第6课 景阳冈（类文阅读）-2024-2025学年五年级语文下册阅读理解（统编版）

第6课《景阳冈》类文阅读 技巧点拨 创造性复述——添枝加叶 创造性复述不是对课文内容进行简单的重复，而是要在充分理解课文的基础上，通过联想和想象，进一步充实内容，发展情节，更具体生动地刻画人物的形象。 有些课文的情节描写非常生动，在复述时可以加上适当的语气、表情和动作，这样可以使复述更加精彩生动。 以本文中武松打虎的部分为例: 武松见了，叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。复述时，“呵呀”可以用惊恐的语气来读，声音要大，语速要快。读“从青石上翻将下来”“便拿那条梢棒在手里”“闪在青石边”，可以理解模仿相应的动作。 武松放了手，来松树边寻那打折的梢棒，拿在手里，只怕大虫不死，把梢棒又打了一回。复述时，可以适当加一些武松此时的心理活动，以展现他小心谨慎、思虑周全的一面。 素养提升 关于《水浒传》的歇后语 1.史进认师父——甘拜下风 2.李達逵升堂办案——乱打一通 3.鲁提辖拳打镇关西——打抱不平 4、梁山泊的军师——无用(吴用) 5.李逵上阵——身先士卒 6.孙二娘开店——谋财害命 7.林冲到了野猪林——绝处逢生 一、语段阅读 （一）阅读课内文段，回答问题。 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 1．梳理武松打虎的过程，在文中用“/”标出层次，并补充下面导图。 2．语文要素  选文中的动词运用得极为传神，照样子，摘录在下表中，并完成练习。 描写对象 第一回合 第二回合 第三回合 老虎 扑、搭、掀、吼、竖、剪 武松 闪、躲 （1）选文描写武松的动作时，多次用到“闪”。这样写有什么好处？ （2）选文的本意是突出武松的勇武，为什么用大量的动词写老虎拿人的本领强？ 3．对比阅读“武松打虎”和下面的“李逵杀虎”片段，你更喜欢哪种描写？为什么？ 那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。 【答案】 1．说时迟，那时快……气性先自没了一半。/那大虫又剪不着……只拿得一半在手里。/那大虫咆哮……只顾打。/ 轮棒劈虎  赤手打虎 2． 吼、兜 咆哮、扑、搭、扒 轮、劈 跳、丢、揪、按、踢、提、打 “闪”字多次描写武松动作，既写出他反应快、动作敏捷，又体现其主动消耗老虎体力的机智，还增加了故事紧张感。 选文通过写老虎拿人的本领强突出老虎的凶猛，从而衬托出武松的勇武。 3．示例：我更喜欢“武松打虎”，因为文中运用了丰富的动词，把武松打虎的场面写得有声有色，把老虎的凶猛、武松的机智勇敢表现得淋漓尽致。而“李逵杀虎”中的描写比较简略。 【导语】这段文字描绘了武松打虎的惊险过程，运用大量动词生动刻画了老虎的凶猛和武松的机智勇敢。通过“扑”“掀”“剪”等动词，展现了老虎的攻击力，而“闪”“躲”等动词则突出了武松的灵活与勇武。文章通过细致的动作描写，增强了画面的紧张感和节奏感，成功塑造了武松这一英雄形象，体现了他在危急时刻的冷静与果敢。 1．本题考查划分层次和文章内容的概括。 阅读文段可知，第一个层次主要写武松初遇老虎时，凭借敏捷的身手，连续三次“闪”“躲”，避开老虎的一扑、一掀、一剪，初步展现武松的灵活应变能力。第二个层次是武松拿起梢棒反击，他用尽平生气力劈向老虎，虽未击中，但体现出他主动出击的果敢，也制造了情节的波折。第三个层次讲述梢棒折断后，武松赤手空拳与老虎近身搏斗，通过 “揪”“按”“踢”“打”等一系列动作，最终将老虎制服，突出武松的勇猛无畏与顽强斗志。 故文中的层次划分为：说时迟，那时快……气性先自没了一半。/那大虫又剪不着……只拿得一半在手里。/那大虫咆哮……只顾打。/ 老虎初次攻击未成功，气性稍减但仍有威胁。武松见老虎“兜”回来“扑”，选择主动出击，双手“轮”起梢棒，用尽平生气力从半空“劈”下。然而，因慌乱劈到枯树上，梢棒折断。此回合情节转折，武松从巧妙躲避转为主动进攻，却遭遇梢棒折断的意外，使局势变得更加紧张，凸显搏斗过程的惊险。故可概括为：抡棒劈虎。 梢棒折断后，老虎再次“扑”来。武松临危不乱，“跳”开后迅速近身，“揪”住老虎顶花皮，“按”住老虎，接着用脚往老虎面门、眼睛“乱踢”，最后用拳头“只顾打”。这一系列动作一气呵成，展现出武松过人的勇猛和顽强斗志。在没有武器的情况下，武松凭借自身强大力量和坚定意志将老虎制服，把情节推向高潮。故可概括为：赤手打虎。 2．本题考查的是找关键词及词句的理解。 第二回合中描写老虎的动词是：吼、兜。 第三回合中描写老虎的动词是：咆哮、扑、搭、扒。 第三回合中描写武松的动词是：跳、丢、揪、按、踢、提、打。 （1）“闪”字的好处：老虎扑来迅猛，武松能迅速“闪”开，突出他反应快、动作敏捷。武松选择用“闪”来应对老虎的攻击，是主动避开其锋芒，以此消耗老虎的体力，为后续反击创造条件，体现了他的机智。读者从武松一次次的“闪”中，能感受到他与老虎搏斗时的惊险，增强了故事的吸引力和感染力。 （2）在描写武松打虎这一情节时，作者用了大量动词来写老虎拿人的本领强，“掀”“吼”“竖”“剪” 等动词，把老虎的凶猛刻画得入木三分，而武松却能在与如此凶猛的老虎搏斗中，最终将其打死，就更能衬托出武松的勇武过人。如果老虎不堪一击，那么武松打死老虎的行为就不足以彰显他的英雄气概。正是因为老虎拿人的本领强，才更能突出武松打虎的难度之大，从而更加突出武松的英勇无畏和高强武艺。 3．本题考查的是观点表述。 对比阅读“武松打虎”和下面的“李逵杀虎”片段，选择你更喜欢的片段，答案并不唯一，言之有理即可。 示例①：更喜欢“武松打虎”： “武松打虎”用大量动作描写，细致展现武松与老虎多回合搏斗。武松先巧妙“闪”“躲”，再主动出击，棒折后赤手空拳战斗，“揪”“按”等词让读者身临其境，感受紧张与武松的机智勇猛，情节波折，英雄形象鲜活。“李逵杀虎”较简洁，只说李逵“不慌不忙，手起一刀”杀虎，虽显勇猛，但情节单薄、紧张感不足，所以更喜欢武松打虎。 