第5课 鲁滨逊漂流记（节选）（类文阅读）-2024-2025学年六年级语文下册阅读理解（统编版）

第5课《鲁滨逊漂流记（节选）》类文阅读 技巧点拨 第一人称视角 运用第一人称视角能够最大限度地提高读者的代入感，让读者身临其境，增加故事的可信度。另外，运用第一人称视角，也有利于描述主人公的心理活动，使其毫无遮拦地吐露自己的喜怒哀乐。 本文中作者以第一人称为视角，通过鲁滨逊的眼睛和心理感受，描写他流落到荒岛上时的生活状态和面对现实的思考，不仅让我们了解到主人公的心理情感，也让我们觉得故事十分真实可信。 素养提升 关于乐观的名言 古代名人名言： ◎“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”——刘禹锡。这句话体现了一种豁达、乐观的精神，说明新事物必将取代旧事物，即使处于困境，也应保持积极的心态去看待未来的发展。 ◎“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”——苏轼。其意思是一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。诗人借秋冬之际的景色，传达出一种在看似萧瑟的环境中，仍能发现美好、保持乐观的心境。 外国名人名言： ◎“世界以痛吻我，要我报之以歌。”——泰戈尔。 ◎“乐观是希望的明灯，它指引着你从危险峡谷中步向坦途，使你得到新的生命新的希望，支持着你的理想永不泯灭。”——达尔文。 ◎“乐观的人永葆青春。”——拜伦。 ◎“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。”——普希金。 一、语段阅读 （一）快乐阅读。 ①没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 ②但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 1．用“____”画出选段的中心句。 2．画“ ”的句子在选段中所起的作用是 3．鲁滨逊的工作开展得很吃力，表现在（　　） ①打木桩很辛苦。 ②需要很长时间才能把木桩运回家。 ③需要很长的时间才能把木材砍下并加工好。 ④需要在岛上转悠，寻找吃的。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 4．读选段中画“ ”的句子，完成选段旁边的批注。 5．下列故事情节与选段相对应的一项是（　　） A．鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方。 B．这是一个无名的、没有人居住的荒岛。 C．鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。 D．鲁滨逊用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。 【答案】 1．没有工具，干什么都困难重重。 2．承上启下 3．A 4． 5．D 【导语】这段文字描绘了鲁滨逊在荒岛上艰苦而努力的生活。通过描述搭建住所的困难和艰辛，反映出生活必备品的重要性，以及在资源缺乏环境中，人们需要克服重重阻碍。文字描绘了他用尽全力去完成日常工作，表达了他坚韧不拔的个性和适应环境的能力。而结尾部分则通过对时间和环境的思考，透出鲁滨逊在困境中乐观面对的态度，体现了一种积极生活的哲学。 1．本题考查找中心句。 中心句是一段话或一篇文章中能够概括主要内容或核心思想的句子。它通常具有统领全文或全段的作用，能让读者快速把握文段的主旨和重点。 在这段文字中，文章第①自然段“没有工具，干什么都困难重重”是中心句。它高度概括了选段主旨，统领全文。后文详细叙述鲁滨逊在荒岛上的经历，如花费大量时间布置住所，搬运沉重尖桩、圆桩，费力砍下并加工木材，艰难打桩等，这些内容都是对中心句的具体展开与印证，生动展现了因缺乏工具而导致工作开展的艰难程度。此中心句位于开头，先点明核心观点，后续内容围绕其层层递进，让读者能迅速抓住重点，理解鲁滨逊所处的困境以及他劳作的艰辛，是理解整段文字的关键所在。 2．本题考查句子的作用。 文章第②自然段“但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？”这句话是个过渡句，在选段中起到了承上启下的作用。“但是，我既然不得不干这活儿”承接上文鲁滨逊在荒岛上为了生存不得不进行各种劳作，如建造住所等艰辛工作；“又有的是时间，有什么必要介意呢？”则引出下文对他在岛上时间充裕以及干完活后无所事事等情况的描述，使上下文内容过渡自然，逻辑连贯，帮助读者更好地理解鲁滨逊在荒岛上的心态和生活状态的转变。 3．本题考查理解文章内容。 ①结合文章第①自然段“打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦”可知，这表明打木桩是一项吃力的工作，故①正确。 ②结合文章第①自然段“我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里”可知，体现了运输木桩花费时间长，工作进展困难，故②正确。 ③结合文章第①自然段“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家”可知，清楚地说明了砍伐和加工木材耗时久，工作吃力，故③正确。 ④这只是鲁滨逊在岛上生活的一个方面，并非直接体现其工作开展吃力，故④错误。 综上可知，表现鲁滨逊的工作开展很吃力的句子为：①②③。故选A。 4．本题考查句子理解和作批注。 结合对句子的理解进行批注即可。 文章第①自然段“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。”中“几乎花了一年工夫”可知鲁滨逊建造住所用的时间很长；“小小的”可以看出住所空间非常窄小、简陋。这么小的住所，却花了那么长的时间才建造起来，说明了鲁滨逊在荒岛上的生活非常不容易，也说明了因为没有工具，干什么都困难重重。 5．本题考查文章内容概括。 A．文段中未提及鲁滨逊走遍荒岛选择地方的具体情节，只是说他在岛上建造住所等，故该选项不符合。 B．文段重点在于描述鲁滨逊在岛上劳作的过程，如建造住所的艰辛等，而不是强调荒岛本身无名且无人居住，故该选项不是文段主要对应情节。 C．虽然鲁滨逊确实在岛上定居，但文段主要是围绕他建造住所的具体劳作展开，没有着重体现他寂寞的生活状态，故该选项不准确。 D．文段中详细叙述了鲁滨逊建造住所的过程，“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所”等内容，可理解为他用木头等搭建住所，与“鲁滨逊用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷” 相对应，故该选项正确。故选D。 （二）阅读课内文段，回答问题。 坏处我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 …… 好处但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 …… 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 批注关键词： 6．鲁滨逊认为自己“没有重见天日的希望”时，他是怎样安慰自己的？用“ ”画出相关句子。 7．“我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难”中的“苦难”指哪些苦难？请回忆课文，简要概括。 8．从“好处”和“坏处”的对比中，你认为鲁滨逊是一个怎样的人？在批注框内写下自己的批注。 9．下列对选文中画“ ”的句子的理解，不正确的一项是（   ） A．鲁滨逊在困境中努力调整生活方式，冷静思考、面对现实。 B．鲁滨逊选择接受现实，随波逐流，因为他无法忍受这“世界上苦难最深重的经历”。 C．鲁滨逊把“好处”和“坏处”对照起来看，使自己理智地看待问题，从绝望中看到希望。 D．这句话说明鲁滨逊在困境中努力自我调整，让自己变得强大起来。 【答案】 6．但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 7．与世隔绝，没有地方居住，缺乏物资，随时都有可能被野人或野兽侵袭，心里孤寂、无助又恐惧。 8．鲁滨逊是个理智、善于思考、积极乐观的人。 9．B 【导语】这篇文章通过鲁滨逊在荒岛困境中的好坏对照，展现了他乐观、坚韧的品格。文字层层递进，用对比手法深入刻画人物心理，突出积极面对逆境的重要性。文章寓意深刻，极具启发性。 6．本题考查文章内容理解。 题目要求找出鲁滨逊认为自己“没有重见天日的希望”时，用来安慰自己的句子。这就需要我们在文段中找到与“没有重见天日的希望”这种坏处相对应的好处表述，因为好处就是他用来安慰自己的内容。文段分为“坏处”和“好处”两部分列举。我们重点关注“好处”部分的内容。 在“好处”部分，逐句分析，看哪一句能体现出在面对“没有重见天日的希望”这一绝境时的自我安慰。“但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。”“但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。”“但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。”这几句话表明尽管身处荒岛看似没有重见天日的希望，但相比已死去的伙伴，自己还活着，这是一种自我宽慰，符合题目要求。 7．本题考查理解并概括课文内容。 回忆《鲁滨逊漂流记》这篇课文中鲁滨逊在荒岛上遇到的各种困难，比如鲁滨逊在荒岛上的居住、食物获取、安全保障等方面的情况。 居住方面，鲁滨逊刚到荒岛时没有住所，他需要自己寻找材料搭建住所。他可能会面临材料不足、搭建技术困难等问题。例如，他要寻找合适的树木来搭建房屋框架，还要想办法让住所能够遮风避雨，抵御野兽的侵袭。 食物方面，在荒岛上，食物资源匮乏。他需要自己寻找食物来源，一开始可能会面临饥饿的困境。他要学会打猎、捕鱼，还要尝试种植谷物等，这个过程中会遇到许多困难，比如打猎工具的制作、种植技术的学习等。 安全方面，他独自一人在岛上，随时可能受到野兽或者野人的攻击。他要时刻保持警惕，采取各种措施来保障自己的安全，比如设置防御工事、时刻留意周围的动静等。 心理方面，与世隔绝的状态会让他感到极度的孤独和无助。没有可以交流的人，长时间处于这种状态会给他带来心理上的巨大压力，产生恐惧、绝望等情绪。 8．本题考查人物形象分析。 首先，仔细阅读鲁滨逊列出的“坏处”部分。他清楚地认识到自己处于被抛弃在荒岛、与世隔绝、孤独无助的绝境之中。这体现了他能正视自己所处的糟糕处境，没有盲目乐观或者逃避现实。接着看“好处”部分，他在困境中还能看到自己活着、免于死亡、没有挨饿等积极的方面。