14 驿路梨花-【中考123】2024-2025学年新教材七年级下册语文全程导练

Y全程导练·语文七年级·下册☑心 第四单元 14驿路梨花 答案I1 整体感知典 2.学完本文后，你所在的学习小组进行了知识对抗 赛，邀请你一同参加。 整体把握课文，填写以下内容。 (1)小勤：请快速抢答，填入句中横线处的词语正 确的一项是 () 出现顺序 人物 所做好事 做好事的目的 ①老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕 我们吗？ 2 ②姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来 这小茅屋。 3 ③不论是谁， 是触犯了党纪国法， 4 要依法依纪严格查处、惩治。 A.折损 照管 只要…就 B.破损 照顾 只有…才… 积累与运用业 C.折损 照管 只有…才… D.破损 照顾 只要…就… 你班准备举行“凡人善举”主题探究活动，邀请 (2)小滨：请判断下面句中使用的修辞手法或人 你参加。 物描写方法。 板块一·认识“梨花” ①温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把 1.小滨学习本文后，摘录了下面这段文字，请根据要 我们身上的疲劳，饥饿都撵走了。 求完成相应题目。 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中huang惚 ②一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里 在那香气四的梨花林里漫步，还看见一个身穿 提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。 着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱… )( 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有 ③瑶族老人立即走到她们前面，深深弯下腰 离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿 草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼 去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的 小姑娘都能为群众者想，我们真应该向她学习。 蹦开了。 (1)给文段中加点字注音或根据拼音写出汉字。 )( huang()惚 四i() ④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！ 修茸( 不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” (2)下面是“漫”在《现代汉语词典（第7版）》中 )( 的四个义项。文段中“漫步”的“漫”的意思 (3)小文：下列选项中加点词语词性判断有误的 应为 一项是 () A.水过满，向外流 A,这是什么人的房子呢？（动词） B.到处都是；满：遍 B.走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有 C.淹没 两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼 D.不受约束：随便 睛。（副词） (3)将文段中画线句子改为反问句。 C.一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林 边。（名词） D.正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨 花！”（动词） 48 见此图标宝科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路： 第四单元Y 板块二·发现生活中的美 (3)下面是小勤同学主题演讲的部分内容，画线 3.