示例②：更喜欢“李逵杀虎”： “李逵杀虎”简洁，“大虫扑来，李逵不慌不忙，手起一刀”就了结老虎，突出他果敢直率、豪爽痛快。“武松打虎”虽精彩详细，可过程冗长，反复描述动作有些拖沓。“李逵杀虎”直击结果，符合追求简洁、快速了解故事精髓的读者喜好，因此更喜欢它。 （二）阅读下文。 景阳冈（节选） ①那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里蹿将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮④起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 ②武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动？原来使尽了气力，手脚都疏软了。 4．联系上下文，猜测下列加点词语的意思。 （1）气性先自没了一半( )。 （2）那武松尽平昔神威( )。 （3）半歇儿把大虫打做一堆( )。 （4）手脚都疏软了( )。 5．结合阅读经验，选出对下列句子理解正确的一项，用“√”标出。 （1）被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。 ①武松用尽力气压制住老虎，一点儿都不肯放松。（       ） ②老虎被武松死死地压住，对武松毫不放松。（       ） （2）那大虫吃武松奈何得没了些气力。 ①那只老虎把武松弄得一点儿力气也没有了。（       ） ②那只老虎被武松弄得没有一点儿力气了。（       ） 6．（新题型）梳理武松打虎的过程，关注老虎和武松的动作，完成下面的思维导图。 7．借助上题的思维导图和下面的插图，根据提示，简要讲一讲武松打虎的过程。 老虎的一扑、一掀、一剪都没有作用时，气势输了下去，武松 8．结合选段内容，并联系观看影视剧的经验，说一说武松给你留下了怎样的印象。 【答案】 4． 指动物的性子、威力 往常，往日 一会儿 疲软，松软 5．（1）①√ （2）②√ 6．兜将回来   复翻身回来   一跳、一退     前爪搭在武松面前   踢       提起拳头只顾打 7．轮起梢棒一下子劈了下来，却没打着老虎，老虎翻身扑过来，武松便扔了梢棒，用两只手揪住老虎的顶花皮，用脚往老虎脸上、眼睛上一阵乱踢，又把它按到地上的黄泥里，揪住头顶花皮用铁锤般的拳头用尽浑身力气打。老虎被打得七窍出血，武松又用折了的梢棒打了一阵，老虎彻底被打死了。 8．武松既英勇又机敏，面对猛虎无所畏惧；他武艺高强，赤手空拳打死了老虎。 【解析】 4．本题考查的是词语理解能力。 （1）气性先自没了一半：原来的不服气的傲气就去掉了一半,气馁了。其中“气性”的意思是指动物的性子、傲气。 （2）那武松尽平昔神威：那武松用尽平时的神气威武。其中“平昔”的意思是往日、平常。 （3）半歇儿把大虫打做一堆：不一会把老虎打得半死，缩成一块，动弹不得。其中“半歇儿”的意思是不一会、不久。 （4）手脚都疏软了：使尽了气力手脚都酥软。其中“疏软”的意思是酥软、没有力气。 5．本题考查的是语句的理解。 （1）被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。分析句子武松打老虎用尽了力气，也不敢有丝毫的怠慢，一点也不肯放松。故选①。 （2）那大虫吃武松奈何得没了些气力。分析句子老虎被武松打的一点力气都没有了。故选②。 6．本题考查的是短文内容重点信息的提取。 结合阅读短文中“只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。”可知老虎是“一扑，一掀，一剪”，武松是“兜将回来”。 结合文中“武松见那大虫复翻身回来，双手轮④起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。”可知老虎“复翻身回来”，武松是“用梢棒劈”； 文中“翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。”可知老虎“一扑过来”，武松“一跳、一退”； 文中“那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。”可知老虎“前爪搭在武松面前”，武松“就势揪住按将下来”； 文中“被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。 那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。”可知老虎“扒泥”，武松“踢”； 文中“那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。”可知老虎“没力气”，武松“提起拳头只顾打”； 7．本题考查的是短文内容概括能力。 结合阅读短文，可写为：武松见了大虫，惊吓不已，忙从青石上翻身下来，闪在青石边。大虫从半空里撺下来，向武松扑去，武松闪在大虫背后。大虫把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一躲，躲在一边。大虫又一剪，式松闪在一边。武松抡起梢棒劈向大虫，不料却打在了树枝上，梢棒折成两截。大虫又扑过来，前爪搭在武松面前，武松就势把大虫的顶花皮揪住，把它按下地去，然后朝大虫的面门上眼睛里乱踢。大虫边咆哮边扒身下的泥，扒了个土坑，武松把大虫按下坑里，左手揪住大虫，空出右手，使劲打大虫。打了好多十拳，大虫七窍流血，不再动弹了。 8．本题考查对人物形象的理解和分析。 在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。结合文中“一扑，一掀，一剪”写出了老虎的凶猛，从武松打虎的过程可知，武松并没有和老虎硬碰硬，而是先通过躲闪挫伤老虎的锐气，再寻找时机打虎，最终打死老虎。他留给我的印象是，他是一个机智敏捷，有勇有谋的人。 二、类文阅读 （一）阅读。 