这表明他有积极寻找希望的心态。 通过“好处”和“坏处”的对比，能看出鲁滨逊是一个理智的人。他没有被困境中的消极情绪完全淹没，而是能够冷静地分析自己的处境，将好的和不好的方面都罗列出来。他也是一个积极乐观的人。在如此艰难的处境下，他依然能够发现值得宽慰的东西，这种积极的心态帮助他在荒岛上生存下去。还能体现出他善于思考的特点。他通过这种对比的方式来调整自己的心态，寻找在困境中生存下去的动力，这种思考方式让他在苦难中保持坚定的意志。 所以，鲁滨逊是一个理智、积极乐观、善于思考的人。 9．本题考查理解含义深刻的句子。 B．文中鲁滨逊并没有“随波逐流”。他通过对比好处和坏处，努力地寻找让自己在困境中坚持下去的理由。他在荒岛上积极地开展自救行动，如建造住所、种植粮食等。他这种积极面对困境的态度与“随波逐流”完全相反。故选B。 二、类文阅读 （一）阅读理解。 采集水果 ①我从那个可爱的小山谷边上往下走了一点儿路去踏看，心中暗暗涌起喜悦，不过其中也夹杂着我的苦恼的情绪。喜的是想着这些全都是属于我的，我是这整个原野的不得废黜的国王和主宰者，拥有所有权，我要是有后裔的话，就可以完完全全地传给他，就像任何一个英格兰的领主处理他的领地那样。我看到这里有大量的可可树、柑橘树、柠檬树和香橼树，但是因为全都是野生的，所以几乎都不结果子，至少当时的情况是这样。然而，我采的绿色酸橙不但美味可口，而且有益于健康。我后来用酸橙汁兑水喝。这样，它就变得非常滋补，而且酸爽提神。 ②我发现，现在我有活儿干了，来这里采集水果运回家去。我决定存一批酸橙、柠檬和葡萄供我在雨季享用。我知道雨季快要来了。 ③为了把这件事情办成，我采了一大堆葡萄，堆在一个地方，又采了比较少的葡萄，堆在另一个地方，又采了一大包酸橙和柠檬，放在另一个地方，然后每种拿了一些，向家里走去，决定去拿一个袋子或者我能制造出的随便什么东西再来，把其余的也运回家。 ④在野外走了三天，我回到了家里（因为我现在一定要这么叫我的帐篷和山洞了），但是，在我到家以前，我的葡萄都被糟蹋了。葡萄饱满，汁水分量重，它们都碰破或擦伤了，绝大部分都没法儿吃了。至于那些酸橙，倒没有损坏，不过我只能带一些。 ⑤第二天，是十九日，我回到那儿，带着两个我自己做的小袋子去把我的收获运回家。我来到我的那堆葡萄跟前的时候，真是大吃一惊。我采集的时候，葡萄是那么饱满和新鲜。现在我却看到它们撒了一地，被踩得稀烂，这边一些，那边一些，全被拖开了，还被吃掉了许多。根据这个情况，我断定附近一带有野兽，是它们干的。不过，那到底是些什么野兽，我可说不上。 ⑥我发现我既不能把葡萄堆成一堆堆，又不能用袋子把它们装回去，因为堆成一堆堆，它们会被糟践，而装在袋子里运走也不行，它们会被自身的重量压烂。不过，我采用了另一个办法把采到的大量葡萄挂在一枝枝伸出去的树枝上：这样，它们就在太阳下被晒干了。至于酸橙和柠檬，我能拿得动多少就拿多少，把它们运回家去。 ⑦这次外出回家以后，我满心欣喜地思量着那个遍地鲜果的山谷和那可喜的地形，思量着在那小河和树林旁，遇上暴风雨的时候会更安全，并且得出结论：我当初选定建造我住所的地方显然是这一带最糟糕的地方。总的说来，我开始考虑搬家，要是可能的话，我要在岛上这个遍地鲜果的可爱地带找一个同我现在的住所同样安全的地方。 10．鲁滨逊在荒岛安定下来后，把坏处和好处对照起来看，用积极乐观的心态战胜困难。结合本文展开想象，鲁滨逊会如何记录好处呢？请你帮他写一写吧。 坏处 好处 我孤单一人，没有后裔 ① 这里的果树是野生的，几乎不结果子 ② 葡萄无法运输，堆起来的都被野兽破坏了 ③ 雨季快要来了 ④ 11．阅读文中画“ ”的语句，下列理解不正确的是哪一项（     ） A．鲁滨逊可以任意使用、管理这片原野。 B．鲁滨逊对土地和权力的野心很大。 C．这片原野上除了鲁滨逊，没有其他人 D．鲁滨逊用幽默的口吻说明了自己当前的境况。 12．鲁滨逊从“它们撒了一地，被踩得稀烂……全被拖开了，还被吃掉了许多”这个情况推出附近一带有野兽，从中可以看出他具有怎样的能力？（    ） ①全面的比较能力 ②严谨的推理能力 ③果断的批判能力 ④敏锐的观察能力 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 13．阅读整本书，鲁滨逊克服重重困难所体现的精神品质可以用下列哪一联诗句形容？（    ） A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 14．“我决定存一批酸橙、柠檬和葡萄，供我在雨季享用。”这句话中的“享用”能换成“使用”吗？请简要分析。 【答案】 10．整个原野都属于我 我采的酸橙美味可口，有益于健康 我可以把葡萄挂在树枝上晒干，方便携带且保存时间久 我有地方可以避雨，有酸橙、柠檬和葡萄可以享用 11．B 12．C 13．B 14．“享用”写出了鲁滨逊吃酸橙、柠檬和葡萄这些水果的满足感，能让我们能感受到他身处困境却依然乐观的精神，而“使用”无法表达出这些情感。所以不能换。 【导语】这篇文章描写了鲁滨逊在荒岛上生活并努力适应环境的过程，展现了他在困境中积极乐观的态度。他通过探索和劳动获取生活必需品，展现出应对环境的智慧和勇气。文中细腻描绘了鲁滨逊对自然资源的利用，突出其独立自主精神和适应能力。同时，文字流露出一种孤独但坚定的生存哲学。整篇文章通过对小细节的刻画，将鲁滨逊的内心活动和生存策略有效结合，富有启发性。 10．本题考查文章内容理解。 