浙江省宁波市镇海区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷

2024-2025学年浙江省宁波市镇海区七年级（上）期末语文试卷 活动一：追溯自然中的“美好” 1．（6分）请根据下面文字，完成问题。 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。 春风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿；热烈而（cū guǎng）① 的夏雨浇灌着大地，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长着；又是一阵秋风起，淡雅、高洁、热烈而深沉的菊花正开得（làn màn）② ；冬雪静悄悄的，但拍雪人、塑雪罗汉的孩子笑声却打破了这份寂静，为无味的冬日增添了几份活力。 （1）加点字“混”在文中读音正确的一项是 　 　（2分） A.hún B.hùn （2）结合语境，根据拼音填写汉字。（4分） ①　 　 ②　 　 2．（8分）古诗文里的大自然潜藏着诗人的情思，请完成问题。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。①　 　，②　 　”飘飞的杨花与明月是李白对好友的思念；“③　 　，④　 　，古道西风瘦马”在一片衰败荒凉中，陪伴着断肠人的夕阳承载着对故乡的怀念；“⑤　 　，江春入旧年”将尽未尽之时的夜引发了王湾对自然理趣的思索；“正是江南好风景，⑥　 　”与故人重逢的杜甫却生出了一份身世之悲，一份对繁华时代落幕的慨叹；“⑦　 　，⑧　 　”是谭嗣同途经潼关时，面对眼前的山水，挥笔写下的渴望冲破束缚、追求个性解放的少年意气……一草一木、一花一树，都是诗人心灵的印记。 3．意象是诗歌的灵魂。同样写秋，刘禹锡在不同作品中表达的情感却各不相同。请结合下列两首诗歌的意象，分析刘禹锡写秋的不同情感。（4分） 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 4．（3分）请发挥联想和想象，仿照示例，补充完成《假如我是一朵云》的想象创作。 假如我是一朵云 我会坐在黎明的门槛 仰起脸 迎候第一缕晨光 假如我是一朵云 　 　 　 　 　 　 活动二：品味经典中的“美好” 5．（4分）翻阅经典，仿佛走进了一个多彩的世界。《朝花夕拾》中的那些人是留在鲁迅记忆深处的一抹亮色。请从下面人物中任选一名，为他/她配上色彩，并结合名著内容说明理由。 A.阿长 B.藤野先生 C.范爱农 我选择 　 　（填序号），为他/她配上 　 　（颜色）。 理由：　 　。 活动三：感受童话中的“美好” 6．（14分）阅读回答问题。 茶壶 安徒生 ①有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。他前后都有点东西；前边是壶嘴，后边是把手，他总是讲这个。可是他总不提他的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的，可是别的东西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得他漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多，茶壶很明白这一点，“我知道他们！”他在心里说，“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心，我的谦让。缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。” ②这些都是茶壶在他血气方刚的青年时代说的。他立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把他揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，茶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提了，关于他已经讲得够多的了，A 。他摔的这一跤是很重的，最糟的是，他们笑他，而不是笑那笨拙的手。 ③“这事我会永远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我被人称为残废，被人搁到了旮旯里，后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，现在却变成了完全不同的另一样，我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我身体里。它成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神，脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我，没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个好一些的花盆，有人拦腰打我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。” 【童话•故事】 （1）根据故事内容，梳理“一只茶壶的遭遇”。（3分） ①　 　 ②　 　 ③　 　 【童话•语言】 （2）童话的语言生动形象，常用儿童的口吻讲述故事。本文横线A处需要补充一句话，你觉得下面哪句话更适合？请结合具体内容说明理由。（3分） ①茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。 ②茶壶倒在了地上，开水流完了。 我选 　 　句，理由：　 　。 【童话•内涵】 （3）文中在茶壶的口中先后出现了两次“幸福”，它们分别指什么？这体现了茶壶怎样的思想转变？请联系上下文说说你的看法。（4分） ①我把幸福分给人类中的口渴者。 ②为别人忘掉自己是幸福的！ 【童话•主旨】 （4）童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合这则童话内容，谈谈你对安徒生这句话的理解。（4分） 7．（13分）阅读回答问题。 关于安徒生的主题阅读 材料一： ①“我的生平就是一段可爱的童话，快活而且充满了意外之遇。”安徒生是这样评价自己一生的。安徒生的所有童话，都蕴藏着成人世界的道理。“出走半生，归来仍是少年”，说的就是他这样的人。 ②安徒生出生于欧登塞城一个贫穷家庭，父亲是鞋匠，母亲是佣人。由于太过贫困，安徒生的父亲参了军，但没想到军队很快落败，带着一身伤病回家的父亲撑了两年，就过世了。剩下母亲一人把他拉扯大。欧登塞镇是一个相对封闭的地方，一个单身母亲没有别的挣钱方式，只能靠帮别人洗衣服，挣得一点微薄的薪水。由于天气太冷，她就靠喝酒来温暖身体，结果被嘲笑为“酒鬼”。 ③这段生活经历后来被安徒生写到了自己的故事里，安徒生后期的童话《她是一个废物》里，能觅得一点这段往事的影子。喝酒的洗衣妇死在了河水里，儿子流着眼泪问妈妈的朋友：“人们说她是一个废物，这是真的吗？”“不，她是一个非常有用的人。”或许安徒生就是借这句话表达了对母亲的哀思。 ④为了减轻家里的负担，安徒生11岁就去当了童工。但他一直不甘于困苦的生活。他经常被大家夸赞他有一把好嗓子，受到鼓舞的他决定去做一个歌剧演员。14岁那年，他怀揣着梦想去到了哥本哈根。但是现实无比残酷，他被所有的歌剧院拒之门外，剧院经理对他说：“你长得太丑了。”最后在一场大病之后，他突然再也不能唱歌了。 ⑤但他仍旧没有放弃，他试图通过写作改变自己的命运。1822年，他的剧本《阿尔芙索尔》崭露头角，让他的生活好过了一点，读了大学。1835年，他发表了长篇小说《即兴诗人》，名气大涨。也正是这一年，他发表了自己的第一本童话集。他给朋友写信：“现在我正着手写一些孩子们听的童话。人们将来会说这是我的不朽之作。”他说对了，到今天，没有人不知道安徒生童话。 ⑥从他的经历中，其实我们能看到很多童话故事的影子——丑小鸭没有放弃最后成为了白天鹅，见证了人性丑恶的拇指姑娘坚持善良和勇敢最后嫁给了和自己一样的王子，柔弱的公主艾丽莎为了救出哥哥默默织出了11件披甲。 ⑦他的人生并不幸运，也并不顺利，或许就像后人说的一样，他多情、自负的同时却又敏感而自卑，他可能一生都笼罩在自己平凡的相貌和童年的阴影中。 ⑧但那又怎么样？这并不妨碍他是一个温柔、细腻的人。他性格矛盾而复杂，但他书写人性、书写在恶中挣扎而又发光的善。他告诉人们的永远是：世界很残酷，但要向往温柔和坚强。告诉人们，要相信，要相信。这就是他最伟大的地方。 ⑨“当我是小孩时，又贫穷又没有朋友，只身跑到世界中去闯荡，遇见一个神对我说：‘现在你可以按照你的意愿和需求，自己选择一生的路程，我一定会保护和引领你达到目的地。’我的生命从未比现在更快乐、更充实、更美好。” ⑩安徒生的童话，是一生可以读两次的童话。一次在孩童时代，那个时候我们天真无邪，对世界无比好奇，对真善美无比相信，它构建了我们对世界的期待。一次在成年时代，这个时候我们饱受现实的折磨，明白童话是虚构的，世界是残酷的，但它依然给我们勇气，它告诉我们，一定要把那些好的东西，坚持下去。 （节选自《安徒生和他的童话人生》，有删改） 材料二： 人们通常认为童话是儿童的读物，事实上，大部分安徒生童话都不是专门为孩子而写的。在创作童话的过程中，安徒生决定“把童话变成孩子和成人都能看的读物”。在出版第三本童话集开始，他就特意去掉了“讲给孩子听”。安徒生在给朋友的信中写道：“我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我写一个讲给孩子们听的故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。”在他的童话里，孩子们收获了色彩斑斓的故事、浪漫丰富的想象、坚强勇敢的品质，和幸福与爱的抚慰。而成年人则读到了更为复杂难言的人生。 （节选自《三联生活周刊》，有删改） （1）以下选项是对于上述两则材料内容的理解，正确的一项是 　 　（3分） A.童话是专门写给孩子们看的读物，是用来教育他们如何为人处世的。 B.安徒生14岁那年怀揣着成为童话作家的梦想去到了哥本哈根。 C.安徒生的人生并不幸运，但这并不妨碍他成为一个温柔细腻的人，他书写人性和在恶中挣扎而发光的善。 D.孩童时代读安徒生童话，它构建了我们面对世界的勇气；成年后读安徒生童话，它依然给我们面对世界的期待。 （2）材料一和材料二两处划线句都引用了安徒生所写信笺中的话语，请结合材料内容分析它们各自的作用。（4分） （3）安徒生的人生“并不幸运”“也并不顺利”，为什么他却说“我的生平就是一段可爱的童话，快活而且充满了意外之遇”？请结合材料内容谈谈你的理解。（3分） （4）安徒生的童话是常读常新的，《皇帝的新装》在你小时候想必就已听过读过，到初中再次学习这篇童话，你有什么新的收获？请结合你的学习所得来谈一谈。（3分） 活动四：体味寓言中的“美好” 8．（15分）阅读回答问题。 【甲】穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 【乙】三人成虎 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行而谗言先至后太子罢质果不得见。 （选自《战国策•魏策二》） （1）运用下列文言释义法，解释下列加点词。（4分） 文言释义法 加点词 释义依据 释义 词类活用法 庞葱与太子质于邯郸 质：本义为人质，此句中词性发生变化。 A 　 　 课内迁移法 王信之乎？ 例：有闻而传之者：之，代词，代指“穿井得一人”这件事。 B 　 　 词典释义法 今邯郸去大梁也远于市 《古代常用字字典》：①离开；②除去；③失去；④距离；⑤前往。 C 　 　（填序号） 联系语境法 愿王察之矣 联系上下文确定词义。 D 　 　 （2）用“/”给文中画横线的句子断句（限断三处）。（3分） 于是辞行而谗言先至后太子罢质果不得见。 （3）用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。（4分） ①得一人之使，非得一人于井中也。 ②夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎。 （4）宋君和魏王对待谣言的态度有何不同？这带给你怎样的启示？（4分） 活动五：遇见生活中的“美好” 9．（30分）作文。 进入初中，你又踏上了一段崭新的学习之旅。你欣赏到了优美的校园风光，结识了活泼热情的同学，遇到了兢兢业业的老师，经历了各种有趣有味的事情……看似平淡的学习生活中，也时常会有美好闪烁。 请细心捕捉那份美好，以“遇见美好”为题，分享你的经历，说说你的体验与感悟。 要求：①写一篇记叙文；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④文中不出现真实的姓名或校名。 2024-2025学年浙江省宁波市镇海区七年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 活动一：追溯自然中的“美好” 1．（6分）请根据下面文字，完成问题。 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。 春风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿；热烈而（cū guǎng）① 的夏雨浇灌着大地，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长着；又是一阵秋风起，淡雅、高洁、热烈而深沉的菊花正开得（làn màn）② ；冬雪静悄悄的，但拍雪人、塑雪罗汉的孩子笑声却打破了这份寂静，为无味的冬日增添了几份活力。 （1）加点字“混”在文中读音正确的一项是 　B　 A.hún B.hùn （2）结合语境，根据拼音填写汉字。 ①　粗犷　 ②　烂漫　 【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】答案： （1）B （2）粗犷 烂漫 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．（12分）古诗文里的大自然潜藏着诗人的情思，请完成问题。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。①　我寄愁心与明月　，②　随君直到夜郎西　”飘飞的杨花与明月是李白对好友的思念；“③　枯藤老树昏鸦　，④　小桥流水人家　，古道西风瘦马”在一片衰败荒凉中，陪伴着断肠人的夕阳承载着对故乡的怀念；“⑤　海日生残夜　，江春入旧年”将尽未尽之时的夜引发了王湾对自然理趣的思索；“正是江南好风景，⑥　落花时节又逢君　”与故人重逢的杜甫却生出了一份身世之悲，一份对繁华时代落幕的慨叹；“⑦　河流大野犹嫌束　，⑧　山入潼关不解平　”是谭嗣同途经潼关时，面对眼前的山水，挥笔写下的渴望冲破束缚、追求个性解放的少年意气……一草一木、一花一树，都是诗人心灵的印记。 【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 【解答】答案： ①我寄愁心与明月（易错字：愁） ②随君直到夜郎西（易错字：郎） ③枯藤老树昏鸦（易错字：藤） ④小桥流水人家 ⑤海日生残夜（易错字：残） ⑥落花时节又逢君（易错字：逢） ⑦河流大野犹嫌束（易错字：嫌） ⑧山入潼关不解平（易错字：潼） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 3．意象是诗歌的灵魂。同样写秋，刘禹锡在不同作品中表达的情感却各不相同。请结合下列两首诗歌的意象，分析刘禹锡写秋的不同情感。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 【分析】《秋词（其一）》这首诗开篇以议论起笔，一反常调，鲜明地表达了诗人对秋天的独特感受，即认为秋日胜过春朝。接着描绘了一幅晴空万里，一只白鹤振翅高飞，直上云霄的画面。诗人抓住“鹤”这一意象，借鹤在秋日晴空中振翅高飞的形象，展现出一种积极向上、豪迈乐观的情感，表达了自己对生活的热爱和身处逆境却依然豁达的心境，体现出一种独特的审美情趣和精神风貌。《秋风引》诗的开头以设问“何处秋风至”起笔，引出秋风这一意象。接着描绘了秋风送雁群南飞的景象，营造出一种寂静、凄凉的氛围。“朝来入庭树，孤客最先闻”，写出了清晨秋风拂过庭院中的树木，作为漂泊在外的“孤客”最先听到秋风的声音，借秋风、雁群等意象，细腻地表达了诗人作为异乡人的孤独、寂寞和思乡之情。 【解答】本题考查诗歌情感的分析。 在《秋词（其一）》中，诗人通过“晴空一鹤排云上”这一意象，描绘了一只白鹤在晴朗秋日的天空中振翅高飞，冲破云层的画面。“鹤”通常代表着自由、高洁与志向高远。这里，刘禹锡借这一意象打破了传统秋景的寂寥与悲愁，以鹤的矫健英姿展现出秋天的生机与活力，表达出自己对秋天的赞美之情，流露出积极向上、豪迈乐观的情感。从“我言秋日胜春朝”一句，更能直接感受到诗人对秋天的独特喜爱，认为秋天比春天更为美好，体现出他身处逆境却依然豁达乐观，充满对生活的热爱和对理想的追求。而在《秋风引》里，“秋风”“雁群”等意象营造出一种萧瑟、凄凉的氛围。“何处秋风至？萧萧送雁群”，秋风的到来本就带着丝丝凉意，大雁随着秋风向南迁徙，勾起人们的思乡之情。“朝来入庭树，孤客最先闻”，清晨秋风拂过庭院树木，“孤客”最早听到这秋风声，突出了漂泊在外的孤独之感。整首诗借这些意象抒发了诗人作为异乡人的孤独寂寞和浓浓的思乡之情，与《秋词（其一）》中积极乐观的情感截然不同。 答案： 在《秋词（其一）》中，刘禹锡通过“鹤”这一意象，表达了积极乐观、豪迈向上的情感。他突破了传统文人悲秋的窠臼，展现出对秋天的赞美和对生活的热爱，体现出一种豁达、昂扬的精神状态。在《秋风引》中，刘禹锡运用“秋风”“雁群”等意象，抒发了作为孤客的孤独寂寞以及浓浓的思乡之情。