课时测评5 南亚、东亚与美洲的文化-金版新学案】2024-2025学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步课堂高效讲义配套练习（统编版2019）

课时测评5　南亚、东亚与美洲的文化 (时间：60分钟　满分：100分) (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) (1－8题，每小题4分，10－13题，每小题7分，第9题15分，第14题25分，共100分) 题组一　古代印度文化 1．(2024·浙江杭州高二下期中)文字的出现是人类进入文明时代的标志。下列对世界各文明区的文字解读有误的是(　　) A．使用楔形文字记载《汉谟拉比法典》 B．印章文字是雅利安人记录事件的载体 C．商周时期的甲骨文是一种成熟的文字 D．那尔迈调色板是象形文字文物的代表 答案：B 解析：结合所学可知，印章文字发现于4 000多年前的印度，而雅利安人进入南亚次大陆在公元前1500年左右，时间上不符，印章文字与雅利安人没有关系，故B项错误，符合题意；结合所学可知，楔形文字在西亚流行了数千年，《汉谟拉比法典》用楔形文字书写，描述符合史实，故A项正确，不符合题意；结合所学可知，甲骨文主要是商朝人刻写的占卜记录，是一种成熟的文字，故C项正确，不符合题意；结合所学可知，古埃及人使用象形文字，那尔迈调色板是埃及象形文字的代表，故D项正确，不符合题意。 2．(2023·福建漳州高二下期末)下图是公元前3世纪犍陀罗佛教造像艺术的代表，其形制和我们现在所见的印度、尼泊尔以及中国佛教造像不同，带着浓郁的希腊风格。犍陀罗佛教造像艺术的出现是(　　) 犍陀罗佛像 (今阿富汗地区) A．宗教信仰改变的结果 B．佛教传入西方的见证 C．亚历山大东征的产物 D．丝绸之路开辟的成果 答案：C 解析：据材料可知，今阿富汗地区的佛教造像带有浓郁的希腊风格，结合时间公元前3世纪可知，这同亚历山大东征并推广希腊文化有关，故选C项；材料只体现了佛教造像受希腊文化影响，无法依据材料得知宗教信仰的变化，排除A项；阿富汗属于中亚，材料没有体现佛教传入西方，排除B项；希腊风格同亚历山大东征有关，丝绸之路开辟同中国有关，排除D项。 题组二　古代朝鲜与日本文化 3．(2024·吉林长春高二下期末)朝鲜半岛与中国三国时代不同，它不是由一个国家分裂形成的，而是不同的三国发展形成的，最后也未统一到同一个国家。了解这一段历史能用到朝鲜最早的正史著作是(　　) A．《朝鲜史》　　　　 B．《三国史记》 C．《高丽史》 D．《三国演义》 答案：B 解析：据材料“它不是由一个国家分裂形成的，而是不同的三国发展形成的”可知，当时朝鲜国家发展正处于高句丽、百济和新罗三国鼎立时期，而《三国史记》正是一部记述朝鲜半岛三国新罗、百济、高句丽历史的高丽官修正史，也是朝鲜半岛现存最早的史书，故选B项；《朝鲜史》的名称比较笼统，且不一定是最早专门记录朝鲜三国时代的正史，排除A项；《高丽史》以高丽王朝为记叙内容，并非朝鲜半岛三国时代的历史，排除C项；《三国演义》是中国明清时期关于三国历史变迁的章回体小说，排除D项。 4．(2023·河北沧州高二下期末)下图为汉字楷书、草书与日文平假名的对照图。该图可直接印证(　　) A．大化改新全面学习中国文化 B．日文平假名与汉字草书的联系 C．日本文化与中国文化一脉相承 D．日本全面学习中国的书法艺术 答案：B 解析：据材料“汉字楷书、草书与日文平假名的对照图”并结合所学可知，日本古代文化深受中华文化的影响，日本的平假名与中国的草书具有高度相似性，说明二者有联系，故选B项；仅依据文字的相似无法说明大化改新全面学习中国文化，排除A项；日本古代文化深受中华文化的影响，但并非与中华文化一脉相承，排除C项；材料主旨不是日本全面学习中国的书法艺术，而是在汉字的基础上创造了本国文字，排除D项。 5．(2024·浙江杭州高二下期末)古典小说是古代文学的重要组成部分。有一部古典文学杰作讲述了贵族光源氏及其子在官场上的升降浮沉、生活中的悲欢离合，作品语言优美含蓄。该作品产生于(　　) A．古巴比伦 B．古代朝鲜 C．古代日本 D．