湖南省岳阳市岳雅高级中学2024-2025学年高一下学期开学考试语文试题

岳雅高级中学2025年上学期高一入学考试考试题 高一年级 语文试卷 注意事项： 1. 答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号等信息填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2. 必须在答题卡上答题。在草稿纸、试题卷上答题无效； 3. 答题时，请考生注意答题要求； 4. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5. 答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 本试卷共四道大题，23道小题，满分150分，时量150分钟。 一、现代文阅读（共35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 苏轼作为诗文书画无所不能、异常聪明敏锐的文艺全才，是中国后期封建社会文人们最喜爱的对象。其实，苏的文艺成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要逊色一筹。画的真迹不可复见。就其他说，则字不如诗文，诗文不如词，词的数量也并不算多。然而他在中国文艺史上却有巨大影响，是美学史中重要人物，道理在哪里呢？我认为，他的典型意义正在于，他是地主士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身。他把中晚唐开其端的进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点。 苏轼一方面是忠君爱国、学优而仕、抱负满怀、谨守儒家思想的人物，无论是他的上皇帝书、熙宁变法的温和保守立场，以及其他许多言行，都充分表现出这一点。这上与杜、白、韩，下与后代无数士大夫知识分子，均无不同，甚至有时还带着似乎难以想象的正统迂腐气（例如责备李白参加永王出兵事等等）。但要注意的是，苏东坡留给后人的主要形象并不是这一面，而恰好是他的另一面。这后一面才是苏之所以为苏的关键所在。苏轼一生并未退隐，也从未真正“归田”，但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何口头上或事实上的“退隐”“归田”“遁世”要更深刻更沉重。因为，苏轼诗文中所表达出来的这种“退隐”心绪，已不只是对政治的退避，还是一种对社会的退避；它不是对政治杀戮的恐惧哀伤，已不是“一为黄雀哀，涕下谁能禁”（阮籍），“荣华诚足贵，亦复可怜伤”（陶潜）那种具体的政治哀伤（尽管苏也有这种哀伤），而是对整个人生，世上的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。这当然比前者又要深刻一层了。前者（对政治的退避）是可能做到的，后者（对社会的退避）实际上是不可能做到的，除了出家做和尚。然而做和尚也仍要穿衣吃饭，仍有苦恼，也仍然逃不出社会。这便成了一种无法解脱而又要求解脱的对整个人生的厌倦和感伤。如果说，《春江花月夜》之类的对人生的自我意识只是少年时代的喟叹，虽说感伤，并不觉重压；那么，这里的情况就刚好相反，尽管没多谈，却更感沉重，正是“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”。然而就在强颜欢笑中，不更透出那无可如何，黄昏日暮的沉重伤感么？这种整个人生空漠之感，这种对整个存在、宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹，尽管不是那么非常自觉，却是苏轼最早在文艺领域中把它充分透露出来的。 “人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”苏轼传达的就是这种携带某种禅意玄思的人生空漠的感喟。尽管苏轼不断地进行自我安慰，时时现出一副随遇而安的“乐观”情绪，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”“鬓微霜，又何妨”……，但与陶渊明、白居易等人毕竟不同，其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎具有同样敏锐眼光的朱熹最不满意苏轼了，他宁肯赞扬王安石，也决不喜欢苏东坡。王船山也是如此。