第2单元 7 谁是最可爱的人(课件PPT)-【中考123】2024-2025学年新教材七年级下册语文全程导练

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 七年级 (下册) 第二单元 7　谁是最可爱的人 勤为径图书 意志 火中救小孩 爱国主义 志愿军战士 勤为径图书 致 蜂 勤为径图书 fù zhì 勤为径图书 A 勤为径图书 勤为径图书 英勇无畏、无私奉献 用血肉之躯堵住敌人枪眼的黄继光(为不暴露目标，烈火烧身也一动不动的邱少云)，也是当之无愧的英雄。 勤为径图书 以他们为榜样，努力学习，将来为祖国的发 展贡献自己的力量。 勤为径图书 勤为径图书 请您务必参加 请您莅临指导 勤为径图书 同志，今天的中国是盛世中国，国力强盛，百姓安居乐业。 不，小同志，这就是我想要的中国，我很欣慰，看来我 可以含笑九泉了！ 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 整体把握课文，填写以下内容。 班级拟开展“致敬最可爱的人”主题研讨活动，邀请你一同参加。 感·英雄气魄 1．小语在学习完本文后认为下面这段文字描写得十分精彩，于是摘录下来，请按要求完成相应题目。 可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不___(致　至)覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。___(蜂　烽)拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。 (1)给加点字注音。 覆灭( )　　　掷下( ) (2)在括号中选择正确的汉字。 2．下面这段文字是小滨写的学习本课的体会，请帮助他修改完善。 这些天，同学们在阅读那篇脍炙人口的文章《谁是最可爱的人》，了解了朝鲜战场上战士们的英雄事迹。大家联想到近期西南边疆官兵的故事，发出向新时期最可爱的人学习的热情。抗美援朝的英雄曾激励了几代人，今天的子弟兵们续写着英雄的故事，继续激励着我们。________ (1)画横线语句搭配不当，请修改正确。 将“发出”改为“激发”。 (2)下列选项中，填写在横线上的句子，衔接最恰当的一项是( ) A．我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新时代的英雄。 B．记录英雄故事的文章，常用生动的细节表现人物精神。 C．解放军总是冲在抢险救灾第一线，是和平时代的英雄。 悟·英雄精神 3.下面是小滨搜集的抗美援朝老战士孙景坤老人的资料，同学们在阅读后展开了讨论，请你补充完整他们的对话。 孙景坤是一名中国人民志愿军战士，他曾三次奔赴朝鲜战场，九死一生，荣立一等战功，荣获朝鲜一级战士荣誉勋章。这样一位英雄，放弃了留在城市的机会，毅然选择复员回乡，深藏自己的战斗功绩，吃苦在前，不求享受，带领乡亲拦河造田，造福一方。孙景坤的日子过得很清贫，房子年久失修，有时会漏雨，对此，他总是说：“自己修一修就行了。”房子简陋，老人岁数大，不抗寒，夏天有时都要穿棉袄，但他常说：“和当年在坑道相比，我受这点苦又算得了什么？” 小勤：在战争年代，孙景坤老人毅然奔赴战场，九死一生；战争结束，他却隐藏自己的战斗功绩，回到家乡默默奉献，他这种①_____________________的品质真让人感动啊！ 小文：是啊，像孙爷爷这样为了祖国浴血奋战的英雄还有很多，比如：②____________________________________________________________________________________________________________ 小语：是的，正是因为革命先烈的英勇奋战，才有了我们今天的幸福生活，所以我们不能忘记他们。 小滨：你说得很对，我们应该③________________________________________ ______________________________________ 小文：是的，祖国的未来需要我们每一个人的努力。 承·不忘初心 4．活动前七年级2班班委准备邀请抗美援朝老兵张爷爷参加“致敬最可爱的人”主题系列活动，请按要求修改活动的邀请函。 邀请函 尊敬的张爷爷： 为了升华同学们的爱国情感，弘扬抗美援朝精神，我校拟定于2025年5月4日上午10点举行“致敬最可爱的人”主题系列活动，请您务必参加！ 2025年4月28日 (1)邀请函格式上有一处错误，请你提出修改意见。 在落款时间的上方加上署名“七年级2班班委会”。 (2)邀请函中有一处用语表达不得体，应将“__________________”改为“__________________”。 5. 假如你有机会和抗美援朝的志愿军战士进行跨越时空的对话，你会说些什么？请你完成下面的对话，以弥补老英雄心中的遗憾。要求条理清晰、情真意切。 志愿军战士：“小同志，我们用生命守护的祖国，今天是什么样子？” 你：①“_________________________________________________________” 你：“您没看到今日的盛世中国，遗憾吗？” 志愿军战士：②“___________________________________________________ _________________________________” 补充对话 6．活动结束后，请为本次活动写一则感言，发到班级群交流。 铭记历史，我们当不忘烈士英名。这次主题活动，不仅是对抗美援朝那段历史的追忆，更是对参与者心灵的洗礼。我们要继承和发扬革命前辈们的艰苦奋斗精神，奋发向上，争做薪火传人。 