跨学科实践活动09 探究土壤酸碱性对植物生长的影响-2024-2025学年初中化学跨学科实践活动命题探究（人教版2024）

跨学科实践活动9 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 一、溶液的酸碱性 1、溶液的pH与酸碱性关系 ①、pH＝7，溶液呈中性； ②、pH<7，溶液呈酸性，pH越小，酸性越强，即：H+的浓度越高酸性越强； ③、pH>7，溶液呈碱性，pH越大，碱性越强，即：OH-的浓度越高碱性越强。 pH值：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 酸性增强 中性 碱性增强 2、pH的测定：最简单的方法是使用pH试纸 （1）①在洁净干燥的玻璃片或白瓷板上放一片pH试纸；②用洁净干燥的玻璃棒蘸取待测试液；③滴在pH试纸(试纸不能预先用水润湿)上，④立即将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，⑤便可读出溶液的pH（注意：读数精确到整数。（简记为：放、蘸、滴、对、读） （2）pH试纸不能用水预先润湿否则，若溶液是酸性的则酸性减弱pH会偏大；若溶液是碱性的则碱性减弱pH会偏小；若溶液是中性则没有影响pH不变。 3、酸碱性与酸碱度关系： 指示剂 pH值 石蕊 酚酞 酸性 <7 变红色 无色 中性 =7 紫色 无色 碱性 ﹥7 变蓝色 变红色 【特别提醒】 1.向某溶液加无色酚酞试剂，溶液为无色，则该溶液可能是酸性溶液，也可能是中性溶液。 2.正常雨水的pH约为5．6（因为溶有CO2）；pH<5．6的雨水为酸雨。 二、中和反应 1、定义：酸和碱作用生成盐和水的反应。 2、实质：其实质是H+和OH结合生成H2O。 3、温馨提示：中和反应不属于四大基本反应类型，基本反应类型有：①、置换反应；②复分解反应 ③分解反应④化合反应；但是中和反应属于其中的复分解反应。 4、应用： （1）、用于医药卫生 ①、胃酸过多可以服用某些碱性物质的药物，以中和过多的胃酸。胃舒平的主要成分是Al(OH)3，其治疗胃酸的化学方程式3HCl + Al(OH)3 ==AlCl3 + 3H2O。 ②、因为铝元素对人体的健康有影响，现在普遍采用Mg(OH)2代替Al(OH)3治疗胃酸过多，反应的化学方程式是2HCl + Mg (OH)2 == MgCl2+ 2H2O。 （2）改变土壤的酸碱性 如：酸性土壤不利于作物的生长，于是人们将适量的熟石灰加入土壤以中和酸性。 （3）处理工厂的废水 如：硫酸厂的污水可以用熟石灰进行中和处理，化学方程式：H2SO4 + Ca(OH)2 == CaSO4+ 2H2O。 1. 调节溶液的酸碱性 【特别提醒】 中和反应尤先，比如向氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液，加入稀盐酸，盐酸和氢氧化钠和碳酸钠都反应，但是盐酸首先与氢氧化钠反应，氢氧化钠没有后，才与碳酸钠反应。 命题点一 测量土壤酸碱性的方法 【典例1-1】农作物的生长需要适宜的酸碱性土壤，某同学在实验室中测量土壤样品酸碱度，下列操作正确的是 A．量取适量水 B．读取水的体积 C．溶解土壤样品 D．测量浸出液值 【变式1-1】土壤里含有水分，里面溶解了多种物质，形成土壤溶液，土壤溶液里就含有植物需要的养料。化学实验小组对校园花坛里土壤的酸碱性和部分化肥进行了探究。请完成下面小题。下列是兴趣小组在测定土壤酸碱度时的实验操作，其中正确的是（ ） A．加土壤颗粒 B．加水溶解 C．蘸取清液 D．测定pH 【变式1-2】某校同学进行“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动，测定校园内空地的土壤酸碱度。甲、乙、丙、丁四个小组分别进行如下实验：取样：各小组按照要求，采集土壤样品。 处理土壤样品：各小组分别用托盘天平称取18.0g土壤样品并放入烧杯中，用量筒量取90mL蒸馏水(水的密度可近似看作1g/cm3)，倒入盛有土壤样品的烧杯中，用玻璃棒搅拌，使土壤充分溶解，静置一段时间后过滤，滤液待用。 （1）①量取90mL水时选择的仪器是 (填“10”或“100”)mL量筒。 ②溶解操作中玻璃棒的作用是 。 测定pH：各小组分别用pH计测定（2）中所得滤液的pH，结果如表所示： 组别 甲 乙 丙 丁 pH 5.6 6.2 5.6 5.7 （2）①根据测定结果，说明该空地土壤呈 (填“酸”或“碱”)性。 ②实验反思：乙组同学测定结果与其他三组比较相差较大，同学们进行实验反思。 （3）如图所示，下列操作可能会造成测定结果pH偏大的是_____(填字母序号)。 A．称量18.0g土壤样品 B．量取90mL蒸馏水 C．将量取得的水倒入烧杯 D．过滤土壤浊液 （4）分析结果： ①针对该校园地区土壤酸碱性，以下作物中，适合在该地区种植的是 (填字母序号)。 植物 A．葡萄 B．芹菜 C．杏树 D．樱桃 pH 6.3~7.5 6.3~7.6 6.5~8.5 5.6~7.0 ②芹菜营养丰富，具有预防心血管疾病的作用。若要在该空地种植芹菜，可用 性的物质改良该空地土壤。 命题点二 根据土壤酸碱性确定是否适宜进行种植 【典例2】某地区土壤显微酸性，从土壤的酸碱性考虑，在该地区不适宜种植的作物是 A．茶：最适宜的pH：4.5-5.5 B．甘草：最适宜的pH：7.2-8.5 C．油菜：最适宜的pH：5.8-6.7 D．西瓜：最适宜的pH：6.0-7.0 【变式2-1】下列花卉适宜在微碱性土壤中生长的是（ ） 花卉种类 兰花 菊花 君子兰 仙人掌 适宜生长的pH范围 5.0～6.0 5.5～6.5 6.0～7.0 7.5～8.0 A．兰花 B．菊花 C．君子兰 D．仙人掌 【变式2-2】几种经济作物适宜生长的土壤pH范围如表所示。某地土壤pH为4.6，该地最适宜种植的经济作物是 作物 杨梅 茶树 柑橘 樱桃 pH 4.0－5.0 5.0－5.5 5.5－6.5 6.5－7.5 A．杨梅 B．茶树 C．柑橘 D．樱桃 命题点三 如何改良土壤的酸碱性 【典例3】下列措施中，不是利用酸碱中和反应的是（ ） A．