他们都感受到苏轼这一套对当时社会秩序具有潜在的破坏性。苏东坡生得太早，他没法做封建社会的否定者，但他的这种美学理想和审美趣味，却对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮，起了重要的先驱作用。《红楼梦》中的“悲凉之雾，遍被华林”，更是这一因素在新时代条件下的成果。苏轼在后期封建美学上的深远的典型意义，其实就在这里。 （摘编自李泽厚《美的历程》） 材料二： 人生到底是什么呢？苏轼在想：就像鸿雁飞在茫茫的天空中，偶然在雪地上停息，留下一些印迹，而后鸿飞雪化，一切又都不复存在。生命只是一种偶然吗？走过的路上那些模糊的印痕，星星点点，似断似连，又能够说明什么？冥冥之中有什么力量在支配着这一切呢？年轻的苏轼发出了这样的疑问和感喟。 但不管怎样，人总还是要辛勤地努力吧！当年父子三人走在崤山道上，风雪交加，路途崎岖，蹇驴在颠簸中发出长长的嘶喊。这就是路。如今兄弟俩都考上了进士，从小官做起，跟各样的人打交道，疲惫、厌倦总是难免，但总还要努力走下去，这就是路。 在苏轼的诗中，“飞鸿雪爪”的比喻从情感上说带有惆怅的意味，不像“雁无遗踪之意，水无留影之心”那样表现得洒脱。但在哲理上，它也体现着佛禅的无常观。人世无常，虽然也可以导出某种无可奈何的心情，但若是以“无所住”的态度去应对无常，也可以引导出超越的旷达。在这首诗里，两种情绪同时存在。 正像前面说过的，无奈也罢，旷达也罢，对苏轼来说，这些都不妨碍在人生道路上总须有所努力的积极态度。我们看苏轼的一生，一方面喜好老庄与佛禅，能够以超越的眼光看待世事的变幻，但作为一个官员，他却始终是正直和富于责任感的。他任徐州太守时，黄河决堤，大水围城数十天，徐州城岌岌可危。苏轼住在城墙上的小棚子里，有家不回，以安定民心，终于率士民顶住了洪水的侵袭，赢得了极大的声誉。任杭州太守时，他为了兴修水利而疏浚西湖，留下了一条风光绮丽的苏公堤。他绝不会把自己“空”成一个对现实世界毫无意义的虚壳。 （摘编自骆玉明《诗里特别有禅》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A.苏轼的诗文最早在文艺领域中充分透露了人生空漠之感，不只是对政治的退避，还是一种对社会的退避。 B.苏轼之所以成为苏轼的关键，是因为苏轼是忠君爱国，学优而仕、抱负满怀、谨守儒家思想的人物。 C.阮籍、陶潜对政治杀戮都感到恐惧哀伤，但并没有深深地埋藏某种要求彻底解脱的出世意念。 D.朱熹、王船山宁肯赞扬王安石，也决不喜欢苏东坡，因为他们觉得苏轼对当时的社会秩序具有潜在的破坏性。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A.《红楼梦》中“悲凉之雾，遍被华林”，这种审美理想和审美趣味在一定程度上是受到了苏轼的影响。 B.苏轼的文艺成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要逊色一些，但在中国文艺史上的影响却略胜一筹。 C.人世无常，可以生发出无可奈何的心情，也可以生发出超越的旷达，这些都不妨碍人们在人生道路上所持有的积极人生态度。 D.喜欢老庄与佛禅，以超越的眼光看待世事的变幻与始终正直和富于责任感是不可能统一在一个人身上的。 3．下列诗文中不能透露人生空漠之感的一项是（   ）（3分） A．而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。 B．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 C．不独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽。 D．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 4．请简要分析材料一的论证思路。（4分） 5．材料一和材料二都提到“飞鸿雪爪”，但作用并不相同，请结合材料，谈谈你对此的理解。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 完璧 阿英 “听风庐”打烊前一刻，他身披风尘，挑帘而入：“只有你一人在？喊掌柜的出来，我有古籍要修复。” 学徒抬眼，眸子黑亮，被他杂糅的外乡口音逗乐：“师父深居简出，从不见人，把书留下便可。” 他愣一下，眼含挑剔，扫视学徒面前的工作台。桌案简陋，工具却排列似兵阵：浆笔、棕刷、镊子、铁锥、砑石、竹起子……①几册已修好的线装书，安卧如归巢之鸟。