第2单元补白知识 修辞（排比）&整本书阅读《骆驼祥子》阅读任务二-【中考123】2024-2025学年新教材七年级下册语文全程导练

第二单元 补白知识 修辞 答案7 排比 1.选出对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项 ①秋冬之际，树上的叶子落光，拾头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。 ②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 ③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。 ④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。 A.拟人排比比喻对偶 B.比喻排比对偶 拟人 C.排比对偶比喻 拟人 D.比喻 拟人 对偶 排比 2.你所在的小组准备对下面几个句子的修辞手法进行探究。请判断句子运用的修辞手法，并填写在后面 的括号里。 (1)春天的土地是温馨的，它使万物萌生：夏天的土地是热烈的，它使生命拔节：秋天的土地是富饶的，它 使生命结果… ( (2)清晨的阳光、怀揣小秘密的蝈帼、批杞树上的猫头鹰、花瓣一样的云朵，都极具趣味。( (3)孩童宛若初生的树酋，蕴藏着无限的希望、迸发着蓬勃的朝气。 3.仿照画波浪线的句子，在横线上续写几句话，使之构成排比。 凝聚着人类文明精华的中外名著历经时间的检验，流传至今，读来会让我们受益无穷。阅读名著既 能累积知识，又能提升素养：阅读名著 :阅读名著既能丰富情感， 又能陶冶情操。 4新素材学校开展了以“阅读让青春展翅·知识让人生飞翔”为主题的系列活动。 我觉得读书好比串门儿一“隐身”的串门儿。要参见软佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打 招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室：而且可以经常去，时刻去，如 果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他 属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。 —一杨绛《谈读书》 【活动一】 (1)请写出三个有关读书的比喻句，使之构成排比。 【活动二】 (2)“花儿需要阳光的陪伴，才显娇艳：鱼儿需要水的陪伴，才能生存：人生需要阅读的习惯，才能幸福。” 请仿照这个句子的画线部分，再写一句话，号召更多的人来读书。 【活动三】 (3)如果你是班级图书角的管理员，你应该给你的图书角取个什么样的名字？并说说取名的寓意。（不 超20字) 5.新索材著名作家冰心在《母亲》一诗中曾写道：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里：心中的 风雨来了，我只躲到你的怀里。”这首诗用生动形象的比喻，把赞美母爱之意传达出来，写得情真意切，感 人肺腑。请你也写一个小片段表达对母爱的赞美，要求运用比喻、排比等修辞手法，100字左右。 见此图标乳扑普/微信扣吗领取织的考场冲制政路！ 31 全程导练·语文七年级·下册心 整本书阅读《骆驼祥子》阅读任务二 [答案口] 1.阅读《骆驼祥子》，根据不同章节的阅读内容填写相应的阅读任务。 阅读内容 阅读任务 请根据名著内容概括出祥子和虎妞在准备刘四爷的寿宴时的不同心理。 第十三~十五章 祥子： 虎妞： (人物名)拉车路过人和车厂时，发现“人和车厂”已经变成 第十六~十九章 车厂”，决定打听清楚情况再告诉 (人物名) 祥子将虎妞去世的消息告诉 之后，感觉自己出了一口恶气。在出了 第二十~二十四章 恶气之后，祥子又有了活下去的心气。 2.请根据名著中情节的先后顺序给下面的几幅图画进行排序。 ①虎如关二强子的车 ②祥子和唬如结婚 3虎划难产 ④刘四爷过寿 正确的顺序为： 3.阅读《骆驼祥子》片段，任选一处画线句批注 ①街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上 批注法是古人读书时常用的传统方 打着卷：枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路 法。批注可以从作品的内容、写作手法 上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞 语言特色等方面着手，写出心得体会，提 起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵， 出自己的见解。 烫着行人的脸。②处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的 我选第 句，批注是： 老城像烧透的砖窑，使人喘不出气，③狗趴在地上吐出红 舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路 化开，甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常 的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当 当。拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗 买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上 打跑：有的钻进小茶馆去喝茶：有的根本没拉出车来，而来 到街上看看，看看有没有出车的可能。④还有的，因 为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽在地上，永不起来。 4.探究《骆驼祥子》中“洋车夫”形象，请你完成表格 文段摘录 人物名字 人物结局 在他醉了的时候，他一点情理不讲。在他 清醒的时候，他顶爱体面。因为爱体面，他往 踢死老婆，通迫女儿卖身，落魄潦 ① 往摆起穷架子，事事都有个谱儿。买了新车， 倒。 身上也穿得很整齐，他觉得他是高等的车夫。 