重庆市永川北山中学校川教版七年级历史下册第四课唐朝的民族关系教案

第4课　唐朝的民族关系 重庆市永川北山中学校 1教学目标 1、知识与能力：记住唐朝边疆主要少数民族及政权的名称。著名的少数民族首领及其被唐朝册封的称谓，了解唐朝与吐蕃等民族交往的史实；理解唐朝民族关系发展的原因。通过概括唐朝与少数民族友好交往的史实，培养学生的综合概括能力；通过对历史地图和其他图的阅读，培养学生从中提取有用信息的能力。 2、过程与方法：通过学习唐朝与少数民族友好交往的史实，使学生认识到各族之间虽有兵戎相见，但相互之间的友好交往仍是主流，培养学生辨证看问题的思维方法。 3、情感态度价值观：通过分析唐朝民族关系发展的原因，使学生认识经济发展、国家统一、社会安定是民族团结、祥和的重要前提；通过学习本课，使学生认识中国是一个统一的多民族国家，各族人民都为祖国的发展作出了重要的贡献，帮助学生逐步树立正确的民族观。 2重点难点 【教学重点】唐朝与吐蕃的关系 【教学难点】唐朝时汉族与少数民族关系迅速发展的原因 3教学过程 3.1 第一学时     教学活动 活动1【讲授】第四课　唐朝的民族关系 导入新课   课前多媒体播放“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”。同学们认真欣赏；上课后教师引入：一首民族大团结的歌谣，唱出了中华民族的心声。实际上早在唐朝时期，随着各民族的友好交往，就出现了“和同为一家”的局面。今天让我们来感受这民族团结的友好氛围。 讲授新课  活动（1）多媒体展示导学案  学生自主学习 （一）唐朝与吐蕃的关系   1、吐蕃的发展 （1）吐蕃是今天       （民族）的祖先，生活在 _________            （2）7世纪初         统一吐蕃各部，建都________，  吐蕃首领称为______. 2 吐蕃与唐朝的关系 （1）唐太宗时将         嫁给了松赞干布。 （2）唐中宗时又将         嫁给了         ,唐蕃“合同为一家”了。 （3） ___________年，唐蕃正式结盟。会盟碑屹立在拉萨________门前。 （二）唐与南诏的关系   1、南诏的发展   （1）南诏是今天          和        族的祖先， 生活在              一带。        （2）8世纪初             统一各诏，建立以太和城为中心的南诏政权；   2、与唐