如何分析线索人物在文中的作用 ◎常见题型： ××作为线索人物在文中起着怎样的作用？请结合全文具体分析。 ◎常用方法： 1．推动情节发展：线索人物通常是事件发生的见证人，有时起到推动情节发展的作用。他们通过参与或见证事件，使得故事得以展开和推进。 2．丰富剧情和人物形象：线索人物的存在可以丰富文章的剧情，使人物形象更为饱满。有些个性突出的线索人物能够让读者投入更多的精力在其中，增加故事的吸引力。 3．衬托主要人物：线索人物有时用于衬托主要人物，通过对比或互动，突出主要人物的特质和故事的主题。 4．引领读者思路：线索人物带领剧情的发展，引领读者的思路，使读者更容易跟随故事的进展。 5．增强故事的真实性和可信度：线索人物作为事件的见证者，增加了故事的真实性和可信度，使得读者更容易产生共鸣和情感投入。 ►习题链接：见本课第8题。 守　望 尹小华 ①双望和庆莲定亲不久，抗美援朝战争爆发，双望高呼着“抗美援朝，保家卫国”的口号，加入了志愿军队伍。临走那天晚上，两人在村边老槐树下见了个面——半个月亮在云层里时隐时现，他们在老槐树旁靠了一会儿，说了几句话，庆莲送给双望一副亲手做的鞋垫，双望拉了一下庆莲的手，然后一人朝西，一人向东。 ②庆莲不唤双望名字，叫“那谁”。那谁走后，庆莲心里就觉得空荡荡的。那谁在家时，庆莲常能见到他。比如，有时村里开会，还有在庙会上，庆莲都会在熙熙攘攘的人群里寻找那谁，当终于看见他时，心头嗡的一声，似乎达到了某种目的，便转身往回走。是的，在那些场合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那谁这一走，再想看见可就不容易了，庆莲不由叹息一声。声音虽轻，还是被自己听到了，不由一惊，生怕被娘也听到，说她有心事。 ③庆莲有时在地里干农活，也不住地东想西想，想来想去，总离不开那谁。那谁不用干农活了，跨过鸭绿江打侵略者去了。庆莲这样一想，就紧张起来：枪子儿哪有长眼的，那谁要有个好歹怎么办？这种念头刚刚冒出来，庆莲就笑自己 傻——要是人人都贪生怕死，还怎么打胜仗？接下来，她又盼着那谁英勇杀敌，荣立战功。这时庆莲一抬头，飞来一只鸟，叽喳叫了几声飞走。如果鸟知晓自己的心事就好了，飞去看看那谁。 ④收工后，庆莲来到小河边，就看见了水里自己的影子。照理说，她熟悉自己的长相，可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照，停留时间稍长，脸就发烫。回家时，路过村边的老槐树，树上又有鸟在叫。她停下来，抬头望望，引来更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来……那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使。她想，若是自己能听懂鸟语多好。 ⑤有一次，庆莲站在老槐树下，朝东张望时，正遇邻居大嫂路过，大嫂张口便问：“有双望的消息吗？” ⑥“没有。” ⑦“这个双望！”大嫂责怪后，又改口道，“打仗哩，可能不得空，双望肯定像你惦记他一样惦记你。” ⑧庆莲听了这话，害羞地低头一笑，但想到那谁不知何时回来，便陷入了沉默。 ⑨大嫂似乎看出了庆莲的心事，说我帮你打听打听，等有双望的信儿，就快点告诉你。大嫂的话，给了庆莲一些盼头。大嫂常去县城，那里人多，知道的信儿也多。 ⑩几场秋雨过后，天气转凉，庆莲要给那谁做双棉鞋，她边纳鞋底，边像云一样游移着去了大嫂家。大嫂知道庆莲是来打听双望音信的，但她不说破，只说庆莲鞋底纳得密实。闲聊一阵后，绕来绕去，庆莲还是绕不过那谁。大嫂摸着庆莲手里上好鞋帮的棉鞋说：“仗总会打完的，你把日子过好，等他回来。” ⑪从那天起，老槐树下少了庆莲张望的身影。她穿梭在房前屋后、田间地头，洒扫庭院，春种秋收，时光在忙碌的生产劳动中悄然而过。柜子里新纳的鞋早已攒了厚厚一摞。 ⑫两年多后的一天，庆莲又一次去大嫂家，终于得到一个消息——战争结束了。 ⑬成群结队的人们载歌载舞地迎接志愿军将士凯旋，庆莲远远地望见队伍里那个熟悉的身影，胸前的红花在阳光下格外耀眼。庆莲的心剧烈跳动起来，怦怦怦，一阵紧似一阵，好像要从嗓子眼儿里跳出来了…… ⑭后来，庆莲成了我奶奶。 (选自《中国纪检监察报》，有删改) 8．文中多次写到“大嫂”，她在文中起着怎样的作用？请简要分析。 7．小说中的庆莲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 ①关爱家人。双望定亲后，参加抗美援朝的战争，庆莲时刻牵挂着双望，临行时送他鞋垫，每年都亲自做鞋子，盼着他归来。②勤劳能干。她为双望做鞋子，田间地头、春种秋收不停地忙碌着。③热爱祖国、一心为公。庆莲在思念双望时，盼着他英勇杀敌、报效祖国。这也可见庆莲一心为公，没有私心。 ①推动情节发展；②侧面烘托庆莲对双望的思念；③表现老百姓淳朴善良、互帮互助；④凸显“军民同心(守望相助)”的主题。 9. 文中略去了双望英勇杀敌、思念庆莲的情节，这样写有什么好处？请结合全文简要分析。 ①这样写留有悬念，到结尾处才揭示了“双望戴着红花出现在村口”，这样写更能丰富读者的想象力，使得文章更具有可读性。②这样写更能体现文章主题“守望”，让“守望”成为庆莲独有的主题，更具有朦胧感。③通过庆莲的思念、大嫂的打听和结尾处的红花，让读者联想到双望的人物形象的高大。 10．文章结尾运用了跳跃式的语言表达形式，这样写有什么好处？请简要分析。 ①交代故事结局(苦尽甘来、守望成功)；②暗示双望归来后，与庆莲的幸福生活；③表现了“我”对祖辈的崇敬(表达了“我”的自豪之情)；④表现了军民同心、守望相助，革命必胜的主题；⑤言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。 $$