学校《晨光小报》准备出一期以“生活中的美”为 句子存在语病，请你帮其修改。 主题的专栏，请你参加相关活动。 在春风送暖、万物吐翠的阳春三月，①我 (1)【发现美德】上学途中，小勤将学生卡落在了 的眼前总会浮现出雷锋的光辉形象和一代伟 公交车上，邻座的王大爷发现后冒着大雨将 人毛泽东响彻神州的号召。多年来，雷锋精 学生卡送到学校。专栏的记者得知消息后， 神已深深融入了中华民族的精神血脉，并越 打算采访他，请你设计一个问题。 来越强烈地展现出与时俱进的鲜活生命力， ②我们应学习雷锋精神，奋进求实，刻苦学 习，争当勤奋好学、勇于创新。为使我们的校 园、我们的社会更加美好和谐，我们每一个人 (2)新情境（弘扬美德】专栏编辑小文同学了解 都应做出自己应有的贡献。 到2024年首批“新时代东北好人”榜发布，为 歌颂他们的高尚品质，准备发表一首小诗，邀 请你共同完成，请在横线上补写一个词语。 好人颂 新时代的好人阿 阅读与鉴赏学 你那默默奉献的身影 考点解换 如何结合文章内容谈对文章内 就是我们生活的暖阳 你那勇敢冲锋的英姿 容的理解 就是时代最美的 ©常见题型： (3)【传承美德】为了弘扬“新时代东北好人”的 你怎样理解文中所说的××，请结合文 崇高精神，编辑部组建了志愿者服务队，请你 章内容谈谈你的理解。 拟一个队名，并简要阐述其内涵。 ©常用方法： 1.抓住文章的关键字词和关键句：文章 中的关键字词和关键句往往能够揭示文章的 主旨。 板块三·弘扬雷锋精神 2.理解文章的结构和内容：分析文章的 4.新情境数十年来，雷锋精神不仅影响激励着《驿 结构和内容有助于把握作者的意图。 3.分析人物形象和情感：通过分析人物 路梨花》中盖房子的解放军、看守房子的哈尼族 形象和情感，可以更好地理解文章的主题。 小姑娘，更影响激励着一代又一代中国人奋进前 4.理解文章的立意：立意是文章的灵魂 行。如今，雷锋精神赋予新的内涵，正在中国大地 所在，理解作者的立意有助于把握文章的中 上绽放出更加耀眼的光芒 心思想。 (1)现有一刷对联，上联已给出，请你运用对联知 5.结合具体例子和细节：通过具体例子 识，补充下联。 和细节来分析文章，可以更深入地理解文章 上联：学雷锋助人为乐 的主题。 下联： 6.关注文章的社会背景和文化背景：了 (2)学校在学雷锋活动中举行了“弯腰行动”，号 解文章的社会背景和文化背景有助于更全面 召全校师生见到废纸主动捻拾，人人动手，净 地理解文章。 化校园。小滨看到你在弯腰捡拾废纸不以为 ●习题链接：见本课第8题 然，说，这样的小事何足挂齿？你对小滨说： 【材料一】 守时的末班车 张翔 那天晚上十一点二十分，我从朋友的酒吧跑出 见此图标凯抖普/微信扣吗领职你的考场冲制攻陪！ 49 '全程导练·语文七年级·下册8 来，赶上了十一点三十分发车的末班车。我上去时，我们变得骗苦而彷徨。 车已经挤满了人，我好不容易才挤上，在门边站稳了 也许，改变我们心态的只是一件小事。 脚。司机是个看上去很和蔼的老人，他很友好地问 他是来城市打工的农村青年，装塑钢窗户的。 我站好了没？我点头说好了，然后他关上了车门。 那天，他一直在我们家闷头千活，黄昏将近，我们留 我以为这是要走了，但老人没有发动汽车，微笑 他吃晚饭。在饭桌上他很拘谨，婆婆热情地招呼他， 着凝望车外没有赶上车的人，手摆着，示意坐不下 公公则与他扯家常。原来，他考上了大学，而那年他 了。有人敲打着车门的时候，他就大声告诉他们：的弟弟也考上了县城的重点高中，家里太穷，他只好 “坐不下了，打的去吧。” 放弃了学业外出打工。婆婆翻拆出旧衣物，装了半 车外还有人有些不甘，写骂咧咧地敲着车门，一 袋子送给他。他涨红了脸，推辞了好久才肯收下。 副恼火的样子，但老人始终微笑着摆着手。而坐在 半年后的一天，有人敲门。一个背着口袋的青 车内的人也开始有些骚动了，叫嚷着要他开车，他就年站在门口，他羞涩地说：“是我啊，给你家装窗户 举起手，说：“到时间就开！” 的。麦收了，全家人想表示感谢，却找不出合适的办 “反正已经坐满了，你还不开车干什么…”车法。商量了好久，最后娘说把家里新打的粮食拣好 上的人开始有些不满，纷纷指贡他，但老人显然没有的带上点，让你们尝尝鲜。”那口袋里是新收的小 当回事，自己看着手表不吭声了。 