32 见此图标宝科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路： 第二单元 续表 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏 ② 的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发 祥子 有时候一个多月不剃一回。 祥子才知道小马儿已死了半年多，老人把 那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在 小孙子死了，卖了破车，靠卖点东 车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰 ③ 西维持自己的生活，最后悲惨地死在 弯了许多，眼晴迎风流泪，老红着眼皮像刚哭 街头。 完似的。 “洋车夫”群像：当时社会苦难命运的最底层劳动者。 5.你所在的班级准备将《骆驼祥子》第二十三章的相关情节排成一段情景剧，请你参与并完成以下任务。 (1)下面是编剧组的同学设计的一段剧本内容，请你在剧本的括号内补写出人物的动作、神态。 祥子：（面带微笑、快步向前）高大嫂！ 高妈：（眼睛睁圆，吓了一跳）哟！吓死我了！我当是谁呢？祥子啊！你怎这么样了？ 祥子：（① )甭提了！ 高妈：（紧张、担忧）你不是跟先生都说好了吗？怎么一去不回头了？我还和老程打听你呢，他说 没看见你，你到底上哪儿啦？先生和太太都直不放心！ 样子：（假意叹了口气，哀求）病了一大场，差点死了！你和先生说说，帮我一步，等我好利落了再 来上工！ 高妈：先生没在家，你进来见见太太好不好？ 祥子：（② )甭啦！我这个样儿！你给说说吧！ (2)小龙对祥子变成现在这副样子的原因很好奇，请你从下面两个人物中选出一个与之有直接关系的人 物，并结合原文简要分析。 虎妞小福子 (3)本次表演的指导老师提议在表演结束后加一段旁白，以此总结升华，请你结合本章情节进行拟写。 (100字左右) 6.1957年，北京人民艺术剧院把老舍的小说《骆驼祥子》改编成话剧上演，以下是剧本的结尾部分： 小福子：唉！…唉，祥子你打算怎么样呢？以后的日子… 祥子：这个家我也不要了，人埋了，东西卖了，我就走！ 小福子：你到哪去？ 样子：我去找小顺子。 小福子：那我…（欲言又止） 祥子：有一天我要是混好了…我准来看你。 小福子：也好。那我就等着你。（她走到门口，又回头望望，眼里含着希望的泪光） (祥子把桌上的灯捻得更亮) 很显然，编剧对原著的结尾做了改编，但是很多观众还是呼吁要尊重原著。请你代表这些观众给编 剧写一则留言并阐述理由。 见此图标凯抖普/微信扣吗领取你的考场冲制政路！! !"#$%&' ! 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Lþ ! †®P¨þ # gD]Q $ 1Â1ð % [ttp˜I äŽ # ;þ÷jæÿ ( óð ( !VQ€"mÄ ' ӛ QgQA]Æ#Z # AœD$¸Q8ì[KÊ ˜"*O%Q&‘ ' '!! ?@ " ,'Je # XL / ™šÓ› 0 Qó§ # YZæ T'YÁ™ ' Á™ó§ # ¤Ì›¤(Ùo # ӛ üÀóð # GtAœ)*+, ( !VÙ¼ ( ÙÇ٘ QÄ- ' +‘Qó§ # !QTŽÁëéӛj.# Q8ìÀÑÒV} # gZQÇÈ®PTaîМ8 ìQæŒ # é*P?+œ8ì˜XeêÜqQP sÕ¼ ' ¥d'ó§¤Ì›é× # ӛX΅³ ¢õh # +‘Qó§.vI¤ÁQÕ¼ ' !l#$ !," mno # Spq $ ! !"#$ "" " F% "/ ŸÒ½ 0" Pa@Š ! %&'() "" " !!!!"<?"@?'" / " 0 "!#" I " Ì " ‚ " 1 !$" 2 #!""$ ./ % Vï*W&¾X> $ 8¤§Y‘ * Vv *¥~& ! Z " = $ 8¤§.‘ * Vû ' f*W[Y# &4² $ 8¤§4²‘ # $!!!" 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(4)寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 (5)(示例一)幽默谦逊贵在自省 (示例二)慈祥冷峻缘于爱憎 ·8· 【阅读与鉴赏】 6.①高中时，每晚都是史铁生和余秋雨的散文伴随着 7.运用拟人的修辞手法，写蚊子有时会吸“我”的血， 8.表层含义：枕边只要放上书，睡觉就会十分平静、安 9.文章尾段，作者改用白居易的《大林寺桃花》中的诗 11 山地回忆 【整体感知】 “我”进入梦乡；②长大后，更是喜欢枕边读书，解除 与“我”一起看书，生动有趣地表现出了“我”夜晚 定。深层含义：热爱读书，能够让人提振精神、热爱 句，暗喻着枕边读书的乐趣，以及读书给人带来像 身体的疲劳，让大脑更加活跃；③如今，枕边放书成 读书的愉悦心情。 生活，更能让“梦”想成真。 桃花盛开一样的美好，同时增添了文章的文学 为一种仪式；④很多作家都有着枕边读书的经历和 色彩。 感触。 1.①女孩子妞儿 ②河边 ③深厚情谊 ④袜子 ⑤纪念 ⑥生活状态 2.①女孩子给“我”做袜子 ②给她买了织布机，她学 会了织布 ③买些“洋布”送给她家 【积累与运用】 1.(1)A【解析】B.刨(páo);C.盈(yíng);D.浸 (jìn)。 (2)①健壮 ②摸准 ③鲜亮 (3)A【解析】A项中“在”为介词。 (4)D【解析】A项动宾搭配不当，“焕发⋯⋯清 香”改为“散发⋯⋯清香”;B项前后赘余，“快⋯⋯ 十多年”,改为“快⋯⋯十年”或“⋯⋯十多年”;C 项语序不当或不合逻辑，“浸湿毛巾，把冰砸破”改 为“把冰砸破，浸湿毛巾”。 (5)C【解析】注意叙述的顺序和语意的逻辑关 系，先说女孩子的父亲③⑤②,再说部队①⑥④。 2.(1)(示例)反映了古人向往和平的美好情感。 (2)(示例)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 3.(1)甲：崇高的信仰。乙：社会善的象征。 丙：对本职工作的热爱和成就。 (2)(示例)团队名：新芽 理由：“新芽”代表新生，指我们的团队刚刚成立； “新芽”还代表希望，又指我们对他人的帮助将会使 他们看到希望。