精品解析：2024-2025学年内蒙古赤峰市巴林左旗统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年第一学期末学业质量监测试题 四年级 语文 《儿童文学》杂志近期推出了“故事城堡”特刊，邀请同学们一起玩转故事，在故事中发现乐趣，感受美好，收获成长。 1. 将主题“书香润童心，故事伴成长”抄写在横线上。 _________________________ 【答案】书香润童心，故事伴成长 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，抄写之前先观察字的间架结构，注意横画平稳，竖画写端正，撇和捺写得舒展，一笔一画注意间隔，一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“润”“事”的正确写法。 栏目一：故事集结号 2. 【图中有故事】根据拼音，补充故事简介。 （1）传说很久以前，世界混沌一片，伟大的盘古用整个身体chuàng zào（ ）了美丽的世界。他头顶天，脚踏地，撑了许多年，最终jīng pí lì jié（ ），累得倒下了。 （2）西门豹叫来卫士把巫婆和官绅的头子扔进漳河，官绅们一个个吓得miàn rú tǔ sè（ ）老百姓纷纷zàn tàn（ ）西门豹的聪明才智。 （3）帅气的大陀螺一次次冲过来，我的“鸭蛋”bú dòng shēng sè（ ）地闪躲，wán qiáng（ ）得出奇！在童年的一个冬日里，它给了我极大的欢乐和由衷的zì háo（ ）。 【答案】 ①. 创造 ②. 精疲力竭 ③. 面如土色 ④. 赞叹 ⑤. 不动声色 ⑥. 顽强 ⑦. 自豪 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 作答时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“竭”“赞”“顽”“豪”笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 根据提示，选择正确的词语。 A．腾云驾雾 B．英勇无畏 C．容光焕发 D．三头六臂 （1）（ ）的普罗米修斯为人类盗取火种，不惜付出生命。 （2）孙悟空可以（ ），一个筋斗云，便能行十万八千里。 （3）哪吒使出（ ），手持六种兵器，准备迎接一场大战。 （4）扁鹊医术高明，原本无精打采的病人，经过医治，此刻（ ）。 【答案】 ①. B ②. A ③. D ④. C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．腾云驾雾：乘着云，驾着雾，原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。 B．英勇无畏：非常勇敢，不惧怕任何困难和危险 C．容光焕发：脸上的光彩四射，形容身体好，精神饱满。 D．三头六臂：三个脑袋，六条胳臂，原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。 （1）普罗米修斯为了人类的利益，不顾自身安危去盗取火种，这种行为体现了他勇敢且不惧怕危险的精神，所以应选“英勇无畏”，故选B。 （2）在神话故事中，孙悟空具有乘云雾飞行的本领，“腾云驾雾”正好能描述他的这种能力，所以选“腾云驾雾”，故选A。 （3）哪吒的形象特点之一就是有三个脑袋和六条胳臂，并且在战斗时会展现出这种神奇的形态，“三头六臂”符合对哪吒战斗状态的描述，所以选“三头六臂”，故选D。 （4）病人原本无精打采，经过扁鹊的治疗后，身体状况变好，精神饱满，脸上呈现出光彩，“容光焕发”能准确形容病人此时的状态，所以选“容光焕发”，故选C。 4. 阅读《昙花观察记录表》，完成题目。 9月19日 周一 晴 ①图（ ） 今早，我发现昙花的叶片边缘处，窜出了花茎，长约2厘米，像翘起来的牛尾巴。花茎上还托着一粒小小的花苞，可爱极了！ 9月30日 周五 阴 ②图（ ） 俗话说：____________。在温暖的天气里，昙花的长茎不断生长到10厘米左右，微微向下挂着。花苞也变大了，透过紫红色的网状蒸丝，可以看到洁白的花瓣。 10月5日 周三 晴 ③图（ ） 晚上八点十五，昙花悄悄开放了，花茎向上弯曲，慢慢地张开乳白色的花瓣。晚上九点左右，它完全开放了。但是，两个多小时后，花朵就凋谢了。 （1）在文中横线处填入一句谚语，以下最合适的是（ ） A. 立了秋，把扇丢。 B. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 C. 夏雨少，秋霜早 D. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 （2）昙花一现不易，我们要珍惜美好的瞬间，因为（ ） A. 尺有所短，寸有所长。 B. 差之毫厘，谬以千里。 C. 机不可失，时不再来。 D. 人非生而知之者，孰能无惑？ （3）选择合适的插图补充到相应的观察记录表中。 