结合第①段“喜的是想着这些全都是属于我的，我是这整个原野的不得废黜的国王和主宰者，拥有所有权，我要是有后裔的话，就可以完完全全地传给他”可知，坏处是孤单一人，没有后裔，好处是：在这里我可以随心所欲地支配我的资源，成为我自己的王国主宰者。 结合第①段“我看到这里有大量的可可树、柑橘树、柠檬树和香橼树，但是因为全都是野生的，所以几乎都不结果子，至少当时的情况是这样。然而，我采的绿色酸橙不但美味可口，而且有益于健康”可知，坏处是果树都是野生的，几乎都不结果子，好处是：虽然果树是野生的，但偶尔也能找到美味而有益健康的绿色酸橙。 结合第⑥段“我发现我既不能把葡萄堆成一堆堆，又不能用袋子把它们装回去，因为堆成一堆堆，它们会被糟践，而装在袋子里运走也不行，它们会被自身的重量压烂。不过，我采用了另一个办法把采到的大量葡萄挂在一枝枝伸出去的树枝上：这样，它们就在太阳下被晒干了。”可知，坏处是葡萄无法运输，堆起来的都被野兽破坏了，好处是：我想出了新方法可以成功晒干葡萄，保留它们。 结合第②段“我决定存一批酸橙、柠檬和葡萄供我在雨季享用。我知道雨季快要来了”可知，坏处是雨季快要来了，好处是：我可以存一批酸橙、柠檬和葡萄来应对将到来的雨季。 11．本题考查文章内容理解。 结合第①段“我是这整个原野的不得废黜的国王和主宰者”可知，尽管身处绝境，孤独无依，但他以一种幽默且略带自嘲的方式，将自己视为这片荒野之地的最高统治者，强调了自己对这片土地的掌控感和归属感，试图在孤独与困境中寻找一丝心理上的慰藉和自我价值的肯定，同时也暗示了在这个荒岛上，除了他自己，没有其他人来与他争夺这片土地的“所有权”和“统治权”。 B．鲁滨逊说这句话主要是在荒岛上的一种自我调侃和对自己所处环境的一种独特认知，并不是体现他对土地和权力有很大的野心，他只是在艰难环境中苦中作乐，寻找一些心理上的慰藉和自我认同。故此项说法错误。故选B。 12．本题考查人物形象分析。 结合第⑤段“现在我却看到它们撒了一地，被踩得稀烂，这边一些，那边一些，全被拖开了，还被吃掉了许多。根据这个情况，我断定附近一带有野兽，是它们干的”可知，鲁滨逊并没有直接看到野兽，仅仅是依据葡萄的状态进行了合理的思考和判断，体现了他严谨的推理能力和敏锐的观察能力。故选②④。故选C。 13．本题考查文章主旨理解。 A．出自于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。常用来表达一种坚守高洁品格、不怕牺牲的精神。与鲁滨逊克服重重困难所体现的精神品质不符。 B．郑燮的《竹石》，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。体现了坚韧不拔、顽强不屈的精神，无论遇到何种艰难困苦都能坚守自我、毫不动摇。符合鲁滨逊克服重重困难所体现的精神品质。 C．出自李商隐的《无题》，原本多用来形容爱情的坚贞不渝，现在也常用来赞美无私奉献、鞠躬尽瘁的精神。与鲁滨逊克服重重困难所体现的精神品质不符。 D．出自王冕的《墨梅》，意思是不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。表达了一种不追求外在的赞誉，注重内在品质和精神追求的高洁情怀。与鲁滨逊克服重重困难所体现的精神品质不符。故选B。 14．本题考查句子分析。 “享用”强调一种愉悦、舒适地享受的意味，带有一种对物品的品味和从中获得满足感、幸福感的色彩。“使用”侧重于将物品当作工具或手段来达到某种目的，更偏向于功能性和实用性，而忽略了其中的愉悦感和享受的成分。结合原文可知，鲁滨逊存酸橙、柠檬和葡萄是为了在雨季这个相对艰难的时期，能够品尝这些水果，给自己带来一些美好的味觉体验和心理上的慰藉，是一种带有享受性质的行为。所以，“享用”一词更能准确地表达鲁滨逊在荒岛上储存水果时的心境和对未来的期许，不能换成“使用”。 （二）阅读。 鲁滨逊漂流记（节选） 【甲】我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业薄记中借方和货方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸： 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 我没有衣服穿。 但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。 【乙】我一眼就看到，有一只大船撞在暗礁上失事了。我看到这一情景，心里忽然产生了一种说不出的求伴求友的强烈欲望，有时不禁脱口而出大声地疾呼：“啊！哪怕只有一两个人，或者是只有一个人能从这只船上逃出来也好！那样他就能到我这来，与我作伴，我就有人说话交谈了，那该多好啊！”我多年来过着孤寂的生活，可从来没有像今天这样强烈的渴望与人交往，也从来没有像今天这样深切的感到没有伴侣的痛苦。我多么希望那只船上能有一个人逃出来啊！“啊，哪怕只有一个人也好！”这句话我至少重复了上千次。 【丙】又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上。 15．上面的三个文段都选自英国作家 创作的《鲁滨逊漂流记》。 16．【乙】段主要运用了 描写方法。该段中有一个词语最能表现他当时的情状，这个词语是 。 17．读读【甲】段中鲁滨逊列出的坏处和好处的表格，你得到了怎样的启示？ 18．结合三个选段内容，说说你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？ 