他暗自惊叹：修旧如旧，不留痕迹，属上乘技法。 ②他将包裹缓放于柜面。学徒欲上手相助，被他以眼神挡回。 包裹解开，一层又一层。一本古籍，躺在二人之间。 学徒不禁轻呼：“好书啊！”罕见的明内府珍本，凤纹封面，黄绫签条。漫长岁月里，它避过了虫蠹鼠啮，水浸风化，品相近乎完美。 他戴上手套，小心翻动书页。开本宏阔，墨色饱满浓郁，卷首卷尾均钤朱印。学徒再三赞叹。及至翻到某页，学徒才猛然呆住。那页纸枯皱残破，像被踩烂的落叶，与书体仅余一绺相连。可推测出，曾遭外力野蛮撕扯。 学徒以目光摩挲那处伤口，不住叹息。 他的呼吸变得急促，语音亦锐利如刀：“你说，该如何惩罚那毁书之徒？” 学徒切齿：“鞭笞火烤也不为过！” 他神色稍缓，说：“如此绝世孤本，修复所用纸张宜选用颜色、质地、厚薄相近的同时期旧纸。工艺要求也颇苛刻，先精心调出浆水，涂于纸上，待纤维疏松膨胀，再将修复纸与原纸粘合。过程看似简单，但须有补天之手，贯虱之睛。见不到你师父，我怎能放心？” 学徒嗫嚅道：“其实……我也可以。” “你？黄口小儿！若你晓得这古书的坎坷经历，便不会出此狂言。也罢，就给你讲一讲。” 学徒方知，这部书原存于本地一座藏书楼。八年前，保定城沦陷，日本人觊觎库中古籍。③他整理珍本，连夜装车运走，历经盘查，追击，抢劫。随着战火蔓延，多次转移，翻山过河，辗转数省，至南国。又沿漓江，入深山，于巨岩之腹，觅得一石洞藏书。为免受潮，他斫巨木，搭支架，置书其上。每遇晴天，便搬出晾晒。日夜巡检，以防虫兽。一晃已逾八载，他由一个白面书生，变成手足粗砺的山野之人。那一洞书，安然酣眠于战火之外。某次，他出山采买，从兽口救下一个女子。不久，二人成婚。日本投降后，他联系舟车，将书运回。临行时，幼子还未满月。 二人眼中不觉潮湿。 “那，这本书因何被毁？”学徒问。 他接着讲述。这批书籍当年离开保定前，曾被他的师弟拦下，说同城另一家藏书楼，④日本人去“借”书，主人不允，当天，其妻便无故横死于街市。藏书楼主大恸，但仍不松口。 不知日本人又使出何种伎俩，第二日，那楼主竟自缢于檐下。几个门生亦蹊跷失踪，生死未卜。师弟坚称，若为护书而付出人命代价，太不值得。 时间紧迫。二人争执，互不相让。情急间，他抄起这部珍本，怒指师弟：“你忍心将这无价宝物，拱手让给鬼子糟蹋？”说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。 师弟忙冲上前，一把抓去。一页纸瞬间被攥为一团，几乎与书体脱离。 他呆愣不动，锥心般痛。师弟却咬牙说：“我亲眼看到，那死者的幼子抱住父亲悬空的腿哭泣！若能少亡一命，这一楼书，又算什么！” 学徒脸色渐渐苍白，垂泪道：“我就是那藏书楼主之子，后来被师父收养，传我全部技艺，与我相依为命。” 霎时，他浑身凝冻，沉默良久。 三天后，他再次来到听风庐：“能否修复？可有进展？” 学徒声音沉郁：“您上次提到的‘师弟’，我知道是谁了。” 他叹口气：“那本书，你师父可曾看过？” “看过……不，没看过。” “怎讲？” “师父净手后，轻抚封面，还未触摸内页，就突然抽泣起来，让我为他整理行装，出了趟门。” “出门？他不会是躲我这个师兄吧？” “师父说，他去寻纸。听风庐的各类存纸，皆无法与此书匹配。” “寻到了吗？” “寻到了。只是这铺子，也不再是师父的了。明代合适的纸，只那一处有。人家欺他心急，用一片巴掌大的纸，换走了这间听风庐……” 他吃了一惊：“我要当面告诉师弟，这几天，我终于想通了，也不再记恨他……他就那么不想见我？” “他无法‘见’您了，他……是个盲人。” “什么？！” “日本人设宴，逼他交出藏书。师父连干三杯后，两手各持一箸，自戳双目，从此日日听风……” 他身体一晃，险些栽倒。 “师父只想问您，那批书，幸存几何？” “那批书，已完璧返回……不止是我守护的书，还有桂图的珍本善本、浙图的《四库全书》，以及北平、安徽等多地藏书，均是历尽艰辛，迁徙到日寇难至之处。抗战胜利后，才陆续重归故土。” 门外石阶忽有响声，一根光滑的竹杖，探进帘来。 （选自《小小说月刊》2023年12月） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A.小说以战争为背景，用“师兄”护书的经历以点带面地反映了抗战时期各地图书馆及藏书楼开展的护书行动。 B.小说插叙古籍受损的过程、补叙“师弟”变盲的经历，这不仅使故事情节更加丰富完整，也使行文富于变化。 C.小说故事情节主要靠学徒与“师兄”的对话描写推进，情节看似平淡，实则波澜起伏，扣人心弦、引人入胜。 D.