石油炼制时用工业硫酸清洗含烧碱的废液 B．农业上用氢氧化钙改良酸性土壤 C．生活中服用碳酸氢钠治疗胃酸过多症 D．浓碱洒到桌子上先用醋酸清洗，再用水洗 【变式3-1】下列物质常用于改良酸性土壤的是 A．食盐 B．烧碱 C．熟石灰 D．硫酸铜 【变式3-2】葡萄的果肉和果皮中都含有丰富的营养物质： (1)葡萄的果肉中除了含有糖类外，还含有的丰富的有机营养素是 。 (2)葡萄对土壤的适应性较强，但在pH值低于4或高于8.5的土壤中不适宜生长。若某地的土壤pH值低于4，可以施加适量的 来改良土壤的酸性。 (3)葡萄大棚的主要材料是钢管和塑料薄膜，其中用钢管来搭建大棚而不用纯铁的原因是 。 (4)为使葡萄果实饱满、提高含糖量，在葡萄生长的中后期可适当施加硫酸钾、过磷酸钙等肥料，其中硫酸钾属于化学肥料中的 肥。 (5)用硫酸铜配制的农药波尔多液，可以防治葡萄生长中的病害。溶解硫酸铜时不宜用铁制容器，用化学方程式表示其原因： 。 (6)对大棚中的葡萄施用汽水(碳酸溶液)，是近年来在种植生产中兴起的一种新方法。对于下列几种叙述正确的是_______。 A．加速植物的光合作用 B．冬天有助于农作物“防冻” C．有利于改良碱性土壤，调节pH D．可促进土壤中的Ca2+、Mg2+被植物吸收 命题点四 土壤酸碱性对植物生长影响的科学探究 【典例4】新疆是我国盐碱地面积最多、分布最广的地区，抓好盐碱地治理利用，是提升粮食等作物产量的重要途径。乌鲁木齐市米东区是国家耐盐碱水稻示范基地，当地某校化学兴趣小组的同学们采集了本地的土壤，并对土壤进行探究。 【实验探究】 活动一：分析土壤盐碱化的成因 （1）新疆的降水量少，蒸发大，地层里含盐丰富。如图1所示，含盐地下水通过上升水流向地表积聚、含盐的农业灌溉水向土壤渗透都会增大土壤含盐量。当进入土壤中盐的量超出植物的吸收能力时，随着水分蒸发， 导致土壤盐碱化。 活动二：测定土壤的酸碱度 （2）如图2进行实验。经测定，浸出液的pH (填“>”“<”或“=”)7，由此得出，该土壤呈碱性。 活动三：探究土壤含有的成分 【查阅资料】该地区盐碱地的土壤中含有的可溶性物质是NaCl、CaCl2和Na2CO3。 （3）依据上述资料，向土壤中加入足量的蒸馏水后，发生反应的化学方程式为 。 同学们对上述反应后溶液中的溶质成分很感兴趣，做出如下猜想并设计方案进行验证。 【做出猜想】猜想①：只有NaCl猜想②：含有NaCl、CaCl2猜想③：含有NaCl、Na2CO3 （4）【继续探究】 方案 验证猜想所用试剂 实验现象 实验结果 方案一 AgNO3溶液和稀硝酸 有白色沉淀生成 猜想①正确 方案二 碳酸钠溶液 猜想②不正确 方案三 有气泡产生 猜想③正确 【反思评价】 （5）通过交流，同学们认为方案一不严谨，理由是 。 【拓展应用】 （6）应对土壤盐碱化的合理措施有_______。 A．用淡水灌排洗盐 B．盐水养殖 C．种植耐盐碱作物 D．合理施用化肥 【变式4-1】小丽同学家里承包了一块土地，准备种植特色农产品玉米。由于担心该地土壤的酸碱性不适合种植玉米，特邀请学校化学兴趣小组的同学利用所学化，知识对土壤的酸碱性进行项目式探究。 【查阅资料】玉米适宜在范围是的土壤中生长。植物生长需要多种营养元素，包括碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等常量元素和其他微量元素。 项目任务：测定土壤的酸碱性 【进行实验】步骤1：取农田里五份不同位置的土样于烧杯中，分别加入蒸馏水，充分搅拌后静置，澄清后过滤； 步骤2：用玻璃棒分别蘸取少量滤液滴加到试纸上，试纸显色后与标准比色卡对照读数。 （1）在农田里确定5个位置进行取样，以下取样位置设定合理的是___________(填字母序号)。 A． B． C． 【实验记录】同学们分别进行了五次实验测定土壤滤液的酸碱度，实验数据记录如下： 组别 滤液1 滤液2 滤液3 滤液4 滤液5 测得的值 5 6 6 5 5 【实验结论】 （2）该土地的土壤呈 性。 【调查分析】经调查，该土地之前的承包者为使种植的农作物生长茂盛，施用了大量含硫酸铵的化肥，硫酸铵水溶液呈微弱酸性。 （3）该兴趣小组的同学采用熟石灰降低农田土壤的酸性，但效果不明显。小丽同学提出可能是熟石灰已经变质了，写出检验熟石灰是否变质的实验步骤： 。 （4）经过本次项目式探究，同学们也有了自己的收获，但对土壤施用化肥的利与弊产生了争执，请选择你支持的一方并阐述自己的理由： 。 （5）我国土壤的分布情况大体是“南酸北碱”，南方农民常引入淡水冲洗以降低其酸性。请在图中画出冲洗过程中土壤溶液酸碱度变化的大致曲线。 1．某学校兴趣小组在“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”的实践活动中，测得土壤样品呈酸性，其测得结果可能是（ ） A． B． C． D． 2．中国工程院院士袁隆平宣布了一项重大突破成果——水稻亲本去镉技术，水稻对镉的吸收量与土壤pH关系如图所示。下列物质可用于改良土壤结构，降低水稻对镉吸收量的是（　　） A．熟石灰 B．硫酸铜 C．稀盐酸 D．氯化钠 3．如图是某同学对身边的一些物质测出的pH示意图。有关说法中，正确的是（ ） A．葡萄汁能使紫色石蕊试液变蓝 B．鸡蛋清的碱性比牙膏强 C．施用草木灰可以降低土壤碱性 D．胃酸过多的人不宜多食泡菜 4．我国大力推进高标准农田建设，其中“土壤酸碱度”是一个重要指标。均匀取样测得四地块的平均pH如下，其中比较适合农作物生长且呈弱酸性的是（ ） A．7.0 B．6.8 C．7.4 D．8.4 5．某校九年级进行了《探究土壤酸碱性对植物生长的影响》的综合性实践活动。 任务一：土壤酸碱性对植物生长影响的模拟实验 （1）①实验仪器和用品：烧杯、新鲜绿豆 ②实验药品：教师配制pH分别为5、6、7、8、9的溶液分发给各小组进行实验。 ③实验方案：取5只烧杯，分别倒入pH为5、6、7、8、9的溶液各50mL，作好标记。各放入3粒绿豆，保持外部条件 。