第22章 第1节 生物的分类（小册子）-【探究在线】2024-2025学年新教材八年级下册生物高效课堂导学案（北师大版）

(3)演化方向 ,不适应者→灭绝 森林自然条，生活在森林中一现代类人猿 古猿件改变 直立手足使用 下地一行走一分工一 制造 工具 工 人类+一语言一劳动· 大脑。一使用火 发 (4)结论：人类和类人猿是由古猿逐步进化而来的。 3.人猿分界的重要标志：两足直立行走。 4.人类进化的四个阶段 南方古猿 能人 直立人 智人 已发现的最早两足行 会用火和使用更先进 能制造功能各异的石 特点 能制造和使用工具 走的原始人类 的工具 器和骨器 脑容量 与现代类人猿相当 约为700毫升 约为1088毫升 与现代人相当 5.现代人种的划分 (1)四个人种：蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人和澳大利亚人。 (2)种族特点：从生物分类学上来说，同属于智人种，他们之间可以彼此通婚，并能产生可育的 后代：拥有大致相同的基因。但不同种族具有鲜明的体质特征。 6.种族不同特征的形成 (1)不同特征：在肤色、鼻形等特征上有所不同。 (2)形成原因：人类在一定的地域内经过自然选择逐渐形成的。 易错易混 (1)不要认为人类起源于类人猿：人类和类人猿都起源于森林古猿。 (2)不要误认为现代类人猿还能进化成人类：现代类人猿已适应了现在的生活环境，不可能再进 化成人类。 (3)直立人的行走姿势开始和现代人相似：是人类进化的最关键阶段。 (4)现代人种没有优劣之分：这四个人种同属于智人种」 第22章物种的多样性 第1节生物的分类 1.概念：根据生物的某些特征将其分门别类。 2.依据：生物性状差异的程度和亲缘关系的远近。 3.生物分类的单位：界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位。 一4 4.生物分类单位的关系 (1)图示 种属科日纲) 界 (2)解读：分类单位越大，所包含的生物种类越多，生物共同特征就越少，亲缘关系就越远；反 之分类单位越小，所包含的生物种类越少，生物共同特征就越多，亲缘关系就越近。 5.检索表 (1)编制依据：生物特征的差异。 (2)编制方法 ①将某一性状特征分为对立的两类，具有相似性状的生物归为一类，与该性状特征相异的 生物归为另一类，特征相反的两类性状相对排列。 ②在每个类别中再寻找另外一些特征，依据新的性状差异继续归类、相对排列，直至确定 出不同种生物的分类地位为止。 ③意义：能方便、快捷地鉴别生物的地位。 6.双名法：由瑞典科学家林奈于1753年创立。 (1)每一种生物只能有一个科学名称，即学名。 (2)一种生物的学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成。其中，第一个词为属名，第二 个词为种名。 (3)书写形式 ①属名的第一个字母必须大写，其余字母小写。 ②种名的各字母均小写。 ③两个词的所有字母都要用斜体字书写。 7.地球上的生物可以分为五大类群 生物分界 主要生物类群 结构特，点 细菌，放线菌、支原体，立克次氏体、衣原体 都是单细胞生物、细隐没 原核生物界 蓝细菌等 有成形的细胞核 原生生物界 藻类和单细胞的原生动物等 植物界 苔醇植物，蕨类植物和种子植物 少数是单细胞生物，多数 是多细胞生物，细胞有真 真菌界 单细胞的酵母菌，霉菌和大型真菌等 正的细胞核 动物界 无脊椎动物和脊椎动物 易错易混 (1)误认为对生物分类没有多少用处：对生物分类能使我们弄清不同类群之间的亲缘关系和进 化关系，生物分类是研究生物的一种基本方法。 (2)误认为生物的形态结构是生物分类的唯一依据：生物的生活习性、形态结构和生理特征以及 在进化上的亲疏远近关系等都是生物分类的依据。 -5