苍白”相互照应,更加突出
作者对黄河的崇敬与赞美。
7.不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、勇往直前。
6 老山界
【整体感知】
1.翻越老山界 意义 困难 乐观
2.[
困难表现 具体体现 战士的态度
睡觉难
路窄石硬、 酣然入梦、
寒气逼人 观赏夜景
吃饭难
粮食奇缺、 鼓着勇气、
肚子饥饿 继续前进
处境难
敌人追击、 毫不畏惧、
枪声密集 嘲笑敌机
【积累与运用】
1.(1)①huáng 攀苛 ②“请到里边坐。”她带着
(2)①叹息 叹息 ②奇观
(3)①夸张 ②比喻 ③比喻
2.(1)(示例)为革命何惧牺牲
(2)①在“纪念”后面加上“活动”;②将“即使”改为
“虽然”。
3.(1)弘扬长征精神,传承红色文化!
(2)同学们用激昂的朗诵把革命者的豪情淋漓尽致
(3)我们的生活发生了翻天覆地的变化,正是人们
【阅读与鉴赏】
些惊惶的神情说。
地表现了出来,的确,革命需要这种豪情,也正是革
传承与发扬长征精神,克服困难,开拓创新的结果。
命者抛头颅、洒热血的豪情造就了我们今天的美好
如果我们放弃长征精神,就会放慢我们前进的速
生活,下面请听歌曲《走进新时代》。
度,影响我们美好生活的质量,也会阻碍民族复兴
的进程。因此,长征精神仍符合时代需要,我们仍
有必要学习长征精神。
4.(示例一)这句话运用了比喻的修辞手法,将天色比
作墨,冻硬的衣服比作盔甲,写出了天色异常漆黑
以及天气异常寒冷的情形,生动形象地说明了战士
们夜间行军的艰难困苦,表现了战士们伟大的革命
精神,也为下文写卢守坤丢了鞋做铺垫。
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