小说以“完璧”为标题，不仅意味着被损坏的孤本即将被修复得完好如初，也意味着师兄弟二人的误会即将化解。 7．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A.句子①中同时运用比拟和比喻的修辞手法来描写线装书被修复完好的状态，以此衬托修书人技艺高超。 B.句子②中“缓放”“挡回”两处描写表现了“他”对古籍的珍视、看重，也暗示了古籍的坎坷经历。 C.句子③运用短句和动作描写，写出在面对战乱和日本人的觊觎时，“他”守护古籍所经历的困难与艰辛。 D.句子④中“借”字加引号，起强调作用。强调师弟认为日本人是想要借书一观，故而与师兄发生争执。 8．文中的“师弟”虽未正面出场，但形象鲜明可感，请结合文本分析“师弟”的形象。（4分） 9．本文为小小说征文大赛一等奖作品，评委评价本文具有“古典美”，请结合文本分析本文的“古典美”。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫①。 夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，则贫民之赋可损，所谓损有余、补不足，令出而民利者也。顺于民心，所补者三：一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功。今令民有车骑马一匹者，复卒②三人。车骑者，天下武备也，故为复卒。神农之教曰：“有石城十仞，汤池百步，带甲百万，而亡粟，弗能守也。”以是观之，粟者，王者大用，政之本务。令民入粟受爵，至五大夫以上，乃复一人耳，此其与骑马之功相去远矣。夫得高爵与免罪，人之所甚欲也。使天下人入粟于边以受爵免罪不过三岁塞下之粟必多矣。 （节选自晁错《论贵粟疏》） 材料二： 管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻！ 古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至纤至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛③，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！ 汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛。 失时不雨，民且狼顾，岁恶不入，请卖爵子。 世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。即不幸而有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？ 夫积贮者，天下之大命也。 苟粟多而财有余，何为而不成？今驱民而归之农，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。 （节选自贾谊《论积贮疏》，有删改） 【注】 ①渫：发散，流通。②复卒：免除兵役。③泛：覆灭。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 使天下人入粟A于边B以受爵C免罪D不过三E岁F塞下之粟G必多矣。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．县官，文中指的是朝廷、官府，还可用来指县级行政长官，或特指皇帝。 B．劝，指劝勉、鼓励，与《劝学》的“劝”含义相同。 C．汤池，指流淌热水的护城河，其中的“汤”与“固若金汤”中的“汤”含义不同。 D．饥穰，指荒年和丰年，在文中为偏义复词，只取荒年义，而不取丰年义。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A.晁错认为富人有余粮，可以用此向朝廷换取爵位，朝廷则可以把这些粮食分给缺少粮食的贫民。 B.晁错认为交纳一定粮食所得到的回报不应和提供一匹战马所得到的回报差太多，这才是合理的。 C.贾谊指出古代也有粮食短缺的情况，但统治者考虑周密，国家有足够的积贮，可以度过灾荒。 D.贾谊认为汉朝建立近四十年积贮少得令人痛心，是因为很多人放弃农业而经商，致使供给不平衡。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）生之有时而用之亡度，则物力必屈。 （2）即不幸而有方二三千里之旱，国胡以相恤？ 14．晁错和贾谊都强调要让百姓多种粮食，但提出的方法有所不同，请结合材料概括说明。