诗中通过对秋风、雁群等景象的描写，渲染出清冷、孤寂的氛围，表达了诗人漂泊在外的愁绪。 译文： 秋词（其一） 自古以来，人们每逢秋天就悲叹秋天的寂寞萧索，我却认为秋天要胜过春天。晴朗的天空中，一只白鹤推开云层，扶摇直上，引发我的诗兴也随它飞上了碧蓝的天空。 秋风引 秋风是从哪里吹来的呢？萧萧地送来了大雁一群群。清晨，秋风吹进庭院中的树木，作为漂泊在外的孤客最先听到了秋风的声音。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 4．（3分）请发挥联想和想象，仿照示例，补充完成《假如我是一朵云》的想象创作。 假如我是一朵云 我会坐在黎明的门槛 仰起脸 迎候第一缕晨光 假如我是一朵云 　我会躺在黑夜的怀抱里　 　静静地　 　等待新一天的来临　 【分析】本题考查仿写。 【解答】根据示例，用拟人的手法写出“我”的行为。 答案： 我会躺在黑夜的怀抱里 静静地 等待新一天的来临 【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。 活动二：品味经典中的“美好” 5．（4分）翻阅经典，仿佛走进了一个多彩的世界。《朝花夕拾》中的那些人是留在鲁迅记忆深处的一抹亮色。请从下面人物中任选一名，为他/她配上色彩，并结合名著内容说明理由。 A.阿长 B.藤野先生 C.范爱农 我选择 　A　（填序号），为他/她配上 　红色　（颜色）。 理由：　红色代表着热情、温暖。长妈妈虽然身份低微，有着诸多令少年鲁迅厌烦的规矩，如繁琐的礼节等，但她对鲁迅的关爱却是真挚而热烈的。她会给鲁迅讲美女蛇的故事，尤其是费尽周折为鲁迅买来他心心念念的《山海经》，这一举动让鲁迅感受到了她深深的爱。这份爱如同红色一般，充满温度，在鲁迅的童年记忆中留下了温暖的印记，照亮了鲁迅的童年世界，所以为长妈妈配上红色　。 【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 鲁迅（1881﹣1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》等。 【解答】本题考查人物的分析。 示例一：我选择B，为他配上蓝色。理由：蓝色常给人一种冷静、理智、公正且包容的感觉。藤野先生在教学中严谨认真，一丝不苟，对待来自弱国的鲁迅没有丝毫的歧视与偏见。他耐心地为鲁迅批改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的学习和生活，鼓励鲁迅大胆进行解剖实习。他的这种品质和态度，就像蓝色的大海一样，宽广而包容，沉稳而理性。他给予鲁迅的不仅是知识上的指导，更是精神上的鼓励与支持，所以藤野先生适合蓝色。 示例二：我选择C，为他配上灰色。理由：灰色常常象征着压抑、沉闷与迷茫。范爱农的一生充满了坎坷与不幸。他在日本留学时受到排斥，回国后又备受社会的冷眼和排挤，生活穷困潦倒。他空有一腔报国之志，却无处施展，最终在社会的黑暗中逐渐沉沦。他的遭遇反映了当时社会的压抑与沉闷，他的内心充满了迷茫与痛苦。就像灰色一样，给人一种沉重、压抑的感觉，所以为范爱农配上灰色，来体现他的人生境遇和内心世界。 答案： 示例：我选择A，为她配上红色。 理由：红色代表着热情、温暖。长妈妈虽然身份低微，有着诸多令少年鲁迅厌烦的规矩，如繁琐的礼节等，但她对鲁迅的关爱却是真挚而热烈的。她会给鲁迅讲美女蛇的故事，尤其是费尽周折为鲁迅买来他心心念念的《山海经》，这一举动让鲁迅感受到了她深深的爱。这份爱如同红色一般，充满温度，在鲁迅的童年记忆中留下了温暖的印记，照亮了鲁迅的童年世界，所以为长妈妈配上红色。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 活动三：感受童话中的“美好” 6．（14分）阅读回答问题。 茶壶 安徒生 ①有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。他前后都有点东西；前边是壶嘴，后边是把手，他总是讲这个。可是他总不提他的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的，可是别的东西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得他漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多，茶壶很明白这一点，“我知道他们！”他在心里说，“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心，我的谦让。缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。” ②这些都是茶壶在他血气方刚的青年时代说的。他立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把他揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，茶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提了，关于他已经讲得够多的了，A 。他摔的这一跤是很重的，最糟的是，他们笑他，而不是笑那笨拙的手。 ③“这事我会永远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我被人称为残废，被人搁到了旮旯里，后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，现在却变成了完全不同的另一样，我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我身体里。