米、黄豆，绿豆，还有新玉米面。 直到十一点三十分，他准时发动了车子，这时车 他放下东西走了，全家人却感概不已。真不知 内的吵闹声才停了下来，只是有个打电话的人，还在 道，在城市里辗转打工的他，事隔半年后是如何准确 电活里嘟囔着对老人的不满。 地找到我家：也不知道，害羞的他是如何鼓足勇气敲 车行了一路，人们陆续地下车了，我的住处在终 门。我所知道的是，跟他相比，我曾接受过更大更多 点站，于是一直安稳地坐着。 的帮助，可没有像他这样执着地心存感激。那个羞 快到最后一站的时候，车上只剩下了我一个乘 涩的青年告别时的满足和幸福洋溢在脸上，我相信 客，我开始和他攀读起来。我问他：“你们公司对你 这一切源于他温暖的心态。 们的时间安排要求很严格吗？每次发车都要准时 (有删改) 吗？” 5.材料一的标题能不能改为《守时的老人》？谈谈 老人笑了，反问道：“哪有这么严格哦！每次路 你的看法和理由。 况都不一样，怎么可能准时呢？” “那刚才坐满了人，你怎么还不走？” “这你可能不知道了，因为这是末班啊！提前 走了的话，那些准时来等车的人会以为我们迟到了， 6.找出材料一中作者设置的悬念，并结合文章内容， 有的人可能就会一直等下去。这么凉的天，这样等 说说其表达效果。 下去多不好啊！所以我们必须等时间到了再走，哪 怕让他们看到一辆载满了人的末班车，死了心也好 啊，起码他们可以早点安全回家。” 我顿然醒悟，心中升起一股暖流！原来老人背 7.说说材料二中画线句子蕴含的情感。 负着车外车内的人的误解和贡骂，只为了给准时来 坐车的人一个失望的答案，同时让更多的人早点回 家！到站的时候，我起身下车。走到车门的时候，我 回头对他真挚地说出了一句：“谢谢。”秋日的夜风 8.两则材料的故事都体现了“温暖的心态”，什么样 已经有些寒冷，但是我的心暖意融融。 的心态可以称为“温暖的心态”呢？请结合文章 (有删改) 内容谈谈你的理解。 【材料二】 感谢 魏海玲 人生充满了不如意，我们习惯了抱怨。在抱怨 中，对自己的幸福视而不见，一味地放大缺憾，于是 % 见光图标金科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路：! !"#$%&' ! …]HLåªî # áî¥ß # —Š´eÎ‹Ì ' =>?@ " AB B4 & C4 !!!!" Òj "!#" ͑ "!$" ×è "!%" ØÙ $ ./ %+!,! W¦ " ¦†)°©) $ M4ûcW¦² ) # +#, ! X@ " ¦²) $ M4ûcW¦'() # +$,! YZ " ¦…) $ M4ûcW¦'() # +%,! [ \ " ¦U) $ M4ûcW¦©) # #!""$ ./ % ï ! ~ " ]`“9•™ $ ¦™) *! ðQ " #w” $ '(w”^Q $ ¦'() *! %*µp "$ mw_`#a`p $! % " ¦…) * ½¾ "# $!%"$ ./ %#!! Œ‹ " &…) $ +&U) *$!! b " & ©) $ +&U) *"!! ® " &U) $ +&©) # ½ ¾ %# %!!!" ÔÕ " ¶Ú !#"$"$ ./ %$ !" ! = " °ç"&†) $ “9° ccŽB°°cЖd! *! + " &U) $ “9e¡ # ½¾ $# CDEFG "# HIJK $ FGLMl !! §Û " ˜abl " êA†ÙÚQq #! ! #" " %" # "" $ $ $!! ?@A " ¿ %' °[ê?MG # Ö?I9RÝ]Q Փºí ' °[æêqª~qq # íëI9RQ ՁéQ+Ü ' ! ?@W " ¿ $' °[êA˜Æ Q™š~AœÙ (ÿ ( ÝÞ(QQ # ˆ¤ÁQS=ê¶ # ˆ±nµ ÙL ' Ù(ÿ # ÝÞ(Q # Ö?ӛ˜ß]@ k¤ ' %!$ ӛ % ˜Ó ) ӛRp˜e # O QՎ˜FT êA†ÙÚQq # 1²âq # 0ãé–_ÆK * g] @ÇÈ # à›}~#æ¥× # Z¥¤Ì›¤(Ù8 # gOGtI!V ( áø ( ÙÇ٘Q€"mÄ ' $ ¤Ì› % ÄÌ ) ¤Ì›QA]³¢˜Ë # ~ÄËÌ è{ # ©]DAœ˜ËQlB # 5Tj[3—IA œ ï # jIölâãj‡jã # OK˜ß8ä ¥HåÙæ ' &!!!" 