第7课 汤姆·索亚历险记（类文阅读）-2024-2025学年六年级语文下册阅读理解（统编版）

第7课《汤姆·索亚历险记（节选）》类文阅读 技巧点拨 对印象深刻的情节交流感受 在阅读的过程中遇到感兴趣的或者含义深刻的语句，可以画出来，也可以把它们摘在笔记本上，然后和同学们交流心得。边读边思考，读后有交流，才是行之有效的读书方法阅读本文时，可以画出运用了神杰描写和场面描写的句子，与同学们讨论这些句子反映”故事中人物怎样的性格和品质，加深对名著的记忆与理解。 素养提升 形容有智谋的四宇词语 ◎多谋善断 足智多谋 智勇双全 雄才大略 深谋远虑 隔岸观火 ◎金蝉脱壳 声东击西 釜底抽薪 满腹经纶 李代桃僵 暗度陈仓 关于冒险的名言 ◎不入虎穴，焉得虎子。——《后汉书·班超传》 ◎世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。——王安石《游褒禅山记》 ◎人生的精彩在于探险。——霍金 ◎对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。——罗曼·罗兰 ◎如果你想平安无事，就这样做吧：走在已知的道路上，过着早已安排好的生活，做着大家都做的事。但如果你想成长，那就去冒险吧。——保罗·柯艾略 ◎不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷 ◎冒险是历史富有生命力的血液，是输送营养至全身的血管。——哈伯德 ◎在冒险中遇到的艰难险阻是通向成功的必经之路。——叔本华 一、语段阅读 （一）阅读课内片段，完成练习。 到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。 半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 1．这篇短文出自 国作家 之手，在小学阶段，我们还学过他写的课文，如《 》。这篇短文出自名著《 》。书中主人公汤姆想当海盗，他和 、乔奇一起乘木筏来到密西西比河上的 玩了一个星期后，他们又在镇上的人以为他们死了，并为他们举行葬礼时，出现在全镇人的面前。 2．我能用小标题的方法概括这篇短文的主要内容： 和 。 3．请你联系加点的两个词语，赏析文段最后划横线的这个句子，并用这种方法，发挥想象，写写“教室的安静”。 4．读一读下面不同译者笔下有关这本名著的句子，说说你更喜欢哪一个，并写出理由。 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 译者： 俞东明、陈海庆 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 译者： 张友松 这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。 译者： 成时 【答案】 1．美 马克·吐温 威尼斯的小艇 汤姆·索亚历险记 哈克 杰克逊岛 2． 孩子失踪 脱险回来 3．句子用了夸张的修辞手法，生动形象写出了人们高兴、激动的心情。 教室里安静得连一根针掉地上的声音都能听得见。 4．我喜欢第一行的句子，因为它的语言简洁、生动明了。 【解析】 1．本题考查学生的文学常识和对文段内容的理解。 语段选自课文《汤姆·索亚历险记》。文章介绍了主人公汤姆五次的历险过程。作品成功塑造了汤姆这个顽童的形象，让我们看到他身上所具有的敢于探险追求自由的精神。书中主人公汤姆想当海盗，他和哈克、乔奇一起乘木筏来到密西西比河上的杰克逊岛玩了一个星期后，他们又在镇上的人以为他们死了，并为他们举行葬礼时，出现在全镇人的面前。 这篇短文出自美国作家马克·吐温之手，在小学阶段，我们还学过他写的课文，如《威尼斯的小艇》。这篇短文出自名著《汤姆·索亚历险记》。书中主人公汤姆想当海盗，他和哈克、乔奇一起乘木筏来到密西西比河上的杰克逊岛玩了一个星期后，他们又在镇上的人以为他们死了，并为他们举行葬礼时，出现在全镇人的面前。 2．本题考查学生给文段加标题的能力。 加小标题的方法：摘录法，就是从课文的段落中去找词词组或短语，做小标题。 浓缩法：就是在概括段意的基础上，把主要意思加工提炼成小标题。 阅读文段可知，文章第一段主要写了因为孩子没有找到，所以圣彼得斯堡镇笼罩在悲伤与凄惨的阴影之中。故拟写标题为“孩子失踪”。 第二、三自然段主要写了当镇上的人以为这两个孩子死了，并为他们举行葬礼时，他们又出现在全镇人的面前。故拟写标题为“脱险回来”。 3．本题考查学生对句子的赏析和仿写句子的能力。 “在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地”这句话运用了夸张的修辞手法，生动形象写出了人们高兴、激动的心情。学生仿写句子为：教室里安静得连一根针掉地上的声音都能听得见。 4．本题考查学生对句子的赏析。 学生选出喜欢的有关这本名著的句子并写出理由即可。. 这三组句子都表达了当人们得知孩子获救后高兴和激动的心情。但我最喜欢的还是“这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。”这两句话。句子语言简练，用词准确，把人们的高兴和激动的心情表现的淋漓尽致。 