它成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神，脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我，没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个好一些的花盆，有人拦腰打我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。” 【童话•故事】 （1）根据故事内容，梳理“一只茶壶的遭遇”。 ①　被搁到旮旯里，后送给要饭的老妇人，沦为残废　 ②　被人拦腰打断，花被换到好花盆　 ③　被扔到院子里，成了一堆旧碎片　 【童话•语言】 （2）童话的语言生动形象，常用儿童的口吻讲述故事。本文横线A处需要补充一句话，你觉得下面哪句话更适合？请结合具体内容说明理由。 ①茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。 ②茶壶倒在了地上，开水流完了。 我选 　①　句，理由：　①句“晕乎乎地躺在地上”运用拟人的修辞手法，赋予茶壶人的状态，生动形象地描绘出茶壶摔落时的情景，更符合童话用儿童口吻讲述故事的特点，使故事充满童趣，让读者更能感受到茶壶摔落时的狼狈；而②句表述较为平淡，只是简单陈述茶壶倒地和水流完的事实，缺乏生动性和趣味性　。 【童话•内涵】 （3）文中在茶壶的口中先后出现了两次“幸福”，它们分别指什么？这体现了茶壶怎样的思想转变？请联系上下文说说你的看法。 ①我把幸福分给人类中的口渴者。 ②为别人忘掉自己是幸福的！ 【童话•主旨】 （4）童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合这则童话内容，谈谈你对安徒生这句话的理解。 【分析】一只骄傲的茶壶自恃瓷质、壶嘴和把手的优势，以茶桌皇后自居。但因被笨拙的手摔碎，沦为残废，先是被搁在旮旯后送予要饭老妇。后来它体内被放入球茎成为花盆替代品，球茎发芽开花，它感受奉献幸福。然而球茎换盆时它被拦腰打断，最后被扔到院子成了碎片，不过仍保留着记忆。 【解答】（1）本题考查对文章的理解和概括。 “被搁到旮旯里，后送给要饭的老妇人，沦为残废”：茶壶摔碎后，因为变得残缺不全，失去了原本在茶桌上的地位，被人们搁置在旮旯里，这表明它从受重视的状态一下子跌落。之后被送给要饭的老妇人，更是体现出它的境遇变差，成为了“残废”，这一阶段突出了茶壶遭遇挫折后的悲惨处境。 “被人拦腰打断，花被换到好花盆”：茶壶身体里装进土和球茎后，成为了花盆替代品。但当有人认为球茎需要换个好一些的花盆时，茶壶被拦腰打断，这是它再次遭受的伤害，同时也说明了花因为更好的生长需求被换到了新花盆，这一情节推动了故事的发展。 “被扔到院子里，成了一堆旧碎片”：在球茎被换到好花盆后，茶壶失去了它作为花盆替代品的作用，被无情地扔到院子里，最终变成一堆旧碎片，这是茶壶最后的结局，体现了它命运的无常和无奈。 （2）本题考查对文章的理解和分析。 ①句“晕乎乎地躺在地上”将茶壶拟人化，仿佛茶壶像人一样在摔落时有了“晕乎乎”的感觉，这种表述更加生动，能够让读者更直观地感受到茶壶摔落时的那种狼狈状态，充满了童趣，符合童话用儿童口吻讲述故事的风格。相比之下，②句只是简单地陈述“茶壶倒在了地上，开水流完了”，只是客观地描述了事件，没有运用修辞手法，显得平淡，无法给读者带来生动有趣的阅读体验。 （3）本题考查对文章的理解和分析。 第一次“幸福”含义：在第①段中，茶壶说“我把幸福分给人类中的口渴者”，从这里可以看出，茶壶此时的幸福认知基于它对自身功能的认知，它觉得自己能够为口渴的人提供茶水，发挥了茶壶的作用，满足了他人的需求，从而实现了自身价值，这种幸福是以自我为中心，从自身所具备的能力和给他人带来的作用来定义的。 第二次“幸福”含义：在第③段，茶壶提到“为别人忘掉自己是幸福的！”此时茶壶因为球茎在自己身体里生长开花，它在这个过程中全力扶持球茎，以至于忘却了自己的遭遇和处境。这种幸福是源于它对球茎成长的奉献，在这个过程中，它不再关注自身的得失，而是从对他人（球茎）的付出中获得了满足感，体现了一种无私奉献的精神。思想转变：通过这两次对“幸福”的不同表述，可以清晰地看到茶壶思想的转变。从最初看重自身的价值和地位，以自我为中心，到后来在与球茎的相处中，懂得为他人奉献，将关注点从自身转移到他人身上，实现了精神境界的提升。 （4）本题考查对句子的理解和分析。童话与生活的联系：安徒生说“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的”，这在《茶壶》这则童话中有充分体现。茶壶的经历就像现实生活中人们的写照。茶壶一开始骄傲自满，如同生活中那些取得一定成绩就沾沾自喜的人。它摔落后的残废和被搁置，类似于人们遭遇挫折后陷入困境。而后来茶壶因球茎获得新的意义和成长，就像人们在生活中经历挫折后，可能会在某个契机下，找到新的目标和价值，学会奉献，实现自我成长。这则童话通过茶壶这一形象，以小见大，把生活中的常见经历和哲理融入其中，反映出真实生活中人们的成长、挫折与转变，所以说它体现了奇妙的童话源于真实的生活。 答案： （1）①被搁到旮旯里，后送给要饭的老妇人，沦为残废 ②被人拦腰打断，花被换到好花盆 ③被扔到院子里，成了一堆旧碎片 （2）我选①句，理由：①句“晕乎乎地躺在地上”运用拟人的修辞手法，赋予茶壶人的状态，生动形象地描绘出茶壶摔落时的情景，更符合童话用儿童口吻讲述故事的特点，使故事充满童趣，让读者更能感受到茶壶摔落时的狼狈；而②句表述较为平淡，只是简单陈述茶壶倒地和水流完的事实，缺乏生动性和趣味性。 （3）第一次“幸福”指茶壶认为自己能为口渴者倒出茶水，履行自己作为茶壶的职责，给人类带来满足，所以觉得幸福，此时茶壶以自我为中心，看重自身价值的外在体现。第二次“幸福”指茶壶因球茎在自己身体里发芽开花，它在扶持花成长的过程中忘却了自己，感受到了奉献的快乐，体现出茶壶思想从关注自身转变为懂得为他人奉献，精神境界得到提升。 （4）这则童话中，茶壶从骄傲到因摔落而残废，再到被赋予新使命，在奉献中找到新的价值，这些情节与现实生活中人们的经历相似。