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"E( !#"""$ ./ %! fg " w ! hi#g " #v¡ $ 8 ¤|}# ! f " &m ! +jkl * mn " #v¡ # !$"! ?@ " YZMV˜L=¡©\úO & #!!!"%"$ ./ % !¢ $ €op°|}“9#&qg !!!! 也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 补白知识 词性 介词、连词 1.(1)因为(2)榜样(3)嗥鸣(4)仿佛 【解析】(1)“因为”为介词或连词，其他三个均为名 词。(2)“榜样”为名词，其他三个均为形容词。 (3)“嗥鸣”为动词，其他三个均为形容词。(4)“仿 佛”为副词，其他三个均为连词。 2.D【解析】一“面”镜子表示数量，为量词；“雪白” 的毛巾，形容毛巾洁白，为形容词；“结得很好看”, 指毛线编织的帽子好看，“结”为动词；故选D。 3.A【解析】B.“继续”是动词，不是副词；C.“则”是 连词，不是副词；D.“就”是副词，不是连词。故 选A。 4.(1)澎湃 关键 (2)C【解析】C项中“当”在诗中是介词，表示在 某个时候或在某种情况下；“不”是副词，表示否定。 故选C。 整本书阅读《骆驼祥子》阅读任务三 1.老舍 人民艺术家 拥有一辆自己的车 2.①B ②A ③D ④C 3.(示例一)选A。图中有古城楼，暗示了故事发生的 主要地点。图中还有车夫和人力车，点明了故事的 主人公的身份。 (示例二)选C。图中有一匹高大的骆驼和一个低 着头、佝偻着背的人，与小说的情节有关，与书名相 呼应。人低着头，佝偻着背，暗示祥子不堪生活 重压。 4.“祥子”不祥：祥子事业不顺，最大的梦想不过是拥 有一辆自己的车，三次买车，但都以失败告终；他生 活悲惨，妻子虎妞难产而死，真爱小福子上吊自尽， 他最后变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 “小福子”无福：小福子的一生充满不幸，毫无幸福 可言，她生在一个不幸的家庭，先是被父亲卖给一 个军官，后为了养家糊口被迫为娼，最终不堪屈辱 而含恨自缢。 5.(1)运用夸张的修辞手法，描绘了烈日炙烤大地的 场景，渲染了炎热、沉闷的氛围，衬托了祥子的吃苦 精神。 (2)①夫妻 ②大胆泼辣、精明算计 ③是车厂主 的女儿，从小生活在人际关系复杂的车厂 ④祥子 的心爱之人 ⑤善良柔弱、逆来顺受 ⑥家庭不 幸，父亲酗酒好赌，她19岁时就被卖给军官 (3)①祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑 参考答案及解析 够了钱，买了辆新车。 ②祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次 破灭。 (4)①腰封文字：体味小人物的无奈与孤独，苍凉与 怅然 设计理由：体现了小说主人公祥子曲折悲惨的人生 命运 ②祥子的悲剧是社会、性格、命运等共同作用的结 果。首先，当时的社会兵荒马乱，祥子的第一辆车 被大兵抢走、第二辆车被特务敲诈，第三辆车因为 虎妞的死不得不被贱卖等，都是因为黑暗的社会让 人们的生命和财产无法得到保障。其次，祥子的性 格有其缺陷，比如面对虎妞的诱惑难以抗拒，面对 小福子的表白不敢担当，这些都是他走向堕落的重 要原因。再次，祥子的悲剧也具有命运的偶然性。 遇上大兵和孙侦探、虎妞的死等很多的不幸又有其 偶然性，似乎是冥冥之中一种无法抗拒的力量将祥 子推向深渊。这种力量我们有时候将其称为“倒 霉”,有时将称其为“命运”。 第四单元 14 驿路梨花 【整体感知】 出现顺序 人物 所做好事 做好事的目的 1 “我” 和 老余 修葺小茅屋，给 房顶加草，挖排 水沟 向哈尼小姑 娘学习，为群 众着想 2 瑶 族 老人 专门送粮食来 方便后来人 3 梨花 妹妹 常来照管 小 茅屋 向解放军和 姐姐学习，接 姐姐的班 4 解 放军 砍树割草盖小 茅屋 向雷锋学习， 方便过路人 5 梨花 姑娘 照料小茅屋 向解放军学 习，方便 过 路人 【积累与运用】 1.