第5课 雷锋叔叔，你在哪里（类文阅读）-2024-2025学年二年级语文下册阅读理解（统编版）

统编版·类文阅读 01 第5课《雷锋叔叔，你在哪里》类文阅读 技巧点拨 猜测词语意思的多种方法 当面对一个陌生的词语时，我们除了用工具书查询外，还可以通过其他方法来猜测词语的意思。 可以根据部首推测意思，如课文中的“泥泞”一词，它们的部首都和水有关，再联系“泥”的意思，可知其意是形容道路因有烂泥而不好走；也可以结合课文中“那泥泞路上的脚窝”一句来理解既然有脚窝，说明泥土湿软，路面因承受重力而下陷，自然可以以此联想到“泥泞”一词的意思。 再如“晶莹”一词，可以联系生活经验来理解意思，我们常说“晶莹的露珠”，露珠是圆而透明的，可知其意是光亮而透明。 素养提升 表示关爱和帮助他人的四字词语 雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需时给予物质上或精神上的帮助。 乐于助人：很乐意主动帮助有需要的人们。 扶危济困：扶助有危难的人，救济困苦的人。 解囊相助：解开口袋掏钱帮助别人，用来形容毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。 见义勇为：看到正义的事就勇敢地去做，也包含了对他人处于困境时的帮助。 救死扶伤：抢救生命垂危的人，照顾受伤的人，现泛指医务人员的职责，也体现了对他人生命健康的关爱。 嘘寒问暖：形容对人的生活十分关切，问冷问热，体现出对他人生活状态的关心。 关怀备至：关心得无微不至，表达了对他人全方位的关爱。 乐善好施：喜欢做善事，乐于拿财物接济有困难的人。 急公好义：热心公益事业，爱帮助人，强调的是对公众利益的关心和对他人的帮助。 设身处地：设想自己处在别人的那种境地，指替别人的处境着想，体现出对他人感受的理解和关爱。 推己及人：用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。 一、语段阅读 （一）阅读课文片段，完成练习。 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 1．写出下列词语的近义词。 温暖——( )      四处——( )     寻觅——( ) 2．“乘着温暖的春风，我们四处寻觅”。展开想象：我们还会在什么地方遇见“雷锋”，他在帮助谁干什么呢？赶快写一写吧！ 3．对画线句子理解不正确的一项是( )（填序号） ①雷锋叔叔处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。 ②有需要人们奉献爱心的地方，就有像雷锋叔叔那样热心助人的人。 ③雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 4．画线句子中的“雷锋叔叔”指的是( )（多选） ①诗歌中抱着孩子，背着老大娘的人。 ②像雷锋那样热心助人的人。 ③学雷锋、做雷锋的人。 5．有人说，雷锋叔叔已经不在了，不用学习他了，你觉得呢？在你认为正确的一项后面打“√”。 （1）雷锋叔叔已经不在我们身边了，所以不用学习他了。（          ） （2）雷锋叔叔虽然不在我们身边了，但他的精神永远值得我们学习。（         ） 【答案】 1． 暖和 到处 寻找 2．我们会在马路上遇见，他帮老爷爷推车。 3．③ 4．②③ 5．（2）√ 【解析】 1．本题考查近义词的辨析。 温暖：（形）暖和。近义词可以有：暖和、温和等。 四处：到处；四周各个地方。近义词可以有：到处、随处等。 寻觅：（动）搜寻，查找。近义词可以有：寻找、寻求等。 2．本题考查想象写话。 根据题干可知，是想象自己还会在什么地方遇见“雷锋”，他在帮助谁干什么？答案不唯一，只要想象合理即可。 如：我们会在校园里遇见，他在扶起摔倒的小弟弟。 3．本题考查对句子的理解。 结合“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”可知，句子的意思是：雷锋叔叔心里时刻想着别人，他把爱心洒遍了全国各地。