示例：我更喜欢第一个，语言简洁，读起来不拗口，“泪水如雨，洒了一地”一句生动明了。 我更喜欢第二个，用“伟大”形容场面，说流泪像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。 我更喜欢第三个，语言口语化，就像我们平时说话一样。 （2） 阅读理解。 汤姆躺在一张沙发上，身边圆满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路、又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！如果碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光。也就找不到这条通道了。他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来。他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们，告诉他们自己的遭遇。他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事，因为他们说：“你们是在河的下游。离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。”然后他们就将他俩扶上船，划到一户人家，给他俩吃了晚饭，让他们歇息了两三个小时，随后便把他们送回了家。 5．这段文字选自美国作家 的著作《 》。 6．同样表示“说”的意思，选文中出现了多种表达。请至少再找出4种写在横线上。 讲、 。 7．照样子，用简洁的语言概括汤姆的历险过程。 冒险探路，找到出口→( )→( ) 8．你觉得选文中的汤姆是一个 的孩子。（至少写两点） 9．读完整本书，我们知道汤姆还是个热爱自由、有正义感的孩子，请分别结合事例谈一谈。 【答案】 5．马克·吐温 汤姆·索亚历险记 6．吹嘘、描述、讲述、告诉 7． 说服贝琪，爬出洞口 进行呼救，安全脱险 8．敢于冒险、勇敢坚强 9．汤姆不喜欢读书，喜欢外面刺激冒险的生活，和朋友去岛上当海盗，说明他是个热爱自由的孩子；汤姆和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆在法庭上勇敢地站出来指出真正的内下，说明他是个有正义感的孩子。 【分析】 5．本题考查文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 这段文字选自美国作家马克·吐温的著作《汤姆·索亚历险记》。 6．本题考查对表达“说”的意思的积累的能力，答案不唯一，合理即可。 同样表示“说”的意思：讲述、游说、描述等等。 7．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。 阅读文章可知，汤姆首先是顺着那两条通道向前探路，找到出口，然后说服贝琪，爬出洞口，最后进行呼救，安全脱险。 8．本题考查了对文章人物的理解。从“最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。”可知他是一个顽皮机灵、喜欢探险、聪明勇敢的孩子。 9．本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。 爱自由围绕他“不喜欢读书”“爱冒险”来讲即可；有正义感，围绕他“见义勇为”来讲即可。 二、类文阅读 （一）名著阅读。 《汤姆•索亚历险记》梗概 ①汤姆•索亚是一个聪明又调皮的男孩，从小住在对他管教严厉，但又十分疼爱他的波莉姨妈家里。汤姆活泼好动，不爱学习，总逃学去钓鱼。他喜欢和大人们都讨厌的流浪儿哈克贝利•费恩来往，还有一个名叫贝琪的好朋友。一天夜里，汤姆和哈克去坟地试验用死猫治疣子的方法，意外地目击了一场谋杀案——印江•乔埃和酒鬼彼得与雇用他们去盗尸的罗宾逊医生发生争执，乔埃杀害了罗宾逊医生，并嫁祸给被打晕的彼得。当时吓得够呛的汤姆和哈克害怕凶手发现他们知道这件事，立下血书，对这件事永远不吭一声。不久，汤姆和哈克等人一起到一座孤岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在自己的“葬礼”上。不久，法院开庭审理这起凶杀案，汤姆克服恐惧，告发了印江•乔埃。乔埃见事情败露就从法庭逃走了。 ②几天后，汤姆、贝琪和几个朋友去开“野餐会”，他们来到一个像迷宫般的岩洞——麦克杜格尔洞玩，汤姆和贝琪光顾着玩，跟大伙儿走散且迷路了。他们找不到出路，在洞里历尽波折，饥饿、干渴、黑暗和恐惧不断袭击无助的他们，更可怕的是他们在洞中看见了乔埃。 ③镇上的人们都以为汤姆他们死在洞中了，正当波莉姨妈和撒切尔一家悲恸欲绝时，汤姆和贝琪终于回来了。原来汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路，最后找到了出口，还被几个好心人送回来了。贝琪的爸爸撒切尔法官把山洞的入口封住了，结果躲在洞里的印江•乔埃被活活饿死。后来，汤姆和哈克潜回山洞，找到了印江•乔埃藏在那里的财宝。 10．读了《汤姆•索亚历险记》梗概后，想想这部小说写了汤姆•索亚的哪些事。用小标题的方式列出来。 目击罪案—— —— ——误入岩洞—— —— 11．