3 列夫·托尔斯泰-【中考123】2024-2025学年新教材七年级下册语文全程导练

第一单元Y 3* 列夫·托尔斯泰 [答案2 整体感知中 (1)请为①处加点字填上正确的读音，为②处拼 音写上汉字。 整体把握课文，填写以下内容。 ①滞( ②mei(） (2)从括号内选择符合语境的词语分别填入 须发：浓密、多毛 【甲【乙】处。（只填序号） 轮廓结构 列 外貌特征(1~5段) 【甲】 (A.光辉B.光彩) 面容表情 面部 先抑 【乙】 (A,郁郁寡欢B.忧心忡忡) 普通大众 (3)画横线的句子有语病，请修改。 托 尔 巨大反差 之情 泰 非同寻常的眼睛 蕴含丰富情感 后扬 (6~9段)（敏锐、深刻） 眼睛的威力 (4)以下语句填入文中【丙】处，排序最恰当的一 项是 () 积累与运用中： ①直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉 之地解冻 学校拟开展“不朽的丰碑，深邃的思想”主题学 ②直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而 习活动，邀请你完成下面栏目。 显出几分慈祥可敬 板块一·认识忧郁面孔 ③直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚 1.“这是一副忧郁、消沉而又俊秀的面孔”，阅读下 一层阴云才消除了 面描写伟人面孔的文字，完成下面小题。 A.①2③ B.②③① 这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴 C.①32 D.②①③ 影①滞留着愚纯和压抑：在他脸上找不到一点儿 板块二·认识“多情“眼神 奋发向上的灵气，找不到精神【甲】，找不到陀思 2.在文中，托尔斯泰的目光“就像一把锃亮的钢刀 妥耶夫斯基眉字之间那种像大理石穹顶一样缓缓 刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的双眼看透 隆起的非凡器宇。他的面容没有一点儿光彩可 了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户， 言。谁不承认这一，点谁就没有讲真话。无疑，这 下面就让我们走进“眼”的世界。 张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智 (1)【“眼”中辨字体】下面四幅“眼”字书法中，属 慧的庙堂，就是禁细思想的囚牢：这张脸蒙②ml 于隶书的一项是 阴沉，【乙】，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯秦 就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他 眼 说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我 这么个生着宽鼻子，厚嘴唇、灰色小眼晴的人，难 道还能找到幸福吗？”正因为如此，他早早地就任 眼 凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂 (2)【“眼”中识人物】阅读下面名著中的片段，试 皮面具般的胡须里，【丙】 指出所描写的人物。 这长老近前细看，你道他是怎生模样：尖 见此图标乳抖普/微信扣吗领取你的考场冲制攻路！ Y全程导练·语文七年级·下册W 嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生裤 萝。鬓边少发多青草，领下无须有绿莎。眉 0常用方法： 问土，鼻凹泥，十分狼狈：指头粗，手掌厚，尘 第一步，仔细审题，明确答题方向。此考 垢馀多。还喜得眼睛转动，喉舌声和。语言 点作答时有两种情况，第一种只答性格特点， 虽利便，身体莫能那。正是五百年前A, 第二种是性格特点+具体分析。这里要根据 今潮难满脱天罗。 