而且他还感染了大家。在需要人们奉献爱心的地方都有一些像他一样的热心助人的叔叔阿姨们。故理解不正确的是：③。 4．本题考查对内容的理解。 通过读短文可知，这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。由此可知，画线句中的“雷锋叔叔”是指：像雷锋那样热心助人的人和学雷锋、做雷锋的人。故正确答案为：②③。 5．本题考查语言表达。根据题干，可知，是针对“雷锋叔叔已经不在了，我们不用学习他了”来表达自己的观点，并说明理由。雷锋叔叔是热心助人的人，我们应该继承他这一优良的精神，所以，我们还是应该学习他。故正确的一项是：（2）。 （二）阅读。 雷锋叔叔，你在哪里 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 6．根据意思从短文中找出相应的词语。 （1）年纪大。( ) （2）因有烂泥而不好走。( ) （3）光洁而透明。( ) 7．对画线句子理解正确的是（        ） A．雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 B．在需要奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人们。 C．雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。 8．照样子，写一写。 寻觅（前后意思相近）         9．在短文中，雷锋叔叔曾帮助了 、 ，我知道他是一个 的人。 【答案】 6． 年迈 泥泞 晶莹 7．C 8． 冰冷 隐藏 9． 迷路的孩子 年迈的大娘 乐于助人 【解析】 6．本题考查词语理解。 （1）结合句子“背着年迈的大娘”可知背着年纪比较大的妇人。“大娘”一词是对年长妇人的尊称。年：年岁的意思；迈：年老的意思；年迈：指年老，年岁大。 （2）结合句子“那泥泞路上的脚窝”可知在下雨天或者泥泞的路上走路时,脚下的泥泞所造成的现象。泥：含水的土。泥泞：泥浆的意思；泥泞：指道路上因为下雨的缘故而积水，从而导致的烂泥，使道路行走举步维艰。 （3）结合句子“那花瓣上晶莹的露珠”可知下雨过后花瓣上有一些闪亮，透明，圆润的小水珠。莹：本义是像玉般光洁的石头，引申为光洁透明的意思；晶：明亮，晶体；晶莹：形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。 7．考查了对句子的理解。 结合上下文，雷锋叔叔在雨天送迷路的孩子回家，背着年迈的大娘在充满荆棘的路上行走，理解可知画线句子的意思是雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。故选C。 8．本题考查对词语的识记和理解能力。 根据题目要求，将平日积累的内容进行利用，回忆前后两个意思相近的词语。如：攀登，安装，教诲，寻找。 9．本题考查诗歌内容及人物形象。 《雷锋叔叔，你在哪里》主要回忆了雷锋叔叔在雨天送迷路的孩子回家，背着年迈的大娘在充满荆棘的路上行走的故事，从中可以看出雷锋叔叔是一个乐于助人的人。 二、类文阅读 （一）读文章，回答问题。 送笔 小乔和雷锋是一起入伍的同班战友。论工作，小乔很能干，就是文化程度低一点儿，一提学习就感到头痛。 这一天，雷锋在《解放军报》上看到了一篇好文章——《毛主席关怀警卫战士学文化》，他一口气就读完了，然后立即拿着报纸找到小乔，仔细地读给小乔听。小乔边听边点头，心想：“毛主席这样关心战士学文化，还有什么可说的，困难再大，也要攻下算术关。”雷锋见他鼓起了学习的信心，马上把事先订好的算术本和一支钢笔递到小乔手里，说：“拿去用，好好学习，有问题就来找我。” 过了一段时间，雷锋出了几道算术题考小乔。小乔坐下来刚要做题，一掏口袋，发现雷锋送给他的笔不见了。雷锋看到小乔着急的样子，又把自己的另一支笔递给他用。小乔接过笔，三下五除二地算起来，而且全算对了。 “小乔，你进步真快！” “要不是你热心帮助我，我哪里学得会呀！”小乔边说边把笔还给雷锋。雷锋接过笔，想了想，马上又递给他：“这一支笔也送给你！” 雷锋就是这样，关心他人比关心自己还多。他把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。 10．理解下面词语的意思，从文中找出它们的近义词。 立即——( )    认真——( )    快乐——( ) 11．画横线的句子中，“你”指的是 。 读这句话时要读出 （感激　失望）的语气。 12．雷锋关心战友、乐于助人的品质体现在（　　）（多选） A．他热爱读书、读报，认真学习。 B．他帮助小乔学习文化知识，让小乔学会了算术。 C．他两次送笔给小乔，鼓励小乔好好学习。 13．下列选项中与画波浪线的句子的意思一致的一项是（　　）（填序号） A．平时肯帮人，急时有人帮。 B．予人玫瑰，手有余香。 C．失信不立。 【答案】 10．马上 仔细 愉快 11． 雷锋 感激 12．BC 13．B 【解析】 10．本题考查近义词。 立即：马上；立刻。根据词义理解，在文中第⑤自然段中“想了想，马上又递给他”找到近义词：马上。 认真：（动）信以为真；当真。（形）严肃对待，不马虎。根据词义理解，在文中第②自然段中“仔细地读给小乔听。”找到近义词：仔细。 快乐：感到幸福或满意。根据词义理解，在文中第⑥自然段中“把同志的愉快看成自己的幸福。”找到近义词：愉快。 11．本题考查文章内容理解。 “‘要不是你热心帮助我，我哪里学得会呀！’小乔边说边把笔还给雷锋。雷锋接过笔，想了想，马上又递给他：‘这一支笔也送给你！’”从对话内容可知，“你”指的是：雷锋。这句话是小乔为了感谢雷锋说的，所以要读出感激的语气。 12．本题考查句子理解。 乐于助人：以帮助他人为快乐。 A．不正确，指的是雷锋个人的兴趣爱好。 B．正确，帮助小乔学习，学会算术属于乐于助人。 C．正确，两次送笔给小乔，鼓励小乔，属于关心战友。故答案选BC。 13．本题考查句子理解。 阅读短文可知，雷锋两次送笔给小乔，热心帮助他学习文化知识。他是一个乐于助人的人，他把别人的困难当作自己的困难，把别人的愉快看成自己的幸福。 A.“平时肯帮人，急时有人帮”的意思是平时多帮助他人，当你遇到困难时也会有人帮助你。 B.“予人玫瑰，手有余香”的意思是帮助别人自己也会收获快乐，这与雷锋精神以及画曲线句子的意思相近。 C.“失信不立”的意思是不讲信用的人，无法在社会上立足。 A和第C的意思与雷锋的事迹和画曲线句子的意思不符合。因此本题答案为B。 （二）阅读短文，完成练习。 大嘴鸟快递（dì）公司 ①大嘴鸟先生开了一（   ）快递公司。为了让所有动物都知道，他发了很多广告传单。 ②快递公司实在太方便了。乌龟一看到传单，马上打电话请大嘴鸟先生送一（   ）玩具汽车给他弟弟！住在有蓝色屋顶的屋子里的乌龟弟弟收到小汽车后很高兴：“哇，快递好快啊！”小猪一看到传单，马上打电话给大嘴鸟先生，请他送一（   ）粉红色的棉花糖到有红色屋顶的屋子。小狗肚子饿了，也不出门找食物了，请大嘴鸟先生送两（   ）骨头到有黄色屋顶的屋子。马爸爸看见外面快下雨了，就打电话给大嘴鸟先生，请他送三（   ）雨伞，到有绿色屋顶的屋子。 ③大嘴鸟先生一下子接到了太多订单，忙个不停，结果东西全都送错了地方，抱怨（yuàn）的电话响个不停。大嘴鸟先生想到了一个好主意，这次他把顾（gù）客的地址写在货（huò）物的包装箱上。从此，他再也没送错过。 14．把下面的词语分别填在短文的括号里。（填序号） ①把    ②家    ③块    ④根    ⑤辆 15．请你根据短文内容，帮助大嘴鸟先生整理一张订货单。 收件人 物品 地址 乌龟弟弟 ( ) 有（蓝色）屋顶的屋子 ( ) 棉花糖 有( )屋顶的屋子 ( ) 骨头 有( )屋顶的屋子 ( ) ( ) 有( )屋顶的屋子 16．你喜欢大嘴鸟先生的快递公司吗？为什么？ 【答案】 14．②⑤③④① 15． 玩具汽车 小猪 红色 小狗 黄色 马爸爸 雨伞 绿色 16．我喜欢大嘴鸟先生的快递公司。