19．本学期，我们与整本书《鲁滨逊漂流记》不期而遇，细细阅读，收获颇多。请对下面的说法做出判断，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”这是鲁滨逊说的一句话。( ) （2）鲁滨逊在荒岛上生活了29年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。( ) （3）在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是鱼鳖，由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。( ) （4）鲁滨逊渴望有人陪他说话，为了摆脱内心的孤独与寂寞。他救下“星期五”。( ) 【答案】 15．丹尼尔•笛福 16． 心理 孤寂 17．生活中的事情大多有两面性，有好的方面也会有不好的方面，我们要多关注事情好的方面。 18．鲁滨逊是一个理智、有辩证思维的人，从他流落荒岛后，理性分析自己的幸与不幸中看出。鲁滨逊是一个害怕孤独却又勇敢面对、解决的人，从他渴望朋友，渴望与人交往，想办法救下“星期五”中看出。 19． √ × × × 【解析】 15．本题考查了文学常识。 《鲁滨逊漂流记（节选）》作者是英国作家丹尼尔•笛福。文章主要讲述了鲁滨逊在航海途中遇险，流落荒岛号凭借顽强意志和劳动生存多年，最终得以返回英国的故事。 16．本题考查对描写方法的辨析。 答题时，需认真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些关键的词语本题考查对人物描写方法的判断和理解。如：动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法； 神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 外貌描写即是从人物的体貌特征 包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。 【A】段中“我心里产生了一种说不出的求伴求友的强烈欲望”等，可以看出是鲁滨逊内心的想法。“我多年来过着孤寂的生活”中的“孤寂”这里指的是鲁滨逊孤独寂寞，强调一种孤独冷清、无人陪伴、内心空虚的状态。从“孤寂”这词中可以看出，鲁滨逊此时的情状。 17．本题考查文章的道理或主旨。 朗读【甲】选段可知，鲁滨逊在极端恶劣的环境下没有一味的沉寂，在坏处带来的痛苦中，而是能冷静的分析出还有好处存在。这种思维方式有助于他在困境中保持积极的心态，努力想办法克服困难，求得生存的发展。从鲁滨逊列出的坏处和好处中得到的启示是：在面对困境时要学会全面的看待问题，积极乐观的寻找有利因素，保持坚强的意志和信念，鲁滨逊的这种做法值得我们学习，当我们遇到困难时也应该尝试这样的方法去思考，从而汲取勇气和力量。 18．本题考查人物形象分析。 结合选段【甲】中鲁滨逊记录的幸与不幸可知，鲁滨逊是一个乐观、坚强、善于自我安慰、懂得从不同角度看待问题的人。 结合选段【乙】中的句子“我多年来过着孤寂的生活，可从来没有像今天这样强烈的渴望与人交往，也从来没有像今天这样深切的感到没有伴侣的痛苦。我多么希望那只船上能有一个人逃出来啊！”可知，鲁滨逊是一个渴望交流、害怕孤独、内心渴望陪伴的人。 结合选段【丙】中的句子“鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。”可知，鲁滨逊看到野人追杀受害者时，果断开枪救下了逃跑的野人，展现了他勇敢的一面。鲁滨逊是一个勇敢、善良且富有同情心的人。 综上所述，鲁滨逊是一个勇敢坚毅、聪明机智、乐观积极、独立自主、渴望交流、富有同情心、有强烈的求生意志的人。 19．本题考查名著知识积累。 （1）这句话体现了他的坚韧不拔，永不放弃，积极求生的精神特质。这与他在荒岛上顽强生存的态度和坚定的信念是相符的。这句话是鲁滨逊说的话，说法正确。 （2）鲁滨逊在荒岛上生活了28年，而不是29年。该说法错误。 （3）鲁滨逊刚开始的主要食物是野山羊，由于担心弹药用完，他把野山羊捉住饲养起来，而不是鱼鳖。该说法错误。 （4）鲁滨逊救下“星期五”，极大的原因是出于鲁滨逊的善良且富有同情心，而不单单是想摆脱内心的孤独与寂寞。该说法错误。 （三）整本书阅读     （一）鲁滨逊漂流记（节选） ①没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 （二）鲁滨逊漂流记（节选） ①要是读者知道我是怎样制造这些陶器的，一定会认为我又可怜又可笑。我不知用了多少笨方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑家伙：有很多因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不能用；有很多因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有很多在晒干后一搬动就碎了。总而言之，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成了两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥而坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防诗中有之隔面西，煮完灭火后，忽然发现火堆里有一些被火烧得像石头一样硬、像砖一样红的陶器碎片。