水浒传（节选） ①武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开。虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前。 ②…… ③蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅（xué），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！” （有删改） (1)阅读古典名著有方法，联系上下文猜测加点词语的意思。 ①前颠后偃： ②叫饶： (2)根据下面的回目名，我们知道本文选自《水浒传》第 回。 第28回 武松威镇安平塞 施恩义夺快活林 第29回 施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神 第30回 施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦 (3) 画线句中，描写武松动作的词语有“踅”“踢”“追入”“ ”“ ”等，生动传神地写出了武松 、 的特点。 (4)借助链接材料，说说武松为什么要打蒋门神。从中可以看出武松是一个怎样的人？ 链接材料：①武松被发配至孟州牢营，小管营施恩先是替武松说情，想让他免去一百杀威棒，后又托人照顾在牢营里的武松。②施恩开的店被恶霸蒋门神霸占，武松听说后大怒。 (5)武松打虎、打蒋门神都是“醉打”，关于武松为什么喝酒，以下说法不恰当的一项是　 　 A．武松每次都喝酒误事，行事过于鲁莽、冲动。 B．“酒壮英雄胆”，武松正是借着酒劲去打蒋门神，也是喝酒后借酒劲有了勇气上山打虎。 C．武松假装喝醉去找蒋门神，是为了激怒蒋门神，使他轻敌。 D．喝完酒的武松，在打斗中还是非常周密、机智。 【答案】 (1) 指身体晃动，站立不稳的样子。 宽恕，免除处罚。 (2)29 (3) 踏 提 武艺高超 英勇 (4)从中可以看出武松是一个粗中有细、机智勇敢、武艺高强、嫉恶如仇的人 (5)A 【详解】 （1）本题考查对词语的理解。 ①联系第①段的上文“装做十分醉的”，下文“东倒西歪”可知，“前颠后偃”指身体前后晃动，不能自持。 ②联系第③段的“打的蒋门神在地下叫饶”可知，“叫饶”的意思是求饶。 （2）本题考查理解能力。 从第③段的“说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去”可知选文主要写的是武松醉打蒋门神的事，与回目29的内容相符。 （3）本题考查评价鉴赏的能力。 认真阅读画线的句子，找出表示动作的词语。从右脚“直飞在蒋门神额角”“踏住胸脯”“望蒋门神脸上便打”等可知，武松痛恨蒋门神，疾恶如仇，武艺高强。 （4）本题考查人物形象分析。 链接材料的第①句话写施恩对武松有恩，第②句话写武松打蒋门神的原因。从链接材料中可以看出，武松知恩图报，有侠义心肠。 （5）本题考查形成解释的能力。 根据课文《景阳冈》可知，武松打死老虎，并未因喝酒误事；短文中，武松假装喝醉来麻痹蒋门神，使他放松警惕。因此A项说法不恰当。故选A。 （二）班级开展“走进名著人物”的阅读交流活动，请你一起参与，读下面的文字，完成后面的读书任务。 ①郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，往小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？” ②扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、紫的，都绽将出来。 ③两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？ ④郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！”又只一拳，太阳穴上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 ⑤鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 (1)上面的文字节选自《水浒传》，请你根据内容为这段文字选择恰当的回目（   ） A．小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村 B．史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西 C．施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神 (2)阅读古典名著有一定的难度，请你运用掌握的方法猜猜下面词语的大致意思。 洒家： 诈死：         乌珠：         破落户： (3)著名文学点评家金圣叹在读到文中画“——”的句子时，曾连赞三次“真正奇文”，请你说一说这三处的描写好在哪里？ (4)关注第①自然段中，关于鲁达动作的描写句子，可以体会到他是一个 的人，关注第⑤自然段中，关于鲁达心理和语言描写句子，可以体会到他是一个 的人。 (5)“快乐读书吧”中我们走进中国古典名著，在阅读中有哪个人物令你印象深刻？请为他填写“人物档案”，推荐给更多的同学。 古典名著“人物档案” 人物：         出自：《 》 主要事迹：                      【答案】 (1)B (2) 我 装死 黑眼珠 无赖 (3)这些句子都应用了比喻的修辞方法，从味觉、视觉、听觉三种角度展示了三拳的威力，属于侧面描写，衬托了鲁提辖的武功高强。 (4) 见义勇为 粗中有细 (5) 诸葛亮 三国演义 他为了挫败周瑜的陷害，用草船向曹操借箭，因为他深知曹操不敢轻易出兵。 【详解】 （1）本题考查名著内容识记。 《鲁提辖拳打镇关西》故事，是我国古典名著《水浒传》中一个精彩片段，节选自《水浒传》第三回。