精品解析：广东省惠州市博罗县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024—2025学年秋季学期教学质量期末诊断 九年级语文试卷 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）蓬山此去无多路，______。（李商隐《无题》） （2）鸡声茅店月，______。______，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） （3）了却君王天下事，______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。______？______。（文天祥《过零丁洋》） （5）“天行健，君子以自强不息。”千百年来，无数先贤圣哲用他们的文字和行动阐释了自强不息的精神和风骨。刘禹锡被贬多年，悟出了“______，____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理；范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“________________，________________”描写了自己及戍边将士渴望建功立业，不甘无功而返的心理，表达了他们爱国、卫国的情感；诸葛亮在《出师表》中用“________________，________________”表明他临危受命的担当。 【答案】 ①. 青鸟殷勤为探看 ②. 人迹板桥霜 ③. 槲叶落山路 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 ⑨. 浊酒一杯家万里 ⑩. 燕然未勒归无计 ⑪. 受任于败军之际 ⑫. 奉命于危难之间 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“殷勤、霜、槲、赢、侧畔、浊、勒”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 粤剧起初是草台戏班，主要在节庆日进行表演。所及之处无论老弱fù rú、贩夫走卒，皆聚集于此，规模之大甚至能有数千人，使得演出环境杂乱无序，呼叫、xuān huá之声此起彼伏，特殊日子还会有一些售卖摊档，现场更是热闹非凡、rén shēng dǐng fèi。 为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来的目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。在粤剧中，武生是非常重要的一类角色，他们的艺术审美主要 在动作艺术上，如移步、须功等，同时武生本身需要拥有良好的身手，配合剧情走向完成相应的动作内容，使表演更具冲击力和感染力，所以这就形成了 的舞台表演艺术。为进一步丰富表演 与艺术内涵，带给人别样的审美感受，有必要对粤剧中武生的舞台表演艺术进行探索。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）fù rú（ ） （2）xuān huá（ ）（3）rén shēng dǐng fèi（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 显现 独一无二 程式 B. 体现 无独有偶 程序 C. 显现 无独有偶 程序 D. 体现 独一无二 程式 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 以更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来为目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 B. 为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了一套十分独特的艺术形式。 C. 以更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来为目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 D. 为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 【答案】2. ①. 妇孺 ②. 喧哗 ③. 人声鼎沸 3. D 4. B 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 妇孺（fù rú）：妇女和儿童‌‌； 喧哗（xuān huá）：声音大而杂乱； 人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 【3题详解】 本题考查词语的运用。 第一空，显现：显露，露面，呈现。体现：某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。结合“他们的艺术审美主要 在动作艺术上，如移步、须功等”可知，句中所填词语是用于形容粤剧中武生的艺术审美主要在动作艺术上具体表现出来，故应选填“体现”； 第二空，独一无二：没有相同的或没有可以相比的‌，形容十分稀少，比喻最突出或极少见，没有可比或相同的‌。无独有偶：不只这一个，还有一个可以成对儿的。形容人或事物不只这一个，还有类似的。结合“所以这就形成了 的舞台表演艺术”可知， 句中所填词语是用于形容粤剧表演是一种最突出的极少见的舞台表演艺术，故应选填“独一无二”； 第三空，程式：戏曲表现手法，指舞台演出形式的标准和格式。程序：事情进行的先后次序；指计算机程序，即由计算机执行的代码化指令序列。结合“为进一步丰富表演 与艺术内涵，带给人别样的审美感受”可知，句中所填词语是用于形容粤剧舞台演出形式的标准和格式，故应选填“程式”。 故选D。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 结合“为了更好地适应这种‘恶劣’的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来的目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式”分析，句子句式杂糅，可删去“的目的”。 故选B。 学校拟开展一系列文化活动，宣传广东美食、美景、传统节日等，请完成下面小题。 5. 请仿照示例，为学校的宣传手册再设计两个栏目。 栏目一：品美食，释放味蕾 栏目二： 栏目三： 6. 请写一段介绍语，与大家分享你家乡的传统节日。要求：至少运用一种修辞手法，70字以内。 【答案】5. 示例：探民俗，感受特色；赏美景，愉悦身心；学历史，传承文化［任写两个即可］ 6. 1.家乡的元宵节，宛如一幅绚丽的画卷，花灯璀璨如点点繁星，汤圆甜蜜似心中美梦，让人陶醉在节日的欢乐中。 2.家乡的清明节，好似一场无声的细雨，丝丝浸润着思念与缅怀，让我们在追忆中感受传统的力量。 【解析】 【5题详解】 本题考查栏目设计。 结合活动目的“宣传广东美食、美景、传统节日等”，可从宣传广东美食、美景、传统节日这几方面去进行设计，设计包含主题内容的栏目名称，使其凸显广东美食、美景及文化节日的宣传重点，同时保证语言简练且富有吸引力。