一周后记录到的生长情况如下表所示： 日期 不同pH的溶液中绿豆生长情况(芽高) pH=5 pH=6 pH=7 pH=8 pH=9 7天后 3~4mm 3~5mm 2个5mm，1个6mm 2个5mm，1个6mm 3~5mm 由实验数据得出： 。 任务二：测定当地土壤的酸碱度 （2）取一张pH试纸放在白色点滴板上，用玻璃棒蘸取土壤浸出液于pH试纸上，与标准比色卡对照，测得pH=10，当地土壤呈 性。 任务三：探究土壤的成分 【查阅资料】当地有大量含钠盐的干涸盐湖和盐碱地，总面积约有50万平方公里。 【猜想假设】当地土壤中含有碳酸钠、氢氧化钠等碱性物质。 【进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 取两支试管，编号为①和②，分别加入少量土壤浸出液。向①中滴入少量氢氧化钙溶液 产生白色沉淀 溶液中含有碳酸钠和氢氧化钠 向试管②中滴入几滴无色酚酞 溶液变红 【交流与评价】 （3）同学们讨论后认为以上结论不一定正确，原因是 。于是，继续进行以下探究。 向试管②中继续滴入足量 ，观察到 ，溶液中含有碳酸钠，不含氢氧化钠。 任务四：改良土壤的酸碱性 （4）根据实验结果，土壤酸性或碱性太强都不利于农作物的生长，应进行改良。盐碱地可通过淡水浇灌排盐碱、地下埋管排盐碱等方式改良；南方的酸性土壤可用 改良。也可改良作物，使作物适应土壤。 6．土壤酸化是农业面临的问题之一。我国南方部分稻田土壤已出现不同程度的酸化，表现为部分稻田土壤的pH低于5.5。土壤酸化面积与强度仍在加剧。导致土壤酸化的原因有：过量施用氮肥等酸性肥料；工业排放的废气、废水等；不当的农业管理，如频繁耕作等。 于是温老师带领同学们，组成研究小组在广东省某市完成以下的探究活动。 活动1：测定土壤的酸碱度 研究小组为测定当地农田土壤的酸碱性，取来适量土样，并完成完成其pH的测定。具体实验步骤如下： ①将在该地多点选取的土壤混合，并研成粉末状； ②称量一定质量的土壤粉末于烧杯中，加入适量水，搅拌； ③将充分溶解后的混合液进行过滤，所用装置如图所示； ④用pH试纸测定过滤后所得土壤溶液的pH。 (1)指出图中的一项错误 。 (2)步骤④中测定溶液pH的具体方法是 。 活动2：探究改变土壤的酸碱度对农作物的影响 水稻和油菜是耐酸性较强的作物，但在土壤酸化程度逐渐加剧的情况下，水稻和油菜的生产明显受到影响。向土壤中加入熟石灰调节pH可有效改良酸性土壤。 研究小组同学通过实验研究土壤的pH对水稻、油菜产量的影响。原有土壤的pH为4.5，加入一定量的熟石灰，将土壤的pH分别调至5.0、5.5、6.0、6.5和7.0，需要加入熟石灰的用量如下表所示。 土壤pH 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0 熟石灰用量（千克/公顷） 0 1492 3154 4815 6477 8139 在同一土壤交替种植水稻和油菜，水稻、油菜产量随土壤pH的变化如下图所示。 实验结果表明：用熟石灰对酸性土壤进行改良可以提高水稻和油菜的产量。 依据探究活动内容回答下列问题。 (3)假设土壤中的酸性物质为硫酸，写出熟石灰改良酸性土壤的化学方程式 。 (4)将pH=4.5的酸性土壤改良为pH=6.5，每公顷需要加入熟石灰的质量为 kg。 (5)由图1可得出“2016、2017、2018三年，土壤的pH对水稻产量影响的变化趋势基本相同”，这一结论 （填“成立”或“不成立”）。 (6)由图2可得出，油菜的产量与土壤pH的关系为 。 (7)预防土壤酸化可以采取哪些措施 （写两点）。 7．跨学科实践活动不仅能帮助你获得多学科知识，还能带领你多角度认识物质。在一次跨学科实践活动中，同学们对花卉的栽培产生了浓厚的兴趣，某小组同学为了让月季花长势更好，对土壤酸碱度检测及改良、土壤成分、提高土壤肥力等展开了项目化探究。 【查阅资料】 月季花更适合在微碱性疏松肥沃土壤中生长。 任务一：土壤酸碱度检测及改良 【实验操作】 （1）将试纸显示的颜色与 对照，读出pH约为5，呈酸性；同学们想到可以加入适量 进行调节。 任务二：土壤成分检测 【信息搜集】在老师的帮助下同学们得知土样中一定含有、，可能含有和。 【进行实验】 （2）探究土样中是否含有和。 实验操作 实验现象 实验结论 取少量土样，加少量氢氧化钠固体，混合，研磨。 无明显现象 土质中一定含有 取少量土样，加适量蒸馏水充分溶解后过滤，向滤液中加入适量 。 产生白色沉淀 【反思评价】 （3）写出上述实验中可能发生反应的化学方程式是 。 任务三：提高土壤肥力 【表达交流】 （4）为了让月季花枝繁叶茂花正好，同学们给工作人员献计，可以在土壤中加入适量有机腐殖质，也可以合理施用复合肥，如 。 A．    B．    C．    D． 通过本次项目学习，同学们不仅了解到花卉背后工作人员的辛苦，也体会到运用化学知识解决实际问题的喜悦。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 跨学科实践活动9 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 一、溶液的酸碱性 1、溶液的pH与酸碱性关系 ①、pH＝7，溶液呈中性； ②、pH<7，溶液呈酸性，pH越小，酸性越强，即：H+的浓度越高酸性越强； ③、pH>7，溶液呈碱性，pH越大，碱性越强，即：OH-的浓度越高碱性越强。 pH值：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 酸性增强 中性 碱性增强 2、pH的测定：最简单的方法是使用pH试纸 （1）①在洁净干燥的玻璃片或白瓷板上放一片pH试纸；②用洁净干燥的玻璃棒蘸取待测试液；③滴在pH试纸(试纸不能预先用水润湿)上，④立即将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，⑤便可读出溶液的pH（注意：读数精确到整数。（简记为：放、蘸、滴、对、读） （2）pH试纸不能用水预先润湿否则，若溶液是酸性的则酸性减弱pH会偏大；若溶液是碱性的则碱性减弱pH会偏小；若溶液是中性则没有影响pH不变。 