语文课本第7课《汤姆•索亚历险记》（节选）选取的是哪个情节？ 12．请用《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊分析一件事好处和坏处的方法，分析一下汤姆身上的优点和缺点，然后写出你对汤姆•索亚这个人的评价。 优点 缺点                     汤姆•索亚是一个 13．在汤姆•索亚身上，你能看到自己或身边伙伴的影子吗？用一段文字写写自己或身边伙伴与汤姆相似的地方。 14．下面是不同译者翻译的语段，你更喜欢哪一段？为什么？ ①在这么一个远离人世，没有人烟的原始密林中，自由自在大摆宴席，真是人生一大快事，他们还表示再也不回到文明世界了。 ②这样自由自在地远离人们的踪迹，在一个未曾开发的、没有住人的荒岛上的原始森林里吃饭，好像是非常好玩的事情，他们说永远也不打算回到文明世界去了。 【答案】 10．扮演海盗 告发凶手 偶遇凶手 获得宝藏 11．选取的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。 12． 聪明活泼、有正义感、野外求生本领丰富 淘气、捣蛋 聪明活泼、有正义感、野外求生本领丰富的人。 13．看到了。我觉得我的同桌与汤姆•索亚有相似的地方。她既喜爱帮助别人，又有正义感。她经常主动教别人不会写的作业题，遇到小同学被欺负时，她能挺身而出，保护弱小。 14．我更喜欢②的翻译。因为张友松的翻译更准确地传达了原文的含义。 【解析】 10．本题考查了拟小标题的能力。 阅读内容，概括各段落大意，找到与汤姆·索亚相关的事件内容，然后拟出小标题。 第①自然段写了汤姆·索亚和哈克去坟地试验时，目击罪案，当时汤姆·索亚非常害怕凶手发现他们知道这件事，便荒岛冒险，扮演海盗，后来他们出现在波莉姨妈为他举办的“葬礼”上，之后又在法庭上告发凶手。可概括小标题为：扮演海盗、告发凶手。 第②自然段写了他们山洞迷路时，偶遇凶手。可概括小标题为：偶遇凶手。 第③自然段写了风筝线探路找到出口，脱离危险，后来他们在山洞里获得宝藏。可概括小标题为：获得宝藏。 因此可得出汤姆•索亚的事件有：扮演海盗→告发凶手→山洞迷路→偶遇凶手→智能脱险→获得宝藏。 11．本题考查了作品常识。 语文书第⑦课《汤姆•索亚历险记（节选）》主要讲年幼丧母的汤姆，被姨妈领养。由于生性顽皮，不服学校和姨妈的管束，汤姆经常闯祸。汤姆被困在山洞里，通过自己的智慧带领小伙伴逃离危险的故事。因此可知选取的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。 12．本题考查了人物形象的分析能力。 阅读第①段“汤姆·索亚是一个聪明又调皮的男孩”“汤姆活泼好动，不爱学习，总逃学去钓鱼”“汤姆克服恐惧，告发了印江·乔埃。乔埃见事情败露就从法庭逃走了。”第③段原来汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路，最后找到了出口，还被几个好心人送回来了。”等语句可知汤姆·索亚的缺点是调皮、捣蛋；优点是聪明活泼、有正义感、野外求生本领丰富。 因此可知汤姆·索亚聪明活泼、有正义感、野外求生本领丰富的孩子。 13．本题考查了语言表达能力。 根据题意需要理解题目的要求，即找出自己和身边伙伴与汤姆相似的地方。然后，我回想自己和身边伙伴的性格、行为以及经历，寻找与汤姆相似的元素。最后，我组织语言，将这些相似的地方清晰地表达出来，形成一段连贯的文字。在整个过程中，我需要注意保持逻辑清晰，语言准确，以便能够准确地回答题目。 示例：在汤姆•索亚身上，我确实看到了自己的影子。比如说自己，聪明还是蛮聪明的，但是上课的时候容易走神，喜欢做一些无边无际的渗告，虚无缥缈的梦，希望过一种自由自在的冒险生活，这一点，跟汤姆很相似。 14．本题考查了思维拓展能力。 结合自身理解表达观点，并阐述理由，答案不唯一。 示例：我更喜欢第①个语段。因为第一段语句更加简 洁精妙，通过运用精炼的四字词语如“远离人世”“大摆宴席”“一大快事”等，更加生动而言简 意赅地传达了环境的清幽以及主人公的喜悦之 情，读来令人感受更加直观而触动。同时，第①段的书面用语更加典雅，读来颇具文字韵 味。而第二段语言过于口语化，缺少韵味。 我更喜欢第②段翻译，原因如下：第二段翻译在表达上更加流畅自然，用词更加准确，同时也更好地传达了原文的意境和情感。例如，“未曾开发的、没有住人的荒岛上的原始森林”这一表述比“这么一个远离人世，没有人烟的原始密林”更加具体、生动，更能让人感受到那种荒凉、原始的氛围。此外，“好像是非常好玩的事情”这一表述也比“真是人生一大快事”更加贴切，更符合原文的语气和语境。相比之下，第一段翻译虽然也表达了原文的意思，但在用词和表达上略显生硬和不够自然。例如，“远离人世，没有人烟”这一表述虽然表达了原文的意思，但缺乏具体的描绘和生动的形象感。此外，“真是人生一大快事”这一表述也略显夸张，不够贴近原文的语气和语境。 （二）阅读下文，回答问题。 《汤姆•索亚历险记》（节选） ①汤姆提着一桶白粉浆，环顾院墙，所有的快乐烟消云散，用长刷蘸满白浆，开始刷墙。刷了几刷子后，刷过的墙和那一大片未刷的墙相比，并没好到哪里。他沮丧地坐到树下，那些自由的男孩们就该出来玩了，倘若让他们看见自己在刷墙，一个念头如闪电般击中了他的大脑，那简直就是个伟大的创意！