格式：三字动宾短语，四字动宾短语。 示例：赏美景，醉享山水 ；庆传统，共度佳节。 【6题详解】 本题考查语言表达与运用。要求写一段介绍语，分享家乡的传统节日，至少运用一种修辞手法，70字以内。 示例：在家乡，每逢端午节，河面上龙舟飞驰，震耳欲聋鼓声如同心跳般强烈，传递着世代相传的激情，粽子香气四溢，唤醒无数乡愁。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （节选自《宋濂全集》） 【乙】 王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。” （节选自沈德符《万历野获编》，有删改） 【注】①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A 久而乃和／政通人和 B. 主人日再食／再而衰，三而竭 C. 诸生皆居学宫／居无何 D. 其他出及不衣冠居者／朝服衣冠 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）自听其政，吏亡得为奸。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 锐 长 身 修 髯 顾 眄 生 威 有 权 术 尚 严 政 10. 请结合【甲】【乙】两文，简述宋濂和王锐分别使用怎样的方法督促后辈学习。 11. 班级以“君子自强不息”为主题开展演讲比赛，《送东阳马生序》中的宋濂是否可以作为论据？请你结合文章内容简述理由。 【答案】7. D 8. ①因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 ②他亲自处理政务，底下的官吏就无法做奸恶的事。 9. 锐长身修髯／顾眄生威／有权术／尚严政。 10. 示例：甲文中宋濂通过亲身经历和感悟，强调学习要勤奋专心，只有专心致志、不懈努力才能获得成功，从而督促后辈认真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违反规定的学生进行惩戒，使他们认真学习。 11. 示例：可以。《送东阳马生序》叙述了宋濂青年时刻苦求学的经历，面对求书之难、求师之难、生活之苦，宋濂不以为苦，一心向学，坚守内心的追求，他的求学经历正是自强不息精神的生动写照。 【解析】 【导语】《送东阳马生序》中的宋濂通过回忆自己求学时艰苦卓绝的经历，勉励后辈珍惜当前优越的学习条件，专心致志，用行动传达“勤奋成才”的信念。而《王锐传》记述了王锐作为地方官员，通过严肃治校和亲自教学，鼓舞学生刻苦学习，展示了“身先士卒”的领导力。两文均强调学习和德行的重要性，勉励后人继承勤学苦练的精神，从中获得知识和成长。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.暖／和睦，融洽； B.两次／第二次； C.居住／经过； D.均为“帽子”； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）以：因为。中：内心，心中。足乐者：值得快乐的事。口体之奉：吃的穿的。不若：不如。 （2）自：亲自。听其政：处理政务。亡得为奸：无法做奸恶的事。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：王锐身体高大，长须飘飘，眼神里散发出威严和震慑力，懂得权谋的本领，崇尚严格的政务。 “锐长身修髯”这是王锐的外貌描写，“顾眄生威”这是王锐的神态描写，“有权术”写的是王锐有谋略，“尚严政”指的是王锐治理特点； 故断为：锐长身修髯/顾眄生威/有权术/尚严政。 【10题详解】 本题考查文言文的对比阅读。 结合甲文中“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”“坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也”“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”，可知：宋濂通过回忆自己少年时候艰辛的求学经历，最终通过努力学习，终有所成，他又将现在太学生的优越求学环境和他当时艰苦的求学环境做对比，认为太学生学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如他那样专一，不能说是别人的过错。由此可见，宋濂是通过自身经历和列举当今太学生优越的求学环境进行对比，表明要勤奋认真学习，珍惜当下的学习资源，持之以恒，这样才能获得成功，他以此来督促后辈认真学习。 结合乙文中“尤留心学校，凡朔望谒先师庙已，坐明伦堂，听诸生说经”“政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞”“当是时，黉序间读书声洋洋盈耳”，可知：王锐非常重视学校教育。以身作则，尊师重教，当他政事闲暇的时候，他亲自考查学生学习的情况，如果不合格或衣着不得体的都要受处罚，这样学生就认真学习。由此可见：王锐非常关心学生的学习情况，以身作则，亲自督促后辈学生认真学习。 【11题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文中“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎”的内容可知，该文叙述了宋濂青年时期刻苦求学的艰难经历。在求学过程中，他面临着诸多困难：为了求得书籍，他不得不亲手抄录；为了请教老师，他不远千里、不畏严寒酷暑；在生活上，他更是饱受艰辛，吃着粗茶淡饭，穿着破旧的衣服，却从未有过丝毫的羡慕或抱怨。面对这些艰难困苦，宋濂没有退缩，而是以一种坚韧不拔、自强不息的精神坚持下来。他一心向学，坚守内心的追求，不因外界的艰苦环境而动摇。这种在逆境中奋发图强、勇往直前的精神，正是自强不息精神的生动写照。 在文章中，宋濂以自己的亲身经历告诉马生，真正的学问和成就来自于不懈的努力和坚持。他虽身处逆境，但心怀大志，勤勉刻苦，最终得以成就一番事业。这种自强不息的精神，不仅激励了当时的马生，也对我们今天的学习和生活具有重要的启示意义。因此，将宋濂作为“君子自强不息”主题的论据，不仅能够彰显自强不息的精神内涵，还能够通过他的具体经历来生动诠释这一主题，使演讲更加具有说服力和感染力。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠送冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天资太低下，而是用心不如我这样专一罢了，难道可以说是别人的过错吗？ 乙 王锐是永平府迁安县人，是进士出身。景泰年间，担任彰德知府。王锐身材高大，长着长长的胡须，目光左右扫视时让人感到威严，他有权谋，崇尚严厉的政治。他治理彰德郡，考察郡中的官吏和百姓，亲自处理政务，官吏无法做坏事。他深入探究事情的真相，官吏和百姓畏惧他如同畏惧神明。他尤其关心学校，凡是农历每月初一和十五拜谒先师庙之后，就坐在明伦堂，听学生们讲解经书。学生们都住在学校里，他能记住他们的姓名。政务稍有空闲，就让差役拿着几根竹签，来到明伦堂。