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成14-15题。 与梦得①沽酒闲饮且约后期 唐 白居易 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千沽一斗，相看七十欠三年。 闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。 【注】①梦得：刘禹锡，字梦得。838年，白居易和刘禹锡都任闲职，政治上同遭冷遇。本诗即作于此时。 15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A.首联从“少时”到“老后”，是诗人对自己生平的回顾，豪迈之气与身世之慨均隐含其中。 B.颔联写年近七旬的两位老友争拿十千钱买一斗好酒，“共”字体现出老友争相解囊、同沽美酒的情景。 C.颈联写引经据典行酒令，倾听吟诵胜音乐。“闲”字表现了两人相聚对饮的悠闲愉悦。 D.本诗言简义丰，蕴藉深厚，语淡情深，将深情以浅语出之，体现出一种炉火纯青的艺术功力。 16．尾联表现了诗人怎样的情感？请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，用比喻、对比手法写出琵琶的声音既沉重舒长，又轻细急促，富于变化。 （2）《赤壁赋》中苏子劝客时，用“ ， ”两句，表达了非己勿贪，对万物不要强求索取的豁达态度。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他哂笑子路是因为子路“ ”；而从曾皙的一个动作细节“ ”可以看出他的谦恭守礼。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成18-20小题。 在浩瀚的大洋江湖中，有一个常年栖息于海底、以善用“毒暗器”而令人 ① 的门派——芋螺派。这个门派的成员昼伏夜出，善于伪装，遇到敌人，便射出带芋螺毒素的“鱼叉”，中镖对手顿时全身麻痹，束手就擒。 芋螺派中高手云集，地纹芋螺所用暗器与众不同，它对付的是疾游如飞的鱼类，释放出暗器后在较远距离让对手全身瘫软，然后再将之一击毙命，真是“十步杀一鱼，千里不留行”的狠角色。 令人意外的是，这一独门暗器竟是人们 ② 的药物——胰岛素。 这种暗器引起了科学家的浓厚兴趣：这是怎样的动物胰岛素？它的毒杀威力有多大？为了验证这种胰岛素的威力，科学家从地纹芋螺分泌的毒液中提取出胰岛素，将其注射入健康的斑马鱼体内，再分析血糖水平，结果发现斑马鱼的血糖迅速下降。当他们将这种胰岛素释放到斑马鱼的周围水环境中，刚才还活蹦乱跳的斑马鱼很快就变得 ③ 了。 这让科学家们更为着迷：胰岛素家族作为治疗糖尿病药物中的“圣杯”，竟然也是海底猎手的独门暗器。这在意料之外，却又在情理之中。一百年前，科学家从牛胰脏中提取出了具有降糖效果的胰岛素，然而，他们早期提取出的胰岛素杂质较多且疗效不稳定，有流脓感染等毒副作用。他们在利用兔子进行动物实验时发现，胰岛素使用剂量过大，会引发危险的低血糖效应，使之瘫软甚至休克。这种现象被称为“胰岛素休克”。因此，在临床上对糖尿病病人进行胰岛素注射治疗时，为防止这种情况再次出现，护士要准备一杯高糖橘汁。 后来，科学家逐渐摸索出胰岛素提纯的工艺技术，提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素，这为糖尿病治疗带来了革命性变化。 科学家发现，从地纹芋螺中提取的胰岛素与人类的胰岛素蛋白序列有很多相似之处，这种胰岛素能够弥补目前的一些治疗缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”种类繁多，有望成为促进药物研发的重要资源，这让科学家产生了更多的憧憬。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19．下列句子中的“对付”与文中加点的“对付”，意义和用法相同的一项是（  ）（3分） A．有时我们需要放下对精致的追求，用简单的食材对付一餐也是一种满足。 B．人体的免疫系统非常复杂，在长期的进化过程中形成了许多对付外敌的办法。 C．他们夫妻俩最近有些不对付，需要找个时间好好谈谈，化解误会。 D．对待生活的态度决定了生活的质量，凡事对付着过，并不能带来幸福感。 20．文段“毒暗器”“狠角色”两个词语富有表现力，请分别分析其表达效果。