Unit 2 We are different Lesson4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级下册

教学目标

学习活动

效果评价

在游戏和活动中，听懂、会说、正确运用有关不同爱好、职业、感受等话题词汇进行交流和表达。

1.情景导入：

教师出示单元框架，带领学生一起回顾前三课时的主要话题和话题词汇，结合学生的回答，在黑板上呈现思维导图：

Lesson 1: Different hobbies

Lesson 2: Different jobs

Lesson 3: Different feelings

2. We love our jobs：

猜词小游戏习职业名称和职业内容：教师请三位同学上台，一位同学表演有关职业的动作，另两位同学进行抢答：

S1：What does he do？

S2：He is a driver.

...

教师观察学生对本单元各课时的话题是否能准确回顾，并简述前三课时的主要内容。

教师观察学生是否能够根据动作提示，运用核心语言交流相关职业。来检验学生对此话题词汇和句式的掌握情况

设计意图：回顾前三课时的主题内容，帮助学生巩固之前所学知识，为本课语言输出做好铺垫。培养学生的总结归纳能力，进一步内化目标语言。 通过游戏和情境活动引导学生在复习语言学习基础上，进一步围绕话题和主题进行探究。

设计“家庭成员”海报，以图文结合的方式介绍家人，包括家庭关

3. We love our family：

 ①结合教材20页，走进Lisa的一家，学生根据图片，仿照例文介绍Lisa家人的职业和爱好。

  This is my aunt.

教师观察学生运用所学语言交流家庭关系、职业和爱好的情况，及时给予