学生们拿着竹签前来，他亲自测试，有的学生背诵书籍，有的学生写文章。其他外出以及不穿衣服不戴帽子闲居的学生，要遭受鞭打。在那个时候，学校里读书的声音充满了耳朵。在丁祭的时候，陈列钟鼓，奏响弦管乐器，人们行礼时进退揖让非常得体。参政姚龙巡视地方来到彰德府，去拜见王锐，出来后感叹说：“这里即使是国子监，也没有比这更好的了。” （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2022年9月印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》提出，到2025年公民具备科学素质比例超过15% ，2035年达到25%。 ②以更高的站位、更宽的视野，多管齐下构建全社会共同参与科普新格局。 ③推动科普与学校教育深度融合。一堆塑料瓶、两个废纸箱、几块旧木板、两只不锈钢碗，这些日常物件摇身一变就成了“水火箭”等科普装置。在河南省固始县张广庙镇第一小学，每周至少一节的科学课，让不少学生着迷。近年来，固始县科技馆推出公益科学课，全县所有公办小学的四年级学生，每学期有一节科学课在这里完成。 ④目前，通过在中小学开设科学课程，科学师资短板逐渐补齐，网络课程普惠的优势更加凸显，科学教育整体水平不断提升。 ⑤鼓励和引导社会资源投入科普。今年7月，牙牙艺术馆在福建省泉州市开馆，作为公益科普项目，该馆将长期免费开放。科普是全社会共同的事业。近年来，我国鼓励和引导社会资金通过建设科普场馆、设立科普基金、开展科普活动等形式投入科普事业，多元化投入机制不断构建。 ⑥“市场的推动能够促进科普效果提升，消费者参与进来，有助于创造更多更优秀的科普作品，满足更多人的科普需求。”中国科普研究所科普创作与传播研究室主任陈玲说。 ⑦加强保障，壮大科普人才队伍。在辽宁省大连市沙河口区中小学生科技中心，中国科学院院士沙国河设立了全国首家面向青少年的科普院士工作站。每周二和周四上午，他在这里设计和演示科普实验，深受孩子们欢迎。 ⑧提升全民科学素质，需要一支专兼结合、素质优良、覆盖广泛的科普工作队伍。2021年，全国科普专、兼职人员数量为182.75万人，占科技人力资源总量的比例不到 2%。缺口如何补？通过强化经费支持、完善科普人才评价机制、畅通职业发展通道等措施，培养壮大科普人才队伍，让一批能做科普、愿做科普的专业人才脱颖而出。 ⑨中国科普研究所党委书记、所长王挺认为，政府、社会、市场等协同发力，高质量科普将释放推动科技创新的澎湃动能，为加快实现高水平科技自立自强夯实根基。 （选自《人民日报》，2023年9月25日，有删改） 材料二： 2002年12月，在周光召、路甬祥等院士专家倡议下，中国科学院联合中宣部、教育部、科技部、中国工程院、中国科协，共同发起和组织“科学与中国”巡讲活动。20 多年来，一大批院士专家深入大中小学、工矿企业、党校机关、乡镇农村等。“我们以需求为导向，根据地方实际和公众关切，邀请相关领域的院士专家结合自身研究、区域发展和受众特点等进行科普，累计开展了2000余场次。”中国科学院学部工作局科学普及与学术处相关负责人介绍。 （选自《人民日报》，2023年8月18日，有删改） 材料三： 2023 年7月20日，习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表回信，对科技工作者支持和参与科普事业提出殷切期望：“希望你们继续发扬科学报国的光荣传统，带动更多科技工作者支持和参与科普事业，以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全民科学素质的提高，为实现高水平科技自立自强、推进中国式现代化不断做出新贡献。” （选自《人民日报》，2023年8月18日，有删改） 12. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 2021年全国科普专、兼职人员数量占科技人力资源总量的比例不到2%。 B. 与我国的科普需求相比，我国科普人才供给的规模与质量仍有较大缺口。 C. 2002年12月我国开始科普工作，一年来开展了2000余场次巡讲活动。 D. 习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表回信，为科普工作指明了未来工作的方向。 13. 构建全社会共同参与科普新格局，应采取怎样的措施？请结合材料一简要作答。 14. 学校开展“科普知识进校园”活动，小亮同学认为这种科普活动没有意义，参不参加无所谓。请你结合材料三的内容，写一段劝说小亮同学的话。 【答案】12. C 13. ①推动科普与学校教育深度融合；②鼓励和引导社会资源投入科普；③加强保障，壮大科普人才队伍。 14. ［示例］小亮同学，你好！科技创新是推动社会发展的强大动力，科普活动中蕴藏着中国科技走向未来的无穷潜力。我们要积极参加科普活动，激发自己崇尚科学、探索未知的兴趣，提高科学素质，为实现高水平科技自立自强、推进中国式现代化做出贡献。所以，这种科普活动是很有意义的。 【解析】 【导语】这篇文章通过多则材料展现了我国科普工作的重要性和面临的挑战，从政策导向、实践案例、社会协同、专家参与等多方面描绘了科普事业的全景图，层次清晰、内容详实。材料一以教育、社会、市场和人才为主线，论述全社会参与科普的措施；材料二、三则从实践和理论层面补充，突显院士专家的科普贡献及顶层设计的方向。这种多维度的论述有力增强了文章的说服力和启发意义，同时借习近平总书记的回信点明价值导向，呼唤共同推进公民科学素养提升。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二“2002 年 12 月，在周光召、路甬祥等院士专家倡议下，中国科学院联合中宣部、教育部、科技部、中国工程院、中国科协，共同发起和组织‘科学与中国’巡讲活动。20多年来，……累计开展了2000余场次”可知，是20多年来累计开展2000余场次巡讲活动，并非一年来； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第③段“推动科普与学校教育深度融合。一堆塑料瓶、两个废纸箱、几块旧木板、两只不锈钢碗，这些日常物件摇身一变就成了‘水火箭’等科普装置。在河南省固始县张广庙镇第一小学，每周至少一节的科学课，让不少学生着迷。近年来，固始县科技馆推出公益科学课，全县所有公办小学的四年级学生，每学期有一节科学课在这里完成”可知，通过列举固始县张广庙镇第一小学开展科学课，以及固始县科技馆推出针对公办小学四年级学生的公益科学课等实例，展现了科普与学校教育相结合的具体方式。由此可知，推动科普与学校教育深度融合是构建全社会共同参与科普新格局的措施之一。 结合第⑤段“鼓励和引导社会资源投入科普。今年7月，牙牙艺术馆在福建省泉州市开馆，作为公益科普项目，该馆将长期免费开放。科普是全社会共同的事业。近年来，我国鼓励和引导社会资金通过建设科普场馆、设立科普基金、开展科普活动等形式投入科普事业，多元化投入机制不断构建”可知，以牙牙艺术馆开馆作为公益科普项目为例，阐述了社会资源在科普事业中的投入方式，如建设科普场馆等。由此可知，鼓励和引导社会资源投入科普是构建全社会共同参与科普新格局的重要举措。 结合第⑦段“加强保障，壮大科普人才队伍。在辽宁省大连市沙河口区中小学生科技中心，中国科学院院士沙国河设立了全国首家面向青少年的科普院士工作站。