古代印度 答案：C 解析：结合所学可知，紫式部是古代日本著名女作家，她的《源氏物语》讲述了贵族光源氏及其子薰君在官场上的升降浮沉、生活中的悲欢离合，故选C项；该作品产生于古代日本，古巴比伦的文学作品以史诗和叙事诗为主，排除A项；12世纪完成的《三国史记》是朝鲜半岛现存最早的史书，排除B项；史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》在古代印度文学中具有重要的地位，排除D项。 6．(2023·云南昆明高二下期中)朝鲜前期将引自北宋制度中的中枢院承旨司、翰林学士承旨官制与元朝的怯薛必阇赤官制相融合，形成了在朝鲜前期官僚体系中处于核心地位的承政院制度，朝鲜前期的王权也藉此得到相当程度的强化。这说明该时期朝鲜(　　) A．封建王权空前得强大 B．融合农耕与游牧文明 C．形成自身独特的制度 D．以改革推动社会发展 答案：C 解析：根据材料“将引自北宋制度中的中枢院承旨司、翰林学士承旨官制与元朝的怯薛必阇赤官制相融合，形成了在朝鲜前期官僚体系中处于核心地位的承政院制度”可知，朝鲜结合北宋和元朝的制度，形成了自己独具特色的承政院制度，C项正确；材料主要反映了朝鲜自身形成的独特制度，不能说明其封建王权空前强大，排除A项；朝鲜借鉴了北宋和元朝的制度，并不能说明其融合农耕与游牧文明，排除B项；材料反映的是朝鲜对北宋和元朝制度的借鉴，并不能体现其自身进行了改革，排除D项。 题组三　美洲印第安文化 7．(2023·北京朝阳区高二下期末)墨西哥国徽中鹰吃蛇图案源自古代印第安人的传说。这支印第安人是(　　) A．玛雅人 B．阿兹特克人 C．印加人 D．雅利安人 答案：B 解析：墨西哥的国徽图案是一只落在仙人掌上的食蛇鹰，来自古代阿兹特克人的传说，古代阿兹特克人迁徙，根据神的提示要在有一只鹰抓住蛇落在仙人掌上的地方落脚，这个地方就是墨西哥城，故选B项；在中美洲的尤卡坦半岛，古代玛雅文明曾经非常繁荣，12世纪，印加人以库斯科为都城建立国家，位于南美洲，他们都没有鹰吃蛇的传说，排除A、C两项；雅利安人是欧洲19世纪文献中对印欧语系各族的总称，并不是美洲的印第安人，公元前1500年左右，雅利安人进入南亚次大陆，排除D项。 8．(2024·天津滨海新区高二下期末)某校历史兴趣小组为了探究某一古代文明，利用假期考察了长达数千千米的驿道和位于安第斯山脉上的古城马丘比丘，观察了用于记事的结绳，收集了帝国如何管理四大政区的资料。该文明(　　) A．有目前所知最早的史诗 B．发明了“浮动园地” C．采用“结绳记事”的方法 D．是欧洲文化的源头 答案：C 解析：据材料“长达数千千米的驿道和位于安第斯山脉上的古城马丘比丘”“四大政区”等信息并结合所学知识可知，题干涉及的是印加文明，印加人采用“结绳”的方式编码信息，故选C项；目前所知最早产生的史诗是《吉尔伽美什》，属于古巴比伦文明成就，排除A项；阿兹特克人兴起于今墨西哥地区，发明了“浮动园地”，排除B项；印加文明属于古代美洲文明，与欧洲文化没有直接关系，排除D项。 9．(15分)(2023·福建厦门高二下期末)阅读材料，完成下列要求。 材料　中古时期，欧亚大陆各文明之间已经存在广泛而密切的联系，从而促使欧亚大陆向整体化发展。下表为当时欧亚大陆各文明之间的几种联结方式。 序号 联结方式 陈述 (1) 商业联结 阿拉伯人征服统一了欧亚大陆的商路枢纽——中东地区，穆斯林商人的足迹随之遍布欧亚各地。而蒙古帝国这一横跨欧亚大陆政权的建立，则使得陆上贸易发生了一场大变革。阿拉伯帝国和蒙古帝国的相继出现，促使欧亚地区的贸易再度兴盛，并达到了新的高度 (2) 技术联结 (3) 宗教联结 ——据[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史： 从史前史到21世纪》整理 参照(1)，结合所学知识完成(2)(3)的陈述。(15分) 答案：(2)中国古代四大发明中的造纸术和印刷术传入欧洲，推动了欧亚大陆间思想文化的交流与传播。火药通过蒙古西征传入欧洲，成为欧亚各帝国进行武力扩张的利器。指南针则推动了欧亚大陆间的航海贸易往来。技术的交流引发了欧亚大陆政治经济格局的重大变化，并进一步推动了欧亚大陆的整体化。 (3)中古时期的欧洲，基督教成为普遍的信仰与文化纽带，并逐步向外传播。源自印度的佛教在传入东南亚和中国后继续发展，并通过中国进一步传播到朝鲜、日本等国。公元7世纪，伊斯兰教兴起，并伴随着阿拉伯帝国的扩张迅速扩大其影响力。中古时期，三大宗教在欧亚大陆上迅速传播，宗教联结进一步推动了欧亚大陆的整体化。 