这段故事集中塑造了鲁达路见不平，拔刀相助，以及他嫉恶如仇，解人于倒悬的侠肝义胆。按事情发生的时间顺序，将鲁达三拳打死镇关西的起因、经过和结果叙述得既细腻真切又清楚明了，使得鲁达形象活生生地立在我们面前。故选B。 （2）本题考查理解词语的意思。 “洒家”：宋元时关西一带人的自称，即“我”“咱家”。结合第①自然段“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！”可知，此句属于语言描写，意在鲁达在介绍自己，故意为：俺、咱、我。联系上下文，第⑤自然段“鲁提辖假意道：‘你这厮诈死，洒家再打！’”可知，“诈死”在这里是欺骗自己，假装死的意思。结合语言情景，第②自然段中“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、紫的，都绽将出来。”因为拳头打在眼眶上，造成眼珠迸裂。故“乌珠”意为：黑色的眼珠子。第④自然段“鲁达喝道：‘咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！”一句可知，这是鲁达在怒喝镇关西，联系上下文，结合内容和理解，“破落户”在这里指的是镇关西，鲁达骂他是个无耻之徒，无赖。 （3）本题考查句子的理解。 鲁智深拳打镇关西是《水浒传》中的一个经典情节，鲁提辖三拳打死镇关西写得十分精彩，每打一拳之前是先骂再打，打的有理。每一拳的落拳点和外观不一样。结合第②自然段“ 的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。”可知，第一拳打在鼻子上，然后从味觉写打得感觉。“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、紫的，都绽将出来。”可知，第二拳打在眼眶上，然后从视觉写打的色彩。结合第④自然段“又只一拳，太阳穴上正着， 却似做了一个全堂水陆道场，磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。”可知，第三拳打在太阳穴上，然后从听觉写打的感受。每次在描写感受时都采用比喻、夸张的修辞手法，不仅让读者更加直观地感受到了鲁智深的强大和威猛，同时也让情节更加生动有趣，增强了读者的阅读体验。 （4）本题考查分析人物形象的能力。 结合第①自然段“这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，往小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，”中鲁提辖拳打镇关西的动作可以看出，鲁提辖是位嫉恶如仇，行侠仗义的大英雄，面对恶霸该出手时就出手，大快人心。结合第⑤自然段“你这厮诈死，洒家打！”“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”“你诈死！洒家和你慢慢理会！”可知，通过鲁提辖的语言描写，可以看出，鲁提辖是一位有勇有谋、粗中有细、机智的人。 （5）本题考查名著知识积累。 分析题干可知，解答本题需要从中国四大名著中任意选择一个人物，简单说说他是一个什么样的人，并简单说一个他的故事即可。 示例：孙悟空，出自名著《西游记》中的人物，他为了保护唐僧西天求取真经，一路上降妖除魔，历尽千辛万苦。其中大闹天宫，三打白骨精的情节，给人留下深刻的印象。 （三）文学类文本阅读。 ①鲁达为逃避官府追捕，出家当了和尚，取名鲁智深。 ②鲁智深来到东京，见大街上热闹非凡，便向人打听大相国寺在什么地方。街上的人告诉他前面过桥就是。他来到寺门前，只见门口正出来一僧人。僧人见他挎着戒刀，提着铁禅杖，背着大包裹，先有些怕他。僧人上前问：“师兄从哪里来？”鲁智深先施个礼，僧人也回了礼。鲁智深说：“小僧从五台山来，我师父智真长老有书信在这，让小僧投奔智清长老讨个差事做。”于是，僧人带他去见智清长老。智清长老看完信，先让弟子带鲁智深去僧堂休息。一个僧人说：“弟子一直在想，酸枣门外那片菜园，经常被一些人骚扰偷窃，那里虽然有个老和尚看守，却管不了事。鲁智深年轻力壮，不如叫他去那里看管。”智清长老觉得有道理，于是派鲁智深去管理那片菜园子。 ③次日，鲁智深告别长老，背上包裹，挎了戒刀，提了铁禅杖，随同两个和尚来到酸枣门外的菜园。 ④菜园附近有二三十个赌博成性的无赖，经常到园里偷菜，并以此为生。这天他们又来偷菜，发现园门上挂一告示，上面写着：“大相国寺派僧人鲁智深前来主管菜园，从明日起，不许闲杂人等入园搅扰。”那几个无赖看了，便回去与同伙商量：“大相国寺派一个和尚叫什么鲁智深的，来管菜园，我们趁他刚来，找个机会闹他一场，好叫那家伙服了我们。”其中一个说：“我有个主意，等他来时把他引到粪池边，假装对他欢迎祝贺，借机把他推到粪池里，先给他点颜色看看。”这帮无赖连声说好。 ⑤鲁智深来到菜园房中，刚安顿好，园中种菜的人便来参拜，并把所有钥匙都交了出来。鲁智深走进菜园想巡视一下，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来，说：“听说来了新住持，我们街坊邻居前来祝贺。”鲁智深不知是计，随他们走到粪池边。无赖中有两个为首的，一个叫过街鼠张三，一个叫青草蛇李四，他们带着一群喽啰向鲁智深跪拜祝贺。鲁智深让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们好照计行事。鲁智深心里早就怀疑，心想：这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！鲁智深大步走上前去，那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾的把李四踢下粪坑。张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了。这时张三、李四从粪坑里探出头来，哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深哈哈大笑，一挥手命令小喽啰们把他俩拉出来。 ⑥第二天，这帮无赖买了酒来请鲁智深喝。喝得正高兴，忽听有乌鸦哇哇地叫，大家都齐声说：“老鸦叫，祸来到。”鲁智深说：“为什么要这么说？”一个种地的僧人笑着说：“都是因为墙角边杨柳树上新添了一个老鸦窝，一群老鸦每天从早叫到晚。”大家都说：“搬个梯子把它拆了算了。”鲁智深跟大家到外面去看，杨柳树上果然有个老鸦窝。大家七嘴八舌正讨论如何上树拆窝。只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便被连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳树？” ⑦后来，在一次酒足饭饱后，大家要求鲁智深表演一下使用武器。鲁智深满口答应，取出他的铁禅杖——长五尺，重六十二斤。众人看了□大吃一惊□说□两臂没有水牛大小的力气，怎能使得动□鲁智深把铁禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲，众人看了齐声喝彩。 （选文有删改） 11．下面是书中的部分目录，本文第⑥⑦段应出自（   ） 第五回  小霸王醉入销金帐  花和尚大闹桃花村 第六回  九纹龙剪径赤松林  鲁智深火烧瓦罐寺 第七回  花和尚倒拔垂杨柳  豹子头误入白虎堂 第八回  林教头刺配沧州道  鲁智深大闹野猪林 A．第五回 B．第六回 C．第七回 D．第八回 12．请根据选文内容把下面的思维导图补充完整。 13．文中画“——”的句子所用的描写方法正确的一项是（   ） A．语言描写 B．动作描写 C．心理描写 D．神态描写 14．文中画“﹏﹏”的句子所用标点符号正确的一项是（   ） A．，，：“。” B．，，：？ C．，。：“？” D．，，：“？” 15．文中的鲁智深给你留下了怎样的印象？请概括出来，并结合文中内容说明理由。 16．中国古典四大名著中有很多具有特色的人物形象，请选择其中一个人物（鲁智深除外）设计一张人物推荐卡。（第1空、第2空各1分，第3空2分，共4分） 人物推荐卡 人物姓名：   出处：《 》 推荐理由： 【答案】 11．C 12．鲁智深制服了戏耍他的偷菜的无赖 鲁智深倒拔垂杨柳，表演使用武器 13．C 14．D 15．武艺高强、力大无穷。从鲁智深制服无赖及倒拔垂杨柳的故事情节中可以看出他是一个武艺高强、力大无穷的人。 16． 孙悟空 西游记 孙悟空有责任心，敢作敢当，疾恶如仇，不畏强权且善恶分明。 【解析】 11．本题考查自然段内容的理解和概括。 结合短文第⑥⑦自然段可知，这两段主要描述的鲁智深倒拔杨柳树的情节和他展示铁禅杖的情节故事。再结合目录中的“第七回   花和尚倒拔垂杨柳   豹子头误入白虎堂”。可知出自于书中第七回。 故选C。 12．本题考查短文内容的理解和概括。 通读全文，看出短文第①②③自然段描写了描述了鲁达因逃避官府追捕而出家为僧，取名鲁智深，并随后来到东京大相国寺的经过。他因智真长老的书信被引荐给智清长老，并在长老的建议下，被派去管理一片经常受到骚扰的菜园子。文中概括为：鲁智深投奔大相国寺，并接管菜园。 短文第④⑤自然段描写了鲁智深初到菜园时遭遇的无赖们的挑衅以及他如何机智应对。无赖们原本计划将鲁智深推入粪坑以戏弄他，但鲁智深凭借敏锐的观察力和强大的武功，成功地将他们踢入粪坑，从而确立了他在菜园中的权威地位。可概括为：鲁智深智斗菜园无赖。 短文第⑥⑦自然段描写了鲁智深与菜园无赖们和解后，无赖们为了示好买了酒来请鲁智深喝，期间乌鸦的叫声引发了拆除乌鸦窝的提议。鲁智深随后展示了惊人的力量，轻松地将杨柳树连根拔起，令在场的无赖们无不惊叹。此外，鲁智深还满足了大家的请求，展示了他的武器技艺，以他的力量和技巧赢得了众人的喝彩。可概括为：鲁智深倒拔垂杨柳，展示武器技艺。 13．本题考查描写方法。 结合短文第⑤自然段画线句子“鲁智深心里早就怀疑，心想：这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”中“心想”看出通过描述鲁智深内心的怀疑和猜测，展示了他对无赖们行为的警觉和对可能发生的捉弄的预判。他没有直接说出来，而是通过内心的独白来展现他的思考过程，这就是心理描写的特点。可知是心理描写。故选C。 14．本题考查标点符号的使用。 结合第⑦自然段画线句子意思：众人看到鲁智深展示武艺后的惊讶，并随之提出疑问。正确的标点符号使用应该是先使用逗号分隔“众人看了大吃一惊”和“说”这两个动作，因为它们是连贯的，但“说”后面应该接冒号和引号，表示接下来是人物说的话。在人物说的话中，“两臂没有水牛大小的力气，怎能使得动”是一个疑问句，所以结尾应该使用问号。因此，整个句子应该是：众人看了，大吃一惊，说：“两臂没有水牛大小的力气，怎能使得动？”故选D。 15．本题考查人物形象分析。 结合短文第⑤自然段“鲁智深心里早就怀疑，心想：这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！鲁智深大步走上前去，那张三、李四便说：‘参拜师父！’说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾的把李四踢下粪坑。”的意思：当菜园无赖们假意祝贺并企图捉弄他时，他并没有直接上当，而是心存疑虑，暗中观察，当无赖们真的采取行动时，他迅速而勇敢地反击，将他们踢入粪坑。可看出他机智勇敢、心思细腻的特点。 结合短文第⑤⑥自然段大意：鲁智深轻松地将杨柳树连根拔起和展示铁禅杖时，能够毫不费劲地舞动。可知彰显了他超凡的武艺和力量。综上所述，通过文中的具体语句内容，我们可以看到鲁智深是一个机智勇敢、力大无穷且心思细腻的人物。 16．本题考查文学常识的积累和语言表达。 结合四大名著的理解，写出最喜欢的或者最具有特色的人物。 如：人物姓名：诸葛亮。出处：《三国演义》。 推荐理由：诸葛亮作为三国时期的杰出人物，他的智慧、忠诚和创造力令人敬仰。他的故事充满了智慧和勇气，让我们在阅读中感受到中国古代文化的博大精深。