重庆市奉节夔门高级中学川教版七年级历史下册第9课　成吉思汗与忽必烈 教案

第9课　成吉思汗与忽必烈 重庆市奉节夔门高级中学 1教学目标 1知识方面： 知道成吉思汗统一蒙古的史实；记住忽必烈建立元朝、统一中国的时间；了解忽必烈的改革措施，元朝民 族关系发展的表现；理解元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性。 2能力方面： 通过对成吉思汗发动战争、统一蒙古，忽必烈连续征战、统一全国的历史功过的分析，能够学会将历史人 物放在特定的历史条件下给以科学评价。 3情感态度与价值观： 通过对成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝、开创一系列新的制度，推动历史前进的学习，认识到蒙古族 是中华民族大家庭中的重要成员，对中国历史的发展作出了卓越贡献，从而产生对本段历史的认同感。 2学情分析 3重点难点 1重点：⑴成吉思汗统一蒙古 ;         ⑵忽必烈建立元朝及实施的措施 2难点：元朝统一与文天祥的抗元关系 4教学过程 4.1 第一学时 新设计 教学设计方案 课题名称 成吉思汗与忽必烈 1课时（40分钟） 学习者分析 初中一年级学生，通过对平时电视和动画的观看，对中国的历史有一定的了解 教学目标 一、识记与理解 1、知道成吉思汗统一蒙古的史实； 2、记住忽必烈建立元朝、统一中国的时间； 3、了解忽必烈的改革措施，元朝民族关系发展的表现； 4、理解元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性 二、能力与方法 1、通过引导学生对成吉思汗发动战争、统一蒙古，忽必烈连续征战、统一全国的历史功过的分析，培养学生将历史人物放在特定的历史条件下，给予以科学评价的能力； 2、通过师生共同对忽必烈统一全国的进步性和文天祥抗元的正义性的分析，培养学生多角度观察事物，进行历史评价的能力； 3、通过元朝民族关系的发展与两宋时民族关系发展的不同表现的分析，让学生学会从比较中探寻事物特点的方法和能力。 三、情感态度与价值观 1、通过对成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝、开创一系列新的制度，推动历史前进的学习，认识到蒙古族是中华民族大家庭中的重要成员，对中国历史的发展作出了卓越贡献，从而产生对本段历史的认同感； 2、通过对文天祥抗元斗争精神的学习，培养为国家、为民族献身的高尚情操； 3、通过学习在统一的元朝，国内外经济、文化交流加强，各国人民与中华民族友好往来密切，进而与汉、蒙古、畏兀儿等族杂居相处，形成新的民族——回族的内容，培养学生维护国家统一的意识和形成对外接纳的开阔胸襟。 教学