解析：据材料“……广泛而密切的联系……促使欧亚大陆向整体化发展”“几种联结方式”并结合所学参照(1)商业联结的方式，完成(2)技术联结的陈述：结合所学可知，中国古代的四大发明对欧亚大陆的整体化发展产生了积极的推动作用，造纸术和印刷术传入欧洲后促进欧亚大陆间思想文化的传播与交流。火药传入欧洲后，欧洲人制成火药武器，成为欧亚各帝国进行武力扩张的利器。指南针应用于欧亚大陆之间的航海贸易往来。技术的交流引发欧亚大陆政治经济格局发生重大变化，进一步推动欧亚大陆的整体化。参照(1)商业联结的方式，完成(3)宗教联结的陈述：结合所学可知，中古时期三大宗教在欧亚大陆迅速传播，基督教成为中古欧洲的普遍信仰和文化纽带，并逐渐向外传播；发端于印度的佛教传入东南亚和中国并实现本土化，佛教通过中国进一步传播到朝鲜、日本等国；伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教的影响力迅速扩大。中古时期，宗教联结进一步推动了欧亚大陆的整体化。 10．(2024·北京丰台高二下期末)以下四项表述可以从史实直接推断出结论的是(　　) 选项 史实 结论 A 《高丽史》的体例分为“世家”“列传”“志”等，详细记载了当时的历史；日本根据自己语言的发音，借用汉字的笔画，创制字母片假名和平假名 古代朝鲜和日本吸收中华文化，发展了独具特色的民族文化 B 古代印加人建造了太阳庙，会使用麻醉剂，能进行人体解剖，还制定了太阳历等 美洲当时科技发展水平居于世界首位 C 亚欧游牧民族在3—6世纪开始新一轮迁徙。在中国，匈奴人内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权；部分北方人因为战乱南迁 促进亚洲和欧洲之间民族交融和发展　 D 日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国 阿拉伯人开始扩张，建立地跨亚非欧三洲的帝国 答案：A 解析：据材料可知，《高丽史》的体例分为“世家”“列传”“志”等记载当时历史，日本借用汉字笔画创制字母片假名和平假名，这些都反映了古代朝鲜和日本在吸收中华文化的基础上，发展了独具特色的民族文化，故选A项；材料中反映了古代印加人掌握了关于建筑、医药、天文历法等方面的技术，但并不能据此说明其技术领先世界，排除B项；材料中史实呈现亚欧游牧民族的迁徙仅仅涉及匈奴人向中原的迁移和北民南迁，并非亚欧大陆之间民族的迁移，排除C项；日耳曼人灭亡西罗马帝国影响了西欧历史发展进程，日耳曼人于476年灭亡西罗马帝国，阿拉伯人向外扩张在7世纪以后，时间不符，排除D项。 11．(2023·湖北孝感高二下期末)15世纪中期，朝鲜王朝组织编纂《高丽史》，按照“世家”“列传”“志”“年表”等体例进行编写，较详细地记载了高丽王朝时期重要人物的事迹和当时的政治、经济、文化状况，是研究高丽王朝历史的重要典籍。这说明(　　) A．文献史料的记载真实可信 B．朝鲜受到中华文化的影响 C．朝鲜开始与中国建立联系 D．高丽王朝史学成就非常高 答案：B 解析：据材料“世家”“列传”“志”“年表”可知，《高丽史》按纪传体的模式编写，说明朝鲜王朝史书的编写受到了中国史书编写体例的影响，故选B项；据材料“朝鲜王朝组织编纂《高丽史》”可知，《高丽史》是文献史料，出于政治统治的需要编纂，可能存在违背史实的记载，需要和其他史料进行比证，“文献史料的记载真实可信”的说法太绝对，排除A项；据所学可知，朝鲜最早出现于汉代司马迁的《史记》中，因此15世纪中期“朝鲜开始与中国建立联系”的说法错误，排除C项；据材料“组织编纂《高丽史》，按照……等体例进行编写”可知，朝鲜史书的编纂受到中华文化的影响，“高丽王朝史学成就非常高”与主旨不符，排除D项。 12．(2024·广西贵港高二下期末)据考古发现，玛雅人在公元前后创制了古代美洲最早的文字——玛雅象形文字。但这些文字被看成是神的创造物，被僧侣阶层所垄断。该现象(　　) A．普遍存在于古代美洲文明中 B．是美洲实行政教合一的体现 C．不利于古老文明的传承发扬 D．反映出君权神授的治国理念 答案：C 解析：文字是文明传承的重要载体，当文字被少数僧侣阶层垄断，并视为神的创造物时，它就很难在更广泛的社会群体中传播和使用，这不利于文明的传承和发扬，故选C项；题目中仅描述了玛雅人的情况，并未提及这一现象是否普遍存在于整个古代美洲文明中，排除A项；题目中并未明确提及政治与宗教的合一，且政教合一通常涉及政治和宗教制度，而非仅仅是文字的垄断，排除B项；题目中并未提及君主或王权，仅描述了文字被僧侣阶层垄断并视为神的创造物，这与君权神授的治国理念无直接关联，排除D项。 