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。我自然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心地不让火把它们烧裂。我怕它们烧熔了，就慢慢减小火力，等那些罐子的红色逐渐褪去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。 ②到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬。 ③这次实验成功后，我就不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，所以只能像小孩子一样做泥饼，或像不会或面粉的人做馅饼那样去做。 20．两个片段的作者是 国小说家 ，他被誉为“欧洲小说之父”。 21．两个片段主要围绕着鲁滨逊讲了怎样的事情？( ) A ．制作和建造，以适应岛上的生活。       B．防御和保护，以抵抗野兽的侵袭。 C．发现和研究，提高在岛上的生活质量。   D．消磨时光，让自己在岛上的生活充实起来。 22．请给两个片段各拟一个小标题，并简要概括鲁滨逊分别遇到了什么麻烦。 片段 标题 麻烦 一 二 23．通过“ ”画出的鲁滨逊烧制瓦锅、瓦罐的语句，谈谈你看到了一个怎样的鲁滨逊？ 24．法国思想家卢梭在评价《鲁滨逊漂流记》时说：“每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。”你赞同他的观点吗？为什么？ 【答案】 20． 英 丹尼尔·笛福 21．A 22． 布置住所 布置住所干活时没有工具； 制作陶器 不知如何调和陶土，不知如何正确烧制陶器。 23．我看到了一个认真耐心、聪明能干、热爱生活、乐观、坚持不懈的鲁滨逊。 24．赞同。鲁滨逊不畏艰险、聪明能干、意志坚强，具有乐观向上的人生态度，他的精神品质值得每个正在成长中的男孩学习。 【解析】 20．本题考查作家及其作品。 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家丹尼尔·笛福。丹尼尔·笛福：17到18世纪英国作家，他被誉为“欧洲小说之父”。作品有《骑士回忆录》《辛格顿船长》《鲁滨逊漂流记》《摩尔·弗兰德斯》等。 21．本题考查内容理解与概括。 (一)主要写了鲁滨逊在荒岛上建造住所； (二)主要写了鲁滨逊在荒岛上制作陶器，故两个片段主要围绕着鲁滨逊写了制作和建造，以适应岛上生活的事。故选A。 22．本题考查内容理解与概括、给文章加标题。 (一)主要写了鲁滨逊在荒岛上建造住所，故可取名为布置住所。由材料一“没有工具，干什么都困难重重”可知，遇到的麻烦是干活时没有工具。 (二)主要写了鲁滨逊在荒岛上制作陶器，故可取名为制作陶器。由“我不知用了多少笨方法去调和陶土”“我自然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样去涂上一层釉”可知，遇到的麻烦是不知如何调和陶土，不知如何正确烧制陶器。 23．本题考查内容理解与概括、分析人物形象。 阅读划线句子可知，鲁滨逊差不多两个月的时间才做成了两只大瓦罐,说明鲁滨逊是认真耐心、坚持不懈的人。鲁滨逊自己不断尝试烧制陶器，说明他是聪明能干、热爱生活的人，遇到如此多的困难，鲁滨逊也不放弃仍坚持烧制陶器说明他是一个乐观的人。 24．本题考查语言表达能力。 结合文段内容写出自己的看法，是否赞同，然后并说明理由，言之成理即可。 示例：赞同。这本书讲述鲁滨逊在孤岛上生存的故事，强调独立、勇气和智慧。对成长中的男孩而言，它能培养面对困境时的坚韧和解决问题的能力，激励他们勇往直前，面对生活的挑战。因此，这本书对于男孩的成长具有重要意义。 （四）阅读短文回答问题 （一）海底两万里（梗概） 1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它偶尔浮出水面，不少船只受到这怪物攻击而沉没。美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕，法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上，教授发现一个庞然大物冒出水面。“林肯号”随即向怪物驶去，船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。怪物似乎被激怒了，从头上喷出两股水柱，随着轰隆一声巨响，教授、他的仆人康塞尔和捕鲸手三人被抛入水中。教授很快就失去了知觉。 教授醒来时，发现自己躺在一个铁屋子里，身边坐着他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰。他疑惑不解。两位陌生人进来向他们致意，可是教授试用了几种语言，他们都听不懂。正在为难之时，他们的主人出现了。他叫尼摩，自称与整个人类断绝了关系。他说虽然他们己成了他的俘虏，但仍享有自由。只是为了保密，他不会释放他们，而且要求他们唯命是从。“怪物”不是什么奇特的生物，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名叫“鹦鹉螺号”。 