因为它很方便，虽然一开始送错了，但后来他想办法解决了问题。 【导语】这篇短文讲述了一个关于大嘴鸟先生经营快递公司的小故事，生动地描绘了大嘴鸟及其快递服务给动物们带来的便利，同时也展示了初期的错误和最后的改进。文章通过乌龟、小猪、小狗和马爸爸等角色，展示了快递的普及和受欢迎程度，突出了快递行业的重要性以及服务的改进过程。故事不仅趣味十足，还蕴含着解决问题的智慧。文章利用动物形象，增加了童趣和亲和力，适合儿童阅读并能启发他们的思考。 14．本题考查量词的掌握和选词填空。 在理解和运用这些量词时，需要结合具体的语境和搭配习惯。 把：作为量词时常用于有把手或易于用手抓握的器具，也可以用于某些抽象的事物或动作。例如：“一把刀”、“一把椅子”、“一把火”、“一把好手（指擅长某种技能的人）”。 家：作为量词时通常用于家庭、店铺、企业单位等。例如：“一家三口”（指一个家庭有三个人）、“一家商店”、“一家公司”。 块：作为量词时常用于块状的东西，也可以用于某些成块的片状物或货币。例如：“一块石头”、“一块饼干”、“一块（钱）”（指一元钱）。 根：作为量词时常用于细长的东西，如植物、枝条、棍棒等。例如：“一根树枝”、“一根筷子”、“一根针”。 辆：作为量词时专门用于计算车类，如汽车、自行车、三轮车等。例如：“一辆汽车”、“一辆自行车”。 由上可知，快递公司对应的量词是“家”；玩具汽车对应的量词是“辆”；粉色的棉花糖对应的量词为“块”；骨头对应的量词为“根”；伞对应的量词为“把”。故选②⑤③④①。 15．本题考查关键信息提取。 根据第②段“乌龟一看到传单，马上打电话请大嘴鸟先生送一辆玩具汽车给他弟弟！”可知，乌龟滴滴订的物品为玩具汽车。 根据第②段“小猪一看到传单，马上打电话给大嘴鸟先生，请他送一块粉红色的棉花糖到有红色屋顶的屋子。”可知小猪订购了棉花糖，地址为有红色屋顶的屋子。 根据第②段“小狗肚子饿了，也不出门找食物了，请大嘴鸟先生送两根骨头到有黄色屋顶的屋子。”可知小狗订购了骨头，地址为有黄色屋顶的屋子。 根据第②段“马爸爸看见外面快下雨了，就打电话给大嘴鸟先生，请他送三把雨伞，到有绿色屋顶的屋子。”可知马爸爸订购了雨伞，地址为绿色屋顶的屋子。 16．本题考查开放性作答。 根据对文章的理解，结合实际，选择一种情况回答即可。 如我喜欢大嘴鸟先生的快递公司，因为它为动物们的生活带来了便利，让大家足不出户就能收到需要的物品。这不仅增加了生活的便捷性，也促进了动物之间的相互交流。 （三）阅读短文，完成练习。 一群光头小孩 ①在美国印第安纳州的一个小镇上，有个叫布莱恩的少年不幸得了脑癌，他在接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的金发全部掉光了。 ②布莱恩难过极了，觉得自己最丑。他的病虽然好了，却整天躲在家里，不愿意去上学，连最要好的朋友也不见。大家都很为他着急。 ③一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把我的头发剃光，这样，布莱恩就不会是学校里唯一的光头男孩儿了。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头柔软的金发全剃光了。 ④这一天，学校里又多了一个光头男孩儿。第二天，学校里又多了一个光头男孩儿。第三天，学校里又多了一个光头男孩儿。 ⑤第四天清晨，这一群光头男孩来到布莱思家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起……不一会儿，他们一起高高兴兴地向学校走去。 17．联系上下文理解下列词语的思。 （1）难过： （2）赞同: 18．布莱恩病好后为什么不愿意上学？( )(填序号) ①他的病还没有痊愈。   ②他的头发掉光了,自己感到很难看。 19．同学们是怎样帮助布莱恩的？ 20．你想对这群小光头说些什么？想一想,写一写。 【答案】 17．布菜恩因为没有了头发感到很伤心。 男孩的妈妈同意并赞成男孩的想法。 18．② 19．