13．(2024·广西南宁高二下期末)美国学者伯恩斯·拉尔夫在所著《世界文明史》中说道：“在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化。”该学者意在说明古代美洲(　　) A．玛雅文明对西方影响深远 B．文字无法被释读 C．拥有发达的封建制文明 D．具有文明特征 答案：D 解析：据材料“在白人踏上美洲几个世纪前……已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化”可知，美国学者认为美洲具有文明特征，故选D项；“玛雅文明对西方影响深远”不合史实，由于美洲与欧亚非等大洲相对隔绝，美洲文明在古代对世界影响小，排除A项；“文字无法被释读”不合史实，在哥伦布到达美洲前，美洲有15种文字书写系统，其中玛雅文字被破译，排除B项；“封建制文明”不合史实，哥伦布到达美洲前，美洲处于奴隶制阶段，排除C项。 14．(25分)(2023·河南驻马店高二下期末)阅读材料，完成下列要求。 材料一　公元前4世纪—公元3世纪，汉字已传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区。后来，各国又在汉字的基础上，创造了本国文字，如朝鲜创造出谚文，日本创造出假名，越南创造出喃字，推动了当地的文化交流和发展。3—5世纪，儒学在东亚和东南亚等地区流行。隋唐以后，朝鲜、日本等国的各级学校把儒学经典作为教科书，儒学成为官学。 ——摘编自《历史·选择性 必修3·文化交流与传播》 材料二　20世纪80年代以来，长城文化、故宫文化和京剧文化作为中华传统文化的闪亮名片，在中外文化交流中占据非常重要位置，是中外文化交流的重要项目。长城历史文化作为中华传统文化的核心内容之一，其走出去向海外和世界传播，可以显著提升中国的国家形象和国家软实力。故宫文化则在体现传统主流文化的同时，更带有民族文化交融的特征。京剧艺术是我国的国粹，也是世界文化瑰宝。京剧承担着传播和传承中国优秀传统文化的使命。在中外文化交流中，弘扬中华优秀传统文化的同时，也要学习他人的优秀文化，做到推陈出新，共同丰富当代世界文化的内涵。 ——摘编自任凤珍等《长城历史文化传承创 新的当代价值——基于长城经济文化带的思考》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出东亚、东南亚国家在文明发展进程中汲取的中华文化元素。(10分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出长城文化、故宫文化和京剧文化的共同历史价值；列举一项位于河南省的重要文化遗产，并说明其除中外文化交流外的现实价值。(15分) 答案：(1)元素：汉字；儒学思想；政治、经济和教育制度(如答三省六部制、租庸调制、科举制等具体制度亦可)；文学、艺术、风俗和审美等。(答出任意三点即可) (2)历史价值：都在一定程度上反映了中华文明的发展历程。(言之成理即可) 列举：洛阳龙门石窟；安阳殷墟；登封“天地之中”历史建筑群；大运河河南段；河南楚国长城、魏国长城；丝绸之路河南段等。(答出任意一点即可) 除中外文化交流外的现实价值：具有爱国主义教育价值；具有传统文化教育价值；具有文化传承价值等。(答出任意两点即可，其他言之成理亦可) 解析：(1)据材料一“各国又在汉字的基础上，创造了本国文字”可知，汉字；据材料一“隋唐以后，朝鲜、日本等国的各级学校把儒学经典作为教科书，儒学成为官学”可知，儒学思想；结合所学可知，政治、经济和教育制度以及文学、艺术、风俗和审美等。(2)第一小问共同历史价值，据材料二“长城历史文化作为中华传统文化的核心内容之一”“故宫文化则在体现传统主流文化的同时”“京剧承担着传播和传承中国优秀传统文化的使命”可知，都在一定程度上反映了中华文明的发展历程。第二小问文化遗产，结合所学可知，洛阳龙门石窟、安阳殷墟、登封“天地之中”历史建筑群、大运河河南段、河南楚国长城、魏国长城、丝绸之路河南段等。第三小问现实价值，结合所学可知，这些文化遗产具有传统文化教育价值，具有爱国主义教育价值，具有文化传承价值。 学生用书第54页 学科网（北京）股份有限公司 $$