A． B． C． （4）阅读问题清单，根据提问角度，整理问题。（选一选） 小组问题清单 昙花为什么会这么快凋谢呢？ 昙花的花茎在生长过程中有什么变化？ 文中的“约、左右”这些词可以去掉吗？ 提问角度 A．针对文章内容提问 B．针对文章写法提问 C．联系生活经验提问 问题①（ ） 问题②（ ） 问题③（ ） （5）读了观察记录表，你有什么疑问？提出一个你的问题。 我的问题：________________ 【答案】（1）B （2）C （3）C B A （4） ①. C ②. A ③. B （5）昙花的生长过程给我们带来了怎样的生活启示？ 【解析】 【导语】这篇《昙花观察记录表》以简洁明了的笔触记录了昙花从萌芽到开花，再到凋谢的全过程。从9月19日到10月5日，通过三次观察，不仅详细描述了昙花的生长变化，还巧妙地结合了天气和谚语，增添了文章的生动性。文中对花茎和花苞的描写细致入微，词语运用准确，如“窜出”“托着”等动词，形象生动地刻画了昙花的形态变化。尤其是花开花落的瞬间，用“悄悄”“慢慢地”等修辞，突出了昙花的短暂与美丽。文章不仅让读者体会到大自然的奥妙，还引发了对生命短暂美好的感慨，富有哲理和教育意义。 【小问1详解】 本题考查谚语俗语。 A．“立了秋，把扇丢”意思是立秋之后天气转凉，不需要摇扇纳凉了。 B．“八月暖，九月温，十月还有小阳春”意思是八月是温暖的，九月是温和的，十月偶尔还会有阳光明媚如春天般的天气。由横线处记录的时间“9月30日”可知，这句谚语的时间正好符合。 C．“夏雨少，秋霜早”意思是如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。 D．“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是立秋节气之后，每下一场雨天气就更凉爽一些；下了十场雨（虚数）之后，就要开始准备穿棉衣御寒了。 故选B 【小问2详解】 本题考查名言警句。 A．尺有所短，寸有所长：尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。比喻人或事物各有其长处和短处。 B．差之毫厘，谬以千里：指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。 C．机不可失，时不再来：指时机难得，必须抓紧，不可错过。 D．人非生而知之者，孰能无惑？意思是：人不是生下来就懂得道理，谁能没有疑惑？ “昙花一现，赏花不易”强调昙花开放的时间短暂，美好的瞬间转瞬即逝，所以要抓住机会去欣赏，这与“机不可失，时不再来”所表达的要抓住时机的意思相符。 故选C。 【小问3详解】 本题考查文章内容的理解。 由9月19日的记录“窜出了花茎，长约2厘米”可知图①应选择昙花刚长出花茎的样子，故选C； 由9月30日的记录“昙花的长茎不断生长到10厘米左右”可知图②应选择花茎变长的样子，故选B； 由10月5日的记录“慢慢地张开乳白色花瓣。晚上九点左右，它完全开放了”可知图③应选择昙花开了的样子，故选A。 【小问4详解】 本题考查阅读策略和方法。 ①“生活中，昙花为什么总是那么快凋谢呢？”该问题是从生活实际出发，询问昙花在现实生活中凋谢快的原因，是联系生活经验提出的问题，故选C。 ②“昙花的花茎在生长过程中产生了什么变化？”此问题围绕文章中所描述的昙花的花茎生长情况展开，是针对文章内容进行的提问，故选A。 ③“文中‘约、左右’这些词可以去掉吗？”该问题关注的是文章中用词的准确性和表达效果，属于对文章写法方面的探讨，故选B。 【小问5详解】 本题考查阅读策略和方法。 结合所给观察记录表，根据阅读体验，提出自己认为值得思考的问题，如：作者在观察昙花时，用了哪些观察方法？ 栏目二：名人故事馆 阅读理解。 【材料一】 ①一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 ②周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 ③此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 批注：________________________________ 【材料二】 从舍生忘死奋战在救人一线的青年医生，到用生命灭火英勇牺牲的消防战士；从以十一连胜夺取世界杯冠军的女排姑娘，到助力中国“奔月”梦想照进现实的年轻“嫦娥人”……广大青年用行动证明，新时代中国青年是好样的，是堪当大任的！如今，中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰下水，中国已进入“三航母时代”。如今，中国的科技发展，如同腾飞的巨龙，在世界舞台上大展宏图，势不可挡。如今，中国经济和工业实现了“惊人崛起”，中国也成为发展中国家可敬的典范。 5. 阅读材料一，理解“中华不振”。 （1）关注主要人物和事件，完成下图。 （2）联系这些人的举动，体会“中华不振”这四个字的沉重分量，将自己的理解写在批注栏里。 6. 阅读材料二，理解“堪当大任”。 （1）文中的“堪当大任”最适合用（ ）来形容。 A．挑大梁 B．占上风 C．破天荒 D．开绿灯 （2）下列事例中，不能称为“堪当大任”的是（ ） A．青年医生舍生忘死，奋战在救人一线。 B．大学生毕业后回到家乡，带领村民发家致富。 C．女排姑娘以十一连胜，夺取世界杯冠军。 D．贫困学生为出人头地，发奋学习，考上重点大学。 7. 《儿童文学》将材料一和材料二组合在一起设立新栏目。下列栏目主题最合适的是（ ） A. 忆昔日不振，叹今日崛起。 B. 美好生活，未来可待。 C. 哀祖国苦难，赞伟人胸怀。 D. 放松心态，忆苦思甜。 8. 根据提示，补充表格。（选一选） 课文 主要人物 事件（内容） 人物特点 《为中华之崛起而读书》 周恩来 少年立志为中华之崛起而读书。 （1）______ 《梅兰芳蓄须》 梅兰芳 蓄须明志，拒绝为日本人演戏。 （2）_________ 《延安，我把你追寻》 （3）的延安精神令人振奋。 A．艰苦奋斗 B．志存高远 C．大义凛然 9. 根据提示，补充诗句。 看到边塞战争不断，王昌龄感慨：“但使龙城飞将在，_________。”“_________，古来征战几人回？”表现了将士们为国献身的豪情壮志。项羽战败后，不肯渡江，自杀身死，真可谓：“__________，______________。” 10. 用简洁的语言谈谈周恩来和梅兰芳共同的特点。 ____________________________ 【答案】5. （1）不惩处肇事的外国人，反而训斥中国女人 敢怒不敢言，只能劝慰中国女人 （2）“中华不振”背后的含义是中国当时贫穷落后，受尽帝国主义列强的欺凌。 6. ①. A ②. D 7. A 8. ①. B ②. C 9. ①. 不教胡马度阴山 ②. 醉卧沙场君莫笑 ③. 生当作人杰 ④. 死亦为鬼雄 10. 周恩来和梅兰芳的共同特点是他们都具有强烈的爱国情怀和民族气节，坚韧勇敢,不怕困难。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两个材料让读者在对比中理解历史与现实的关系。材料一介绍了少年周恩来的故事，通过描述他经历的不公平事件，突出了“中华不振”的深刻现实。而材料二则展示了新时代中国青年的成就，表明中国正在实现“堪当大任”的愿景。这种结构不仅使读者体会到过去的屈辱和今天的崛起，还激发了读者对未来的信心，体现了历史与现实在时代命运中的紧密联系。 【5题详解】 （1）本题考查文章内容的理解。 由材料一第②段“谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她”可知中国巡警不惩处外国人，训斥女人； 由第②段“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人”可知围观的中国人敢怒不敢言，只能劝慰女人。 （2）本题考查理解批注。 根据题干所指，找到相关内容，联系上下文进行分析。“中华不振”出现在材料一中的第3自然段。阅读材料一可知，这部分主要讲了周恩来在租界里亲眼看到中国女人受到外国人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义。由此结合当时的社会环境，理解“中华不振”的含义，然后写出你的理解。 示例：“中华不振”体现的是国家无力维护自身尊严和人民利益的现状。中国人在外国人占领的土地上受到不公正对待，无法反抗，仅能隐忍。这四个字，不仅是对当时社会现实的真实写照，更是对民族命运的深刻反思。 【6题详解】 本题考查近义词。 （1）结合材料二中“广大青年用行动证明，新时代中国青年是好样的，是堪当大任的”可知，句子意思是新时代中国青年是可以承担起主要作用的。即“堪当大任”的意思是各方面条件都足以承担某个重大事务。 A．挑大梁：泛指承担重要的、起支柱作用的工作。 B．占上风：占据有利地位地形、处于优势。 C．破天荒：指从没有过的或第一次出现的。 D．开绿灯：为某事提供方便。 故选A。 （2）本题考查词语运用。 D．“堪当大任”指能够承担重大的责任或任务。句子虽然展现了个人奋斗精神，但未涉及到承担社会责任或重大贡献的内容，因此不属于“堪当大任”的范畴。 故选D。 【7题详解】 本题考查综合实践。 材料一指出中国女人受洋人欺侮没处说理。此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。材料二指出广大青年用行动证明，新时代中国青年是好样的，是堪当大任的。如今，中国的科技发展，在世界舞台上大展宏图，势不可挡。中国也成为发展中国家可敬的典范。因此“忆昔日不振，叹今日崛起”主题符合。 故选A。 【8题详解】 本题考查文章内容理解。 从材料一第③段“此时的周恩来才真正体会到‘中华不振’这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了‘为中华之崛起而读书’的响亮回答”可知，周恩来在小小年纪就立下了为拯救祖国和人民于苦难的远大志向，心系国家命运，展现出不同于常人的远大抱负，这种品质体现了志存高远。