人们在生活中也会像茶壶起初那样骄傲自满，经历挫折后陷入困境，又可能在某个契机下获得新的成长，懂得奉献。童话通过茶壶的经历，以小见大，反映出真实生活中人们的成长与转变，展现出生活中的哲理与情感，所以说最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。 【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 7．（13分）阅读回答问题。 关于安徒生的主题阅读 材料一： ①“我的生平就是一段可爱的童话，快活而且充满了意外之遇。”安徒生是这样评价自己一生的。安徒生的所有童话，都蕴藏着成人世界的道理。“出走半生，归来仍是少年”，说的就是他这样的人。 ②安徒生出生于欧登塞城一个贫穷家庭，父亲是鞋匠，母亲是佣人。由于太过贫困，安徒生的父亲参了军，但没想到军队很快落败，带着一身伤病回家的父亲撑了两年，就过世了。剩下母亲一人把他拉扯大。欧登塞镇是一个相对封闭的地方，一个单身母亲没有别的挣钱方式，只能靠帮别人洗衣服，挣得一点微薄的薪水。由于天气太冷，她就靠喝酒来温暖身体，结果被嘲笑为“酒鬼”。 ③这段生活经历后来被安徒生写到了自己的故事里，安徒生后期的童话《她是一个废物》里，能觅得一点这段往事的影子。喝酒的洗衣妇死在了河水里，儿子流着眼泪问妈妈的朋友：“人们说她是一个废物，这是真的吗？”“不，她是一个非常有用的人。”或许安徒生就是借这句话表达了对母亲的哀思。 ④为了减轻家里的负担，安徒生11岁就去当了童工。但他一直不甘于困苦的生活。他经常被大家夸赞他有一把好嗓子，受到鼓舞的他决定去做一个歌剧演员。14岁那年，他怀揣着梦想去到了哥本哈根。但是现实无比残酷，他被所有的歌剧院拒之门外，剧院经理对他说：“你长得太丑了。”最后在一场大病之后，他突然再也不能唱歌了。 ⑤但他仍旧没有放弃，他试图通过写作改变自己的命运。1822年，他的剧本《阿尔芙索尔》崭露头角，让他的生活好过了一点，读了大学。1835年，他发表了长篇小说《即兴诗人》，名气大涨。也正是这一年，他发表了自己的第一本童话集。他给朋友写信：“现在我正着手写一些孩子们听的童话。人们将来会说这是我的不朽之作。”他说对了，到今天，没有人不知道安徒生童话。 ⑥从他的经历中，其实我们能看到很多童话故事的影子——丑小鸭没有放弃最后成为了白天鹅，见证了人性丑恶的拇指姑娘坚持善良和勇敢最后嫁给了和自己一样的王子，柔弱的公主艾丽莎为了救出哥哥默默织出了11件披甲。 ⑦他的人生并不幸运，也并不顺利，或许就像后人说的一样，他多情、自负的同时却又敏感而自卑，他可能一生都笼罩在自己平凡的相貌和童年的阴影中。 ⑧但那又怎么样？这并不妨碍他是一个温柔、细腻的人。他性格矛盾而复杂，但他书写人性、书写在恶中挣扎而又发光的善。他告诉人们的永远是：世界很残酷，但要向往温柔和坚强。告诉人们，要相信，要相信。这就是他最伟大的地方。 ⑨“当我是小孩时，又贫穷又没有朋友，只身跑到世界中去闯荡，遇见一个神对我说：‘现在你可以按照你的意愿和需求，自己选择一生的路程，我一定会保护和引领你达到目的地。’我的生命从未比现在更快乐、更充实、更美好。” ⑩安徒生的童话，是一生可以读两次的童话。一次在孩童时代，那个时候我们天真无邪，对世界无比好奇，对真善美无比相信，它构建了我们对世界的期待。一次在成年时代，这个时候我们饱受现实的折磨，明白童话是虚构的，世界是残酷的，但它依然给我们勇气，它告诉我们，一定要把那些好的东西，坚持下去。 （节选自《安徒生和他的童话人生》，有删改） 材料二： 人们通常认为童话是儿童的读物，事实上，大部分安徒生童话都不是专门为孩子而写的。在创作童话的过程中，安徒生决定“把童话变成孩子和成人都能看的读物”。在出版第三本童话集开始，他就特意去掉了“讲给孩子听”。安徒生在给朋友的信中写道：“我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我写一个讲给孩子们听的故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。”在他的童话里，孩子们收获了色彩斑斓的故事、浪漫丰富的想象、坚强勇敢的品质，和幸福与爱的抚慰。而成年人则读到了更为复杂难言的人生。 （节选自《三联生活周刊》，有删改） （1）以下选项是对于上述两则材料内容的理解，正确的一项是 　C　 A.童话是专门写给孩子们看的读物，是用来教育他们如何为人处世的。 B.安徒生14岁那年怀揣着成为童话作家的梦想去到了哥本哈根。 C.安徒生的人生并不幸运，但这并不妨碍他成为一个温柔细腻的人，他书写人性和在恶中挣扎而发光的善。 D.孩童时代读安徒生童话，它构建了我们面对世界的勇气；成年后读安徒生童话，它依然给我们面对世界的期待。 （2）材料一和材料二两处划线句都引用了安徒生所写信笺中的话语，请结合材料内容分析它们各自的作用。 （3）安徒生的人生“并不幸运”“也并不顺利”，为什么他却说“我的生平就是一段可爱的童话，快活而且充满了意外之遇”？请结合材料内容谈谈你的理解。 （4）安徒生的童话是常读常新的，《皇帝的新装》在你小时候想必就已听过读过，到初中再次学习这篇童话，你有什么新的收获？请结合你的学习所得来谈一谈。 【分析】这是一组关于安徒生的主题阅读。第一题考查对材料内容的理解；第二题考查引用话语的作用；第三题考查对材料内容的理解；第四题考查阅读感悟。 【解答】（1）A.有误，根据材料二“人们通常认为童话是儿童的读物，事实上，大部分安徒生童话都不是专门为孩子而写的”可知，“童话是专门写给孩子们看的读物”说法错误； B.有误，根据材料一“他经常被大家夸赞他有一把好嗓子，受到鼓舞的他决定去做一个歌剧演员。14岁那年，他怀揣着梦想去到了哥本哈根”可知，“安徒生14岁那年怀揣着成为童话作家的梦想去到了哥本哈根”说法错误； C.正确； D.有误，根据材料一“孩童时代读安徒生童话，它构建了我们对世界的期待；成年后读安徒生童话，它依然给我们面对世界的勇气”可知，“孩童时代读安徒生童话，它构建了我们面对世界的勇气；成年后读安徒生童话，它依然给我们面对世界的期待”说法错误。 