3、酸碱性与酸碱度关系： 指示剂 pH值 石蕊 酚酞 酸性 <7 变红色 无色 中性 =7 紫色 无色 碱性 ﹥7 变蓝色 变红色 【特别提醒】 1.向某溶液加无色酚酞试剂，溶液为无色，则该溶液可能是酸性溶液，也可能是中性溶液。 2.正常雨水的pH约为5．6（因为溶有CO2）；pH<5．6的雨水为酸雨。 二、中和反应 1、定义：酸和碱作用生成盐和水的反应。 2、实质：其实质是H+和OH结合生成H2O。 3、温馨提示：中和反应不属于四大基本反应类型，基本反应类型有：①、置换反应；②复分解反应 ③分解反应④化合反应；但是中和反应属于其中的复分解反应。 4、应用： （1）、用于医药卫生 ①、胃酸过多可以服用某些碱性物质的药物，以中和过多的胃酸。胃舒平的主要成分是Al(OH)3，其治疗胃酸的化学方程式3HCl + Al(OH)3 ==AlCl3 + 3H2O。 ②、因为铝元素对人体的健康有影响，现在普遍采用Mg(OH)2代替Al(OH)3治疗胃酸过多，反应的化学方程式是2HCl + Mg (OH)2 == MgCl2+ 2H2O。 （2）改变土壤的酸碱性 如：酸性土壤不利于作物的生长，于是人们将适量的熟石灰加入土壤以中和酸性。 （3）处理工厂的废水 如：硫酸厂的污水可以用熟石灰进行中和处理，化学方程式：H2SO4 + Ca(OH)2 == CaSO4+ 2H2O。 1. 调节溶液的酸碱性 【特别提醒】 中和反应尤先，比如向氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液，加入稀盐酸，盐酸和氢氧化钠和碳酸钠都反应，但是盐酸首先与氢氧化钠反应，氢氧化钠没有后，才与碳酸钠反应。 命题点一 测量土壤酸碱性的方法 【典例1-1】农作物的生长需要适宜的酸碱性土壤，某同学在实验室中测量土壤样品酸碱度，下列操作正确的是 A．量取适量水 B．读取水的体积 C．溶解土壤样品 D．测量浸出液值 【答案】C 【解析】A、向量筒中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨量筒口，图中瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，图中所示操作错误； B、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中仰视刻度，图中所示操作错误； C、溶解操作应在烧杯中进行，用玻璃棒不断搅拌，图中所示操作正确； D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH。不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误。 故选C。 【变式1-1】土壤里含有水分，里面溶解了多种物质，形成土壤溶液，土壤溶液里就含有植物需要的养料。化学实验小组对校园花坛里土壤的酸碱性和部分化肥进行了探究。请完成下面小题。下列是兴趣小组在测定土壤酸碱度时的实验操作，其中正确的是（ ） A．加土壤颗粒 B．加水溶解 C．蘸取清液 D．测定pH 【答案】C 【详解】A、加土壤颗粒，先将试管横放，用纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，图示操作错误； B、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图示操作错误； C、测溶液的pH时，可用玻璃棒伸入试管中蘸取待测液，图示操作正确； D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到干燥洁净的pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，不能用湿润的pH试纸测定，用湿润的pH试纸可能会使测定结果不准确，图示操作错误。 故选：C。 【变式1-2】某校同学进行“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动，测定校园内空地的土壤酸碱度。甲、乙、丙、丁四个小组分别进行如下实验：取样：各小组按照要求，采集土壤样品。 处理土壤样品：各小组分别用托盘天平称取18.0g土壤样品并放入烧杯中，用量筒量取90mL蒸馏水(水的密度可近似看作1g/cm3)，倒入盛有土壤样品的烧杯中，用玻璃棒搅拌，使土壤充分溶解，静置一段时间后过滤，滤液待用。 （1）①量取90mL水时选择的仪器是 (填“10”或“100”)mL量筒。 ②溶解操作中玻璃棒的作用是 。 测定pH：各小组分别用pH计测定（2）中所得滤液的pH，结果如表所示： 组别 甲 乙 丙 丁 pH 5.6 6.2 5.6 5.7 （2）①根据测定结果，说明该空地土壤呈 (填“酸”或“碱”)性。 ②实验反思：乙组同学测定结果与其他三组比较相差较大，同学们进行实验反思。 （3）如图所示，下列操作可能会造成测定结果pH偏大的是_____(填字母序号)。 A．称量18.0g土壤样品 B．量取90mL蒸馏水 C．将量取得的水倒入烧杯 D．过滤土壤浊液 （4）分析结果： ①针对该校园地区土壤酸碱性，以下作物中，适合在该地区种植的是 (填字母序号)。 植物 A．葡萄 B．芹菜 C．杏树 D．樱桃 pH 6.3~7.5 6.3~7.6 6.5~8.5 5.6~7.0 ②芹菜营养丰富，具有预防心血管疾病的作用。若要在该空地种植芹菜，可用 性的物质改良该空地土壤。 【答案】（1）100 搅拌，加快溶解速度 （2）酸 （3）A （4）D 碱 【解析】（1）①量筒是用来量取液体体积的仪器，并且选取的量筒的原则为：所选量筒的量程要等于或略大于所要量取液体的体积，故量取90mL水时选择的仪器是100mL量筒； ②溶解时，玻璃棒的作用为搅拌，加快溶解速度。 （2）①土壤的pH＜7，呈酸性。 （3）A、用托盘天平称量药品时，应左物右码，而图中为左码右物，且使用了游码，会使实际量取的土壤质量偏小，则溶质质量分数偏小，溶液的酸性偏弱，则pH会偏大，A选项正确； B、俯视量筒，实际量取的水的体积会偏小，溶质质量分数会偏大，溶液的酸性偏强，pH会偏小，B选项错误； C、将量取的水直接倒入烧杯，没有用玻璃棒引流或顺着烧杯壁倒入，有可能会把水溅出，导致水的实际体积偏小，溶液的溶质质量分数变大，溶液的酸性增强，pH值偏小，C选项错误； D、过滤土壤浊液，正常操作，不会影响结果，D选项错误。 故选：A。 （4）①校园地区土壤呈酸性，根据表中数据可知，种植樱桃所需的土壤为酸性或中性，而葡萄、芹菜、杏树所需土壤为酸性、中性或碱性，不一定适宜种植，故选D； ②种植芹菜所需的土壤pH为6.3-7.6，需改良酸性土壤，通常用碱性的物质。 命题点二 根据土壤酸碱性确定是否适宜进行种植 【典例2】某地区土壤显微酸性，从土壤的酸碱性考虑，在该地区不适宜种植的作物是 A．茶：最适宜的pH：4.5-5.5 B．甘草：最适宜的pH：7.2-8.5 C．油菜：最适宜的pH：5.8-6.7 D．西瓜：最适宜的pH：6.0-7.0 【答案】B 【解析】土壤显微酸性，即土壤的pH略小于7，因此该地区不适宜种植在碱性土壤中生长的作物。 A、茶最适宜的土壤为酸性，适宜该地区得种植； B、甘草最适宜的土壤为弱碱性，不适宜该地区得种植 C、油菜最适宜的土壤为微酸性，适宜该地区得种植； D、西瓜最适宜的土壤为微酸性，适宜该地区得种植； 故选：B。 【变式2-1】下列花卉适宜在微碱性土壤中生长的是（ ） 花卉种类 兰花 菊花 君子兰 仙人掌 适宜生长的pH范围 5.0～6.0 5.5～6.5 6.0～7.0 7.5～8.0 A．兰花 B．菊花 C．君子兰 D．仙人掌 【答案】D 【详解】A、兰花适宜生长的pH小于7，显酸性，故A不符合题意； B、菊花适宜生长的pH小于7，显酸性，故B不符合题意； C、君子兰适宜生长的pH为6.0～7.0，显弱酸性到中性，故C不符合题意； D、仙人掌适宜生长的pH为7.5～8.0，显弱碱性，故D符合题意。 故选D。 【变式2-2】几种经济作物适宜生长的土壤pH范围如表所示。某地土壤pH为4.6，该地最适宜种植的经济作物是 作物 杨梅 茶树 柑橘 樱桃 pH 4.0－5.0 5.0－5.5 5.5－6.5 6.5－7.5 A．杨梅 B．茶树 C．柑橘 D．樱桃 【答案】A 【解析】某地土壤pH为4.6，该地最适宜种植的经济作物是杨梅，因为最适宜杨梅种植pH范围4.0－5.0，该地土壤pH值刚好在此范围内，故选A。 命题点三 如何改良土壤的酸碱性 【典例3】下列措施中，不是利用酸碱中和反应的是（ ） A．石油炼制时用工业硫酸清洗含烧碱的废液 B．农业上用氢氧化钙改良酸性土壤 C．生活中服用碳酸氢钠治疗胃酸过多症 D．浓碱洒到桌子上先用醋酸清洗，再用水洗 【答案】C 【解析】A、硫酸为酸，而烧碱是氢氧化钠的俗称，所以用工业硫酸清洗含烧碱的废液是利用了酸碱中和反应，说法正确； B、氢氧化钙为碱，利用其改良酸性土壤是利用了酸碱中和反应，说法正确； C、碳酸氢钠为盐，可以和稀盐酸反应，从而消耗稀盐酸，故C不是利用酸碱中和反应，说法错误； D、醋酸为酸，可以和浓碱发生中和反应，故利用了酸碱中和反应，说法正确。 故选C。 【变式3-1】下列物质常用于改良酸性土壤的是 A．食盐 B．烧碱 C．熟石灰 D．硫酸铜 【答案】C 【解析】A、食盐是氯化钠的俗称，不能用于改良酸性土壤，故选项不符合题意； B、烧碱是氢氧化钠的俗称，氢氧化钠腐蚀性较强，不能用于改良酸性土壤，故选项不符合题意； C、熟石灰呈弱碱性，能与酸性物质反应，可用于改良酸性土壤，故选项符合题意； D、硫酸铜呈弱酸性，不能用于改良酸性土壤，故选项不符合题意； 故选：C。 【变式3-2】葡萄的果肉和果皮中都含有丰富的营养物质： (1)葡萄的果肉中除了含有糖类外，还含有的丰富的有机营养素是 。 (2)葡萄对土壤的适应性较强，但在pH值低于4或高于8.5的土壤中不适宜生长。若某地的土壤pH值低于4，可以施加适量的 来改良土壤的酸性。 (3)葡萄大棚的主要材料是钢管和塑料薄膜，其中用钢管来搭建大棚而不用纯铁的原因是 。 (4)为使葡萄果实饱满、提高含糖量，在葡萄生长的中后期可适当施加硫酸钾、过磷酸钙等肥料，其中硫酸钾属于化学肥料中的 肥。 (5)用硫酸铜配制的农药波尔多液，可以防治葡萄生长中的病害。溶解硫酸铜时不宜用铁制容器，用化学方程式表示其原因： 。 (6)对大棚中的葡萄施用汽水(碳酸溶液)，是近年来在种植生产中兴起的一种新方法。对于下列几种叙述正确的是_______。 A．加速植物的光合作用 B．冬天有助于农作物“防冻” C．有利于改良碱性土壤，调节pH D．可促进土壤中的Ca2+、Mg2+被植物吸收 【答案】(1)维生素 (2)熟石灰 (3)钢管具有更好的耐腐蚀性和强度 (4)钾/K (5)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 (6)ABCD 【详解】（1）葡萄的果肉中除了含有糖类外，还含有的丰富的有机营养素是维生素，故填：维生素； （2）可以使用熟石灰改良酸性土壤，熟石灰（氢氧化钙的俗称）显碱性，且腐蚀性相比氢氧化钠较弱，可以与酸性土壤中的酸性物质反应，改良酸性土壤，故填：熟石灰； （3）葡萄大棚的主要材料是钢管和塑料薄膜，其中用钢管来搭建大棚而不用纯铁的原因是钢管具有更好的耐腐蚀性和强度，故填：钢管具有更好的耐腐蚀性和强度； （4）硫酸钾含有N、P、K中的钾元素，属于钾肥，故填：钾或K； （5）溶解硫酸铜时不宜用铁制容器，铁的活动性比铜强，铁能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，反应的化学方程式为Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，故填：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4； （6）A、因为碳酸受热时分解为二氧化碳和水，二氧化碳与水都为光合作用的原料，因此可加速光合作用进行，故选项符合题意； B、因为碳酸受热时分解为二氧化碳和水，二氧化碳浓度增大形成温室效应，因此有助于农作物“防冻”，故选项符合题意； C、碳酸显酸性，可以调节土壤的酸碱性，利于植物生长，故选项符合题意； D、碳酸溶液会电离出氢离子和碳酸氢根离子，进而可以形成碳酸氢钙和碳酸氢镁，而植物主要以离子形式吸收矿质元素，故选项符合题意； 故选ABCD。 