故选B。 梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本人演戏这一行为，在当时的背景下，面对日本侵略者的压力，他坚守自己的民族立场和爱国情怀，不为利益所动，坚决不与侵略者合作，展现出了在民族大义面前刚正不阿、毫不畏惧的精神，这正符合大义凛然的特点。故选C。 【9题详解】 本题考查诗句默写。 “至今思项羽，不肯过江东。”出自宋代女词人李清照的《夏日绝句》。意思是到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。这里强调了项羽在失败后，宁可自刎也不愿渡江回到江东以图东山再起的行为。李清照借古讽今，借项羽的英雄气概来讽刺南宋统治者的懦弱无能，同时也体现了她对英雄人物的崇敬以及对那种宁死不屈、保持气节精神的推崇。诗句虽简短，却蕴含着深刻的思想内涵和强烈的情感力量，展现了李清照作为一位女词人的家国情怀和刚正品格。 书写时注意“教”“醉”“莫”的正确写法。 【10题详解】 本题考查思维拓展。 可从两人的爱国情怀、民族气节和对理想的坚守等方面解析周恩来和梅兰芳的共同特点。 示例：周恩来“为中华之崛起而读书”，一生为国家独立、民族振兴不懈奋斗。梅兰芳在抗战时期蓄须明志，拒绝为日本人演戏，展现出强烈的爱国之情。 栏目三：故事旅行箱 阅读理解。 哈萨克族创世神话（节选） ①相传，远古时候没有天和地，世界混沌一片。有个叫迦萨甘的人，从河水中找到一块半红半青、似鸡蛋般的圆石。他掰开圆石，一半变为火，一半变为水。当圆石重新合并时，升起的蒸汽变为天，剩下的杂质变为地。 ②最初，天只有老鹰的翅膀大小，地只有马蹄大小。迦萨甘用自己的力量将天和地变大，并且分成了天空、地面和地下三层。那时天高高在上，但是地不甘心屈居在天之下，总是左右摇摆，随便晃动。迦萨甘牵来一头巨大的青牛，将地固定在牛的犄角上，但是大青牛天生一副犟脾气，它只愿意用一只角来顶住大地。A．当大青牛将大地从一只犄角换到另一只犄角的时候，大地就会晃动得非常厉害。迦萨甘紧皱着眉头非常生气地说：“我就不信我制服不了你。”说罢，他用大山做钉子，将大地固定在犄角上，从此天和地才固定下来。后来，迦萨甘发现天和地漆黑一片，寒冷无比，就用自身的光和热创造了太阳和月亮。从此世间变得温暖和明亮起来。这时候他也舒了口气，内心终于平静下来。 ③可是光有天地、太阳和月亮还不行。迦萨甘眼望四方，见大地太空旷，他的眼里流露出一丝忧虑，似乎在想着什么。之后，他在大地中央种了一棵生命树，又用黄泥做了一对空心小人。不久，树长大了，结了满满的灵魂。B．为了让人类更好地生活在这个世界上，迦萨甘又用黄泥捏成了各种草、树木和飞禽走兽，并给他们注入了灵魂。此后，世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物幸福地生活着。迦萨甘感到欣慰无比。 11. 用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。 迦萨甘创世 起因 迦萨甘掰开圆石，变出天地。 经过 天地晃动，他用大山做钉子，将大地固定在犄角上。 ________________ 大地空旷，种植生命树，用黄泥捏出人类和动植物并注入灵魂。 结果 ②__________________ 12. 关注迦萨甘的语言、动作、神态，体会他的心情变化。 在我眼中，迦萨甘是一个 的人。 13. 判断正误，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）创世神话是远古时期真实发生的，描绘的大多是天和地形成与变化的过程。（ ） （2）创世神话不仅体现了古人天马行空的想象，还表达了人们对美好生活的向往。（ ） （3）创世神话的神都很厉害，总能化解天地混沌与灾难，比如盘古、女娲、迦萨甘等。（ ） 14. 从A、B两处中任选一处，写一写想象到的画面。 ___________________________ 15. 读句子，选择正确的主人公。 （1）嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（ ） （2）用音乐征服草木万物。（ ） （3）羿昔落九乌，天人清且安。（ ） （4）婴儿时能徒手制服毒蛇。（ ） A．赫拉克勒斯 B．俄耳甫斯 C．嫦娥 D．后羿 16. 如果让你向神话人物拜师学艺，你会选择谁？为什么？ _________________________ 【答案】11. ①. 天地漆黑寒冷，迦萨甘用自身的光和热创造了太阳和月亮。 ②. 世间生机勃勃，万物幸福地生活。 12. 平静 欣慰 智慧能干、无私奉献。 13. ①. × ②. √ ③. √ 14. A 当大青牛想要将大地换到另一个犄角上时，它昂起头来，晃动头上的双角，大地就会处在一片震颤中，左右摇摆。 15. ①. C ②. B ③. D ④. A 16. 我会选择孙悟空拜师学艺。因为他本领高强，会七十二变和筋斗云等厉害的法术。 【解析】 【导语】这篇哈萨克族创世神话中，作者通过迦萨甘这个形象展示了天地、生命和自然的形成过程。