推荐诸葛亮，是因为他的形象深入人心，他的智谋和品德对我们现代人仍具有重要的启示意义。通过了解诸葛亮的故事，我们可以学习如何在困境中保持冷静和智慧，如何为国家和社会贡献自己的力量。 （四）阅读。 鲁智深倒拔垂杨柳 ①鲁智深告别长老，背上包裹，挎了戒刀，提了禅（chán）杖，随同两个和尚来到酸枣门外的菜园。 ②菜园附近有二三十个无赖，经常到园里偷菜，听说来了新人接管菜园，就打算给他个下马威，鲁智深走进菜园想巡视一下，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来，说：“听说来了新住持，我们街坊邻居前来祝贺。”鲁智深不知是计，随他们走到粪池边来。无赖中有两个为首的，一个叫过街鼠张三，一个叫青草蛇李四，他们带着一群喽啰跪拜说：“俺特来为师父作贺！”鲁智深让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，好照计行事。鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”（第一处）鲁智深大步走上前去，那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑，张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。（第二处）后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了，这时张三、李四从粪坑里探出头来，两人一身臭尿，头发上爬满蛆虫，哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深哈哈大笑，先命令小喽啰们把他俩拉出来。又让他俩快去洗澡更衣。（第三处） ③没多久，两个无赖收拾干净后，在鲁智深面前长跪不起，要认鲁智深为师父。鲁智深说：“你们这二三十人算得了什么，就是千军万马，俺也敢杀进杀出。”这帮无赖连连称是，拜谢了鲁智深便回家去了。 ④第二天，这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴，忽听有乌鸦哇哇地叫，大家都齐声说：“老鸦叫，祸来到。”鲁智深说：“为什么要这么说？”一个种地僧人笑着说：“都是因为墙角边杨柳上新添一个老鸦窝，一群老鸦每天从早叫到晚。”大家都说：“搬个梯子把它拆了算了”鲁智深跟大家到外面去看，果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。只见鲁智深走到树前，打量一下，脱了衣服，弯下身子，右手在下，左手接住树干，把腰只一挺，那株大树便连根被拔起。（第四处）无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？” ⑤过了数日，鲁智深安排了还席。众人吃得正起兴时，鲁智深自去房内取出他的铁禅杖——长五尺，重六十二斤。众人看了，说：“两臂没有水生的力气怎能使得动？”鲁智深把禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲。众人看了齐声喝彩。 (1)根据文章内容填空。 本文选自《水浒传》（有删改），原著作者是 ，短文记叙了鲁智深接管菜园后，先是把张三、李四 ，第二天拔起了杨柳，过了数日在宴席上又为大家 ，众人 。 (2)文中鲁智深说：“你们这二三十人算得了什么，就是千军万马，俺也敢杀进杀出。”有读者认为作者这样描写是为了表现鲁智深爱吹牛、说大话。你同意这一看法吗？写出自己的理由。 (3)无赖们曾经三次跪拜鲁智深，他们跪拜鲁智深的原因分别是什么？ (4)读短文画横线的四处语句，简要填写表格。 人物表现 描写 鲁智深的特点 第一处 第二处 第三处 神态、动作 性格豪爽、宽宏大量 第四处 【答案】 (1) 施耐庵 踢下粪坑制服 舞动禅杖 齐声喝彩 (2)不同意。本文从两个方面突出鲁智深的本领，作者这样描写，是为了突出鲁智深本领高强，而不是说他在吹牛。 (3)第一次张三和李四带着一群喽啰跪拜鲁智深，是想寻机捉弄鲁智深。第二次跪拜，是因为张三和李四被踢进了粪坑，他们爬出来向鲁智深跪拜求饶，要认鲁智深为师父。第三次跪拜，是因为鲁智深倒拔垂杨柳，让他们惊叹不已，一齐拜倒在地。 (4) 心理描写 粗中有细 动作描写 武艺高强 动作描写 力大无穷 【详解】 （1）本题考查短文内容的理解及作家作品。 本文“鲁智深倒拔垂杨柳”节选自《水浒传》中的一段故事，原著作者是施耐庵。 这段短文描述了鲁智深接管菜园后的一系列事迹。首先，他遇到了张三、李四这两个无赖，他果断出手，把他们踢进了粪坑，展示了他的力量和正义感。接着，在第二天，他又倒拔垂杨柳，再次展现了他的力量和英勇。过了数日，在宴席上，他又为大家展示了他的禅杖舞，使得众人齐声喝彩，进一步体现了他的武艺高强和受人敬仰的地位。 （2）本题考查短文内容的理解分析。 我不同意这一看法。 阅读短文内容我们可知：鲁智深在文中说：“你们这二三十人算得了什么，就是千军万马，俺也敢杀进杀出。”这句话并不应被解读为他在吹牛或说大话。相反，这是对他超人武艺和豪勇性格的一种生动描绘。首先，鲁智深的这番话并不是凭空而来，而是基于他的实际能力和经验。在前文中，他仅凭一己之力就成功制服了二三十个无赖，显示出了他过人的武艺和力量。因此，当他说出即使面对千军万马也敢杀进杀出时，这并非空洞的夸夸其谈，而是基于他自身实力的真实写照。其次，这句话与后文的内容形成了很好的呼应。在后文中，鲁智深展示了他的超凡力量，如倒拔垂杨柳和舞禅杖等，都进一步印证了他所说的并非大话。他的每一次行动都彰显出他的英勇无畏和力大无穷，使得这句话更显得真实可信。综上所述，鲁智深的这句话并不是为了表现他的吹牛或说大话，而是为了更好地塑造他勇猛无畏、豪气冲天的形象，并展示他超人的武艺和力量。这种描写方式不仅增强了故事的可读性，也使得鲁智深的形象更加鲜明生动。 （3）本题考查短文内容的理解。 在故事中，无赖们曾经三次跪拜鲁智深，每次跪拜的原因都是不同的。 