汤姆顿时觉得畅快多了。 ②他沉住气，又一次拿起刷子刷起墙来。不一会儿，本出现了，走了过来。汤姆没有出声，像一位艺术家一样，又后退几步满意地欣赏一番，偶尔还补上两刷。本终于忍不住打断了他：“喂！看来你不得不干活儿了。对吧？” ③“这叫干活儿？”汤姆一脸不屑，“这也许是干活儿，也许不是。反正我挺乐意的。” ④“这么说，你喜欢干活儿？” ⑤“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？” ⑥本被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着汤姆。汤姆认真地刷着，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。 ⑦汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可不行，波莉姨妈对这面墙要求太高，可是她只信任我。” ⑧“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。” ⑨“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题是现在刷的是临街的墙面。我怕万一失手，她会怪罪我的。”汤姆越说越玄乎。 ⑩本心里痒痒得不行：“我一定会很小心的，要不，我把这个苹果给你，你就让我刷刷吧。”汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。 ⑪当本在阳光下干活儿累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，他们都用自己心爱的玩具来换取这难得的干活儿机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆得意非凡。 (1)随着短文情节的发展，汤姆的感受产生了变化，请你补全下面的思维导图。 (2)汤姆为什么一再拒绝本刷墙的要求？下面说法正确的是　 　。 A．汤姆想吊起本的兴趣 B．汤姆喜欢刷墙这个活儿 C．汤姆害怕被姨妈怪罪 D．汤姆担心本刷的不好 (3)短文写汤姆诱惑本刷墙时很详细，写算计其他人时很简略。这样写有什么好处？ (4)你与小宇同读了《汤姆•索亚历险记》后交流感受。 小宇：我认为汤姆有些虚荣，到处调皮捣蛋，惹是生非，一点也不乖。 你：我觉得评价人物的角度不能单一，从短文中 的事情来看，汤姆还是个 的人。 【答案】 (1)想到刷墙的妙计 沮丧绝望  心里美滋滋  得意非凡 (2)A (3)①主次分明，加深读者印象。②有详有略，不会显得啰嗦。③详略得当，能够突出重点。 (4) 汤姆故意不让本刷墙，提高刷墙的神秘感，让本认为刷墙是一种艺术，一种享受，从而吊起本想刷墙的欲望 聪明、机智 【详解】 （1）本题考查概括文章的主要内容和体会人物心理变化。 通读全文可知，在情节的开始，结合第①自然段“姆提着一桶白粉浆，环顾院墙，所有的快乐烟消云散，用长刷蘸满白浆，开始刷墙。刷了几刷子后，刷过的墙和那一大片未刷的墙相比，并没好到哪里。他沮丧地坐到树下，那些自由的男孩们就该出来玩了”可知汤姆被分配了刷墙的任务，他对此感到沮丧和惆怅。 然而，结合第⑩自然段“本心里痒痒得不行：‘我一定会很小心的，要不，我把这个苹果给你，你就让我刷刷吧。’汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。”随着他想到一个巧妙的计划来诱骗其他男孩帮他刷墙，他的心情变得畅快起来。当本被他的计划吸引并主动要求刷墙时，汤姆的内心感到美滋滋。 最终，结合第⑪自然段“当本在阳光下干活儿累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，他们都用自己心爱的玩具来换取这难得的干活儿机会。”可知他成功地用类似的方式算计了其他男孩，让他们都愿意为他工作，这使得他更加洋洋自得。 （2）本题考查理解文章的内容。 结合第⑩自然段“本心里痒痒得不行：‘我一定会很小心的，要不，我把这个苹果给你，你就让我刷刷吧。’汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。”可知，汤姆故意装出百般情愿让本刷墙是因为汤姆想吊起本的兴趣，让本帮他刷墙，自己偷懒。故选A。 （3）本题考查写作方法。 解答本题，需结合短文内容来完成。在《汤姆▪索亚历险记》的这段节选中，作者通过对比汤姆诱惑本刷墙和算计其他男孩的过程，采用了详略得当的叙述手法。 这样的写作方式带来了以下好处：突出主要情节和中心意思：作者通过详细描述汤姆如何设计并实施诱惑本的计划，使这个情节成为故事的高潮，突出了汤姆的聪明才智和策略思维。而简略地描述算计其他男孩的过程，则使得故事的主线更加清晰。主次分明：作者通过详略得当的写法，避免了这种重复。详细描写诱惑本的情节，使读者能够深入了解和感受汤姆的聪明才智；而简略地描述算计其他男孩的过程，则使得故事更加紧凑，避免了不必要的冗长。 （4）本题考查短文内容理解及人物形象分析。 解答本题，需结合汤姆的优点阐述感受。 