许多男孩儿都剃成了光头,让布菜恩感到自己和大家是一样的。 20．你们太有爱心了,我也要向你们学,多帮助他人。 【解析】 17．本题考查词语解释。 第②段“布莱恩难过极了，觉得自己最丑。”在这里的“难过”的意思是布莱恩感到非常伤心和不愉快。由于化学治疗导致他漂亮的金发全部掉光，布莱恩感到自己变得丑陋，这使他感到非常痛苦和沮丧。他失去了自信和勇气，因此整天躲在家里，不愿意去上学，甚至不见最要好的朋友。 第③段“妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头柔软的金发全剃光了。”在这个句子中，“赞同”指的是妈妈对儿子想要剃光头发的决定表示同意和支持。她点头表示理解并认可儿子的决定，接着拿出剃刀帮助儿子剃光头发，表明她不仅口头上赞同，还付诸行动支持儿子的决定。这个“赞同”体现了妈妈对儿子善良和同情心的理解和鼓励，同时也展示了妈妈对儿子个人选择和决定的尊重和支持。 18．本题考查短文内容的理解。 第①段“有一个名叫布菜思的少年得了种病，由于进行药物治疗，他漂亮的金发全部掉光了”第②段“布菜思难过极了，觉得自己很丑。”这些句子可知是因为他的头发掉光了，自己感到很难看，所以不愿意上学。故选②。 19．本题考查短文内容的理解。 第③段“我想把头发全剃光，这样，布菜思就不会是学校里唯一的光头男孩儿了。”第④段“这一天，学校里有了一个光头男孩儿。第二天，学校里又多了一个光头男孩儿了。第三天，学校里出现了一群光头男孩儿”这些句子可知同学们是为了帮助布莱恩，许多男孩儿都剃成了光头,让布菜恩感到自己和大家是一样的。 20．本题本题考查语言表达。 阅读了文章，我们知道小光头们为了帮助布莱恩所做的努力和付出。这让我对他们产生了敬意和钦佩之情。我想对这群小光头说的应该包含哪些内容？应该要表达对他们行为的赞赏和感谢，同时也要表达对他们所传递的友情和善良的理解和认同。 示例：对于这群小光头，我想对他们说：“你们的行为展现了真正的友情和善良，你们为了让布莱恩不再感到孤单和自卑，自愿剃掉自己的头发，这种无私和勇敢的行为让人感动。你们不仅帮助了布莱恩，也让整个社区更加团结和友爱。 （三）阅读短文，回答问题。 助人为乐的大象 有一天，小山羊在小河边玩，突然掉进了小河里，他急忙大喊:“救命啊！”这时大象跑了出来，用他的长鼻子（卷 吸）起了小山羊，小山羊得救了。 又有一次，小兔家里没水了，水要到很远很远的地方才能挑到，她的萝卜地里的萝卜口渴得要命，小兔急得团团转。这时，她想起了大象，于是她飞快地跑去找大象。大象正在小河边散步。小兔说:“我家的萝卜地已经干了，请你帮帮我好吗?”大象二话没说就从河甲（卷 吸）了很多水，跑到萝卜地给萝卜浇水。萝卜恢复了生机，小兔松了口气说:“谢谢你！” 21．在文中的括号里选出正确的动词打钩。 22．读第二自然段，文中加点词语的意思是（    ） A．大象不说话 B．大象不说话，也不行动 C．大象很干脆地行动 23．短文共有( )个自然段。第( )自然段写了大象用长鼻子把( )从( )救上来；第( )自然段写了大象用长鼻子帮助给浇水。真是一头( )的大象，我喜欢它。 24．大象还会帮助哪些小动物?发挥想象再写一件事！ 【答案】 21．卷  吸 22．C 23． 2 1 小山羊 小河里 2 助人为乐 24．大象会帮小鸡过河捉虫子。 【解析】 21．考查选词填空。 结合语境，大象拥有长鼻子，应该是卷起了小山羊。 结合语境，大象应从河里吸了很多水去给萝卜浇水。 22．考查词语解释。 二话没说，意思是很干脆地采取行动。故选C。 23．考查内容理解。 自然段都是相对独立的，明显的标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。 仔细阅读短文，可知短文有两个自然段。 第一自然段描写了大象用鼻子救了掉进河里的小羊。 第二自然段写了大象帮小兔子给萝卜浇水。可知这是一头热心善良、乐于助人的大象。 24．考查内容续写。 凸显出大象乐于助人的形象即可。 小猪要建造新房屋，大象帮小猪运木头。 （四）阅读短文，完成练习。 