命题点四 土壤酸碱性对植物生长影响的科学探究 【典例4】新疆是我国盐碱地面积最多、分布最广的地区，抓好盐碱地治理利用，是提升粮食等作物产量的重要途径。乌鲁木齐市米东区是国家耐盐碱水稻示范基地，当地某校化学兴趣小组的同学们采集了本地的土壤，并对土壤进行探究。 【实验探究】 活动一：分析土壤盐碱化的成因 （1）新疆的降水量少，蒸发大，地层里含盐丰富。如图1所示，含盐地下水通过上升水流向地表积聚、含盐的农业灌溉水向土壤渗透都会增大土壤含盐量。当进入土壤中盐的量超出植物的吸收能力时，随着水分蒸发， 导致土壤盐碱化。 活动二：测定土壤的酸碱度 （2）如图2进行实验。经测定，浸出液的pH (填“>”“<”或“=”)7，由此得出，该土壤呈碱性。 活动三：探究土壤含有的成分 【查阅资料】该地区盐碱地的土壤中含有的可溶性物质是NaCl、CaCl2和Na2CO3。 （3）依据上述资料，向土壤中加入足量的蒸馏水后，发生反应的化学方程式为 。 同学们对上述反应后溶液中的溶质成分很感兴趣，做出如下猜想并设计方案进行验证。 【做出猜想】猜想①：只有NaCl猜想②：含有NaCl、CaCl2猜想③：含有NaCl、Na2CO3 （4）【继续探究】 方案 验证猜想所用试剂 实验现象 实验结果 方案一 AgNO3溶液和稀硝酸 有白色沉淀生成 猜想①正确 方案二 碳酸钠溶液 猜想②不正确 方案三 有气泡产生 猜想③正确 【反思评价】 （5）通过交流，同学们认为方案一不严谨，理由是 。 【拓展应用】 （6）应对土壤盐碱化的合理措施有_______。 A．用淡水灌排洗盐 B．盐水养殖 C．种植耐盐碱作物 D．合理施用化肥 【答案】（1）盐分积累在表层土壤中 （2）> （3） （4）无明显现象 稀盐酸/HCl （5）氯化钙也能与硝酸银溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀氯化银 （6）ABCD 【解析】（1）含盐地下水通过上升水流向地表积聚、含盐的农业灌溉水向土壤渗透都会增大土壤含盐量。当进入土壤中盐的量超出植物的吸收能力时，随着水分蒸发，溶质析出，盐分积累在表层土壤中导致土壤盐碱化； （2）实验结论是该土壤呈碱性，则浸出液pH>7； （3）向土壤中加入足量的蒸馏水后，碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，反应的化学方程式为； （4）方案二：结论是猜想②不正确，说明不含有氯化钙，氯化钙与碳酸钠反应能生成碳酸钙沉淀和氯化钠，则实验现象为无明显现象，即可证明猜想②不正确； 方案三：结论是猜想③正确，说明含有碳酸钠，碳酸钠能与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，可观察到有气泡产生，则所用试剂是稀盐酸（HCl）； （5）由于氯化钙也能与硝酸银溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀氯化银，也可以观察到有白色沉淀生成，所以同学们认为方案一不严谨； （6）A、用淡水灌排洗盐，可以稀释土壤中的盐分，措施合理，符合题意； B、盐水养殖，可以有效利用盐碱地，措施合理，符合题意； C、种植耐盐碱作物，可以减少对土壤的破坏，措施合理，符合题意； D、合理施用化肥，可以防止土壤盐碱化，措施合理，符合题意。 故选ABCD。 【变式4-1】小丽同学家里承包了一块土地，准备种植特色农产品玉米。由于担心该地土壤的酸碱性不适合种植玉米，特邀请学校化学兴趣小组的同学利用所学化，知识对土壤的酸碱性进行项目式探究。 【查阅资料】玉米适宜在范围是的土壤中生长。植物生长需要多种营养元素，包括碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等常量元素和其他微量元素。 项目任务：测定土壤的酸碱性 【进行实验】步骤1：取农田里五份不同位置的土样于烧杯中，分别加入蒸馏水，充分搅拌后静置，澄清后过滤； 步骤2：用玻璃棒分别蘸取少量滤液滴加到试纸上，试纸显色后与标准比色卡对照读数。 （1）在农田里确定5个位置进行取样，以下取样位置设定合理的是___________(填字母序号)。 A． B． C． 【实验记录】同学们分别进行了五次实验测定土壤滤液的酸碱度，实验数据记录如下： 组别 滤液1 滤液2 滤液3 滤液4 滤液5 测得的值 5 6 6 5 5 【实验结论】 （2）该土地的土壤呈 性。 【调查分析】经调查，该土地之前的承包者为使种植的农作物生长茂盛，施用了大量含硫酸铵的化肥，硫酸铵水溶液呈微弱酸性。 （3）该兴趣小组的同学采用熟石灰降低农田土壤的酸性，但效果不明显。小丽同学提出可能是熟石灰已经变质了，写出检验熟石灰是否变质的实验步骤： 。 （4）经过本次项目式探究，同学们也有了自己的收获，但对土壤施用化肥的利与弊产生了争执，请选择你支持的一方并阐述自己的理由： 。 （5）我国土壤的分布情况大体是“南酸北碱”，南方农民常引入淡水冲洗以降低其酸性。请在图中画出冲洗过程中土壤溶液酸碱度变化的大致曲线。 