如：从短文中汤姆巧妙诱惑其他男孩帮他刷墙，并且最终让他们心甘情愿地交换自己心爱的玩具来获取刷墙机会的事情来看，汤姆其实还展现出了他的聪明才智和独特的领导能力。 （三）课外阅读。 到星期四晚上，天气有起色。①汤姆提着姨妈那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。他把灯笼藏在哈克的糖桶里，开始望风。午夜前一小时，客栈关了门，连那仅有的灯光也熄灭了。西班牙人没露面，巷子里也没人走动，一切平安无事。夜色深深，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声。汤姆拿起灯笼，在糖桶里点亮后用毛巾将它紧紧围住。夜幕中两个探险者蹑手蹑脚朝客栈走去。哈克放哨，汤姆摸着进了巷子。②好一阵工夫，哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。他希望能看到灯笼闪一下光，这虽然让他害怕，但它至少说明他还活着。汤姆好像走了有好几个小时似的。他一定是昏过去了，要么就是死了，或许因害怕和兴奋，心脏炸裂了。③不安中，哈克已不知不觉地接近那条小巷，心里诚惶诚恐，时刻准备着意外不测的降临，一下子把他吓得憋过气去。事实上他已没有多少气了，他现在只能一点一点呼吸，这样下去不久就会心力衰竭。突然灯光一闪，只见汤姆狂奔着从他身边跑过。 “快逃！”他说,“快逃命！” 他不必再重说，一遍就够了，④还没等汤姆再说下去，哈克的速度已达到每小时三四十里，他俩一口气跑到村头旧屠宰场的空木棚那里才停下来。他们刚到屋檐下，风暴就来了，接着大雨倾盆而下。 16．结合上下文，写出下列词语的意思。 ①万籁俱静： ②诚惶诚恐： 17．按要求写词语。 蹑手蹑脚（ABAC）： 万籁俱寂（表示安静的四字词语）： 18．第一自然段中，“夜色深深，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声”属于 描写，联系这几个自然段来看，它的作用是什么？ 19．读文中画“——”的句子，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 A．句①是动作描写，表现了汤姆的细心和聪明机灵。( ) B．句②运用了比喻的修辞手法，表现出哈克的紧张不安。( ) C．句③是心理描写，既表现了哈克的惊慌，也表现出他对汤姆的关心。( ) D．句④运用了夸张的手法，表现了汤姆和哈克的胆小和懦弱。( ) 【答案】 16．周围环境非常安静，一点儿声响都没有，文中指巷子里非常安静。 非常小心谨慎以至于害怕不安。文中形容哈克非常害怕。 17． 游来游去 鸦雀无声 18． 环境 一是交代了时间．渲染紧张可怕的气氛；二是为结尾的“大雨倾盆”埋下了伏笔。 19． √ √ √ × 【解析】 16．本题考查词语的理解。 ①万籁俱静：形容周围环境非常寂静，一点儿声响都没有。文中指深夜周边环境十分安静。 ②诚惶诚恐：原是封建官吏给皇帝上奏章时用的客套话，表示敬畏而又惶恐不安。现形容小心谨慎、恐惧不安的样子。文中指哈克内心紧张、恐惧的心理。 17．本题考查词语仿写的能力。 词语仿写一般都要求词语结构保持一致，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。 按照要求，写出ABAC形式的词语，如：碍手碍脚、毕恭毕敬、呆头呆脑、多才多艺、独来独往、无缘无故、误打误撞、无踪无影等。 按照要求，写出表示安静的四字词语，如：噤若寒蝉、针落有声、鸦雀无声、无声无息、静如止水、悄无声息等。 18．本题考查描写手法。 “环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 阅读文章，结合“夜色深深，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声”分析，从句中“夜色”“万籁俱寂”可知这是环境描写，结合“夜色”可知交代了时间是晚上，渲染紧张可怕的气氛；从“远处偶尔传来一两声雷声”预示着大雨即将到来，为后文“大雨倾盆”埋下了伏笔。 19．本题考查句子的赏析。 A．动作描写：动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。分析可知，句中运用“提”“拿”“溜”“藏”等一系列描写动作的词语，生动刻画出汤姆的细心和聪明机灵。故该说法表述正确。 B．分析可知，这句话把“哈克沉重的心情”比作“大山”，运用比喻的修辞手法，形象地写出了哈克惊慌害怕的心情。故该说法表述正确。 C．心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。分析可知，句中运用“心里诚惶诚恐”描写心理的词语，生动刻画出哈克的惊慌，也表现出他对汤姆的关心。故该说法表述正确。 D．分析可知，这个句子用了夸张的手法，表现了汤姆和哈克勇于冒险的精神。故该说法表述错误。 （四）阅读下文，回答问题。 汤姆•索亚历险记（节选） “汤姆•索亚,6月17日大约半夜时分，你在什么地方？” 看见印江•乔埃那张冷酷的脸，汤姆舌头僵住了。讲不出话来。听众们屏息敛气静听，可是话还是没有说出来。然而，过了几分钟，这孩子恢复了一点气力，勉强提高了声音，但仍旧只有部分人能听清楚他的话： “在坟地!” “请你稍微大点声。别害怕。