每周二和周四上午，他在这里设计和演示科普实验，深受孩子们欢迎”以及第⑧段“提升全民科学素质，需要一支专兼结合、素质优良、覆盖广泛的科普工作队伍……通过强化经费支持、完善科普人才评价机制、畅通职业发展通道等措施，培养壮大科普人才队伍，让一批能做科普、愿做科普的专业人才脱颖而出”可知，一方面以沙国河院士设立科普院士工作站为例体现人才对科普的作用，另一方面阐述了通过多种保障措施来壮大科普人才队伍。由此可知，加强保障，壮大科普人才队伍是构建全社会共同参与科普新格局的必要措施。 【14题详解】 本题考查拓展运用及劝说语。 做答此题，首先明确劝说目的。要让小亮认识到“科普知识进校园”活动的意义，改变他认为活动无意义、参不参加无所谓的想法；材料三引用习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表的回信内容，提到科技工作者参与科普事业的期望，强调科普能激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全民科学素质提高，助力实现高水平科技自立自强和推进中国式现代化；从激发兴趣、提高素质、助力国家发展等角度，结合材料内容向小亮阐述活动意义。在语言表达上，要注意称呼恰当、语气委婉，以理服人、以情动人。 示例：小亮同学，你好！我知道你觉得这次“科普知识进校园”活动没什么意义，可其实不是这样的。你看，习近平总书记都特别重视科普事业，他希望科技工作者带动更多人参与科普呢。科普活动对我们青少年来说可重要啦！在活动里，那些有趣的科普知识和新奇的展示，能激发咱们崇尚科学、探索未知的兴趣，让我们对科学的热爱更上一层楼。而且，参与科普活动还能提高我们的科学素质，以后不管是学习还是生活，都能让我们更有见识、更有能力。往大了说，国家的发展离不开科技，实现高水平科技自立自强、推进中国式现代化都需要全民科学素质的提升。我们作为新时代的学生，积极参与科普活动，就是在为国家的发展出一份力呀！所以，这次科普活动真的意义重大，咱们一起积极参与吧！ （三）（15分） 阅读下面的文字，完成各题。 门缝里看戏 卞毓方 ①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那时，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。 ④很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间…… ⑤祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。 ⑥戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏……”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了。 ⑦午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。南门，即后台，也有人把守，我刚想走近瞄一眼，立刻遭到“当头棒喝”。转来转去，我转到西南门。那是一扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着。 ⑧剧场的南边临河，我捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领。好无奈。只得在一旁干站着。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个唱戏的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。好无奈！ ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑩因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更神秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑪干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事，我早已烂熟于心。 ⑫是日我看完全场，尽兴而归。 ⑬是日我一步三跳，心花怒放。 ⑭我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑮半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排。我走进剧场，流下热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》，有删改） 15. 本文回忆了“我”看戏经历和感受，请根据文章内容完成表格。 故事 “我”的情感变化 五岁半时，祖父带“我”看京戏《失空斩》 感觉玄妙神秘 五岁半时想再看一次戏，与母亲要钱买票未果 ①________ 某日午后，去西南门看戏，木门缝被挡住 很无奈 ②_____________ ③_________ 半个世纪后，“我”再次去老剧场看戏 喜极而泣 16. 品味语言，回答下面问题。 ①平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。 ②往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。（请从修辞角度赏析） 17. 选文多处运用插叙的写法，请举出一例并分析其作用。 18. 学校决定开展“美文欣赏”活动，建议每个同学以“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的活动主题为本文写一份推荐词。请从选材和主题的角度进行阐述。 【答案】15. ①. 我仍然不死心 ②. 中秋节，我从门缝里看了完整的淮戏《秦香莲》 ③. 尽兴而归  16. ①运用动作描写，“摸摸”写出母亲因为疼爱我，想要答应我去看戏，拿钱给我的犹豫心理，“缩”写出母亲最终因为家里穷，拒绝我看戏的要求，表现出母亲下决定的艰难和对我的疼爱之情。 ② 运用比喻的修辞手法，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天；生动形象地写出了在门缝里看戏时视角的狭窄和窥探的感觉，同时也表现了我对更广阔天地的向往。 17. 示例一：第②③段作者通过插叙回忆了自己五岁半时由祖父带去看京戏《失空斩》的场景，补充了作者与戏曲结缘的背景，丰富文章内容。为后来的看戏经历作铺垫。表现了“我”对戏的痴迷。 示例二：第④段写对看过戏的人的羡慕之情，表达了“我”对看戏的渴望之情；推动情节的发展，增强文章的感染力。 示例三：第⑪段介绍了所看戏剧《秦香莲》的内容，丰富文章内容。表达了我对看戏的无比满足和喜悦的心情。体现了传统文化对我的影响之深。      18. 同学们，结合本次活动主题，我要推荐《门缝里看戏》这一篇文章。文章围绕故乡的京戏展开，表达了对童年时光的怀念、对家乡文化的眷恋以及历经沧桑后对往昔岁月的感慨。通过对老剧场的追寻和重访，展现了时光的流转和生命的变迁，同时也凸显了家乡文化在作者心中的重要地位。   【解析】 【导语】这篇散文以“门缝看戏”为线索，巧妙串联起童年与暮年的双重记忆。