船长强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。“鹦鹉螺号”在太平洋里潜行。教授透过玻璃窗，一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。潜艇驶入印度洋，在斯里兰卡附近，教授他们到海底参观采珠场，还和鲨鱼展开搏斗。在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆--大西洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫磺火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城。潜艇又向南极进发，在成群结队的鲸鱼中间穿行。他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。 十个月过去了，历经海底两万里环球航行之后，潜艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。教授与他的同伴被漩涡抛入水里，在挪威的一个小岛上侥幸脱险，潜艇已毫无踪影了。他们回到家乡，并将这件海底秘密公之于世。   （二）海底两万里（节选） 巨大的黑影在水面上出现了，是一只大个儿的鲨鱼！它瞪着发亮的眼睛，张着血盆大口，露着一嘴尖牙利齿，向采珠人斜冲过去。那人转身躲过了鲨鱼的嘴巴，可是鲨鱼的尾巴却把他当胸扫了个正着，一下子将他打翻在水底。 这恐怖的场面持续了仅仅几秒钟，正当这条饥饿凶猛的鲨鱼准备再次冲向这个可怜人的时候，我身边的尼摩船长忽然站起身来，拿着短刀冲向了鲨鱼，准备和鲨鱼肉搏一场。我惊呆了，极度的恐惧让我不能动弹。 而鲨鱼呢，在它正要将这个采珠人咬成两段的时候，忽然看见来了新的敌人，立即掉转方向，向新敌人冲了过来。船长非常冷静，只见他灵巧地一闪，躲过冲击，却在弯下身子的时候，同时拿短刀用力地刺入鱼腹。别以为事情就这样结束了，胜负还没有定呢，鲨鱼哪有这么容易对付呢，一场可怕的搏斗才刚刚开始。 25．结合上下文，说一说下列词语的意思。 庞然大物： 光怪陆离： 26．根据梗概，本书的情节可分为四个板块，请用自己的语言概括出来。 成为俘虏，被困 27．从梗概中可以看出这是一场怎样的海底航行之旅？ 28．选文的主要内容是（  ） A．“我”被这场搏斗吓住了。B．尼摩船长与鲨鱼搏斗。 C．尼摩船长救了采珠人。 29．选文中画“﹏﹏”的句子是对“我”的 和 描写，一方面写出了 ，另一方面反衬出 。 30．读一读不同译者笔下的《海底两万里》中的句子，说一说你喜欢哪一个，为什么？ 到了傍晚时分，我们横穿了大西洋二百里。不久，阴影出现了，海面被黑暗侵吞了。等到月亮升起来，海面有了些光亮。我回到房间里睡觉。但我一直被噩梦困扰着，那可怕的毁灭场面老是在我脑海中重现，我一点儿也睡不着。译者：邓月明、郭丽娜 晚上，我们已经走过大西洋海面二百里。阴影遮来，黑暗侵吞到海上，直至月亮东升。我回到房中。我睡不着，受噩梦的侵扰。残酷毁灭的可怕场面在我脑子里面陆续重演。 译者：叁壹 【答案】 25． 又高又大的样子。文中指那个怪物很大。 形容奇形怪状、离奇多变。文中指海底奇形怪状。 26． 与“海怪”搏斗，被抛入水中。 随“鹦鹉螺号”一起周游四海。 侥幸脱险，回到家乡，将秘密公之于世。 27．漫长、惊心动魄、神秘的海底航行之旅。 28．B 29． 神态 动作 场面的恐怖 船长的勇敢 30．喜欢邓月明、郭丽娜译的因为描写口语化；喜欢叁壹的，因为比较有文采。 【解析】 25．本题考查的是词语解释。 结合文段的内容和语境的要求进行辨析，写出词语的本义和文中义即可。本题中“庞然大物”形体高大的东西。也用来形容外表强大实际却很脆弱的东西。文中指那个怪物很大。“光怪陆离”形象奇异，色彩繁杂。文中指海底奇形怪状。 26．本题考查的是对文段主要内容的分析和概括。 首先根据文章的第一段：“林肯号”随即向怪物驶去，船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。怪物似乎被激怒了，从头上喷出两股水柱，随着轰隆一声巨响，教授、他的仆人康塞尔和捕鲸手三人被抛入水中。可以得出第一板块的主要内容是：与“海怪”搏斗，被抛入水中。根据文章第三段：船长强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。可以得出第三部分的主要内容是：随“鹦鹉螺号”一起周游四海。根据文段最后一段话：教授与他的同伴被漩涡抛入水里，在挪威的一个小岛上侥幸脱险，潜艇已毫无踪影了。他们回到家乡，并将这件海底秘密公之于世。可以得出第四部分是：侥幸脱险，回到家乡，将秘密公之于世。 27．本题考查的是对文段内容的分析和概括。 结合原文的内容进行分析和概括，可以得出这次海底航行之旅是一个漫长、惊心动魄、神秘的海底航行之旅。 28．本题考查的是对文段主要内容的分析和概括。 结合原文的内容，主人公是尼摩船长，主要的事件是和鲨鱼搏斗。所以概括最完整的是B项。 29．本题考查的是对划线句的理解和分析。 结合划线句的内容“我惊呆了，极度的恐惧让我不能动弹。”，从“惊呆”可以看出这是神态描写，从“动弹”可以得出这是动作描写。从这里可以看出这个场面的恐怖，从场景的恐怖也可以反衬出船长的勇敢。 30．本题考查的是开放性题目。 结合原文的内容进行分析和概括，写出自己喜欢的理由，可以从写作的内容以及写作的方式，运用的修辞手法，描写的程度等来分析。