9《和大自然交朋友》（教学设计）-2024-2025学年人美版（北京）（2024）美术一年级下册

人美版小学美术一年级下册 《和大自然交朋友》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够清晰识别大自然给予的各类 “礼物”，如植物、石头、羽毛等；熟练掌握敲击踏印等留下大自然印记的方法，并能运用此方法装饰手绢、帆布包等物品。 1. 过程与方法：通过观察、讨论、实践操作，提升学生的观察力、想象力、创造力以及动手实践能力，培养学生的团队合作精神。 1. 情感态度与价值观：深度激发学生对大自然的热爱之情，牢固树立保护自然的意识，增强学生对生活和艺术的热爱。 二、教学重难点 1. 教学重点：全面引导学生发现大自然给予的丰富 “礼物”；深入探究用敲击踏印等方法留下大自然印记的技巧；大胆运用这些方法创作美化物品。 1. 教学难点：巧妙启发学生在创作中独具匠心地运用大自然的元素，生动且富有个性地展现自己对大自然的独特情感。 三、教学方法 讲授法、演示法、讨论法、实践法、探究法 四、教学准备 教师准备：多媒体课件（包含春夏秋冬美景、大自然物品图片、敲击踏印过程视频等）、各种大自然物品（树叶、花瓣、树枝、石头、羽毛等）、白色手绢、白色帆布包、锤子、颜料、调色盘、画笔、展示作品的展板。 学生准备：自己在大自然中收集的物品、绘画本、彩笔。 五、教学过程 （一）友自然：赏四季美景，引自然之约（导入） 1. 教师播放精心制作的多媒体课件，展示春之繁花似锦、夏之绿树成荫、秋之金黄灿烂、冬之银装素裹的大自然美景。 1. 播放结束后，教师亲切提问：“同学们，大自然就像一位神奇的魔法师，为我们变出了这么多美丽的景色。在这些美景中，你们最喜欢哪个季节的大自然呢？为什么？” 鼓励学生踊跃发言，分享自己对不同季节大自然的独特感受。 1. 教师总结：“大自然如此美丽，它就像我们亲密的朋友，给我们带来无尽的欢乐和惊喜。今天，就让我们一起走进大自然，看看它都给我们准备了哪些特别的礼物。” （二）礼自然：展自然收获，探自然馈赠（大自然的礼物） 1. 教师引导学生拿出自己在大自然中收集的物品，提问：“同学们，在平时的生活中，大家都在大自然里发现了许多宝贝。现在，请把你们带来的东西展示给小组的小伙伴们，说一说你是在哪里找到它的，为什么觉得它特别。” 1. 学生在小组内热烈交流，分享自己的收获和发现。教师巡视各小组，倾听学生的发言，并适时给予鼓励和指导。 1. 小组交流结束后，邀请几位学生上台展示自己的物品，并向全班同学介绍。教师对学生的展示进行总结和点评，强调大自然给予我们的礼物丰富多样，每一样都有着独特的魅力。 （三）创自然：思创造之法，谋自然之美（用礼物创造美） 1. 教师展示一些用大自然物品制作的精美摆件和装饰画，提问：“同学们，看了这些漂亮的作品，你们能想到用我们手中的大自然礼物，怎样创造出属于自己的美吗？” 组织学生进行小组讨论，鼓励大家积极发表自己的想法。 1. 小组讨论后，各小组代表发言，分享小组讨论的创意和想法，如用树叶制作树叶贴画、用树枝搭建小房子、用花瓣制作花束等。教师对学生的想法进行肯定和补充，拓展学生的思维。 1. 教师总结：“同学们的想法都非常有创意，大自然的礼物在我们的巧手下可以变成各种各样美丽的作品。接下来，让我们一起动手，把我们的想法变成现实。” （四）印自然：探印记之法，留自然之痕（留下大自然的印记） 1. 教师展示一些通过敲击踏印植物树叶等方法制作的作品，引发学生的兴趣，提问：“同学们，这些作品是不是很特别？你们想知道是怎么制作出来的吗？” 1. 教师详细介绍敲击踏印的方法，边讲解边示范：选择一片喜欢的树叶或花瓣，将其放在白色手绢或帆布包上，用一张薄纸覆盖在上面，然后用锤子轻轻敲击，使植物的形状和颜色印在手绢或帆布包上。在示范过程中，强调注意安全，不要敲到手。 1. 播放敲击踏印过程的视频，让学生更清晰地观看操作细节。之后，让学生分组进行尝试，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。 （五）学生实践 1. 布置作业任务：学生选择自己喜欢的大自然物品，运用敲击踏印的方法，装饰白色手绢或白色帆布包，表达对大自然馈赠的感谢之情。鼓励学生发挥创意，可以组合多种物品，创造出独特的作品。 1. 学生开始创作，教师巡回指导，观察学生的创作过程，及时给予鼓励和帮助。对于创意独特的学生，进行表扬和展示，激发其他学生的创造力。 （六）展示评价 1. 组织学生将自己装饰好的手绢或帆布包展示在教室的展板上，开展 “自然艺术鉴赏会” 评价活动。 1. 评价要点： 我能巧妙运用大自然物品：观察学生作品中对大自然物品的选择和运用是否巧妙，是否充分发挥了物品的特点。 我创造的作品有独特美感：从作品的构图、色彩搭配、创意等方面，评价作品是否具有独特的艺术美感。 我积极参与创作并享受过程：观察学生在创作过程中的参与度和热情，是否积极投入并享受创作的过程。 1. 采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。先让学生自己介绍作品的创作思路和想要表达的对大自然的情感，然后其他学生进行评价，从不同角度提出优点和建议。最后教师进行总结评价，充分肯定学生的努力和创意，对作品中的亮点给予高度赞扬，同时针对存在的问题提出具体的改进方向，鼓励学生在今后的创作中不断提高。 （七）课堂总结 1. 教师引导学生回顾本节课的内容，提问：“同学们，今天我们和大自然亲密接触，收到了它许多珍贵的礼物，还创作了这么多美丽的作品。那我们应该怎样对待大自然这位好朋友呢？” 1. 组织学生讨论，引导学生认识到保护自然的重要性，鼓励学生从身边小事做起，如爱护花草树木、不乱扔垃圾、节约水资源等。 1. 教师总结：“大自然是我们人类赖以生存的家园，它给予我们无尽的美好。让我们一起行动起来，保护大自然，让它永远美丽。” （八）思维延伸 1. 教师引导学生思考：“同学们，我们今天用敲击踏印的方法表达了对大自然的情感，那在生活中，我们还可以用哪些方法来表达对大自然的热爱呢？” 让学生自由发言，如用绘画、诗歌、摄影等方式记录大自然的美。 1. 教师对学生的发言进行总结和补充，鼓励学生在课后继续探索，用更多不同的方式去表达对大自然的情感，与大自然建立更深厚的友谊。 学科网（北京）股份有限公司 $$