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成21-22题。 所谓“吃瓜”，说接地气点 ① 。多巴胺是给我们带来愉悦的原因，也是“吃瓜”上头的最强助力。“吃瓜”之所以与多巴胺相关联，最主要的原因在于咱们祖先遗传下来的收集本能。 基于生存的需要，我们祖先的大脑发展出了以多巴胺为核心的预警系统和奖赏系统。大脑会分泌多巴胺，驱动我们去“探知周边信息”。如果探知到的是“重要信息”， ② ，“奖励”我们去获取更多信息。这种“重要信息”也包括八卦。 著名心理学家斯蒂芬·平克指出：“知情就是力量。”当某个重要信息是“我知而你不知”的时候，我们就获得了对事物、对他人的支配力。当然，仅仅“我知道”，没有告知对象，支配力量也发挥不出来。所谓独乐乐不如众乐乐，一起吃“瓜”才最甜。 我们的祖先早就看清现实，那就是单打独斗的存活率要大大低于团队合作。因此，自然进化把归属需要写进了我们的基因里，而抱团实际上是为了满足我们的归属需要。所以， ③ ，其实是在向你发出邀请：咱们抱团吧！ 21． 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 22．概括文段主要内容。要求使用包含因果关系的设问句，表达准确流畅，不超过50个字。（4分） 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料1：Deepseek是一款人工智能助手，致力于通过技术创新为人类提供高效、便捷的服务。它的设计初衷是帮助人们解决复杂问题、提供知识支持，并推动人类社会的进步。Deepseek的出现，不仅改变了人们获取信息的方式，也引发了人们对人工智能角色的思考。有人认为，Deepseek代表了人工智能的“探索者精神”，能够帮助人类突破认知边界；也有人担心，过度依赖人工智能可能会削弱人类的独立思考能力。 材料2：“科技的意义不在于取代人类，而在于赋能人类。”——雷·库兹韦尔 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第 一 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 岳雅高级中学2025上学期高一年级入学考试语文参考答案 1.B 【解析】本题考查学生理解、分析文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B. “苏轼之所以成为苏轼的关键，是因为苏轼是忠君爱国……人物”错，原文表述“这后一面才是苏之所以为苏的关键所在”，“后一面”是指苏轼通过诗文所表达出来的人生空漠之感。故选B。 2.A 【解析】本题考查学生筛选整合信息、分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B. “在中国文艺史上的影响却略胜一筹”错，材料一只表述苏轼的文艺成就比屈、陶、李、杜要逊色一筹，在中国文艺史上的影响并没有具体比较； C. “这些都不妨碍人们在人生道路上所持有的积极人生态度”错，根据材料二“无奈也罢，旷达也罢，对苏轼来说，这些都不妨碍在人生道路上总须有所努力的积极态度”，只是对“苏轼而言”； D. “不可能统一在一个人身上的”错，根据材料二“我们看苏轼的一生，一方面喜好老庄与佛禅，能够以超越的眼光看待世事的变幻，但作为一个官员，他却始终是正直和富于责任感的”，二者是可以统一在一个人身上的。 故选A 3.D 【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 D. “事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”是说不能主观臆断，表现的是苏轼不迷信古人、不轻信旧说、不主观臆断的实事求是的精神，不能表现出苏轼的“人生空漠之感”。故选D。 4．①材料一按“是什么—为什么—怎么样”的论证思路展开。首先提出观点，指出苏轼之所以在文艺史上有巨大影响，是因为他把进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点。②接着论述苏轼诗文中表现出来的人生空漠之感（退隐心理）比前人更深刻更沉重，③最后指出这一美学理想和审美趣味对后世的影响。（每答对一点给一分，答对3点满分） 5．①材料一提到“飞鸿雪爪”，是为了论证苏轼之所以成为苏轼并对后世产生深远影响，是因为他的诗文中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念，即人生空漠之感。