7.3.3 生物进化的原因 -【互动课堂】2024-2025学年八年级生物下册精品课件（人教版）

学习目标 1、生物进化的原因是什么？ 2、自然选择学说包括哪些内容？ 生物进化的原因 第三节 第三章 生命起源和生物进化 人教版 • 生物 • 八年级 • 下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 1、在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭？ 2、新的生物种类又是怎么产生的？ 3、推动生物不断进化的原因是什么呢？ 阅读课本P62页（分析生物进化的一个实例） 试着用自己的语言复述一下1850~1950年英国曼彻斯特地区 发生了什么事情？ 黑褐色树干上的桦尺蛾 （深色个体占多数） 长满地衣的树干上的桦尺蛾（浅色个体占多数） 1950年考察 1850年考察 引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？ 环境和天敌对桦尺蛾的选择作用。 被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于劣势，深色型桦尺蛾具有保护色而处于优势。 自然界中还有哪些动物也有保护色呢？ 夏天的雷鸟和冬天的雷鸟 保护色：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，能保护动物躲避敌害或者捕食猎物。 意义：不易被其他动物发现，利于躲避敌害或捕食猎物。 拟态：某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。 枯叶蝶 兰花螳螂 竹节虫 警戒色：指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。 箭毒蛙 椿象 响尾蛇 保护色的形成与环境有关，与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。 模拟探究：模拟保护色的形成过程 作出假设： 提出问题： 保护色是如何形成的的呢？与什么因素有关？ 制定和实施计划： 项目 模拟对象 大彩纸 各色小彩纸 组员 各色备用小彩纸 动物的生活环境 动物体色的变异类型 捕食者 幸存者的后代 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 绿 粉 黄 棕 记录表： 得出结论： 保护色的形成与周围环境有关。 环境和天敌的选择作用。 达尔文的自然选择学说 生存游戏： 请一名同学扮演长颈鹿，一名同学扮演短颈鹿，6名同学作为待定选手。 规则：每只鹿一生有五次吃树叶的机会，活下去的才可以产生后代，每次只能“吃”一个叶片，连续三次吃不到就表示“死亡”。 1、自然界生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量后代。 2、生物赖以生存的食物空间有限。 3、要想生存下来要为了获取食物和空间进行斗争！ 自然界的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰。这就是自然选择。 生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化。 长颈鹿的祖先 1、过度繁殖（前提） 后代个体间的差异 2、生存斗争（动力） 长颈、长前肢个体 3、遗传积累 （内因） 4、适者生存（结果） 自然选择 现代长颈鹿 （变异） 总结分析长颈鹿进化的原因 （1）长颈鹿具有很强的______能力。 （2）古代的长颈鹿有的 ，有的 ，并且都可以遗传。 （3）在条件发生变化后，如缺乏青草的时候， 的可以吃到高处的树叶，活下来。 （4）经过许多代后， 的被淘汰。 的特征越来越明显。 思考：根据达尔文的自然选择学说，长颈鹿颈长是因为经常伸脖子吃高处的树叶而变成的吗？ 总结长颈鹿进化的原因： ①长颈鹿祖先的颈有的长，有的短是因为 _______； ②在长颈鹿的进化中环境起 _______作用。 繁殖 颈长 颈短 颈长 颈短 颈长 变异 选择 请用达尔文的自然选择学说分析案例 在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上，为什么无翅或者残翅的昆虫特别多？ 在一开始，昆虫有有翅和无翅以及残翅的。并且都可以遗传给后代。 但由于海岛上经常刮大风，有翅能飞的昆虫，常常被吹到海里，而无翅或者残翅的昆虫由于不能飞不容易被吹到海里，活了下来并繁殖后代，经过一段时间后，海岛上无翅和残翅的昆虫就会特别多。 自然选择 $$