故事开篇处于混沌世界，迦萨甘分石创世，利用自然现象解释世界的起源与运作，随后通过一系列神话行为，如固定大地、创造日月和生命，体现了对天地和生命的向往与敬畏。在这个过程中，迦萨甘的内心从生气到欣慰，展现了其作为神明的思考与情感，最终为读者构建了一个充满生机和秩序的世界。作品交织想象与寓意，反映了古代人对自然世界的探索与认知。 【11题详解】 本题考查文章内容的概括。 第②段“后来，迦萨甘发现天和地漆黑一片，寒冷无比，就用自身的光和热创造了太阳和月亮。从此世间变得温暖和明亮起来”可知，在天地固定下来后，因为天和地漆黑寒冷，迦萨甘用自身光和热创造了太阳和月亮，让世间变得温暖明亮。所以此处应补充“天和地漆黑寒冷，迦萨甘用自身光和热创造太阳和月亮，使世间变得温暖明亮”。 第③段“此后，世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物幸福地生活着。迦萨甘感到欣慰无比”可知，结果是世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物幸福地生活着，迦萨甘感到欣慰无比。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解和人物形象分析。 在第②段中“后来，迦萨甘发现天和地漆黑一片，寒冷无比，就用自身的光和热创造了太阳和月亮。从此世间变得温暖和明亮起来。这时候他也舒了口气，内心终于平静下来”，当迦萨甘用自身光和热创造了太阳和月亮，让世间变得温暖明亮后，他舒了口气，此时他内心的焦虑和不安消除，因为解决了天和地漆黑寒冷的问题而感到平静。 从第③段“为了让人类更好地生活在这个世界上，迦萨甘又用黄泥捏成了各种草、树木和飞禽走兽，并给他们注入了灵魂。此后，世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物幸福地生活着。迦萨甘感到欣慰无比”，当迦萨甘创造出人类和各种动植物，看到世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物幸福生活时，他内心充满了成就感和满足感，所以感到欣慰无比。故心情变化是生气到→平静→忧虑→欣慰。 迦萨甘是一个有强大能力、充满智慧、意志坚定且富有责任感的人。他能掰开圆石创造天地，用自身光和热创造太阳月亮，用黄泥创造人类和动植物，体现了他强大的能力；他用大山做钉子固定大地，以及通过种植生命树、创造万物来让世界更美好，表现出他的智慧；面对大青牛的犟脾气和大地的晃动，他坚定地说“我就不信我制服不了你”并成功固定大地，展现了他的意志坚定；而他不断完善这个世界，让世间充满生机，人类和动植物幸福生活，体现了他对世界的责任感。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 （1）创世神话是远古时期人类对自然现象和世界起源等的想象和解释，并不是真实发生的。文中只是讲述了哈萨克族关于迦萨甘创世的神话故事，是一种文化和传说，并非事实。故此项错误。 （2）哈萨克族的创世神话中迦萨甘创造了天地、太阳月亮、人类和动植物等，让世间变得生机勃勃，人类和动植物幸福生活，体现了古人对世界起源等的想象，也表达了人们对美好生活的向往，第③段最后“此后，世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物幸福地生活着。迦萨甘感到欣慰无比”能体现这种对美好生活的向往。故此项正确。 （3）从文章中可以看到迦萨甘创造了天地万物，解决了天地晃动、黑暗寒冷、大地空旷等问题，确实很厉害，能化解各种问题。像盘古开天地、女娲造人等神话中，盘古、女娲也都是非常厉害的神，能化解天地混沌等问题，创造世界或拯救世界。故此项正确。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 在A、B两处中选择一处，结合文章内容，写出自己想象的画面，合理即可。 示例：选B：迦萨甘站在一片空旷的大地上，手里拿着黄泥，神情专注而认真。他先捏出了各种形态的草，轻轻放在地上，草儿立刻变得鲜活起来，嫩绿的叶片在微风中轻轻摇曳。接着他又捏出了树木，粗壮的树干，繁茂的枝叶瞬间生长出来。然后是各种各样的飞禽走兽，它们一落地就充满生机，鸟儿在空中展翅飞翔，野兽在地上奔跑嬉戏，整个世界一下子变得热闹而充满生机。 【15题详解】 本题考查神话故事。 （1）“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，这句诗说的是嫦娥偷吃了长生不老药，飞到月宫后，每晚面对碧海青天，后悔不已。所以主人公是嫦娥，故选C。 （2）“用音乐征服草木万物”，在神话故事中，俄耳甫斯是一位伟大的音乐家，他的音乐具有神奇的力量，可以征服草木万物。所以主人公是俄耳甫斯，故选B。 （3）“羿昔落九乌，天人清且安”，意思是后羿从前射落了九个太阳，天上人间变得清明而安宁。这里说的是后羿射日的故事，主人公是后羿，故选D。 （4）“婴儿时能徒手制服毒蛇”，在希腊神话中，赫拉克勒斯天生力大无穷，在婴儿时期就徒手制服了毒蛇。所以主人公是赫拉克勒斯，故选A。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 写出自己想选择的神话人物和理由，合理即可。 示例：我会选择后羿。后羿以其高超的箭术而闻名，他曾射落九日，拯救了苍生，体现了他强烈的为民除害的担当。 栏目四：故事童萌窗 17. 《儿童文学》向大家发起征文活动，请你任选其中一个任务，完成习作。 任务一：人人渴望成功。成功是一种令人兴奋的体验，比如学会了玩陀螺，发现了萤火虫发光的秘密，改掉了粗心大意的坏习惯……成功的故事里洋溢着战胜困难的喜悦，激励着我们更加自信地成长。 请以“我成功了”为题写一件事，按一定的顺序把事情的过程写清楚，写出当时的感受。 任务二：你的同学有什么特点？最与众不同的特点是什么？哪些事最能反映他们的特点？请写一写你的同学，可以是一位同学，也可以是几位同学。题目自拟。 要求：不少于350字；不要出现真实的人名。 【答案】 例文一： 我成功了 在我的印象里，那次成功学会骑自行车的经历，至今回想起来都满是自豪。 那是个风和日丽的周末，爸爸推着一辆崭新的自行车，说要教我骑车。起初，我兴致勃勃，觉得这肯定是件轻松的事儿。可当我真正跨上自行车，才发现事情没那么简单。 我双手紧紧握住车把，双脚刚一离地，车子就开始东倒西歪。“啪”的一声，我连人带车摔倒在地，膝盖擦破了皮，疼得我眼眶里直打转。我有些气馁，嘟囔着：“这也太难了，我不想学了。”爸爸走过来，扶起我，拍了拍我身上的尘土，鼓励道：“别灰心，万事开头难，多练几次就好啦。” 在爸爸的鼓励下，我又鼓起勇气，重新跨上车。爸爸在后面稳稳地扶着车尾，让我放心骑。我慢慢地蹬着踏板，车子摇摇晃晃地向前移动。骑了一段路后，我感觉越来越稳，便加快了速度。突然，我发现爸爸不知何时已经松开了手，我心里一慌，车子又开始失控，好在我及时调整，稳住了车身。 就这样，经过一次次的摔倒与尝试，我终于能熟练地骑自行车了。我兴奋地在小区里一圈又一圈地骑着，风在耳边呼呼作响，仿佛在为我喝彩。 “我成功了！”我大声欢呼着，喜悦和自豪涌上心头。这次学骑车的经历让我明白，只要勇敢面对困难，坚持不懈地努力，就一定能收获成功的果实。 例文二： “怪咖”同学记 在我的校园生活中，有几位个性鲜明的同学，他们就像多彩的颜料，为我的校园生活添上了绚丽的色彩。 先说说“运动怪咖”小李吧。他个头不高，却浑身充满了能量。体育课简直就是他的舞台，跑步时，他就像一阵风，“嗖”地一下就冲了出去，把其他同学远远甩在身后。校运会的短跑项目，他轻松夺冠，那风驰电掣的速度，让同学们惊掉了下巴。每次看到有同学在运动上遇到困难，他都会热心帮忙，陪着同学一遍又一遍地练习，大家都亲切地称他为“运动小教练”。 还有“文艺怪咖”小张，她是个安静的女孩，却对绘画和写作有着极高的热情。课间休息时，别人都在嬉笑玩耍，她却总是坐在座位上，拿着画笔在画本上涂涂画画。她笔下的人物栩栩如生，风景如诗如画。不仅如此，她写的作文也常常被老师当作范文朗读。那些优美的语句，真挚的情感，仿佛带着大家走进了一个个奇妙的世界。 而“幽默怪咖”小王，则是班级里的开心果。他总能想出各种有趣的段子，把大家逗得哈哈大笑。有一次老师提问，他故意答错，还一本正经地解释，那搞笑的模样让全班同学笑得前仰后合，连老师也忍不住嘴角上扬。 这些“怪咖”同学，虽然性格各异，但都无比可爱。和他们在一起，校园生活充满了欢声笑语，也变得更加丰富多彩。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 任务一： 一、审题。 题目“我成功了”明确要求写一篇记叙文，讲述自己成功完成某件事情经历。重点在于展现成功的过程、遇到的困难以及如何克服这些困难，最终获得成功。文章需要突出“成功”的主题，并表达成功后的感受。 二、立意。 本文的立意在于通过讲述自己的一次成功经历，展示成长过程中的努力与坚持，以及成功带来的喜悦与自信。同时，也希望通过自己的故事激励他人，在面对困难时不要轻易放弃，只要坚持不懈，就能获得成功。 三、写作思路： 开头：开篇点题，直接交代并引起下文。 中间：选择一件具体的事例展现这次成功，将事情的起因、经过、结果都要叙述清楚，重点介绍经过，在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难？是怎样克服的？你尝到的成功的滋味是怎样的？可以结合人物的语言、动作、心理等描写，能使场面更加真实可感。 结尾：总结全文，并写出自己的收获以及感悟。 任务二： 一、审题。 本次习作要求描写你的同学，可以是一位同学，也可以是几位同学。重点在于突出他们的特点，尤其是最与众不同的特点，并通过具体事例来反映这些特点。题目需自拟，应能吸引读者并概括文章主题。 二、立意。 通过文字勾勒出同学独特的形象，让读者了解到这位同学的闪光点，感受其性格魅力，无论是乐观豁达的性格，还是坚持不懈的品质，都能清晰呈现。在叙述过程中，融入自己对同学的情感，可能是敬佩、喜爱，也可能是从同学身上受到的启发，展现同学间真挚的情谊，引发读者对校园友情的共鸣。 