②材料二提到“飞鸿雪爪”是为了论证苏轼有着佛禅的无常观，为后文阐述这一无常观不影响苏轼积极的人生态度作铺垫。（每点三分，言之有理即可） 6． B 【解析】本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。 B.“补叙‘师弟’变盲的经历”说法有误。师弟变盲的经历也是插叙。故选B。 7． D 【解析】本题考查学生准确理解句子意义，赏析语言特点的能力。 D .“起强调作用”说法有误。“借”字加引号，表示特殊含义，表现出日本侵略者强取豪夺、明借实抢的卑劣行径。故选D。 8． ①善良仁慈。同情并收养藏书楼主之子，并传授其全部技艺。②舍生取义。师弟为保护古籍，选择自戳双眼，体现师弟的爱国、珍视古籍。③以人为本。师弟坚称若为护书而付出人命代价太不值得，认为人的生命是最重要的。④技艺精湛。“他”不放心技艺高超的徒弟修书，坚持要让师弟修书，并声称修书“过程看似简单，但须有补天之手，贯虱之睛”。（每点两分，结合小说内容分析，言之有理即可） 9．①故事内容展现古典美：小说主要情节围绕古籍的修复与保护展开，其中对古籍珍本品相和对古籍修复技艺的描述洋溢着浓郁的古典文化气息。②人物品质体现古典美：危难之际，师兄舍身护书，师弟舍己救人，二人身上体现出来的舍生取义精神具有古典君子风范。③语言风格呈现古典美：全文多用四字短语，语言凝练典雅，文白间杂，呈现出浓厚的古典韵味。 （每点两分，言之有理即可） 10.BDF 【解析】句意：让天下人向边境输送粮食，来换取爵位免除罪行，不超过三年，边塞的粮食一定会增多。 “天下人”是主语，“入”是谓语，“粟”是宾语，“于边”是“入”的后置状语，故在C处断开。 “以”表目的，“受爵免罪”是“入粟于边”想要达到的目的，故在E处断开。 “不过三岁”是时间状语，单独成句，以示强调，“塞下之粟”是后面句子的主语，故在G处断开。故选BDF。 11.C 【解析】A.正确。句意：现在号召天下百姓（只要）向官府交纳粮食。 B. 正确，含义相同，都是“劝勉、鼓励”的意思。 C.错误，含义相同，都指流淌热水的护城河。句意：有百步宽的沸水翻腾的护城河。/坚固得就像金属造的城墙和充满沸水的护城河一样。 D.正确。句意：世上有灾年。 故选C。 12.A 【解析】A.“朝廷则可以把这些粮食分给缺少粮食的贫民”错误，晁错的主张是让富人入粟于边，朝廷用这些粟来增加边塞储备，同时使贫民赋税减少，并非把粮食分给缺少粮食的贫民。 故选A。 13． （1）生产东西需按照时节，但使用它们没有限度，那么物资必定竭尽。 “生”，生产；“亡”，通“无”，没有；“屈”，竭尽、匮乏。 （2） 假如不幸有方圆二三千里的地方发生旱灾，国家用什么去救济? “方”，方圆；“胡以相恤”，宾语前置，正常的顺序为“以胡恤相”；“恤”，救济。 14.①晁错提出应该让粮食变得贵重，使粮食与爵位、免罪相关，让人民明白种粮食可以得到好处。 ②贾谊提出应该重农抑商，强制人民从事农业生产。（每点1分，答对两点给3分） 【解析】①晁错的方法：从材料一“欲民务农，在于贵粟。贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪”可知，晁错提出要让粮食变得贵重，通过使粮食与爵位、免罪挂钩，让百姓看到种粮食能获得切实好处，从而鼓励百姓务农种粮。 ②贾谊的方法：依据材料二“今驱民而归之农，皆著于本，使天下各食其力，末技游食之民转而缘南亩”，贾谊主张重农抑商，通过强制手段让百姓回归农业生产，从事农业劳作，使他们依靠农业生产自食其力，增加粮食种植。 15.C 【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“表现了二人相聚对饮的悠闲愉悦”错。根据注释“白居易和刘禹锡都任闲职，政治上同遭冷遇”，可知“闲征”一联，具体描写“闲饮”的细节和过程，借知识的游戏来怡情养性是假，排遣寂寞无聊才是真。虽有高雅芳洁的情怀、匡时救世的志向和满腹经纶的才学，却只能引经据史，行行酒令，虚掷时光，“闲”字把“闲饮”和内心的烦闷都表现得淋漓尽致。 故选C。 16．①表现二人相聚的欢乐难舍之情，写出友情之深。相约在重阳佳节时到家里再会饮，共饮佳酿共赏秋菊。②表现哀伤和愁苦之情。只有在醉乡中才能求得“陶然”之趣，才能超脱于愁苦之外，恰恰表现出人生现实的失意与痛苦。（每点3分，言之有理即可） 17.