小鸭子回家 小鸭子在森林里迷路了。 天渐渐黑了，小鸭子很害怕。可是他闭紧嘴巴，不哭也不叫。他要自己找到家，找到亲爱的爸爸、妈妈。 走啊，走啊，森林里有沙啦啦的声音，是狐狸在树丛里躲着吗？一只蜜蜂飞来说：“别怕，别怕，让我保护着你回家！” 走啊，走啊，森林里越来越暗，路也看不清楚了。一只萤（yíng）火虫飞来说：“别怕，别怕，我用小灯笼照着你回家。” 走啊，走啊，小鸭子终于走出了大森林。一轮圆圆的月亮对小鸭子说：“走吧，走吧，让我送你回家。” 小鸭子看见前面熟悉的灯火，也看见了自己的家。小鸭子谢谢他的三位朋友——萤火虫、蜜蜂和月亮。三位好朋友说：“不用谢，不用谢，你是一只勇（yǒng）敢的小鸭子。” 25．短文共有( )个自然段，第二自然段共有( )句话。 26． 、萤火虫和 帮助小鸭子回家。 27．照样子写句子。 例：森林里越来越暗。 （1）天气越 越 。 （2） 越 越 。 28．当小鸭子在好朋友的帮助下看见了自己的家后，他会对帮助过自己的好朋友说：“ 。” 【答案】 25． 6/六 3/三 26． 蜜蜂 月亮 27． 来 冷 天 来 亮 28．谢谢你们 【解析】 25．考查数自然段和句子。 自然段都是相对独立的，明显的标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。数句子，数出文中的句号、感叹号、问号三种标点符号的个数，也就找到了有几句话。如果在省略号在段尾，也表示一句话。 仔细阅读文章可知，文章有6个自然段，第二段有3个句子。 26．考查根据文章内容填空。 由原文“一只蜜蜂飞来说”“一只萤（yíng）火虫飞来说”“一轮圆圆的月亮对小鸭子说”可知蜜蜂、萤火虫、月亮帮助了小鸭子。 27．考查仿写句子。天气越来越热。雨越下越大。 28．考查语言表达。 小鸭子在大家的帮助下看到了自己的家，应该对帮助自己的人表达感谢。 （五）阅读。 风儿吹到油菜花旁，轻轻地说：“油菜花，我给你传播花粉吧！”油菜花说：“谢谢你，我散发出香气，蜜蜂和蝴蝶闻到了，会飞来给我传播花粉的！” 风儿吹到蚕豆花旁，轻轻地说：“蚕豆花，你的花瓣长得很深，蜜蜂们不会传播花粉，我来给你传播吧！”蚕豆花说：“谢谢你，我会自己传播花粉，请你去帮助别的花吧！” 风儿吹到了小麦花旁，轻轻地说：“小麦花，你没有香气，也不会自己传播花粉，我来给你传播吧！”小麦花说：“______”风儿边歌边舞，吹得小麦花东摇西摆，花粉纷纷扬扬地落到了别的小麦花上。 29．给短文选一个合适的题目：（　　） A．会边歌边舞的风 B．乐于帮助别人的风 C．很有礼貌的风 D．会散发香气的风 30．照样子，写词语。 例：东（摇）西（摆）    东( )西( )    东( )西( ) 31．读读第3自然段，联系上下文想象小麦花会说什么呢？写在横线上。 32．风儿想帮 、 、 传播花粉，最后帮 传播了花粉。 33．油菜花是怎样传播花粉的？用“——”画出相关句子。 34．你喜欢短文中的风儿吗？为什么？ 【答案】 29．B 30． 张 望 奔 跑 31．风儿，我正好需要花粉，你来得真及时，谢谢你。 32． 油菜花 蚕豆花 小麦花 小麦花 33．我散发出香气，蜜蜂和蝴蝶闻到了，会飞来给我传播花粉的！ 34．喜欢。因为风儿乐于助人。 【解析】 29．本题主要考查拟定标题。 这篇短文写了风儿想帮油菜花、蚕豆花、小麦花传播花粉，最后帮小麦花传播了花粉。故标题为：乐于帮助别人的风。 30．本题主要考查补全词语。 例词：东（摇）西（摆），据此补全词语，如：东躲西藏、东张西望、东拉西扯、东奔西窜、东挪西借、东倒西歪、东奔西走、东拼西凑、东奔西跑。 31．本题主要考查想象写话。 从“小麦花，你没有香气，也不会自己传播花粉，我来给你传播吧！”可知，此时，小麦可能说：“好呀，谢谢你。” 32．考查了对文章内容的理解。 从“风儿吹到油菜花旁，轻轻地说：“油菜花，我给你传播花粉吧！”风儿吹到了小麦花旁，轻轻地说：“小麦花，你没有香气，也不会自己传播花粉，我来给你传播吧！”风儿吹到蚕豆花旁，轻轻地说：“蚕豆花，你的花瓣长得很深，蜜蜂们不会传播花粉，我来给你传播吧！