作者通过细腻的笔触，将孩童对戏曲的懵懂好奇与成人后的乡愁眷恋交织呈现。文中对看戏场景的描写生动传神，特别是门缝视角的独特体验，既展现了孩童的纯真想象，又暗喻了艺术欣赏的独特魅力。插叙手法的运用使叙事时空自然流转，而质朴的语言中蕴含着对传统文化和故乡风物的深情回望。结尾处老剧场重游的描写，更是将个人记忆升华为对文化根脉的守护，情感真挚动人。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空：结合第⑥段“是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：‘我要五分钱，我想看戏……’平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了”以及第⑦段“午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场”可知，母亲没有同意给“我”钱买票看戏，但“我”还是在午后独自跑去了剧场。由此可知，“我”此时的情感是仍然不死心。 第二空：结合第⑨段“过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》”以及第⑫段“是日我看完全场，尽兴而归”可知，中秋节“我”在西南门从门缝里看到了建湖淮剧团演出的《秦香莲》，并且看完全场。由此可知，此处故事应是中秋节，“我”从门缝里看了完整的淮戏《秦香莲》。 第三空：结合第⑫段“是日我看完全场，尽兴而归”以及第⑬段“是日我一步三跳，心花怒放”可知，“我”在中秋节这天从门缝里完整地看完了《秦香莲》这场戏，心情非常愉悦，用“尽兴而归”来描述“我”此时的情感状态十分恰当。由此可知，“我”此时的情感是尽兴而归。 【16题详解】 本题考查赏析句子。 ①这里通过“摸摸”和“缩回”这两个动作，对母亲进行了细节刻画。“摸摸”这个动作体现出母亲平日里对“我”的疼爱，当“我”提出要看戏需要五分钱时，她下意识地想要从口袋里掏钱满足“我”的愿望，表现出她内心的犹豫，因为她疼爱“我”，希望能答应“我”。而“缩回手”这一动作，则表明母亲最终还是因为家庭经济条件不允许，无奈地拒绝了“我”看戏的要求，这一动作变化体现出母亲做出这个决定的艰难。由此可知，“摸摸”和“缩”这两个动作，生动地表现出母亲下决定的艰难以及她对“我”深切的疼爱之情。 ②此句把“在门缝里看戏”这一行为，分别比作“从掌缝里瞧风景”和“从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天”，运用了比喻的修辞手法。从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天，都形象地描绘出了视角的狭窄，就如同“我”在门缝里看戏时只能看到有限的场景，同时也营造出一种窥探的感觉。这种狭窄的视角和窥探的感觉，不仅体现了当时“我”看戏的独特方式，还暗示了“我”对更广阔世界的好奇与向往，就像通过狭窄的缝隙窥探外面的风景一样。由此可知，该句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了在门缝里看戏时视角的狭窄和窥探的感觉，同时也表现了“我”对更广阔天地的向往。 【17题详解】 本题考查记叙顺序。 示例一：结合第②段“那时，我五岁半”以及第③段“此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫‘京’，啥叫‘戏’，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘”可知，作者在这里插入五岁半时祖父带自己看《失空斩》的经历，补充说明了作者最初接触戏曲的背景情况，让读者了解到作者与戏曲是如何结缘的。正是因为有了这次看《失空斩》觉得玄妙神秘的经历，才引发了后文“我”对再次看戏的强烈渴望以及一系列看戏的经历，所以为后文情节作了铺垫。并且从“心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘”等表述能看出“我”对戏的痴迷。由此可知，第②段作者通过插叙回忆自己五岁半时由祖父带去看京戏《失空斩》的场景，补充了作者与戏曲结缘的背景，丰富文章内容，为后来的看戏经历作铺垫，表现了“我”对戏的痴迷。 示例二：结合第④段“很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间……”可知，作者在这里插叙对看过戏的那种美好场景的回忆，以及对那个“世界”的羡慕，这种羡慕之情其实就是“我”对再次看戏的强烈渴望的体现。正是因为这种渴望，推动了情节的发展，促使“我”向母亲要钱、独自去剧场等一系列行为的发生。而且这样的描述，让读者能真切感受到“我”对看戏的向往，增强了文章的感染力。由此可知，第④段写对看过戏的人的羡慕之情，表达了“我”对看戏的渴望之情，推动情节的发展，增强文章的感染力。 示例三：结合第⑪段“《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事，我早已烂熟于心”可知，作者插入对《秦香莲》剧情的介绍，这部分内容丰富了文章，让读者了解到作者虽然是第一次从门缝看《秦香莲》这场戏，但对剧情早已熟悉。因为熟悉剧情，所以在从门缝看到这场戏时，“我”看完全场且尽兴而归，表达出“我”对看戏的无比满足和喜悦的心情。同时也表明从儿时起，通过听大人讲述等方式，传统文化就已经在“我”心中扎根，体现了传统文化对“我”影响之深。由此可知，第⑪段介绍了所看戏剧《秦香莲》的内容，丰富文章内容，表达了“我”对看戏的无比满足和喜悦的心情，体现了传统文化对“我”的影响之深。 【18题详解】 本题考查拟写推荐词。 选材方面，文章选材紧扣故乡生活，从第③段祖父带“我”在故乡看京戏《失空斩》，到后来“我”在故乡剧场西南门从门缝里看戏，如第⑨段中秋节看建湖淮剧团的《秦香莲》 ，这些都是发生在故乡的独特经历，选材富有地域特色和生活气息； 主题方面，从对看戏经历的回忆，如第④段对戏中那个神秘世界的向往，能感受到作者对童年时光的怀念；第⑮段“我”历尽沧桑后还乡重访老剧场，“我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩”，体现出对家乡文化的眷恋，以及历经岁月后对往昔岁月的感慨，凸显了故乡文化在作者心中的重要地位，紧扣“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的主题。    示例：同学们，在本次“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的活动中，我诚挚地向大家推荐《门缝里看戏》这篇文章。文章以质朴的笔触，记录童年对戏曲的痴迷与艰辛。作者通过“门缝视角”这一独特选材，将故乡的戏曲文化、市井温情娓娓道来，既是对传统文化的致敬，也是对流逝岁月的深情回望。文章主题与活动高度契合，值得推荐！ （四）（6分） 19. 校园戏剧节最终拟定主题为“压迫与反抗”，下列是同学们选定的剧目，请你从下列选项中选出符合主题的一项（ ） ①《徐海东窑厂罢工》 ②《林教头风雪山神庙》 ③《孙悟空大闹天宫》 ④《鲁智深大闹五台山》 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著运用。 ①《徐海东窑厂罢工》故事概括：徐海东凭借出色的制窑技艺，在16岁时便成为了正式工人。一次偶然的机会，他目睹了窑厂工人被无情剥削的惨状，心中的怒火如同窑火般熊熊燃烧。他秘密联络了十七位同样心怀不满的窑工，共同策划了一场声势浩大的罢工运动。在徐海东的领导下，工人们团结一心，最终工作条件和待遇得到了改善。符合主题“压迫与反抗”； ②《林教头风雪山神庙》故事概括：林冲被高俅陷害发配沧州，看守草料场。 大雪压塌住处，林冲到山神庙避雪。 听到陆谦、富安谈话，得知被陷害。 怒杀陆谦、富安，火烧草料场，投奔梁山。林冲由一个忍辱负重的受害者，转变为一个反抗压迫的英雄，符合主题“压迫与反抗”； ③《孙悟空大闹天宫》故事概括：孙悟空因不满天庭轻视而自封齐天大圣，被天庭招安后偷吃蟠桃、大闹蟠桃会、偷喝仙酒并盗取仙丹，最终与天庭激战后，被如来佛祖制服并压在五行山下。孙悟空大闹天宫的起因源于他对天庭的轻视和不满，他凭借神通广大与天兵天将展开激烈战斗，展现了他的强大能力和叛逆精神，符合主题“压迫与反抗”； ④《鲁智深大闹五台山》故事概括：讲述了鲁智深在五台山出家后，因不守佛门清规而引发的一系列冲突和最终离开五台山的过程。不符合主题“压迫与反抗”。 故选A。 20. 随着阅读的深入，某些初始体验会随之变化。参照示例，从人物、情节等角度分享你阅读《水浒传》的体验。 示例：起初读《西游记》，我并不喜欢唐僧。他经常落入妖怪的陷阱，显得很愚弱。读着读着，看到他遇弱就帮，有难就救，不考虑自己安危，开始喜欢上他。结尾读到他取得真经，回想他一路历尽坎坷，却矢志不渝，对他产生了敬意。 【答案】示例：起初读《水浒传》，我不理解故事为什么从坏人高俅写起。读着读着，发现正是高俅陷害了王进，从而引出了史进、鲁智深等好汉的故事，也是他逼得林冲不得不落草为寇，结尾他更与其他奸臣合谋害死了宋江、卢俊义，才明白这个人物在推动情节发展和揭示小说“官逼民反”“乱自上作”的主旨上的作用。 【解析】 【详解】本题考查理解名著内容和谈阅读感悟。作答时从人物、情节等角度分享阅读《水浒传》的体验，应先写出自己起初读时的感受，然后再写出随着阅读的深入，产生的不同于之前的感受。要求参照示例，分享自己阅读某部名著的过程中，起初不明白某个人物、情节或道理，读着读着有了发现，读到结尾才明白了其中的深意等。 ‌《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，主要描写了108位好汉在梁山泊聚义，反抗贪官污吏的故事。‌‌《水浒传》由施耐庵编著，施耐庵是元末明初的著名小说家。小说通过生动的艺术描写，反映了梁山英雄起义从发生、发展到失败的全过程，深刻挖掘了起义的社会根源，成功地塑造了起义英雄的群像，揭示了起义失败的内在原因。 示例：我读《水浒传》的时候，起初对林冲的隐忍懦弱很不满，认为他是个没有血性的人。读着读着，我发现他带着刀满地里寻陆虞候等人，觉得他有所觉醒；读到他杀了陆虞候等人上了梁山，又火并了王伦的情节后，我才知道他是心肠十分狠毒的人。读到结尾他病逝于杭州六和寺，我为他一生的悲剧感到惋惜。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们总是期待幸福的到来，殊不知幸福就在当下，需要我们用心去感受。生活中其实并不缺少幸福，只是因为我们缺少发现幸福的眼睛，所以常常身在福中不知福。 请以“幸福，就在这一瞬间”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 幸福，就在这一瞬间 “呼 ——”寒风呼啸着，似要将整个世界都卷入它的冰冷怀抱。我背着沉甸甸的书包，拖着疲惫的身躯，艰难地走在放学回家的路上。 “宝贝，你回来啦！”刚迈进家门，妈妈那温暖的声音便如春风般拂面而来。我强打精神，应了一声，便瘫坐在沙发上。妈妈似乎察觉到了我的异样，关切地问道：“怎么啦？是不是今天在学校太累啦？”我无奈地叹了口气，将考试失利的事情告诉了她。 妈妈听后，没有丝毫的责备，而是轻轻地摸了摸我的头，微笑着说：“没关系，一次考试失利并不能代表什么。只要你努力了，就没有遗憾。走，妈妈带你去个地方。”我满心疑惑，但还是跟着妈妈出了门。 我们来到了家附近的公园。此时，公园里的腊梅正肆意绽放，金黄的花瓣在寒风中傲然挺立，散发着淡雅的香气。妈妈拉着我走到一棵腊梅树下，认真地说：“你看，腊梅在这么寒冷的天气里都能开得如此灿烂，它不惧严寒，努力展现自己的美丽。你也一样，遇到困难不能轻易放弃，要像腊梅一样，勇敢地绽放自己的光彩。” 听了妈妈话，我心中的阴霾渐渐散去。我抬起头，望着那满树的腊梅，感受着它坚韧的力量。就在这时，妈妈突然从身后拿出一个精致的小盒子，递给我：“宝贝，这是你一直想要的钢笔，妈妈希望你以后能在学习上更加努力，取得好成绩。” 我接过盒子，手指轻轻摩挲着那光滑的盒身，心中涌起一股暖流。打开盒子，一支崭新的钢笔静静地躺在里面，在阳光的照耀下，闪耀着温暖的光芒。看着这支钢笔，再看看眼前满脸笑意的妈妈，我的眼眶不禁湿润了。 那一刻，我感受到了妈妈深深的爱与关怀。这爱，如同冬日里的暖阳，驱散了我心中的寒冷；又似黑暗中的灯塔，为我指引着前行的方向。原来，幸福并非遥不可及，它就藏在这平凡的瞬间，藏在妈妈的一句鼓励、一个微笑、一份礼物里。 我紧紧地抱住妈妈，轻声说道：“妈妈，谢谢您，我会努力的。”妈妈拍了拍我的背，温柔地说：“傻孩子，只要你开心，妈妈就满足了。” 在这一瞬间，幸福将我紧紧包围，让我明白，生活中的幸福无处不在，只要我们用心去感受，便能发现它的踪迹。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“幸福，就在这一瞬间”重点在于“幸福”和“一瞬间”。“幸福”是文章核心主题，需要通过具体事例展现出幸福的感受。“一瞬间”则限定了时间范围，要抓住生活中某个短暂却充满幸福感的时刻展开叙述。立意方向：（1）情感角度：从亲情、友情、师生情等方面入手，如家人在自己生病时的悉心照料，朋友在自己遇到难题时的耐心讲解，老师在自己失落时的鼓励话语，这些瞬间都能让人感受到幸福，体现人与人之间真挚的情感。（2）成长角度：将幸福与个人成长相结合，比如自己经过长时间努力，终于在某个比赛中获奖；或者克服了胆小的毛病，勇敢地在众人面前发言，在成功的那一刻，感受到成长带来的幸福。（3）生活感悟角度：着眼于生活中的细微之处，像春日里漫步在公园，看到花朵绽放、听到鸟儿欢唱，感受到大自然的美好，从而领悟到幸福其实就在身边这些平凡的瞬间。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头可采用开门见山的方式，直接点明“幸福，就在这一瞬间”，引出下文要讲述的故事；也可以运用环境描写，营造氛围，如“阳光透过树叶的缝隙，洒下一地金黄，那一刻，我感受到了幸福的降临”，吸引读者的兴趣。中间详细叙述事情的经过，按照事情发展的顺序，把“一瞬间”的前因后果交代清楚。在描述过程中，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的刻画，展现出“幸福”的感觉。比如写亲情，可描述妈妈为自己做早餐时忙碌的身影，以及自己吃早餐时的内心感受。