故选：C。 （2）材料一中的划线句“现在我正着手写一些孩子们听的童话。人们将来会说这是我的不朽之作”是安徒生对自己正在创作的童话作品的评价，表现了他对自己作品的自信，以及他对自己童话创作价值的肯定，预示了其童话作品的不朽地位。 材料二中的划线句“我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我写一个讲给孩子们听的故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他们写一点东西，让他们想想”揭示了安徒生创作童话的初衷，他的童话创作不仅考虑到了孩子，也考虑到了成年人，体现了他对童话作品读者群体的广泛考虑，以及他创作的童话具有深刻的内涵。 （3）根据材料一“安徒生出生于欧登塞城一个贫穷家庭”“为了减轻家里的负担，安徒生11岁就去当了童工”可知，安徒生出身贫寒，童年生活困苦；根据“但是现实无比残酷，他被所有的歌剧院拒之门外，剧院经理对他说：‘你长得太丑了。’最后在一场大病之后，他突然再也不能唱歌了”可知，他追求艺术，追求梦想，却屡遭挫折；根据“他的人生并不幸运，也并不顺利，或许就像后人说的一样，他多情、自负的同时却又敏感而自卑，他可能一生都笼罩在自己平凡的相貌和童年的阴影中”可知，他一生都笼罩在自己平凡的相貌和童年的阴影中。但是他却说“我的生平就是一段可爱的童话，快活而且充满了意外之遇”，这是因为他始终保持着一颗乐观向上的心，积极面对生活中的挑战。他通过自己的努力和才华，“1822年，他的剧本《阿尔芙索尔》崭露头角，让他的生活好过了一点，读了大学。1835年，他发表了长篇小说《即兴诗人》，名气大涨。也正是这一年，他发表了自己的第一本童话集”，最终实现了自己的梦想，成为了一位伟大的童话作家。他的童话作品不仅给孩子们带来了欢乐，“孩子们收获了色彩斑斓的故事、浪漫丰富的想象、坚强勇敢的品质，和幸福与爱的抚慰”，也给成年人带来了深刻的思考和感悟，“成年人则读到了更为复杂难言的人生”。因此，他的人生虽然并不幸运和顺利，但却充满了意外之喜和成就，就像一段美好的童话一样。 （4）《皇帝的新装》这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，同时也揭露了人性中的虚荣、自欺欺人和盲目从众等弱点，褒扬了无私无畏、敢于揭假的童心。小时候读这篇童话，可能只是觉得故事有趣，皇帝赤身裸体游行的情节让人捧腹大笑。但是到初中再次学习这篇童话，就会有新的收获。我们会更加深刻地理解这篇童话所揭示的人性弱点和社会现象。它提醒我们，在现实生活中，要保持清醒的头脑和独立的思考能力，不要像故事中的大臣和百姓一样，盲目相信他人或随波逐流。同时，它也告诉我们要勇于揭露和抵制虚伪和欺骗行为，就像那个天真无邪的小孩子一样，敢于说出真相，维护社会的公正和真实。 答案： （1）C （2）材料一中的划线句表现了安徒生对自己童话作品的自信以及他对自己童话创作价值的肯定，预示了其童话作品的不朽地位。 材料二中的划线句则揭示了安徒生创作童话的初衷，即他的童话不仅是为孩子们写的，也是为成年人写的，体现了他对童话作品读者群体的广泛考虑。 （3）安徒生之所以说自己的生平是“一段可爱的童话，快活而且充满了意外之遇”，是因为尽管他的人生经历充满了贫困、挫折和不幸，但他始终保持着一颗乐观向上的心，积极面对生活中的挑战。他通过自己的努力和才华，最终实现了自己的梦想，成为了一位伟大的童话作家。他的童话作品不仅给孩子们带来了欢乐和启迪，也给成年人带来了深刻的思考和感悟。因此，他的人生虽然并不幸运和顺利，但却充满了意外之喜和成就，就像一段美好的童话一样。 （4）再次学习《皇帝的新装》，我新的收获是更加深刻地理解了这篇童话所揭示的人性弱点和社会现象。它揭露了人性中的虚荣、自欺欺人和盲目从众等弱点，同时也揭示了社会中存在的虚伪和欺骗现象。这篇童话提醒我们要保持清醒的头脑和独立的思考能力，不要盲目相信他人或随波逐流。同时，它也告诉我们要勇于揭露和抵制虚伪和欺骗行为，维护社会的公正和真实。 【点评】信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。 活动四：体味寓言中的“美好” 8．（15分）阅读回答问题。 【甲】穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 【乙】三人成虎 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行而谗言先至后太子罢质果不得见。 （选自《战国策•魏策二》） （1）运用下列文言释义法，解释下列加点词。 文言释义法 加点词 释义依据 释义 词类活用法 庞葱与太子质于邯郸 质：本义为人质，此句中词性发生变化。 A 　做人质　 课内迁移法 王信之乎？ 例：有闻而传之者：之，代词，代指“穿井得一人”这件事。 B 　这件事（或：集市上有老虎）　 词典释义法 今邯郸去大梁也远于市 《古代常用字字典》：①离开；②除去；③失去；④距离；⑤前往。 C 　④　（填序号） 联系语境法 愿王察之矣 联系上下文确定词义。 D 　明察　 （2）用“/”给文中画横线的句子断句（限断三处）。 于是辞行而谗言先至后太子罢质果不得见。 （3）用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。 ①得一人之使，非得一人于井中也。 ②夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎。 （4）宋君和魏王对待谣言的态度有何不同？这带给你怎样的启示？ 【分析】参考译文： （甲）宋国有个姓丁的，家里没有井，要到外面打水浇田，经常要一个人居住在外面。等到他家打了井，告诉人家说：“我家打井得了一个人。”有人听到这句话，就传出去说：“丁家打井得了一个人。”全国的人都在说这件事，后来被宋国的国君听到了。他就派人向那个姓丁的人家查问，姓丁的人回答说：“我家打了一口井，多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人。”