可知，短文中，风儿想帮油菜花、蚕豆花、小麦花传播花粉，最后帮小麦花传播了花粉。 33．考查了对文章内容的理解。 结合句子“油菜花说：‘谢谢你，我散发出香气，蜜蜂和蝴蝶闻到了，会飞来给我传播花粉的！’”可知答案。 34．考查了学生的知识拓展能力。 结合文章内容说出自己的观点及理由，合理即可。风儿想帮油菜花、蚕豆花、小麦花传播花粉，最后帮小麦花传播了花粉。因此，喜欢风儿。 （六）阅读理解。 一粒种子 一粒种子睡在泥土中。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。 他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。 春风轻轻地吹着，种子问蚯蚓：“外面是什么声音？” 蚯蚓说：“那是春风，春风在叫咱们到外面去。” “外面什么样儿？也这么黑吗？” “不，外面亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。” 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。种子听见外面很热闹，连忙说：“啊，我一定要出去！” 种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界！ 35．短文一共 个自然段。 36．种子在向外钻的过程中，谁帮助了他？是怎样帮助的？ 37．种子听到的“热闹”的声音有 、 、 、和 的歌声。 38．根据短文内容，下列说法有误的一项是（   ） A．这粒种子挺了四次，最后钻出了地面。 B．从第2自然段中我知道，种子喝了水就能钻出地面。 C．外面的世界很热闹，吸引着种子钻出泥土。 39．种子看到的光明的世界是什么样的？想一想，写一写。 【答案】 35．9/九 36．蚯蚓。    蚯蚓帮他松土。 37． 春风 泉水 小鸟 小孩子 38．B 39．温暖的阳光照耀着大地，风儿轻柔地吹着，到处花红柳绿，姹紫嫣红。蜜蜂在采蜜，蝴蝶在飞舞，小朋友在快乐地做游戏，一派生机勃勃的景象。 【解析】 35．考查对文章自然段的划分。 自然段划分的方法就是每段开头空两格，就是一段。自然段可以表达一个较为清晰的场景、概念、动作等。是构成作品除词语和句子之外的最小语言单位。自然段由若干句子组成，每句话相互连贯，才能形成一个自然段，反则应分为两个自然段。若干自然段可以构成一个大段,以表达一件相关的事情的发展经过，也可以直接构成一篇文章，即文章只有一个问题,或者一件事等等。 结合文章来看共有九个段落前面空了两个格，所哟有九个自然段。 36．考查对文章的理解。 结合“‘不，外面亮得很。’蚯蚓一边说，一边往外钻，‘我来帮你松一松土，你好钻出去。’”中可以看出。 37．考查对文章的理解。 结合第八段“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。”中可以看出。 38．考查对文章的理解。 结合第二段“他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。”中可以看出运用了拟人的修辞手法，把种子人格化，写出了种子努力生长的样子，并未钻出地面。 结合“种子听了很高兴，又把身子挺一挺。”、“种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界！”可以看出最后才是种子破土而出。所以B项错误。 39．考查学生的文章理解和语言表达能力。 这是一道开放题，作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图和人物形象，结合自己的语言作答即可，表达合理，答案不唯一。如： 春风过柳绿如缲，晴日烝红出小桃。娉婷的柳条率先舞摆着婀娜的身姿，含烟吐翠，拂地摇风，宛若一展歌喉的飘飘仙子，衣袂临风，长袖飘举，将一揽春意和着曼妙的乐曲，学舞枝翻，呈妆叶展。 学科网（北京）股份有限公司 $$