【答案】（1）B （2）酸 （3）取少量的样品于试管中，滴入足量的稀盐酸，若有气泡产生，证明熟石灰已变质 （4）支持有利，理由是化肥有助于植物生长，增加农作物产量（或支持有弊，理由是化肥过量施用会造成土壤、水体等环境污染） （5） 【解析】（1）取样测定土壤酸碱度时，要在地块的5-6个均匀的位置进行取样，测定结果才比较准确，故选B； （2）常温下，pH＜7的溶液显酸性，根据表格中数据可知该土地的土壤呈酸性，故填：酸； （3）熟石灰变质是因为氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水，故检验熟石灰是否变质就是检验固体中是否有碳酸钙，碳酸钙可以与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，故检验熟石灰是否变质的实验步骤为取少量的样品于试管中，滴入足量的稀盐酸，若有气泡产生，证明熟石灰已变质，故填：取少量的样品于试管中，滴入足量的稀盐酸，若有气泡产生，证明熟石灰已变质； （4）支持有利一方的理由是：有助于植物的生长，增加农作物的产量或支持有弊一方的理由是：因为化肥的过量施用会造成土壤酸化，环境污染等（合理即可），故填：支持有利，理由是化肥有助于植物生长，增加农作物产量（或支持有弊，理由是化肥过量施用会造成土壤、水体等环境污染）； （5）显酸性的土壤的pH＜7，引淡水冲洗过程中，酸性会降低，溶液的pH升高，越来越接近7，故曲线变化为。 1．某学校兴趣小组在“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”的实践活动中，测得土壤样品呈酸性，其测得结果可能是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】A、pH=6的土壤显酸性，符合题意； B、pH=7的土壤呈中性，不符合题意； C、pH=8的土壤显碱性，不符合题意； D、pH=9的土壤显碱性，不符合题意。 故选A。 2．中国工程院院士袁隆平宣布了一项重大突破成果——水稻亲本去镉技术，水稻对镉的吸收量与土壤pH关系如图所示。下列物质可用于改良土壤结构，降低水稻对镉吸收量的是（　　） A．熟石灰 B．硫酸铜 C．稀盐酸 D．氯化钠 【答案】A 【详解】通过水稻对镉的吸收量与土壤pH关系图可知，在碱性环境中水稻对镉吸收量变弱；硫酸铜、氯化钠溶液显中性、稀盐酸溶液显酸性、熟石灰溶液显碱性，故选A。 3．如图是某同学对身边的一些物质测出的pH示意图。有关说法中，正确的是（ ） A．葡萄汁能使紫色石蕊试液变蓝 B．鸡蛋清的碱性比牙膏强 C．施用草木灰可以降低土壤碱性 D．胃酸过多的人不宜多食泡菜 【答案】D 【详解】A、葡萄汁的pH等于4，呈酸性，能使石蕊试液变红，错误；   B、鸡蛋清的pH为8，牙膏的pH为9，牙膏的碱性强于鸡蛋清，错误； C、草木灰的pH等于10，呈碱性，不能用于降低土壤碱性，错误；   D、泡菜的pH等于3，呈酸性，故胃酸过多的人不宜多食泡菜，正确。   故选D。 4．我国大力推进高标准农田建设，其中“土壤酸碱度”是一个重要指标。均匀取样测得四地块的平均pH如下，其中比较适合农作物生长且呈弱酸性的是（ ） A．7.0 B．6.8 C．7.4 D．8.4 【答案】B 【解析】A、pH=7.0，土壤显中性，故A选项不符合题意； B、pH=6.8＜7，土壤显弱酸性，且适合农作物生长，故B选项符合题意； C、pH=7.4＞7，土壤显弱碱性，故C选项不符合题意； D、pH=8.4＞7，土壤显碱性，故D选项不符合题意。 故选B。 5．某校九年级进行了《探究土壤酸碱性对植物生长的影响》的综合性实践活动。 任务一：土壤酸碱性对植物生长影响的模拟实验 （1）①实验仪器和用品：烧杯、新鲜绿豆 ②实验药品：教师配制pH分别为5、6、7、8、9的溶液分发给各小组进行实验。 ③实验方案：取5只烧杯，分别倒入pH为5、6、7、8、9的溶液各50mL，作好标记。各放入3粒绿豆，保持外部条件 。一周后记录到的生长情况如下表所示： 日期 不同pH的溶液中绿豆生长情况(芽高) pH=5 pH=6 pH=7 pH=8 pH=9 7天后 3~4mm 3~5mm 2个5mm，1个6mm 2个5mm，1个6mm 3~5mm 由实验数据得出： 。 任务二：测定当地土壤的酸碱度 （2）取一张pH试纸放在白色点滴板上，用玻璃棒蘸取土壤浸出液于pH试纸上，与标准比色卡对照，测得pH=10，当地土壤呈 性。 任务三：探究土壤的成分 【查阅资料】当地有大量含钠盐的干涸盐湖和盐碱地，总面积约有50万平方公里。 【猜想假设】当地土壤中含有碳酸钠、氢氧化钠等碱性物质。 【进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 取两支试管，编号为①和②，分别加入少量土壤浸出液。向①中滴入少量氢氧化钙溶液 产生白色沉淀 溶液中含有碳酸钠和氢氧化钠 向试管②中滴入几滴无色酚酞 溶液变红 【交流与评价】 （3）同学们讨论后认为以上结论不一定正确，原因是 。于是，继续进行以下探究。 向试管②中继续滴入足量 ，观察到 ，溶液中含有碳酸钠，不含氢氧化钠。 任务四：改良土壤的酸碱性 （4）根据实验结果，土壤酸性或碱性太强都不利于农作物的生长，应进行改良。盐碱地可通过淡水浇灌排盐碱、地下埋管排盐碱等方式改良；南方的酸性土壤可用 改良。也可改良作物，使作物适应土壤。 【答案】（1）相同（合理表述即可） 相同条件下，pH为7-8时，最适宜绿豆生长 （2）碱 （3）碳酸钠溶液显碱性，也能使无色酚酞试液变红，故滴入酚酞试液，溶液变红，不能说明含氢氧化钠 氯化钙溶液 产生白色沉淀，溶液由红色变为无色 （4）熟石灰 【解析】（1）该实验是探究土壤酸碱性对植物生长的影响，故根据控制变量法，酸碱性不同，其它因素相同，则取5只烧杯，分别倒入pH为5、6、7、8、9的溶液各50mL，作好标记。各放入3粒绿豆，保持外部条件相同； 由表中数据可知，相同条件下，pH为7-8时，绿豆芽高最长，说明相同条件下，pH为7-8时，最适宜绿豆生长； （2）测得pH=10，pH＞7，则当地土壤呈碱性； （3）碳酸钠溶液显碱性，也能使无色酚酞试液变红，故向试管②中滴入几滴无色酚酞，溶液变红，不能说明含氢氧化钠，则以上结论不一定正确； 氯化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠，故可向试管②中继续滴入足量氯化钙溶液，产生白色沉淀，说明含碳酸钠，且足量的氯化钙溶液能将碳酸钠除尽，观察到溶液由红色变为无色，说明不含氢氧化钠； （4）氢氧化钙显碱性，能与酸性物质反应，故可用熟石灰改良酸性土壤。 6．土壤酸化是农业面临的问题之一。我国南方部分稻田土壤已出现不同程度的酸化，表现为部分稻田土壤的pH低于5.5。土壤酸化面积与强度仍在加剧。