像这样听到传闻，还不如不听。 （乙）庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在，如果有一个人说市集上有老虎，大王相信吗？”魏王说：“不相信。”庞葱说：“如果两个人说市集上有虎，大王相信吗呢？”魏王说：“那我就要疑惑了。”庞葱又说：“如果三个人说市集上有虎，大王相信吗？”魏王说：“我会相信。”庞葱说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。”魏王说：“我自然知道（这个道理）。”于 是庞葱告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，（庞葱回国后）魏王果然没有再召见他。 【解答】（1）本题考查文言词义。. A根据提示“词类活用”和“质：人质，此句中名词活用为动词”可知，故为：做人质。 B根据提示“课内延伸法”和“有闻而传之者：之，代词，代这件事”可知，故为：这件事（或：集市上有老虎。 C根据提示“词典释义法”“《古汉语词典》：①离开；②除去；③失去，④距离；⑤前往”可知，故为：④。 D根据提示“组词释义法”和“单音节词组成双音节词”可知，故为：明察。 （2）本题考查文言断句。 句意为“于是庞.葱告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，（庞葱回国后） 魏王果然没有再召见他”。据此，可断句为：于是辞行/而谗言先至/后太子罢质/果不得见。 （3）本题考查句子翻译。 ①重点词：得，得到；使，使用。句意：多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人。 ②重点词：明，清楚；言，说。句意：大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。 （4）本题考查谈认识、看法。根据两篇文章的内容可知，宋君听到传言后，没有偏听偏信，而是派人去调查，最终了解了真相；魏王听信他人毁谤庞葱的话，不做调查就疏远了他，误会了他的忠诚。因此，应该赞同宋君的做法。据此谈启示即可。 答案： （1）A做人质；B这件事（或：集市上有老虎）；C④；D明察 （2）于是辞行/而谗言先至/后太子罢质/果不得见。 （3）①多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人。 ②大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。 （4）更赞同宋君的做法。因为对于他人的话，我们不能偏听偏信，而要经过调查研究。 示例：现实生活中对于传言我们要不听谣，不信谣，不传谣。 【点评】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 活动五：遇见生活中的“美好” 9．（30分）作文。 进入初中，你又踏上了一段崭新的学习之旅。你欣赏到了优美的校园风光，结识了活泼热情的同学，遇到了兢兢业业的老师，经历了各种有趣有味的事情……看似平淡的学习生活中，也时常会有美好闪烁。 请细心捕捉那份美好，以“遇见美好”为题，分享你的经历，说说你的体验与感悟。 要求：①写一篇记叙文；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④文中不出现真实的姓名或校名。 【分析】本题考查命题作文。以“遇见美好”为题写一篇文章。审题可知，只要有一双善于发现的眼睛，你就会在平淡之中遇见繁花似锦，在平淡之中遇见诗情画意……从“遇见”的对象来说，可以写人、写物或写景，要特别强调“美好”，这就要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。文体要求写成记叙文，围绕“遇见美好”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”“为什么美好”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致地叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。“遇见”的对象可以是人、物、事、景，取材的范围比较广泛，考生应打开思路，充分运用联想和想象，丰富表达内容。在立意方面，由“遇见”带来的情感体验可以是感动、震撼、启迪、激励等，范围比较广，但要紧扣一个主题来写，注意不要写“散”了。 【解答】 遇见美好 我仍忘不了第一次遇见你的情景。 那是一个很平淡的日子，细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。 过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。” 过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。 据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。 白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？”你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。”看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！” 时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。 人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美好的遇见。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$