结尾总结全文，再次强调“幸福，就在这一瞬间”，并升华主题，表达自己对幸福的理解和感悟，如“原来幸福并不遥远，它就在生活的点点滴滴中，只要我们用心去感受，就能发现幸福的光芒”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年秋季学期教学质量期末诊断 九年级语文试卷 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）蓬山此去无多路，______。（李商隐《无题》） （2）鸡声茅店月，______。______，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） （3）了却君王天下事，______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。______？______。（文天祥《过零丁洋》） （5）“天行健，君子以自强不息。”千百年来，无数先贤圣哲用他们的文字和行动阐释了自强不息的精神和风骨。刘禹锡被贬多年，悟出了“______，____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理；范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“________________，________________”描写了自己及戍边将士渴望建功立业，不甘无功而返的心理，表达了他们爱国、卫国的情感；诸葛亮在《出师表》中用“________________，________________”表明他临危受命的担当。 阅读下面的文字，完成下面小题。 粤剧起初是草台戏班，主要在节庆日进行表演。所及之处无论老弱fù rú、贩夫走卒，皆聚集于此，规模之大甚至能有数千人，使得演出环境杂乱无序，呼叫、xuān huá之声此起彼伏，特殊日子还会有一些售卖摊档，现场更是热闹非凡、rén shēng dǐng fèi。 为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来的目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。在粤剧中，武生是非常重要的一类角色，他们的艺术审美主要 在动作艺术上，如移步、须功等，同时武生本身需要拥有良好的身手，配合剧情走向完成相应的动作内容，使表演更具冲击力和感染力，所以这就形成了 的舞台表演艺术。为进一步丰富表演 与艺术内涵，带给人别样的审美感受，有必要对粤剧中武生的舞台表演艺术进行探索。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）fù rú（ ） （2）xuān huá（ ）（3）rén shēng dǐng fèi（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 显现 独一无二 程式 B. 体现 无独有偶 程序 C. 显现 无独有偶 程序 D. 体现 独一无二 程式 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 以更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来为目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 B. 为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了一套十分独特的艺术形式。 C. 以更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来为目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 D. 为了更好地适应这种“恶劣”演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 学校拟开展一系列文化活动，宣传广东美食、美景、传统节日等，请完成下面小题。 5. 请仿照示例，为学校的宣传手册再设计两个栏目。 栏目一：品美食，释放味蕾 栏目二： 栏目三： 6. 请写一段介绍语，与大家分享你家乡的传统节日。要求：至少运用一种修辞手法，70字以内。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （节选自《宋濂全集》） 【乙】 王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。” （节选自沈德符《万历野获编》，有删改） 【注】①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 久而乃和／政通人和 B. 主人日再食／再而衰，三而竭 C 诸生皆居学宫／居无何 D. 其他出及不衣冠居者／朝服衣冠 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）自听其政，吏亡得为奸。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 锐 长 身 修 髯 顾 眄 生 威 有 权 术 尚 严 政 10. 请结合【甲】【乙】两文，简述宋濂和王锐分别使用怎样的方法督促后辈学习。 11. 班级以“君子自强不息”为主题开展演讲比赛，《送东阳马生序》中的宋濂是否可以作为论据？请你结合文章内容简述理由。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2022年9月印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》提出，到2025年公民具备科学素质比例超过15% ，2035年达到25%。 ②以更高的站位、更宽的视野，多管齐下构建全社会共同参与科普新格局。 ③推动科普与学校教育深度融合。一堆塑料瓶、两个废纸箱、几块旧木板、两只不锈钢碗，这些日常物件摇身一变就成了“水火箭”等科普装置。在河南省固始县张广庙镇第一小学，每周至少一节的科学课，让不少学生着迷。近年来，固始县科技馆推出公益科学课，全县所有公办小学的四年级学生，每学期有一节科学课在这里完成。 ④目前，通过在中小学开设科学课程，科学师资短板逐渐补齐，网络课程普惠的优势更加凸显，科学教育整体水平不断提升。 ⑤鼓励和引导社会资源投入科普。今年7月，牙牙艺术馆在福建省泉州市开馆，作为公益科普项目，该馆将长期免费开放。科普是全社会共同的事业。近年来，我国鼓励和引导社会资金通过建设科普场馆、设立科普基金、开展科普活动等形式投入科普事业，多元化投入机制不断构建。 ⑥“市场的推动能够促进科普效果提升，消费者参与进来，有助于创造更多更优秀的科普作品，满足更多人的科普需求。”中国科普研究所科普创作与传播研究室主任陈玲说。 ⑦加强保障，壮大科普人才队伍。在辽宁省大连市沙河口区中小学生科技中心，中国科学院院士沙国河设立了全国首家面向青少年的科普院士工作站。每周二和周四上午，他在这里设计和演示科普实验，深受孩子们欢迎。 ⑧提升全民科学素质，需要一支专兼结合、素质优良、覆盖广泛的科普工作队伍。2021年，全国科普专、兼职人员数量为182.75万人，占科技人力资源总量的比例不到 2%。缺口如何补？通过强化经费支持、完善科普人才评价机制、畅通职业发展通道等措施，培养壮大科普人才队伍，让一批能做科普、愿做科普的专业人才脱颖而出。 ⑨中国科普研究所党委书记、所长王挺认为，政府、社会、市场等协同发力，高质量科普将释放推动科技创新的澎湃动能，为加快实现高水平科技自立自强夯实根基。 （选自《人民日报》，2023年9月25日，有删改） 材料二： 2002年12月，在周光召、路甬祥等院士专家倡议下，中国科学院联合中宣部、教育部、科技部、中国工程院、中国科协，共同发起和组织“科学与中国”巡讲活动。20 多年来，一大批院士专家深入大中小学、工矿企业、党校机关、乡镇农村等。“我们以需求为导向，根据地方实际和公众关切，邀请相关领域的院士专家结合自身研究、区域发展和受众特点等进行科普，累计开展了2000余场次。”中国科学院学部工作局科学普及与学术处相关负责人介绍。 （选自《人民日报》，2023年8月18日，有删改） 材料三： 2023 年7月20日，习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表回信，对科技工作者支持和参与科普事业提出殷切期望：“希望你们继续发扬科学报国的光荣传统，带动更多科技工作者支持和参与科普事业，以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全民科学素质的提高，为实现高水平科技自立自强、推进中国式现代化不断做出新贡献。” （选自《人民日报》，2023年8月18日，有删改） 12. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 2021年全国科普专、兼职人员数量占科技人力资源总量的比例不到2%。 B. 与我国的科普需求相比，我国科普人才供给的规模与质量仍有较大缺口。 C. 2002年12月我国开始科普工作，一年来开展了2000余场次巡讲活动 D. 习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表回信，为科普工作指明了未来工作的方向。 13. 构建全社会共同参与科普新格局，应采取怎样的措施？请结合材料一简要作答。 14. 学校开展“科普知识进校园”活动，小亮同学认为这种科普活动没有意义，参不参加无所谓。请你结合材料三内容，写一段劝说小亮同学的话。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成各题。 门缝里看戏 卞毓方 ①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那时，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。 ④很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间…… ⑤祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。 ⑥戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏……”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了。 ⑦午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。南门，即后台，也有人把守，我刚想走近瞄一眼，立刻遭到“当头棒喝”。转来转去，我转到西南门。那是一扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着。 ⑧剧场的南边临河，我捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领。好无奈。只得在一旁干站着。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个唱戏的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。好无奈！ ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑩因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更神秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑪干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事，我早已烂熟于心。 ⑫是日我看完全场，尽兴而归。 ⑬是日我一步三跳，心花怒放。 ⑭我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑮半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排。我走进剧场，流下热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》，有删改） 15. 本文回忆了“我”看戏经历和感受，请根据文章内容完成表格。 故事 “我”的情感变化 五岁半时，祖父带“我”看京戏《失空斩》 感觉玄妙神秘 五岁半时想再看一次戏，与母亲要钱买票未果 ①________ 某日午后，去西南门看戏，木门缝被挡住 很无奈 ②_____________ ③_________ 半个世纪后，“我”再次去老剧场看戏 喜极而泣 16. 品味语言，回答下面问题。 ①平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。 ②往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。（请从修辞角度赏析） 17. 选文多处运用插叙的写法，请举出一例并分析其作用。 18. 学校决定开展“美文欣赏”活动，建议每个同学以“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的活动主题为本文写一份推荐词。请从选材和主题的角度进行阐述。 （四）（6分） 19. 校园戏剧节最终拟定主题为“压迫与反抗”，下列是同学们选定的剧目，请你从下列选项中选出符合主题的一项（ ） ①《徐海东窑厂罢工》 ②《林教头风雪山神庙》 ③《孙悟空大闹天宫》 ④《鲁智深大闹五台山》 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 20. 随着阅读的深入，某些初始体验会随之变化。参照示例，从人物、情节等角度分享你阅读《水浒传》的体验。 示例：起初读《西游记》，我并不喜欢唐僧。他经常落入妖怪的陷阱，显得很愚弱。读着读着，看到他遇弱就帮，有难就救，不考虑自己安危，开始喜欢上他。结尾读到他取得真经，回想他一路历尽坎坷，却矢志不渝，对他产生了敬意。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们总是期待幸福的到来，殊不知幸福就在当下，需要我们用心去感受。生活中其实并不缺少幸福，只是因为我们缺少发现幸福的眼睛，所以常常身在福中不知福。 请以“幸福，就在这一瞬间”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$