注意理由完整充分，语言流畅，不要写错别字即可。 （五）课外阅读。 童年(节选) 这一天，她正跪在那里虔诚地祈祷，外祖父闯了进来，吼道:“老婆子，着火了!” “什么?啊!”外祖母“腾”地一下从地板上跳了起来，飞奔而去。 “叶芙格妮娅,把圣像拿下来!”“娜塔莉娅，快给孩子们穿衣服!”外祖母大声地指挥着。外祖父则只是在那里哀号。我跑进厨房。向着院子的厨房被照得金光闪闪,地板上飘动着闪闪烁烁的红光。雅科夫舅舅一边穿靴子，一边乱跳，好像地上的黄光烫了他的脚似的。他大喊:“是来希加放的火!他跑啦!” “混蛋，你放屁!"外祖母大声训斥着他，出手一推,他几乎摔倒了。 染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势。如红色的花朵,跳跃着盛开了!黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁好像在科动，红光流泻，金色的带子缠绕着染房，突突、嘎巴、沙沙、哗啦，各种各样奇异的声音一齐奏响，大火把染房装饰成教堂的圣壁,吸引着你不由自主地想走过去，与它亲近。 我抓了一件笨重的短皮大衣，把脚伸进了不知道是谁的靴子里，吐噜吐噜地走上台阶，门外的景象实在太让人震惊了:火舌乱蹿，啪啪的爆裂声和外祖父，舅舅、格里高利的叫喊声响成了一片，外祖母头顶一条空口袋，身披马被，飞也似的冲进了火海，,她大叫着:“混蛋们，硫酸盐，要爆炸了!” “啊,格里高利,快拉住她,快!" “哎，这下她算完啦...”外祖父狂叫着。 外祖母又钻了出来，躬身快步,两手端着一大桶硫酸盐,浑身上下都在冒烟。“老头子,快把马牵走!” 外租母哑着嗓子叫喊:“还不快给我脱下来，瞎啦,我都快着火了!” 格里高利用铁锹铲起大块大块的雪往染坊里扔着。舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。 外租母把那个桶塞到雪堆里之后,打开了大门,向跑进来的人们鞠着躬:“各位街坊邻居,快救救这大火吧!” “马上就要烧到仓库了,我们家就要被烧光了，你们也会遭殃的!来吧，把仓库的顶子扒掉,把干草都扔出去!格里高利,快!雅科夫，别瞎跑,把斧头拿来,铁锹也拿来!各位各位，行行好吧!” 外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩。 大火好像抓住了她这个一身黑衣服的人，走到哪儿都把她照得通亮。地东奔西跑,指挥着所有的人。 沙拉普跑到了院子里来,唰地一下直立了起来，把外祖父掀了个大跟头。这大马的两只大眼睛被火光映得十分明亮，它嘶鸣不已，不安地躁动着。 “老婆子，牵住它!”外祖父奔过去，张开两臂。大马长嘶一声，终于顺从地让她靠了过去，“别怕，别怕!不会让你受到伤害的，亲爱的，小老鼠...她拍着它的脖子,念叨着。这个比她大3倍的“小老鼠”乖乖地跟着她向大门口走去，一边走一边打着响鼻。 31．第2自然段中“跳”“飞奔"两个词语是对外相母的 描写，生动形象地表现了外祖母 。 32．短文中画横线的句子运用了 和 的修辞手法,这样写的好处是 33．下列人物在火场都有不同的表现，你从中体会到他们怎样的性格特点? 外祖父： 外祖母： 雅科夫舅舅： 34．“外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩。”结合短文内容说一说，外祖母有着怎样的好玩表现： 第一： 第二： 35．在《童年》这部小说中,外祖母给阿廖沙的人生带来了怎样的影响? 【答案】 31．动作 在听到“着火了”后动作的敏捷 32． 比喻 拟人 生动形象地写出了当时染坊火势之大,情况危急 33． 悲观 沉着冷静 生性多疑 34． 外祖母头顶空口袋,身披马被,冲进了火海。 外祖母向跑进来的人们鞠着躬。 35．外祖母慈祥善良，热爱生活,经常给阿廖沙讲怜悯穷人和歌颂正义的故事,给他很大的触动，照亮了他敏感而孤独的心。 【解析】 31．考查对词语的理解.外祖母“腾”地一下从地板上跳了起来，飞奔而去。”可知“跳”“飞奔"两个词语是对外相母的动作描写，外祖母“腾”地一下从地板上跳了起来，飞奔而去的原因是外祖父闯了进来，吼道:“老婆子，着火了!” 生动形象地表现了外祖母　在听到“着火了”后动作的敏捷. 32．句子“染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势。如红色的花朵,跳跃着盛开了!”一句中” 火舌舒卷着，舔着门和窗”运用了拟人的修辞手法;” 无烟的火势。如红色的花朵,跳跃着盛开了!”运用了比喻的修辞手法. 生动形象地写出了当时染坊火势之大,情况危急 33．考查人物的性格特点.通过一些描写来分析.如“外祖父则只是在那里哀号。”体现出外祖父悲观；““叶芙格妮娅,把圣像拿下来!”“娜塔莉娅，快给孩子们穿衣服!”外祖母大声地指挥着。”看出外祖母沉着冷静；“雅科夫舅舅一边穿靴子，一边乱跳，好像地上的黄光烫了他的脚似的。他大喊:“是来希加放的火!他跑啦!”” 雅科夫舅舅生性多疑 34．考查对人物形象的分析。结合短文内容，外祖母头顶空口袋,身披马被,冲进了火海。外祖母向跑进来的人们鞠着躬。可以看出外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩 35．考查《童年》这部小说人物形象的把握。写出外祖母善良、宽厚、慈祥能干、热爱生活的性格，并写出她对我的影响。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$