Unit2 SectionA-3a-4c 学案2024-2025学年人教版八年级英语下册

八年级下学期 英语导学单 class:　　　　　　　　 name:　　　　　　　　 教研时间 授课时间 主备教师 复备教师 课题 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section A (3a~4c) 课型 阅读课 核心素养 语言知识 能够在多个语篇创设的情境中正确使用动词不定式和短语动词，理解和表达他人与自己热心公益和志愿服务的意愿和经历。 学习能力 能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务;能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。 思维品质 能够在老师的引导下，通过观察、讨论、归纳等课堂活动，探究动词短语和动词不定式的语言规律，提高思维的逻辑性和深刻性，加强语言表达的准确性。 文化意识 能够了解国外的同龄人所参与的志愿服务活动，从而懂得关爱他人、服务社会的价值和意义，热心公益。 学习重点 1.正确使用动词不定式表达意愿，初步感知动词不定式在句中的多种角色; 2.掌握文章出现的生词，达到熟练运用的目的;阅读短文，获得相关有用信息，运用阅读策略，提高阅读能力 3.重点短语:put up, hand out, call up, cheer up, give out, put off 等的用法。 重点句型 :l'd like to..., You could..., Mario believes it can help him to... 等。 学习难点 动词不定式to do在英语句子中的成分与作用。 学 生 活 动（自主参与、展示交流、当堂检测、合作探究） 学习任务一：【课前预习】 一．预习本课短语和句型(读课文独立完成，课前小组长检查完成情况) 1.张贴________________ 2.分发 ________________ 3.打电话_______________ 4.推迟 _________________ 5.无家可归的人________________ 6.使振奋起来 ______________ 7.提出;想出___________________ 8.参加……的选拔;面试 ________________ 9.独自旅行 ___________________ 10.担心;担忧 ________________ 学习任务二：自主阅读精读3a文篇，完成下列题目。 1. What does Mario want to be? A. A teacher B. A driver C. A zookeeper D. An animal doctor 2. How often does Mario volunteer at an animal hospital? A. Every day B. Once a week C. Twice a week D. Twice a month 3. How does Mario feel when he sees animals get better? A. Nervous B. Happy C. Satisfied D. Excited 4. The sentence “Volunteering here is a dream come true for me.” means . A. Mary likes to read books very much. B. Mary got the job at an after-school reading program C. Mary can do what she loves to do D. Mary has a dream to help kids learn to read. 任务三：继续精读3a，尝试翻译长句汉语以及重点语法。 1. I get such a strong feeling of satisfaction when I see the animals get better and the look of joy On their owners’ face. 2.Last year, she decided to try out for a volunteer after-school reading program. 3.The kids are sitting in the library, but you can see in their eyes that they’re going on a different journey with each new book. 思考that的作用：连接词，引导 从句. 4.Volunteering here is a dream come true for me. 任务四：再读3a,完成课本P11 3c部分。 【整体建构】恭喜你完成了自主学习！现在请整理思路，梳理本部分的知识结构。 （自主整理本节课文篇结构；必须采用思维导图形式） 学习任务三：Grammar Focus 1. 预习课本内容，尝试理解 Grammar Focus 中的句子，标记出不理解的地方。 2. 自主完成 4a 和 4b 的练习，将答案写在练习本上。 1. 小组讨论（5 分钟） 小组内交流预习中遇到的问题，互相解答。 核对 4a 和 4b 的答案，对于有争议的地方进行讨论。 2. 成果展示（10 分钟） 每个小组派代表展示讨论结果，讲解 4a 和 4b 的答案及解题思路。 其他小组可以进行补充和质疑。 学习任务四：【当堂达标】 用所给短语的适当形式填空。 We need to ______ more food at the food bank. (give out) They are going to ______ some posters to make people know about the event. (put up) Let's ______ our friends and invite them to the party. (call up) The teacher asked me to ______ the exam papers. (hand out) The bad news made her sad. We should ______ her ______. (cheer; up) 学习任务五：【总结概括】完成自主学习之后，你还存在哪些问题？请及时记录下来！ 我的座右铭：If you can dream it,you can do it ! 敢于梦想，你就能成功！ 学科网（北京）股份有限公司 $$