你是在……”“在坟地。” 印江•乔埃的脸上迅速闪过一丝嘲弄的微笑。“你是在霍斯•威廉斯的坟墓附近的什么地方吗？” “是的，先生。” “大点声——再稍微大点声。距离有多远？” “就像我离您这么远。” “你是不是藏起来了？” “是藏起来了。” “什么地方？” “藏在坟边的几棵榆树后面。”印江•乔埃吃了一惊，别人几乎没有察觉到。 “还有别人吗？”“有，先生。我是和……” “别忙——等一下。你不要提及你同伴的名字。我们在适当的时候，会传问他的。你到那里去，带着什么东西吗？” 汤姆犹豫着，不知所措。 “说出来吧，孩子你别害怕。说真话总是让人敬佩的。带了什么去的？” “就带了一只——呃——一只死猫。”人们一阵哄笑。法官把他们喝止住了。“我们会把那只死猫的残骸拿来给大家看的。现在，孩子，你把当时发生的事说出来——照实说——什么也别漏掉，别害怕。” 汤姆开始说了一起初有些吞吞吐吐，可是渐渐地喜欢这个话题了，于是，就越说越流畅自如;没过多久，除了他在说话外别无其他声音，每双眼睛都在盯着他;人们张着嘴，屏住呼吸，兴致盎然地听他讲述着这个传奇般的经历，一点都没注意到时间，都被这个恐怖而又魅力十足的历险吸引住了。 说到后来，汤姆觉得好像有神的力量相助，他似乎有了无畏的勇气，于是他接着说：“……医生一挥那木牌，莫夫•波特就应声倒在地上，我亲眼看到的，他当时是昏过去了。趁医生没注意的时候，印江•乔埃拿着刀偷偷地过来，狠狠就是一下…… “哗啦!”那个野蛮人闪电一般，朝窗口窜去，冲开所有阻挡他的人，印江•乔埃逃跑了! 20．给短文拟个小标题： 。 21．短文中画横线的语句把 比作 ，这样写的好处是 22．“这个恐怖而又魅力十足的历险”指的是（    ） A．重返山洞，寻找宝藏。 B．在山洞里迷了路，面临着死亡的威胁。 C．逃到一座荒岛上做起了“海盗”。 D．到墓地试胆量时目睹了一起凶杀案。 23．短文对汤姆 的描写生动细腻，汤姆先是“ “终于开始说了，起初“ ”，接着越说越“ ”。最后一吐为快，指出坟场杀人案的凶手就是 24．汤姆是个怎样的人？请你作出合理的评价。 25．故事的结局会如何？如果你来写这个故事，你会怎样写？用简洁的语言概述出来。 【答案】 20．出庭作证 21． 印江•乔埃 闪电 形象生动地写出印江•乔埃逃跑的速度之快 22．D 23． 语言 害怕 吞吞吐吐 流畅自如 印江•乔埃 24．汤姆出庭作证，指出真正的坟场杀人案的凶手,由此可见他是一个勇敢的、充满正义感的孩子。 25．印江•乔埃逃跑后，悄悄地躲藏在汤姆家的附近，他想伺机谋杀汤姆,但是通过一段时间的跟踪观察，他渐渐地喜欢上了这个勇敢机智的小男子汉。于是他放弃了谋杀的念头，主动去警察局自首,决心洗心革面，重新做人。 【分析】 20．考查拟小标题的能力。 语段选自《汤姆·索亚历险记》。汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一次他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。节选的这部分是在庭审上，汤姆做证时的情节。可以拟小标题为“出庭作证”。 21．考查了对句子的理解。 画线句子“那个野蛮人闪电一般，朝窗口窜去，冲开所有阻挡他的人，印江•乔埃逃跑了！”是一个比喻句，“野蛮人”就是印江•乔埃，把“印江·乔埃”比作了闪电，突出了他逃跑的速度快。 22．考查文章的理解能力。 “这个恐怖而又魅力十足的历险”出现在十八自然段，从开始的一问一答可以看出汤姆在庭审现场，而汤姆说的这个恐怖又魅力十足的历险就是到坟地试胆量时目睹了一起凶杀案。选项D正确。 23．此题考查文章的理解能力。 庭审上的一问一答可以看出选段运用了大量的语言描写。从“看见印江•乔埃那张冷酷的脸，汤姆舌头僵住了。讲不出话来。”可以看出最开始汤姆看见凶手是非常害怕的，话都讲不出来。从句子“汤姆开始说了一起初有些吞吞吐吐，可是渐渐地喜欢这个话题了，于是，就越说越流畅自如。”可以看出起初有些吞吞吐吐，接着越说越流畅自如。最后“趁医生没注意的时候，印江•乔埃拿着刀偷偷地过来，狠狠就是一下……”说出了凶手就是印江•乔埃。 24．考查人物形象的理解能力。 通读原文可知，汤姆在法庭上站出来作证，汤姆不怕凶手报复自己。勇敢地站了出来说明真相，可以看出汤姆是一个勇敢、富有正义感的人。 25．此题考查故事的续写，属于开放性试题，学生结合故事情节续写即可，最后结果尽量是积极向上的，朝着凶手被抓或者自首这样的结局去写。 （五）阅读专项训练。 格列佛游记之小人国（梗概） 书中讲了一个英国水手的冒险经历，故事很有趣。 在一次大风暴中，大船沉没了，格列佛漂到一个不知名的小岛上。当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚被绑住，有很多几英寸高的小人围着他。小人们从没见过这样大的人，出于好奇将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都来参观。 皇帝让格列佛学习小人国的语言，并供给他足够的食物。经过各方面考察，几度表示友好，格列佛终于获得自由。在他的帮助下，小人国轻易地战胜了邻国入侵的舰队，格列佛得到了皇帝的封赏。 