(1)恍 溢 qì (2)D【解析】“漫步”有“悠闲的散步”的意思，所 以这里的“漫”是指“不受约束；随便”的意思。 (3)(示例)我们怎么不应该向她学习呢? 2.(1)A【解析】①空，小姑娘在这里表示的是老爷 ·11· ! `d¢§ . 4üsý . Lþ ! gBqr¸#€op;s $ ö[4ŠçþIwt u $ 8¤ ! çt " - ! –t " h¬v * "¢ $ €wxI Lr $ 8¤§ ! Gy " - ! GÍ " h¬v * #¢ $ š. ¦z{™š#M. # ½\M ! 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(3)①将“和”改为“,耳边总会回响起”。②在句末 加上“的好学生”。 【阅读与鉴赏】 5.不能。材料一主要写开末班车的老人坚持准点发 车，原标题与文章内容相照应，且能够激发读者的 阅读兴趣。改后的标题强调老人“守时”,未点明 “末班车”,且缺乏感染力。 6.悬念：末班车坐满了人，乘客催促，老人却坚持到点 准时发车。表达效果：使得情节曲折，能激起读者 的阅读兴趣，突出老人真正关心他人的美德。 7.这句话中既有“我”对害羞的青年半年后登门感谢 的赞誉之情，也有为自己在接受帮助后没有像他一 样执着地心存感激而产生的愧疚之情。 8.(示例)能够像材料一中的老人一样，从他人角度考 虑，真正关心他人，这样的心态可以称为“温暖的心 态”;能够像材料一中的“我”、材料二中羞涩的青年 一样，对帮助过别人、帮助过自己的人怀有感恩之 心，这样的心态也可以称为“温暖的心态”。 15 青春之光 【整体感知】 1.村民不信任，感到心焦 带领村民种植砂糖橘致富 黄文秀穿着朴素，生活简单 2.(示例)让读者感知到黄文秀的心路历程，一起见证 她的成长和百坭村的脱贫过程。既让读者感到亲 切，又增强了行文的文学性和可读性。 ·12· 【积累与运用】 1.(1)dài 谧 乍 qū (2):“。”? (3)将“一顶小轿”改为“一叶小舟”。 (4)助 2.(1)B【解析】“耕耘”为动词。 (2)小滨，网络用语虽然流行一时，但随意性太大， 不够规范，破坏了汉语的纯洁和美感，还是使用规 范的汉字比较好，你觉得呢? 3.(1)(示例)①青春的魅力 ②珍惜青春，笑看生活 ③放飞青春，放飞梦想 ④青春在拼搏中闪光。 (2)(示例)活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：看“奉献的青春”电影(符合题意即可) (3)(示例)从我做起，从点滴做起，刻苦努力，学习 先进的科学文化知识，继承底蕴丰厚的传统文化； 自强不息，勇于进取，迎难而上，做一个合格的、与 时俱进的当代中学生。 【阅读与鉴赏】 4.表示时间短，任务重，突出了建站任务之艰巨。表 现了王小同高度的责任感，以及勇于挑战的精神。 5.第一件：王小同在军令状上签了字。第二件：王小 同连夜赶到生产厂家，以确保设备生产任务能按时 完成。 6.这群建设者具有不怕困难，坚韧不拔，有高度的责 任感和无私奉献的精神。 7.突出了情况紧急，处境危险。 8.①结尾段的议论，论证了“北斗”是一个历史悠久的 中国符号，如今它的作用扩大了，能够作为定位系 统帮助中华儿女们找到自己的位置；解释了北斗系 统的含义与内容。②结尾段的抒情，照应了标题 “北斗”建设者之歌；赞扬了北斗系统建设工作者们 攻坚克难/探索创新的精神。 16*有为有不为 【整体感知】 1.“为”与“不为”的含义 善恶是有大小之别的，应 该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水 平上。 2.作者是从“善”与“恶”的大小入手阐明道理的。其 作用：深入浅出地告诉读者只要能分清是非善恶， 自然明白哪些事该做，哪些事不该做，也就自然明 白什么是有为有不为的道理。 【积累与运用】 1.(1)笼 廓 dī chěng 裁 (2)A【解析】第一空前后为转折关系，所以填写 “但是”更为合适；第二空后面对于前面来说为顺承