襄城县斌英初级中学川教版七年级历史下册第14课　封建帝国的危机 教案

第14课　封建帝国的危机 襄城县斌英初级中学 1教学目标 一、识记与理解：了解清朝前期经济繁荣和清政府执行“闭关锁国”政策的表现，理解封建帝国出现危机的原因和清政府实行“闭关锁国”政策的原因及其影响。 二、能力和方法：通过简述“康乾盛世”时期经济发展的史实和清政府执行“闭关锁国”政策的表现，培养学生的概括能力；通过分析清王朝走向衰落的原因和实行“闭关锁国”政策的原因及其影响，培养学生辩证分析历史现象的能力；进一步让学生学习概括、分析历史现象的方法。 三、情感态度价值观：学习“康乾盛世”局面形成的有关史实，认识这一局面的出现是当时统一的多民族国家巩固和发展的结果，进一步理解国家的统一、社会的安定是经济发展的重要保证。学习“闭关锁国”政策及其影响，了解中国落后的重要原因，认识人类的科学文化总是在相互交流中发展的，若脱离交流，就会被世界潮流所抛弃。 2重点难点 1、重点：“康乾盛世” 、“闭关锁国”政策。 2、难点：清政府实行“闭关锁国”政策的原因及其危害。 3教学过程 3.1 第一学时     教学活动 活动1【讲授】封建帝国的危机 一、导入新课： 清朝康熙乾隆时代，是中国历史上有名的“盛世”。这时，统一的多民族国家进一步巩固，经济迅速发展。然而，盛世之下却潜伏着深刻的社会危机。乾隆中期以后，危机逐渐凸显，奏响了泱泱大清帝国由盛及衰的悲歌。为什么强极一时的清王朝会从盛世的颠峰跌落下来？这一结果又说明了什么？（幻灯片一） 二、学习新课：（出示课题及学习目标，幻灯片二、三） （一）、盛世与危机 1、教师讲述： 什么是“康乾盛世”？ （幻灯片四、五） 清朝康熙、雍正、乾隆时期，经济繁荣，国力强盛，史称“康乾盛世”。   2、学生自读教材，然后找学生说说 “康乾盛世”的具体表现： （幻灯片六）     农业方面：①水稻等粮食作物大大提高。②棉花种植面积扩大。③明朝中后期引进的甘薯、玉米等作物得到推广。 手工业方面：①制瓷中心景德镇生产规模进一步扩大，工艺水平有了新的突破。②南京成为新兴的丝织业中心。③松江等地的棉布畅销各地。 （学生自读83页景德镇瓷器生产场景的图片及小字教材，了解清朝瓷器的发展，看幻灯片七，欣赏精美的景德镇瓷器，增强学生的民族自豪感。） 商业方面：商品流通更加广泛，商业更加发达。 （引导学生读83页“纺织图”“乾隆时北京前门街市图”，结合文中小字