第一次跪拜：张三和李四带着一群喽啰跪拜鲁智深，这并非出于真正的敬意，而是想寻机捉弄鲁智深。这一行为反映出无赖们起初对鲁智深的不屑和挑衅，他们希望通过假装拜师的方式来试探鲁智深的实力和反应。这种跪拜更多的是一种策略，而非真心实意的尊敬。 第二次跪拜：这次跪拜发生在鲁智深轻松制服张三和李四，并将他们踢进粪坑之后。无赖们看到鲁智深的力量和威严，心生畏惧。他们从粪坑中爬出来后，向鲁智深跪拜求饶，甚至提出要认鲁智深为师父。这次跪拜是真心实意的敬畏和畏惧，同时也是他们想寻求鲁智深庇护和认可的表现。 第三次跪拜：这次跪拜发生在鲁智深倒拔垂杨柳的壮举之后。无赖们看到鲁智深仅凭一人之力就能拔起高大的杨柳树，无不惊叹不已。他们被鲁智深的超凡力量所折服，一齐拜倒在地。这次跪拜是对鲁智深超凡武艺的崇拜和尊敬，同时也是他们想要与鲁智深建立更紧密关系的表现。综上所述，无赖们三次跪拜鲁智深的原因分别是：第一次是出于挑衅和试探的目的；第二次是真心实意的敬畏和畏惧，同时寻求庇护和认可；第三次是对鲁智深超凡武艺的崇拜和尊敬，同时想要建立更紧密的关系。这三次跪拜不仅展示了鲁智深的力量和威严，也反映了无赖们对鲁智深态度的转变和认可。 （4）本题考查的是对文段内容的描写方法进行分析。 第②段“鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：‘这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！’”这个第一处中的句子是对鲁智深的心理描写，从“心里早就怀疑，心想”可以得出，从这段心理描写中可以看出他是一个粗中有细、有勇有谋的人。 第②段“鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑，张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。”这个第二处中的句子“鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑”是对人的动作描写，从“飞”“踢”可以得出他是一个勇猛过人、武功高强。 第④段“只见鲁智深走到树前，打量一下，脱了衣服，弯下身子，右手在下，左手接住树干，把腰只一挺，那株大树便连根被拔起。”这个第四处中的句子是对鲁智深的动作描写，从“脱了衣服，弯下身子，右手在下，左手搂住树干，把腰只一挺，那株大树便被连根拔起。”可以得出相应的动词，从中看出他是一个力大无穷的人。 （五）阅读。 林冲见差拨 只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教；且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。” 林冲与众人正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得“一佛出世，二佛升天”，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸，告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差！端的有这般的苦处！” 18．林冲是中国古典四大名著之一《 》中的人物，在这部名著中，他的绰号叫“ ”。 19．联系上下文，猜一猜下面词语的意思。 面皮：      发迹： 20．林冲刚到牢营，就从犯人的口中了解到牢营的哪些情况？ 21．“林冲等他发作过了，去取五两银子，贴着笑脸”，从中可以看出林冲什么样的性格和心理？（    ）（多选） A．谨慎小心 B．沉着冷静 C．隐忍顺从 D．机智勇敢 22．你认为短文中的差拨是一个什么样的人？结合短文内容说一说。 23．根据短文内容，下面说法不正确的一项是（    ） A．短文写了林冲发配沧州，初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。 B．差我一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把给管营的书礼拿出来。 C．林冲先给了差拨五两银子，又让差拨给管营捎十两银子。 D．短文借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。 【答案】 18．水浒传 豹子头 19． 掩盖狰狞面目的漂亮外表。 人在事业上得志，变得有钱有势。 20．这牢营中的官营、差拨都十分狡猾，害人。你若是给他钱财，便少遭一些罪；若是没给钱，便求生不得，求死不能。 21．ABCD 22．见风使舵，阿谀奉承，见钱眼开的狡猾小人。从牢营罪人中的话里可以得知差拨见钱眼开，卑鄙。再从林教头给钱前后差拨的反应对比，可得知差拨见风使舵，阿谀奉承。 23．B 【解析】 18．本题考查学生对名著的了解与识记。林冲是中国古典小说《水浒传》中的重要人物之一，外号豹子头，是东京八十万禁军教头，妻子是张氏贞娘，岳父也是禁军教头，操刀鬼曹正是他的徒弟。 19．本题考查学生对词语的理解。面皮：脸皮或者是包子、饺子、馄饨等的皮儿。通过第二段的“那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道”知道在文中指的是差拨见他不拿钱出来，就将掩盖狰狞面目的漂亮外表给脱掉了，开始骂林冲。发迹：指人在事业上得志，变得有财有势。或指人脱离困顿状况而得志、兴起。通过第二段的“我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！”知道在文中指的是差拨骂他一辈子也变不成有财有势的人。 20．本题考查学生对文本内容的理解，以及查找关键句的能力。通过第一段的“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。”知道这牢营中的官营、差拨都十分狡猾，害人。