情况而定，如果题干中有“分析”二字，答题 (节选自《西游记》) 时既要答出性格特点，也要有相应的分析内 A: 容：如果题干中只有“概括”二字，那么只需 (3)【“眼”中表真情】结合语境，仿照画线句子补 答出性格特点即可。 写句子。 第二步，通过分析人物的描写，概括情 老师的眼晴，是严厉的眼睛。每当我骄 节，分析作者的褒贬观点等方法来分析人物 傲自满时，那双眼晴会让我变得谦虚。老师 形象。(1)人物的描写在文中常见，要研读 的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时， 文中人物的外貌、动作、语言等描写，或者通 那双眼睛会给我巨大的歧励。老师的眼睛， 过分析侧面描写，综合评价人物的性格特，点： 是 每当 (2)分析人物的相关情节，在他“所做的事" 那双眼睛 中梳理出人物的性格特点：(3)在文中作者 板块三·走近不朽的丰碑 对某一人物的感情倾向是明显的，袭褒贬是分 3.学完本文，为进一步了解伟人深邃的思想，班级举 明的，通过文中作者抒情的语句，议论的话语 行以“走近不朽的丰碑一列夫·托尔斯泰”为 了解作者的观，点，知晓人物的特点 主题的专题学习活动，请你参与。 第三步，归类合并，恰当表述。如果几个 (1)【标语我来拟】为了营造活动的氛围，请你紧 段落中人物的形象是一致的，则把一致的性 扣活动主题拟写一则宣传标语，悬挂在活动 格特点合并。如果几个段落中人物性格各不 现场。 相同，则把这些性格并列起来作为答案。避 免出现同义词。 ●习题链接：见本果第4题。 拜访冰心老人 孙海 (2)【对联巧评价】根据你对列夫·托尔斯泰的了 ①每每打开扬子晚报，看到冰心先生题写的刊 解，请用一副对联评价列夫·托尔斯泰。 头“繁星”二字，总有一种十分亲切的感觉。回想二 【示例】上联：三尺侏儒相貌丑 十世纪九十年代我三次去拜访老人的情景，已近三 下联：百年巨人文笔高 十年，忧然如昨，至今历历在目。 ②那是1994年初，我还在北京求学，经诗刊社 一位老师的引荐，我得以去拜晤冰心老人。那时，我 的诗集初稿准备出版了，想求老人题写书名。 ③我们来到地生活了几十年的家—中央民族 阅读与鉴赏 大学简易的教授楼。简单得不能再简单的红砖楼， 狭窄的楼道并没有因为这里住了大师而变得宽阔： 考点解读 概括人物形象 质朴的木门上贴着一张小纸条，上面写着“主人卧 @常见题型： 病，暂不接待来访”。老人已经是94岁高龄，确实 1.××是一个怎样的人？ 不太方便招呼访客了。叩响大门的瞬间，我有些许 2.结合全文，简要分析人物形象。 不安。 ④我们到的时候，冰心老人正在休息，于是坐在 见光图标金科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路： 第一单元 客厅里等待。那客厅大概有十二平方米，有两张木说先生为我的书写了一些话，先生期望送给我。我 质的小沙发，还有一把有着扶手的椅子，椅子旁边是 喜出望外，当天下午就来到她家。我双手接过她为 一张小圆桌。过了好一会儿，我们猛然发觉客厅的 我写下的文字，珍爱地折叠好，装进她递给我的一个 四周一四周所有的培壁上都是贺卡。两颗图钉固 信封里。那天她刚出院，气色不太好，见我买了大束 定好一根白线，那些贺卡就悬挂在白线上。满屋都玫瑰，很开心。我不忍打扰，匆匆问候便告辞了。 是贺卡，坐在其中，被一种温暖和文字里散发出来的 B后来，我把老人送我的话作为书的序，勉励自 诗意包围着。 己。“要写真情实感，关注人民生活疾苦，不要无病 ⑤十多分钟后，客厅的一扇门轻轻地开了，一个帅吟”，“诗歌只要有益于世道人心，为人民喜闻乐 老人出现在门边，那就是冰心老人了。我们慌忙站见，就是好诗”…朴素的几句话，终生受用！后 起来向她老人家问好。她伸出手与我们握手时，另 来，书出版了，想登门呈上。那时，她身体不太好，已 一只手也伸过来在我们的手背上轻轻地拍了两下。 经闭门谢客了。我便邮寄给地了。曾经几次想再上 ⑥我们走进一间不满十个平方的房间，屋子里 门聆听先生的救海，一直也没敢惊扰。 