导致土壤酸化的原因有：过量施用氮肥等酸性肥料；工业排放的废气、废水等；不当的农业管理，如频繁耕作等。 于是温老师带领同学们，组成研究小组在广东省某市完成以下的探究活动。 活动1：测定土壤的酸碱度 研究小组为测定当地农田土壤的酸碱性，取来适量土样，并完成完成其pH的测定。具体实验步骤如下： ①将在该地多点选取的土壤混合，并研成粉末状； ②称量一定质量的土壤粉末于烧杯中，加入适量水，搅拌； ③将充分溶解后的混合液进行过滤，所用装置如图所示； ④用pH试纸测定过滤后所得土壤溶液的pH。 (1)指出图中的一项错误 。 (2)步骤④中测定溶液pH的具体方法是 。 活动2：探究改变土壤的酸碱度对农作物的影响 水稻和油菜是耐酸性较强的作物，但在土壤酸化程度逐渐加剧的情况下，水稻和油菜的生产明显受到影响。向土壤中加入熟石灰调节pH可有效改良酸性土壤。 研究小组同学通过实验研究土壤的pH对水稻、油菜产量的影响。原有土壤的pH为4.5，加入一定量的熟石灰，将土壤的pH分别调至5.0、5.5、6.0、6.5和7.0，需要加入熟石灰的用量如下表所示。 土壤pH 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0 熟石灰用量（千克/公顷） 0 1492 3154 4815 6477 8139 在同一土壤交替种植水稻和油菜，水稻、油菜产量随土壤pH的变化如下图所示。 实验结果表明：用熟石灰对酸性土壤进行改良可以提高水稻和油菜的产量。 依据探究活动内容回答下列问题。 (3)假设土壤中的酸性物质为硫酸，写出熟石灰改良酸性土壤的化学方程式 。 (4)将pH=4.5的酸性土壤改良为pH=6.5，每公顷需要加入熟石灰的质量为 kg。 (5)由图1可得出“2016、2017、2018三年，土壤的pH对水稻产量影响的变化趋势基本相同”，这一结论 （填“成立”或“不成立”）。 (6)由图2可得出，油菜的产量与土壤pH的关系为 。 (7)预防土壤酸化可以采取哪些措施 （写两点）。 【答案】(1)没有玻璃棒引流 (2)用玻璃棒蘸取土壤溶液，滴加在pH试纸，将变色后试纸和比色卡进行对比，找到对应的pH (3) (4)6477 (5)成立 (6)当土壤的pH约为6.5时，油菜的产量最高，当pH变大或变小时，油菜的产量都减小 (7)避免过量施用酸性肥料；工业废气、废水处理达标后再排放；避免过度耕作；控制灌溉水的质量；种植有益绿植改善土壤结构等 【详解】（1）由图可知，过滤时没有用玻璃棒引流，故填：没有玻璃棒引流； （2）步骤④中测定溶液pH的具体方法是用玻璃棒蘸取土壤溶液，滴加在pH试纸，将变色后试纸和比色卡进行对比，找到对应的pH，故填：用玻璃棒蘸取土壤溶液，滴加在pH试纸，将变色后试纸和比色卡进行对比，找到对应的pH； （3）熟石灰是氢氧化钙的俗称，氢氧化钙和硫酸反应生成硫酸钙和水，化学方程式为：； （4）由表格中数据可知，将pH=4.5的酸性上壤改良为pH=6.5，每公顷需要加入熟石灰的质量为6477kg； （5）由图1可知，2016、2017、2018三年，曲线变化趋势基本相同，即土壤的pH对水稻产量影响的变化趋势基本相同，这一结论成立； （6）由图2可知，当土壤的pH约为6.5时，油菜的产量最高，当pH变大或变小时，油菜的产量都减小； （7）避免过量施用酸性肥料，工业废气、废水处理达标后再排放，避免过度耕作，控制灌溉水的质量，种植有益绿植改善土壤结构等，均有利于预防土壤酸化。 7．跨学科实践活动不仅能帮助你获得多学科知识，还能带领你多角度认识物质。在一次跨学科实践活动中，同学们对花卉的栽培产生了浓厚的兴趣，某小组同学为了让月季花长势更好，对土壤酸碱度检测及改良、土壤成分、提高土壤肥力等展开了项目化探究。 【查阅资料】 月季花更适合在微碱性疏松肥沃土壤中生长。 任务一：土壤酸碱度检测及改良 【实验操作】 （1）将试纸显示的颜色与 对照，读出pH约为5，呈酸性；同学们想到可以加入适量 进行调节。 任务二：土壤成分检测 【信息搜集】在老师的帮助下同学们得知土样中一定含有、，可能含有和。 【进行实验】 （2）探究土样中是否含有和。 实验操作 实验现象 实验结论 取少量土样，加少量氢氧化钠固体，混合，研磨。 无明显现象 土质中一定含有 取少量土样，加适量蒸馏水充分溶解后过滤，向滤液中加入适量 。 产生白色沉淀 【反思评价】 （3）写出上述实验中可能发生反应的化学方程式是 。 任务三：提高土壤肥力 【表达交流】 （4）为了让月季花枝繁叶茂花正好，同学们给工作人员献计，可以在土壤中加入适量有机腐殖质，也可以合理施用复合肥，如 。 A．    B．    C．    D． 通过本次项目学习，同学们不仅了解到花卉背后工作人员的辛苦，也体会到运用化学知识解决实际问题的喜悦。 【答案】（1）标准比色卡 熟石灰等 （2）氯化钡溶液等 （3） （4）A 【解析】（1）将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，读出pH约为5，呈酸性；可以选用碱性物质中和酸性物质，同学们想到可以加入适量氢氧化钙进行调解。 （2）实验操作：取少量土样，加少量氢氧化钠固体，混合，研磨，铵根离子与氢氧化钠研磨有刺激性气味的气体生成，实验现象：没有明显现象，实验结论：土质中不含； 实验操作：取少量土样，加适量蒸馏水充分溶解后过滤，向滤液中加入适量某物质，实验现象：产生白色沉淀，硫酸根与钡离子结合有白色沉淀生成，实验结论：土质中一定含有，加入某物质是氯化钡溶液。 （3）氯化钡溶液与硫酸钠溶液反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，该反应化学方程式：。 （4）A、硝酸钾中含有钾元素和氮元素两种植物需要的营养元素，属于复合肥，符合题意； B、氢氧化钙中不含有氮、磷、钾元素，不属于复合肥，不符合题意； C、硝酸属于酸，含有氮元素，不属于复合肥，不符合题意； D、尿素中含有氮元素，不属于复合肥，不符合题意； 故选：A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$