三、写作思路。 开头：开门见山介绍同学，引出下文。 中间：列举1-2个典型事例，从语言、动作、神态等角度描写体现同学特点，也可穿插他人评价。 结尾：总结同学特点，表达对同学的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期末学业质量监测试题 四年级 语文 《儿童文学》杂志近期推出了“故事城堡”特刊，邀请同学们一起玩转故事，在故事中发现乐趣，感受美好，收获成长。 1. 将主题“书香润童心，故事伴成长”抄写在横线上。 _________________________ 栏目一：故事集结号 2. 【图中有故事】根据拼音，补充故事简介 （1）传说很久以前，世界混沌一片，伟大的盘古用整个身体chuàng zào（ ）了美丽的世界。他头顶天，脚踏地，撑了许多年，最终jīng pí lì jié（ ），累得倒下了。 （2）西门豹叫来卫士把巫婆和官绅的头子扔进漳河，官绅们一个个吓得miàn rú tǔ sè（ ）老百姓纷纷zàn tàn（ ）西门豹的聪明才智。 （3）帅气的大陀螺一次次冲过来，我的“鸭蛋”bú dòng shēng sè（ ）地闪躲，wán qiáng（ ）得出奇！在童年的一个冬日里，它给了我极大的欢乐和由衷的zì háo（ ）。 3. 根据提示，选择正确的词语。 A．腾云驾雾 B．英勇无畏 C．容光焕发 D．三头六臂 （1）（ ）普罗米修斯为人类盗取火种，不惜付出生命。 （2）孙悟空可以（ ），一个筋斗云，便能行十万八千里。 （3）哪吒使出（ ），手持六种兵器，准备迎接一场大战。 （4）扁鹊医术高明，原本无精打采的病人，经过医治，此刻（ ）。 4. 阅读《昙花观察记录表》，完成题目。 9月19日 周一 晴 ①图（ ） 今早，我发现昙花的叶片边缘处，窜出了花茎，长约2厘米，像翘起来的牛尾巴。花茎上还托着一粒小小的花苞，可爱极了！ 9月30日 周五 阴 ②图（ ） 俗话说：____________。在温暖的天气里，昙花的长茎不断生长到10厘米左右，微微向下挂着。花苞也变大了，透过紫红色的网状蒸丝，可以看到洁白的花瓣。 10月5日 周三 晴 ③图（ ） 晚上八点十五，昙花悄悄开放了，花茎向上弯曲，慢慢地张开乳白色的花瓣。晚上九点左右，它完全开放了。但是，两个多小时后，花朵就凋谢了。 （1）在文中横线处填入一句谚语，以下最合适的是（ ） A. 立了秋，把扇丢。 B. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 C. 夏雨少，秋霜早。 D. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 （2）昙花一现不易，我们要珍惜美好的瞬间，因为（ ） A. 尺有所短，寸有所长。 B. 差之毫厘，谬以千里。 C. 机不可失，时不再来。 D. 人非生而知之者，孰能无惑？ （3）选择合适的插图补充到相应的观察记录表中。 A． B． C． （4）阅读问题清单，根据提问角度，整理问题。（选一选） 小组问题清单 昙花为什么会这么快凋谢呢？ 昙花的花茎在生长过程中有什么变化？ 文中的“约、左右”这些词可以去掉吗？ 提问角度 A．针对文章内容提问 B．针对文章写法提问 C．联系生活经验提问 问题①（ ） 问题②（ ） 问题③（ ） （5）读了观察记录表，你有什么疑问？提出一个你的问题。 我的问题：________________ 栏目二：名人故事馆 阅读理解。 【材料一】 ①一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 ②周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 ③此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 批注：________________________________ 【材料二】 从舍生忘死奋战在救人一线的青年医生，到用生命灭火英勇牺牲的消防战士；从以十一连胜夺取世界杯冠军的女排姑娘，到助力中国“奔月”梦想照进现实的年轻“嫦娥人”……广大青年用行动证明，新时代中国青年是好样的，是堪当大任的！如今，中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰下水，中国已进入“三航母时代”。如今，中国的科技发展，如同腾飞的巨龙，在世界舞台上大展宏图，势不可挡。如今，中国经济和工业实现了“惊人崛起”，中国也成为发展中国家可敬的典范。 5. 阅读材料一，理解“中华不振”。 （1）关注主要人物和事件，完成下图。 （2）联系这些人的举动，体会“中华不振”这四个字的沉重分量，将自己的理解写在批注栏里。 6. 阅读材料二，理解“堪当大任”。 （1）文中的“堪当大任”最适合用（ ）来形容。 A．挑大梁 B．占上风 C．破天荒 D．开绿灯 （2）下列事例中，不能称为“堪当大任”的是（ ） A．青年医生舍生忘死，奋战在救人一线。 B．大学生毕业后回到家乡，带领村民发家致富。 