你若是给他钱财，便少遭一些罪；若是没给钱，便求生不得，求死不能。 21．本题考查学生对人物形象的分析。通过“林冲等他发作过了，去取五两银子，贴着笑脸”中的“取五两银子”和“贴着笑脸”知道林冲是等到差拨发完火才陪笑拿出钱财的。从这里看出林冲是一个谨慎小心，顾及别人颜面，一个禁军教头给差拨赔不是，看出他的隐忍顺从和沉着冷静。 22．本题考查学生对人物形象的分析。可从正、侧面描写方面进行分析，答案不唯一，例如：通过第一段罪人的讲述知道短文中的差拨是一个见风使舵、见钱眼开的狡猾小人。从文中的其他方面也可以进行分析。 23．本题考查学生对文本内容的理解。通过“林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸”和拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！“知道差我一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有拿钱。答案B错误。 （六）阅读理解。 林冲棒打洪教头 （柴进与林冲正吃酒间，洪教头进来）林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。” 那人全不睬着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。 洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。” 当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大宜人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出真本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲、 两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，柴进见林冲手轻，便叫道：“且住。”叫庄客取出锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。 柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。 ——本文节选自《水浒传》第九回，有删改 24．读画“______”和画“﹏﹏﹏”的句子，分析作答。 （1）从写法和表达效果的角度分析句子，补全下图。 （2）请综合概括画线句表现了林冲怎样的性格特点。 林冲的性格特点： 25．选文的主要内容是“林冲棒打洪教头”，然而真正写到林、洪两人交手的笔墨很少。你认为这样写有什么好处？请简要分析。 26．有人说“柴进道：且把酒来吃着，待月上来也罢。当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”这几句话是闲笔，可以删掉，你怎么认为？ 27．你还知道哪些关于林冲的故事情节？请至少写出两个。 【答案】 24．（1）动作描写 能够通过直观的动作表现出林冲的性格特点 心理描写 直接采用内心独白来写林冲的内心活动，便于刻画人物形象 （2）谦和有礼，同时行事谨慎、沉稳。 25．这样安排选材更加突出了林冲与洪教头的性格；在情节上，经过层层铺垫之后再写两人交手，更能突出林冲的武功高强。 26．不可以删掉。在林冲一忍再忍，洪教头一逼再逼之后，作者宕开笔墨写柴进劝阻，写月下景色，这些“闲笔”使得情节张弛有度，为下文写林冲棒打洪教头蓄势，推动了故事情节的发展。 27．误入白虎堂、风雪山神庙等。 【解析】 24．（1）本题考查学生理解句子的作用的能力。 由“拜”、“起”等动词可知，“林冲听了，看着洪教头便拜。”“林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。”运用了动作描写。能够通过直观的动作表现出林冲的性格特点。 由“林冲自肚里寻思道”可知，“林冲自肚里寻思道：‘这洪教头必是柴大宜人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。’”运用了心理描写。直接采用内心独白来写林冲的内心活动，便于刻画人物形象。 （2）本题考查人物的性格特点。 “拜”是动作描写，这些描写表现出林冲的谦虚有礼，能够忍让的特点。 “林冲自肚里寻思道：‘这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看’”，这是心理描写，这些描写展现出林冲的谨慎小心以及谦虚忍让的特点。 25．本题考查对文章内容的理解能力。 从文中来看，小说在写林冲和洪教头两人交手之前，先从语言、心理、行动等方面把两人的性格刻画得淋漓尽致，既可以看出洪教头的傲慢无礼眼中无人的特点，也可以看出林冲的谦虚谨慎小心隐忍的特点，看似林冲不如洪教头，看似林冲不敢与洪教头交手，但下面的情节却恰恰相反，这属于欲扬先抑的手法，而且更能突出林冲的高强的武艺，由此可见，小说开头的这些描写都是为了表现小说主要内容和塑造人物形象服务的，考生从这两个角度回答即可。 26．本题考查句子的理解。 从文中来看，“柴进道：‘且把酒来吃着，待月上来也罢’。当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”，这里包括两个内容，一是柴进的劝阻，二是环境；结合前面“因此越发惹林冲使棒”这一信息来看，洪教头多次挑衅，而林冲多次忍耐，情势很是紧张，在这样的情况下，柴进的劝阻让小说的情节有所舒缓，张弛有度；而“月光”等环境描写则是创设了情境营造了氛围，为下文“棒打”做了铺垫。由此看来，这几句话是不能删掉的。 27．此题为思路拓展题。 根据《水浒传》的阅读积累完成，此题为开放性试题，言之有理即可。 如：火并王伦、野猪林被救等。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$