（1）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 （2）苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 （3）其言不让；舍瑟而作 18.①闻风丧胆    ②耳熟能详    ③萎靡不振 19.B 【解析】本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 文中加点的“对付”意思是“击败或挡开”。 A.意思是“将就、凑合”。 B.意思是“击败或挡开”。 C.意思是“感情相投和”。 D.意思是“将就”。 故选B。 20.①“毒暗器”运用比喻，将芋螺释放的毒素比作江湖高手使用的暗器，形象地写出毒素的威力；表达活泼生动，幽默诙谐，吸引读者的阅读兴趣。 ②“狠角色”运用拟人，将地纹芋螺比拟为做事狠辣的人，生动地写出其捕猎能力强，杀伤力巨大；表达活泼生动，幽默诙谐，吸引读者的阅读兴趣。（每点两分，言之有理即可） 21． ①就是聊八卦  ②则分泌更多的多巴胺   ③当有人想和你“一起吃瓜”时 22． 为什么“吃瓜”会上头？因为“吃瓜”来自人的两种本能需求，一个是收集本能，另一个则是抱团本能。 23.作文审题指导 Deepseek火爆全网，引发热议。这篇作文以Deepseek引发的广泛讨论为切入点，引导学生思考科技发展与人类的关系。 材料中呈现了两种观点：一种观点肯定了以Deepseek为代表的人工智能技术的巨大进步，以及将为人类带来的便利，另一种观点则对人工智能技术快速发展可能导致人类过度依赖表示担忧。 在写作时，必须全面且深入地看待科技的发展，不能片面地只强调优势或只关注风险。须在两者之间找到平衡，深入探讨其多面性。 多元立意方向： 科技与人文融合 人类的主导地位 风险与机遇并存   【附：文言文翻译】 材料一：     当前的事情，没有比使百姓从事农业更重要的了。想让百姓从事农业，(关键)在于使粮食变得贵重。使粮食变得贵重的方法，在于使百姓(可以)用粮食来受赏或免罪。现在号召天下百姓(只要)向官府交纳粮食，(就)可以得到爵位，或免除罪行。这样，富人得到爵位，农民得到钱财，粮食得以流通。能通过交纳粮食来得到爵位的，都是有余粮的人。从有余粮的人那里收取粮食，来供给朝廷使用，那么贫困百姓的赋税就能减少，这就是所谓减少多余而补充不足的办法，这个法令一旦推行，百姓就能得到好处。这么做顺应百姓心意，有三个好处：一是君王资财充足，二是百姓赋税减少，三是鼓励农业生产。现在下令能(为国家)提供一匹战马的百姓，可以免除家中三个人的兵役。战马，是国家的军事装备，所以可以替人免除兵役。神农氏教导说：“有十仞高的石砌城墙，有百步宽的沸水翻腾的护城河，有百万身披战甲的士兵，但是没有粮食，是守不住的。”由此看来，粮食，是君王最重要的资料，是国家政事的根本。下令让百姓缴纳粮食来获得爵位，达到五大夫以上，才只免除一个人的兵役，这与提供一匹战马所获得的功效相比，相差太远了。获得高爵与免除罪行，是人们非常渴望的。让天下人向边境输送粮食来换取爵位、免除罪行，不超过三年，边塞的粮食一定会增多。      材料二：     管子说：“粮仓充足，百姓才懂得礼节。”百姓粮食不足而可以治理好(国家)，从古到今，没有听说过这事！ 古人说：“一个男子不耕地，(就会)有人挨饿：一个女子不织布，(就会)有人受冻。”生产东西需按照时节，但使用它们没有限度，那么物资必定竭尽。古代的人治理国家，(考虑得)极为细致、周密，所以他们的积贮足以依靠。现在人们放弃农业而追求工商业，吃粮的人很多，这是国家的大祸患；奢侈的风气，一天天地滋长，这也是国家的大祸害。这两种大祸害公然盛行，没有人去制止；国家的命运将要覆灭，没有人去挽救。生产的人极少，但浪费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢？汉朝从建国以来，将近四十年了，国家和个人的积贮还(少得)令人痛心。错过季节不下雨，百姓就像狼一样回头张望(忧虑)，年景不好，百姓纳不了税，朝廷就要出卖爵位，百姓就要出卖儿女。     世上有灾年，这是自然界的规律，夏禹、商汤都曾遭受过灾荒。假如不幸有方圆二三千里的地方发生旱灾。国家用什么去救济？ (如果)突然边境有紧急情况，成千上万的兵众，国家用什么去发放粮饷？     积贮，是国家的命脉。如果粮食多且财力有富余，做什么事会不成功? 现在驱使百姓让他们回归农业，都附着于农业，让天下人靠自己的劳动谋食，从事工商业的人和不生产而游荡求食的人都转向田间从事农业生产，那么(就能)积贮充足而百姓对自己的处境满意了。 学科网（北京）股份有限公司 $$