1-2 碳和碳的氧化物-【中考档案A版】2025青岛中考化学配套PPT课件

第一单元 物质的性质与应用 1-2 碳中和与碳达峰 四维智学系列丛书 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 氧气和二氧化碳的性质比较 O2 CO2 物理性质 常温下是_________的气体，_____ 溶于水，密度比空气_____ 常温下是_________的气体，____溶于水，密度比空气___ 无色无味 不易 略大 无色无味 能 大 中考知识要点 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 化学性质 （1）能与_____反应，写出一个化学方程式：_________________________________ （1）一般情况下，不燃烧，不支持燃烧，不供给呼吸 （2）能与水反应生成碳酸，化学方程式为____________ ______ （3）能与碱溶液反应生成盐和水，写出一个化学方程式：_________________________________ 金属 4Al+3O2 ===2Al2O3（合理即可） 非金属 化合物 H2O+CO2 === H2CO3 2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O （合理即可） 中考知识要点 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 碳和一氧化碳的性质比较 蓝 稳定 中考知识要点 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 一氧化碳和二氧化碳的性质比较 CO CO2 物理性质 常温下是无色无味的气体，___溶于水，密度比空气_____ 常温下是无色无味的气体，____溶于水，密度比空气____ 化学性质 _____性 _____性 与___反应 与___反应 用途 作燃料，用于冶炼金属 用于灭火，制碳酸饮料，作温室肥料 难 略小 可燃 还原 能 大 水 碱 中考知识要点 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 常见的有机物 甲烷 乙炔 乙醇 化学式 ____ ______ ________ 俗称 沼气、坑气 _____ 物理性质 无色无味的气体，____溶于水，密度比空气___ 无色有特殊气味的液体，极易溶于水，密度比水小 化学性质 可燃性：火焰呈___色 可燃性 可燃性：燃烧不产生烟尘和有害气体，火焰呈_____色 CH4 C2H2 C2H5OH 酒精 难 小 蓝 淡蓝 中考知识要点 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 气体名称 氧气 二氧化碳 制备方法 工业：分离液态空气法 实验室：过氧化氢(二氧化锰作催化剂) 工业：高温煅烧石灰石 实验室：大理石(或石灰石)与稀盐酸 化学反应 原理 实验室：2H2O22H2O+O2↑ 工业：CaCO3CaO+CO2↑ 中考知识要点 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 气体名称 氧气 二氧化碳 发生装置 [选择的依据： ① , ② ] 收集装置 [选择的依据 ① , ② ] 反应物状态 气体密度 反应条件 气体水溶性 中考知识要点 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 气体名称 氧气 二氧化碳 检验方法 将 置于集气瓶 ，若 ，是氧气 将气体通入 ，若 ，是二氧化碳 验满方法 将 置于集气瓶 ，木条复燃，则已集满 将 置于集气瓶 ，若 ，则已集满 带火星的木条 内 带火星的木条 木条复燃 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 口 燃着的木条 木条熄灭 口 中考知识要点 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 常见燃料 目前人类应用最广泛的能源是 、 、 等不可再生的化石燃料。而 、 、 、 、 等绿色能源正逐步走上能源舞台，为解决人类的能源危机开辟了新的天地。 煤 石油 天然气 太阳能 潮汐能 地热能 风能 核能 中考知识要点 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 考点7 燃烧和灭火 (1)燃烧的条件： 物质必须同时满足3个条件才能燃烧，即 、 、 。 (2)灭火通常使用的方法： 、 、 。 (3)促进可燃物燃烧的方法： 、 。 温度达到可燃物的 可燃物 与充足氧气接触 移走可燃物 降低温度至可燃物的着火点 隔绝氧气 增大氧气的浓度 增大可燃物与氧气的接触面积 中考知识要点 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 使用燃料对环境的影响 煤是复杂的固体混合物，燃烧时会产生： (1)粉尘污染(其主要成分是碳)； (2)如果不充分燃烧，生成 污染空气； (3)煤中还含有少量的硫、氮等元素，燃烧时会产生 、 等能形成酸雨的气体。 二氧化硫 氮的氧化物 一氧化碳 中考知识要点 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ◆考点说明：考查碳及其化合物的性质。 【例1】　“价-类”二维图能反映元素的化合价与物质类别之间的关系。下图是碳元素的“价-类”二维图。下列说法不正确的是( )。 AD A.a=-2 B.X点对应的物质可以是金刚石或足球烯(C60) C.X、Y、M、N点对应的物质都可以通过一步反应转化为Z D.取N点对应的钠盐10.6 g加入足量的稀硫酸，得到二氧化碳气体的质量一定为4.4 g 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【例2】　下列对一氧化碳性质的描述，属于化学性质的是( )。 A.常温下为无色、无味的气体 B.极难溶于水 C.相同状况下，密度比空气略小 D.具有可燃性 D 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ◆考点说明：考查二氧化碳的制取和性质。 【例3】　根据下列实验装置图回答问题。 A B C D E F G (1)写出标有①②序号的仪器名称：① ，② 。 铁架台 分液漏斗 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是 (填装置字母序号，下同)。检验二氧化碳应选用的装置是 ，该装置内发生反应的化学方程式为 。 (3)用排空气法收集气体时，导管口要接近集气瓶底部，其目的是 。 (4)若要收集一瓶干燥纯净的二氧化碳，所选装置正确的连接顺序是气体发生装置→ → (填装置字母序号)。 B F CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O 为了使空气充分地排出 G D 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【例4】 实验是进行科学探究的重要方式。同学们设计实验探究二氧化碳的性质，请你参与探究并填空。   实验一 实验二 实验三 实验操作 实验现象 蜡烛火焰 ___________ 软塑料瓶变瘪程度较大的是_______(填“甲”或“乙”) 干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花变红色 实验结论 ①二氧化碳的密度比空气大； ②二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧 二氧化碳能与氢氧化钠发生反应 _______ 由下向上，依次熄灭 乙 二氧化碳和水反应生成酸性物质 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【反思与拓展】 (1)依据实验一的结论，写出二氧化碳的一条重要用途： 。 (2)由实验二的结论分析得出，实验室中保存氢氧化钠要注意 。 (3)在设计上述三组对比实验时，都只改变一个影响因素，保持其他因素不变，这是运用了科学探究中的 方法。 灭火 密封保存 控制变量 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ◆考点说明：可燃物燃烧条件的探究实验、控制变量法。 【例5 】 某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成： 图一 图二 图三 (1)图二装置与图一相比，其优点是 。图二中能观察到的现象是 。 环保 试管中白磷燃烧，气球先变大后变小，烧杯中的白磷不燃烧，试管中的红磷不燃烧 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 。 (3)“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和一种碱，该反应是 (填“吸热”或“放热”)反应，其反应的化学方程式为 。 氧气(或空气) 放热 2K+2H2O═2KOH+H2↑ 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【例6】 用如图所示的装置进行燃烧条件的探究。升温至60 ℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260 ℃的过程中，③也可以燃烧。下列分析正确的是( )。 A.对比①③，可推知红磷的着火点比白磷的高 B.对比②③，可验证可燃物燃烧需要与氧气接触 C.④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 D.利用电炉控温可改变可燃物的着火点 AB 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ◆考点说明：灭火的原理与方法。 【例7】 小明在做化学实验时用灯帽盖灭酒精灯，这样操作依据的灭火原理是( )。 A.移走可燃物 B.隔绝氧气 C.降低温度至可燃物的着火点以下 D.以上原理都有 B 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【例8】 掌握燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是( )。 A.油锅起火，立即用水灭火 B.用灯帽盖灭酒精灯，原理是隔绝了氧气 C.木柴架空燃烧更旺，原理是增大了氧气的浓度 D.家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风 B 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【例9 】 (2023·青岛)我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。“筑梦”活动小组开展了“低碳有我”实践活动，请回答下列问题 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【活动一】调查碳循环 (1)观察图1,自然界中消耗二氧化碳的途径有 (写一条即可)。 (2)基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行：①减少碳排放；② 。 (3)调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施不可行的是 (填字母序号)。 A.严禁使用化石燃料 B.改进技术，提高能效 C.捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理 海水吸收(或植物光合作用等合理即可) 增大碳吸收 A 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【活动二】探究碳“捕捉” 根据二氧化碳的性质，可以用水和碱溶液“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”效果，小组同学设计如图2所示实验，装置a端连接气压传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图3所示。 图2 图3 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (4)图2中，甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液，x的数值为 ；分析图3可知“捕捉”二氧化碳效果最好的是 (填装置序号)，该装置中发生反应的化学方程式为 。 (5)“碳封存”技术也是实现“碳中和”的重要途径之一。某实验基地通过一定技术将二氧化碳压缩存入地下，实现二氧化碳的封存。从微观角度分析，这一技术能够实现的原因是 。 30 丙 2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O 分子间有间隔 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【活动三】计算碳转化 (6)基于元素守恒，小组同学推测可以将二氧化碳转化为更高价值的物质，实现二氧化碳的再利用。我国科学家在利用二氧化碳直接合成乙醇(C2H5OH)的研究上已取得重大突破，其转化的化学方程式为2CO2+6RC2H5OH+3H2O，其中R的化学式为 。如果用此方法处理44 kg二氧化碳，使其完全反应，请根据化学方程式计算生成乙醇的质量(写出计算过程)。 H2 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 解：设反应生成的乙醇质量为x。 2CO2+6H2C2H5OH+3H2O 88 46 44 kg x = x=23 kg 答：生成乙醇的质量为23 kg。 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【活动四】聚力助低碳 (7)实现“碳中和”需要世界各国的共同关注和努力。中国已积极采取多种措施，如调整能源结构，开发使用新能源等，请写出一种新能源： 。青少年也应积极助力低碳，你的做法是 (写一条即可)。 (或核能或潮汐能等合理即可) 节约用纸(或植树造林等合理即可) 地热能 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【例10】 2023年3月27日是第28个“全国中小学生安全教育日”，安全生活离不开化学。下列做法正确的是( )。 A.在加油站接打电话 B.楼房起火时乘坐电梯逃生 C.厨房燃气泄漏立即开灯检查 D.家用消毒酒精远离火源存放 D 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 （2）能与_______反应，写出一个化学方程式：________________________________ （3）能与_______反应，写出一个化学方程 式：________________________________ 2H2+O2 2H2O（合理即可） 2CO+O2 2CO2（合理即可） 2C+O22CO 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 C CO _____性：常温下，碳的化学性质不活泼 可燃性 充分燃烧：_________________（写化学方程式，下同） 不充分燃烧：________________ 火焰呈____色 化学方程式：_______________________ 还原性 C+CO22CO 工业炼铁：____________________________ 2CO+O22CO2 C+O2CO2 $$