C．女排姑娘以十一连胜，夺取世界杯冠军。 D．贫困学生为出人头地，发奋学习，考上重点大学。 7. 《儿童文学》将材料一和材料二组合在一起设立新栏目。下列栏目主题最合适是（ ） A. 忆昔日不振，叹今日崛起。 B. 美好生活，未来可待。 C. 哀祖国苦难，赞伟人胸怀。 D. 放松心态，忆苦思甜。 8. 根据提示，补充表格。（选一选） 课文 主要人物 事件（内容） 人物特点 《中华之崛起而读书》 周恩来 少年立志为中华之崛起而读书。 （1）______ 《梅兰芳蓄须》 梅兰芳 蓄须明志，拒绝为日本人演戏。 （2）_________ 《延安，我把你追寻》 （3）的延安精神令人振奋。 A．艰苦奋斗 B．志存高远 C．大义凛然 9. 根据提示，补充诗句。 看到边塞战争不断，王昌龄感慨：“但使龙城飞将在，_________。”“_________，古来征战几人回？”表现了将士们为国献身的豪情壮志。项羽战败后，不肯渡江，自杀身死，真可谓：“__________，______________。” 10. 用简洁的语言谈谈周恩来和梅兰芳共同的特点。 ____________________________ 栏目三：故事旅行箱 阅读理解。 哈萨克族创世神话（节选） ①相传，远古时候没有天和地，世界混沌一片。有个叫迦萨甘的人，从河水中找到一块半红半青、似鸡蛋般的圆石。他掰开圆石，一半变为火，一半变为水。当圆石重新合并时，升起的蒸汽变为天，剩下的杂质变为地。 ②最初，天只有老鹰的翅膀大小，地只有马蹄大小。迦萨甘用自己的力量将天和地变大，并且分成了天空、地面和地下三层。那时天高高在上，但是地不甘心屈居在天之下，总是左右摇摆，随便晃动。迦萨甘牵来一头巨大的青牛，将地固定在牛的犄角上，但是大青牛天生一副犟脾气，它只愿意用一只角来顶住大地。A．当大青牛将大地从一只犄角换到另一只犄角的时候，大地就会晃动得非常厉害。迦萨甘紧皱着眉头非常生气地说：“我就不信我制服不了你。”说罢，他用大山做钉子，将大地固定在犄角上，从此天和地才固定下来。后来，迦萨甘发现天和地漆黑一片，寒冷无比，就用自身的光和热创造了太阳和月亮。从此世间变得温暖和明亮起来。这时候他也舒了口气，内心终于平静下来。 ③可是光有天地、太阳和月亮还不行。迦萨甘眼望四方，见大地太空旷，他的眼里流露出一丝忧虑，似乎在想着什么。之后，他在大地中央种了一棵生命树，又用黄泥做了一对空心小人。不久，树长大了，结了满满的灵魂。B．为了让人类更好地生活在这个世界上，迦萨甘又用黄泥捏成了各种草、树木和飞禽走兽，并给他们注入了灵魂。此后，世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物幸福地生活着。迦萨甘感到欣慰无比。 11. 用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。 迦萨甘创世 起因 迦萨甘掰开圆石，变出天地。 经过 天地晃动，他用大山做钉子，将大地固定在犄角上。 ________________ 大地空旷，种植生命树，用黄泥捏出人类和动植物并注入灵魂。 结果 ②__________________ 12. 关注迦萨甘的语言、动作、神态，体会他的心情变化。 在我眼中，迦萨甘是一个 的人。 13. 判断正误，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）创世神话是远古时期真实发生的，描绘的大多是天和地形成与变化的过程。（ ） （2）创世神话不仅体现了古人天马行空的想象，还表达了人们对美好生活的向往。（ ） （3）创世神话的神都很厉害，总能化解天地混沌与灾难，比如盘古、女娲、迦萨甘等。（ ） 14. 从A、B两处中任选一处，写一写想象到的画面。 ___________________________ 15. 读句子，选择正确的主人公。 （1）嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（ ） （2）用音乐征服草木万物。（ ） （3）羿昔落九乌，天人清且安。（ ） （4）婴儿时能徒手制服毒蛇。（ ） A．赫拉克勒斯 B．俄耳甫斯 C．嫦娥 D．后羿 16. 如果让你向神话人物拜师学艺，你会选择谁？什么？ _________________________ 栏目四：故事童萌窗 17. 《儿童文学》向大家发起征文活动，请你任选其中一个任务，完成习作。 任务一：人人渴望成功。成功是一种令人兴奋的体验，比如学会了玩陀螺，发现了萤火虫发光的秘密，改掉了粗心大意的坏习惯……成功的故事里洋溢着战胜困难的喜悦，激励着我们更加自信地成长。 请以“我成功了”为题写一件事，按一定的顺序把事情的过程写清楚，写出当时的感受。 任务二：你的同学有什么特点？最与众不同的特点是什么？哪些事最能反映他们的特点？请写一写你的同学，可以是一位同学，也可以是几位同学。题目自拟。 要求：不少于350字；不要出现真实的人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$