2.3 品味美好情感（教学设计）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂教学课件+教学设计（统编版2024）

七下2.3《品味美好情感》教学设计 学科 道德与法治 年级 七年级 课题 第二课第三课时 品味美好情感 核心素养目标 1.健全人格：践行和弘扬社会主义核心价值观、在生活中创造和传递美好情感体验。 2.道德修养：正确认识情感对我们成长的作用，学会承受和转化消极情感，提升情感境界，传播积极正能量。 3.责任意识：引导学生关注自身情感体验，追求美好的情感生活，培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，增强集体主义情感和社会责任感。 重点 理解情感的作用；学会品味美好情感。 难点 学会承受和转化消极情感；在实践中提升情感境界。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【视频导入】播放视频《十五岁男孩下井救人》 提问：15岁男孩的救人事迹带给你怎样的感受？ 提示：感动、钦佩、正义感...... 【导入语】本节课让我们一同《品味美好情感》。 观看视频，回答问题。 激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。 讲授新课 【自主学习】时间：3分钟 浏览课本P19-22页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.情绪与情感的关系是怎样的？ 2.情感的类型有哪些？ 3.情感有哪些的作用（意义）？ 4.如何品味美好情感？ 活动探究一 区分情绪与情感 联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别：情绪：短暂、不稳定，随情境改变而变化，是一种表现。情感：在生活中不断强化、逐渐积累的相对稳定，是一种体验。 知识补充： 【总结归纳】 1.情绪与情感的关系是怎样的？P20 ①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 ②当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成 比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 活动探究二 结合实际，选择下面一个方面，与同学分享自己的真情实感。 知识拓展：情感的类型 【总结归纳】 2.情感的类型有哪些？P20 情感是复杂多样的。 ①有反映人类基本需要的情感：如安全感、归属感等； ②有反映人类高层次社会性需要的情感：如道德感、荣誉感等； ③有积极情感：如正义感、胜任感、美感等； ④有消极情感：如挫折感、倦怠感、厌恶感等； ⑤也有多方面混合的情感：如敬畏感等。 活动探究三 （一）情景展示：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 思考：1.“我”对张老师的情感有哪些变化？ 2. 这些变化对“我”学数学有什么影响？ 变化： 提示：情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 （二）素材展示：电影《你好，李焕英》上映后成为春节档电影最好看的一部电影，不仅口碑炸裂，票房也一直往上飙升，贾玲也成为了中国影史票房最高的女导演。这部电影是贾玲为了缅怀自己因意外早早离世的母亲而创作。在这部电影中贾玲把自己对母亲的思念、不舍，渴望母亲活在自己身边，却又无能为力之感演绎得淋漓尽致，令观众人忍不住感动落泪。 思考：请你运用关于情感知识来谈谈你对这则新闻的感悟？ 提示：情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 （三） 思考：我们对妈妈的情感变化这一过程说明了什么？ 提示：情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 【总结归纳】 3.情感有哪些作用（意义）？P20 ①情感在我们的生活中发挥着重要的作用。 ②情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 ③情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ④情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 活动探究四 提示：我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 思考：我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？ 提示：积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 思考：1.这些情感体验是正面的吗？ 2.这样的情感对我们的成长有哪些影响？ 提示：这些情感都是消极的。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。 播放视频：《邓清明——25年坚守，终于实现“飞天”梦想》 观看视频，思考问题：1.“ 一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水”邓清明体会到了什么情感？ 2.邓清明的故事给你怎样的启示？ 提示：我们要学会承受和转化消极情感。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 播放视频：《传递爱》 思考问题：1.从视频中你感受到了什么？ 2.我们该如何提升自己的情感境界？ 提示：我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 【总结归纳】 4.如何品味美好情感？P20-21 ①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 ②我们要学会承受和转化消极情感。 ③我们要在实践中提升情感境界。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。 积极参与活动，填写划线部分内容，辨别请于与情感。 积极参与填写，完成活动。 分小组进行活动探究，各小组结合课本知识点进行交流探讨，并分享探讨结果。 分小组进行活动探究，各小组结合课本知识点进行交流探讨，并分享探讨结果。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 通过日常生活的体验情感情绪再做辨别能更好地帮助学生区分情绪与情感。 引导学生理解情感的复杂性，了解情感的类型。 通过小组合作探究的方式，发挥学生主观能动性，有助于学生更好地理解把握情感的作用。 借助案例、视频等活动方式，引领学生更好地学会如何品味美好情感。 课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。 学生谈收获可以更清晰的把握学生掌握知识的情况；由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维表达能力。 课堂练习 1.展示课件、导学案的练习题目。 2.点拨答案。 思考、完成练习，分享答案。 通过选择题形式的练习来检验学生本节课的学习效果。 板书 学科网（北京）股份有限公司 $$