放着两张单人床，一把旧木椅寂静地立在墙角，擦得 ④1999年春天，我在温暖的深圳，听到先生远 发亮的写字台上堆满书籍，墙壁上则挂满了亲人的去的噩耗，走过百年历程的文坛世纪老人，成为夜空 照片，仅仅如此一这分明是一个普通得不能再普 中繁星中的一颗。我对着北方的天空，泪流不止。 通的房间啊！ 再去拜访她的心愿已成了我无法弥补的终生遗憾。 ⑦冰心老人坐在那儿，我觉得她比照片上还要 可她的赠言让我终生享用不尽。 擅小，却比照片上更加慈祥和亲切。她的目光是那 (有改动) 么暖，那感觉就像自己的祖母，和我叨唠起家常来。 4.冰心老人是一个怎样的人？请联系全文简要分 ⑧她问起我学校学生都千什么啊，读什么书啊 析。 之类的话题。接下来，又关心起我的写作来。那次 去得匆忙，书稿没带。我大胆向老人索字，被拒绝 了。“你的诗歌我没看过，怎么能给你写呢？”她很 认真地说。我自责起自己的疏漏来，但又暗地高兴， 5.选文第⑧段写道：“我自责起自己的疏漏来，但又 又可以再来看望老人。 暗地高兴。”应如何理解作者“自责”又“高兴”的 ⑨我们知道不能过多地打扰冰心老人，一会儿 矛盾心理？请谈谈你的看法。 便起身告辞。我们再一次地向她老人家表达祝福 她笑了，那笑意是慢慢漾开的，如同慢慢绽放的花 朵，我们下了楼，回头看见冰心老人站在门边，她 只手扶肴门框为我们送行。那时，我们站在北国料 6.第⑨段画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。 峭的寒风里，觉得温暖无比，我们不约而同地对着她 深深地鞠了一躬。 ⑩后来两次我是自己去的。再见老人，就不那 么拘谨了。书稿第二次带去，她很认真地看，连心爱 7.第B段老人为“我”写的几句话对于我们写作有 的白猫在旁边批娇她也无暇顾及。老人和我一篇篇 哪些益处？请结合实际谈谈。 地分析，哪首写得好，哪首写得感情不够，一一指出 来，远远超过了家人规定的15分钟的约见时间。 山末了，她很郑重地题写下书名“青春情缘”， 一共写了三次，挑了最好看的一张递给我说，出书可 不能不好看，那神情显得很童心。她又拿出印章，很 镇重地钤在她的名字下面。 ②第三次见面是她的女儿吴青教授通知我的， 见此图标凯抖普/微信扣丹领取你的考场冲制攻路！ 9! `d¢§ . 4üsý . Lþ ! ÿ # !"»À # #$Ä%QÙõ~qä # $¯abÌ îQ!Q ' ! *+',- "" " '! !X·d% / &½ 0/ 'U 0 ~(&)*T+,&ê -PÔQF/ * "¶.4\Ý¿[Q˜ï/v~å Ž/v * #˜0F/4N1\ # æ2PQ345 6Qhäš'ä:ŽF/[=QÁ78ì ' (!$ 9:; % TÁÓA¨áQT<=~£¸">yz # F/XNT?œ4* ' $ 9]@ % T-gXF/y z)A)B # á\C$¯I \ # CI¤D ( @E # _F˜LG ' )! HI ) JíëIÓA¨5]á\CTjIPÔ?œ ~K®QiLåM # †ÆNoœOÑ> # ôP ?IÓA¨TAœK®QÖQ ' zQ ) !RS`4 # P?Õï * "TUÓA¨Q”· V( ' *!! ?@ " ÓA¨5]F/?œ4*TjIW>ÆN # jIiÖ # 0[=QÆN4NôXg)A)B # X g™hjIAœY ( AœZ [\]^ # mégD ?œ4*QF/S_°±Iā2RQt„ # gT AœZ`Q\Cl ' ¥Daá8ì[ # ]Lb¯n o¨Qcd~ efQ/v # gh‹Íi€ # jk I?ÓA¨+‘QZ`Q\Cl # 0YZôØlm yé%n+¯oâRpQE\l+¤ # à¯Iq r # µõêIgZQsS # gh‹Íì;tuv # Z `Q\ClìwŽw¨ ' $ ! " 34 " 5678 ! !"#$ "! ! yx ( yz " {oQ!" 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