留在小岛期间，他看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低跟，于是形成高跟党与低跟党，而太子为了争取更多支持，不得不穿一只高跟和一只低跟的鞋子。外部矛盾则是因为鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派，由此引起连年战争。 格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。后来皇帝心中隐藏的不满被皇后和大臣们激发，秘密决定刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。 格列佛得到消息后逃往邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。 26．根据梗概的内容，用小标题的形式概括格列佛在小人国的传奇经历。 27．梗概中我最感兴趣的部分是 。阅读这部分后，我的感受是： 28．对于格列佛这一人物形象，几位同学有不同的看法。你认为谁的看法不恰当？（    ） A．王琳：格列佛是勇于冒险的人，正是他的这一特点才让他有了流落小人国的经历。 B．张明：格列佛聪明善战，因为小人国在他的帮助下轻易地打败了邻国入侵的舰队。 C．关欣：格列佛善于阿谀奉承，他向小人国示好，帮助他们打仗，讨好皇帝获得封赏。 D．刘字：格列佛富有正义感，因为他宁愿得罪皇帝也不愿意帮助小人国继续侵略邻国。 【答案】 26．得到封赏   发现矛盾   得罪皇帝 27． 发现矛盾 “小人国”的内部矛盾和外部矛盾十分滑稽幽默，让我感受到作者丰富的想象力，吸引我继续读下去 28．C 【解析】 26．这道题考查整体感知的能力。 作答时，首先看给出的小标题，“流落小人国”是短文第一、二自然段的内容，“回归祖国”是最后一个自然段的内容，中间三个自然段正好对应三个小标题。接着认真读第三、四、五自然段，根据第三自然段的信息“……格列佛得到了皇帝的封赏”，可以把这段话概括为“得到封赏”；根据第四自然段的信息“他看到……矛盾。内部矛盾是……外部矛盾则是”，可以把这段话概括为“发现矛盾”；第五自然段，“……得罪皇帝”是中心句，“后来……”写的是皇帝想如何对付格列佛，可以把这段话概括为“得罪皇帝”。 27．这道题考查评价鉴赏的能力。 阅读文章最后自然段可知，梗概中我最感兴趣的部分是格列佛不愿意侵略邻国而得罪皇帝。阅读这部分后，我的感受是：格列佛是一个正直的人，他教会我们应该正直。 28．这道题考查评价鉴赏的能力。 解答时既要抓关键词句，又要联系短文内容。A项，正因为格列佛勇于冒险，才有接下来小人国的故事，所以正确。B项，从“学习小人国的语言”“经过各方面考查”中可以看出格列佛很聪明，从“小人国轻易地战胜了邻国入侵的舰队”中可以看出他善战，所以正确。D项，从“格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝”中可以看出他有正义感，所以正确。C项，格列佛向小人国示好、帮他们打仗是为了生存，而不是阿谀奉承，从后面的格列佛不愿意帮皇帝继续侵略邻国也可以看出他并不奉承皇帝，所以错误。 （六）阅读短文，完成练习。 海底两万里（梗概） 1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它偶尔浮出水面，不少船只受到这怪物攻击而沉没。美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕，法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上，教授发现一个庞然大物冒出水面。“林肯号”随即向怪物驶去，船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。怪物似乎被激怒了，从头上喷出两股水柱，随着轰隆一声巨响，教授、他的仆人康塞尔和捕鲸手三人被抛入水中。教授很快就失去了知觉。 教授醒来时，发现自己躺在一个铁屋子里，身边坐着他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰。他疑惑不解。两位陌生人进来向他们致意，可是教授试用了几种语言，他们都听不懂。正在为难之时，他们的主人出现了。他叫尼摩，自称与整个人类断绝了关系。他说虽然他们己成了他的俘虏，但仍享有自由。只是为了保密，他不会释放他们，而且要求他们唯命是从。“怪物”不是什么奇特的生物，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名叫“鹦鹉螺号”。 船长强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。“鹦鹉螺号”在太平洋里潜行。教授透过玻璃窗，一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。潜艇驶入印度洋，在斯里兰卡附近，教授他们到海底参观采珠场，还和鲨鱼展开搏斗。在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆——大西洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫磺火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城。潜艇又向南极进发，在成群结队的鲸鱼中间穿行。他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。 十个月过去了，历经海底两万里环球航行之后，潜艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。教授与他的同伴被漩涡抛入水里，在挪威的一个小岛上侥幸脱险，潜艇已毫无踪影了。他们回到家乡，并将这件海底秘密公之于世。 29．根据解释在文中找出词语写在括号里。 （1）又高又大的样子，形容高而大的东西。( ) （2）因为有疑问而困惑不能理解。( ) 30．根据文章内容填空。 文中的“海怪”是一艘 ，名叫“ ”。 、 和 （填人名）成了“海怪”俘虏，尼摩船长强行三人和这个庞然大物一起周游四海。最后，他们在 脱险，回到家乡。 31．根据梗概，本书的情节可分为四个板块，请用自己的语言概括出来。 32．《海底两万里》是法国著名科幻小说家凡尔纳的著作。结合书名和故事梗概，你认为全书写得最详细的内容是什么？说说自己的理由。 33．从梗概中可以看出这是一场怎样的海底航行之旅？（至少写两点） 【答案】 29．庞然大物 疑惑不解 30． 潜水艇 鹦鹉螺号 阿龙纳斯 康塞尔 尼德·兰 挪威的一个小岛上 31．（1）与“海怪”搏斗，被抛入水中。（2）成为俘虏，被困。（3）随“鹦鹉螺号”一起周游四海。（4）侥幸脱险，回到家乡，将秘密公之于世。 32．教授等人跟随尼摩船长一起周游世界写得最详细。《海底两万里》和故事梗概中写了航行的经历漫长。 33．漫长，惊心动魄，神秘的海底航行之旅。 【分析】 29．本题考查词语解释。 在文中指“又高又大的样子，形容高而大的东西”的词语为：庞然大物。在文中指“鹦鹉螺号”这艘潜水艇又高又大。 在文中指“因为有疑问而困惑不能理解”的词语为疑惑不解。在文中指教授醒来后，疑惑自己和助手为什么安然无恙。 30．本题考查根据文章内容填空。要仔细阅读课文，在课文中找到题目的答案。 由课文内容“‘怪物’不是什么奇特的生物，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名叫‘鹦鹉螺号’”可知，文中的“海怪”是一艘潜水艇，名叫“鹦鹉螺号”。 由文章内容“教授醒来时，发现自己躺在一个铁屋子里，身边坐着他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰”“船长强行让三人随‘鹦鹉螺号’一起周游四海”可知，阿龙纳斯、康塞尔与尼德•兰成了“海怪”俘虏，尼摩船长强行三人和这个庞然大物一起周游四海。 由课文内容“教授与他的同伴被漩涡抛入水里，在挪威的一个小岛上侥幸脱险，潜艇已毫无踪影了”可知最后，他们在挪威的一个小岛上脱险，回到家乡。 31．本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要内容、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。 本文开始写了教授和他的两个助手，乘坐护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕海中的大怪物，在与“怪物”搏斗的过程中，他们被抛入水中。 接着写了他们醒来后，发现自己被尼摩救下，并要求他们三个人成为尼摩的俘虏，他们被困在潜水艇上。 然后写了他们随“鹦鹉螺号”一起周游四海，他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。 最后写了“鹦鹉螺号”在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。教授与他的同伴被漩涡抛入水里，在挪威的一个小岛上侥幸脱险，潜艇已毫无踪影了。他们回到家乡，并将这件海底秘密公之于世。 32．本题考查名著内容的理解与分析。 《海底两万里》是法国著名科幻小说家凡尔纳的著作，文章主要记叙了“鹦鹉螺号”潜艇的故事。在这篇梗概中，详细的记叙了教授阿龙纳斯以及他的助手被尼摩船长所俘，成为他的俘虏，他们一起乘坐潜水艇进行海底两万里的航行。 33．本题考查课文内容理解与分析。 本文写了教授阿龙纳斯以及他的助手被尼摩船长所俘，成为他的俘虏，他们一起乘坐潜水艇进行海底两万里的航行，在航行的过程中他们乘坐潜水艇在太平洋里潜行，一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。潜艇驶入印度洋，在斯里兰卡附近，教授他们到海底参观采珠场，还和鲨鱼展开搏斗。他们观赏了海底火山喷口吐出硫磺火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城。潜艇又向南极进发，在成群结队的鲸鱼中间穿行。他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。在经历十个月才在挪威的一个小岛上侥幸脱险。由此可知这是一场漫长，惊心动魄，神秘的海底航行之旅。 2 / 2 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