第6单元-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）

第六单元 回忆往事 六年级(1)班正在进行“忆往事·感师恩”主题班队会。本次班队会由以下环节组成。 A基础巩固 1/1/11 环节一：撰写主题词 一、读一读班长撰写的主题词，完成练习。 老师的爱，像太阳般温暖，像春风般和煦，像清泉般甘甜：老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细 腻，比友爱更纯洁…老师，您是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，您是园丁，辛苦了自己，美化了别 人，您是阶梯，奉献了自己，成就了别人。老师，您“传道授业茹苦含辛， 您的恩情，我们铭刻在心。 1.主题词中没有用到的表达方法是哪一项？() A.对比 B.比喻 C.排比 D.夸张 2.下列填入主题词横线处的下联，最恰当的是哪一句？( 鱼 A.宽厚弘毅桃李天下 B.树人培才鞠躬尽瘁 C.前程似锦日进斗金 D.呕心沥血蜡炬成灰 3.由“主题词”联想到属于自己的记忆。 名 (1)《老师领进门》和《作文上的红双圈》都是回忆性的文章，都表达了作者对老师深深的 之情。但两篇文章表现的重点不一样，《老师领进门》重在表现因老师春风化雨的课 堂给学生带来的 ,而《作文上的红双圈》则重在表现老师的 天天练 对自己的人生起到了引领作用。 (2)由此，我也想到了一位对我很重要的老师，他（她）是 。我和他（她）之间的 0 故事是这样的（简述即可）： 环节二：制作纪念册 二、丁丁小组正在制作成长纪念册。 1.下列不能用作成长纪念册扉页上留言的名人名言是( ）。 A,好好学习，天天向上。—毛泽东 B.莫等闲，白了少年头，空悲切。 一一岳飞 C.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 一杜甫 D.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 —苏轼 2.请你为自己的成长纪念册设计名字和扉页。 我决定给成长纪念册取名 扉页 因为 记录的是 收藏的是 表达的是 76 B阅读提升 环节三：留住好时光 三、李明小组搜集了全国各地的小学毕业时的资料。读一读，完成练习。 【材料一】又快到一年一度的毕业时光，福建省泉州市永春县蓬壶镇仙岭村仙岭小学请来摄 6 影师，为六年级20名学生拍摄毕业照和个人照。这是这座地处大山深处的学校多年坚持下来的 传统。再过不久，孩子们就要各奔东西，去乡镇或县里的初中上学。（搜集人：李明） 【材料二】本学期，为了庆祝建党104周年，各班组织开展了“红领巾，心向党”主题中队会，通 过“学党史，强信念，跟党走”党史故事讲述活动，使队员们全面了解，正确认识党的光荣历史、伟 大成就、革命传统和优良作风，从而树立坚定不移跟党走的信念，树立报效祖国的远大理想，为实 现伟大的“中国梦”贡献力量。（搜集人：王栋） 【材料三】1.“感动校国”剪影：每天早上，值日的师生们拿着扫帚清扫着校园的每一个角落， 将垃圾清扫得一干二净，让这座美丽的校园更加生机盎然了。 2.深圳市南山区第二外国语学校某班在一次运动会开幕式上喊出搞怪口号：“我爱学习，学 习使我妈快乐。”（搜集人：孙大伟） L.“整理组”的同学认为“材料三2”不适合“留住我们美好时光”这一主题，你的看法是 2.以下是归并资料时“整理组”同学的观点，说法不恰当的一项是( A.材料一体现了师生之间恋恋不舍的情谊 B.材料二体现了校园生活的丰富多彩 C.材料三1中的剪影最能体现出校园的团结、友爱及辛勤的特点 D.材料三2体现了学习是快乐的，同学们的学习主动性和积极性高涨 3.老师在参与“整理组”对资料的讨论时建议：将现有资料分为三个版块，根据版块再次丰富资 料。你认为，“整理组”应将现有资料分成哪个三个版块？需要丰富的资料有什么？ 版块：(1) (2) (3) 需要丰富的资料： 小学语文 工素养培优 六年级 四、请你为“忆往事·感师恩”主题班队会设计一句简短的开幕词。 下册 RJ 77 双休阅读六 ★语文要素：运用学过的方法整理资料 ★阅读指导：①借助时间轴回忆难忘的点点滴滴：②快速浏览收集到的资料，筛选内容：③用“编年 体”“栏目式”等方法给资料分类。 一、回首往昔，六年时光，有许多值得回味的感动瞬间。让我们一起设计成长纪念册，珍藏那些美好 的回忆。 1.制作成长纪念册的步骤是()。 ①根据需要，给收集的资料分类 ②编排成长纪念册 ③收集，筛选成长资料 A.①②③ B.②①③ C.③②① D.③①② 2.下列说法不恰当的是( A.制作成长纪念册要选用能反映小学生活的有代表性的资料。 B.一定要从“编年体”和“栏目式”中选一种给纪念册资料分类。 C.成长纪念册分为封面、扉页、正文几个部分。 D.制作成长纪念册，没有固定形式、格式，可以进行创意制作。 3.(新情境)汇语文要素]下面是小辰收集的自己六年小学生活中一些有代表性的资料，请你用两 种不同的制作方式帮他整理一下吧。 ①三年级春游照片 ②第一次过“六一”的照片 ③班级毕业照 ④五年级书法作品 ⑤老师的寄语 ⑥一年级人学的照片 ⑦二年级涂鸦作品 ⑧同学的赠言 ⑨四年级合唱获奖证书 ①每个同学的照片 ①三年级第一篇作文 ②五年级夏令营照片 编年体 栏目式 年份 内容 栏目 内容 年级 懵懂的花蕾 ②⑥ 成长的足迹 ⑥⑨⑩ 4.如果为成长纪念册的“母校寄语”栏目选印一幅书法作品，以下作品不恰当的是( 勤学 天好 鼻 海 A.则天 B. 天好 人而 学 C. D. 可止 不不 达境 上习 倦厭 78 5.(原创题)请你为自己编写“成长感言”，把它放在成长纪念册的首页。 成长感言 二、阅读短文，完成练习。 特殊的点名 ①下课的铃声骤然响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！” ②然而，同学们瞪着大大的眼睛，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的幢憬踏进校园，转眼 就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位，面对讲台上这严父慈母般的老人，这位才华横溢，著作 等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留 住片刻，和老教授多待一刻啊！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味 着他们这一生再也难以相聚了。 ③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了 张，竟未能说出。窗外，艳阳高照，杨柳依依，蝉声长鸣，而整个教室里一片安静。 ④班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”沉默打破了，同学们终于找到了 一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！” ⑤马教授愣怔了半晌，面带微笑地扫视了一遍同学们，然后慢慢地捧起了花名册。同学们立 即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。“现在开始，点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶 里打转。 ⑥“肖石、张天利、温颗…”他大声点着名，四十五位同学相继站起又端正坐下。 ⑦“马国政！” ⑧“？”同学们蒙了。 ⑨“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己的点名 ⑩掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。 1.短文中画“”的句子是对同学们的 和 描写，表现了同学们 之情。 2.[语文要素]在读完这篇文章后，有两位同学对文章进行了内容概括 同学A:文章讲了在马教授上的最后一堂课结束时，学生们请他给全班最后一次点名，马教授在 点了全班同学的名字后还点了自己的名字并响亮地回答，同学们深受感动 同学B:文章讲了在马教授上的最后一堂课结束时，学生们请他给全班最后一次点名，马教授 点了全班同学的名字，同学们深受感动。 (1)你认为同学( )的内容概括更准确。 (2)你认为上面不够准确的内容概括，原因在于()。 A.内容概括太啰唆 B.内容概括不完整 3.文章的题目是“特殊的点名”，请你谈谈这次点名特殊在哪里。 79 依依惜别 六年级(2)班想要举办一个以“感恩母校·扬帆启航”为主题的毕业联欢会，有下列任务需要完成。 A基础巩固 一、【任务一】完成活动策划书。 小学毕业季活动策划书 活动名称 活动目的 活动时间 6月29日 活动地点 活动分工 节日统筹： 会场布置： 主持与申词撰写： 秩序维护： 活动报道： 活动流程 二、【任务二】完成毕业赠言。 1.读一读下面的赠言，感受一下，每条赠言是谁写给谁的？填人横线中。 (1)六年朝夕相处的情谊是深厚的，是很难忘怀的，同学们，我会记得你们那一张张天真的 名 笑脸。 写给 (2)孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，走出我们的羽翼，扬起你独立的风帆，驶向金色的海岸。 写给 天天练 (3)师恩如山，老师，你们给予了我们生命的色彩，我们将永远铭记！ 写给 2.想一想，写一写。毕业之际，你有哪些心里话要说？你有哪些美好祝福、合理建议要送出呢？ 亲爱的老师，望着您满头的银发，请听我说： 尊敬的校长，母校越来越好，我想说： B阅读提升 /111/1 三、【任务三】参观水墨画展览。 材料一：儿童水墨画展海报 水墨画展 童 儿童视角妙趣横生 水墨交融意蕴深远 子水 趣· 展览时间：2025.6.1一2025.6.2 开幕时间：2025年6月1日103礼 久 展览地点：青少年宫展览馆 主办单位：青少年活动中心 青化 韵 80 材料二： ①水墨画是中国的国粹，由水和墨经过调配后在宣纸上描绘而成。水墨画被视为中国的传 统绘画，作为国画的代表在绘画史上占据着重要地位。（甲） ②水墨画相传始于唐代，盛于宋元，明朝及近代以来不断发展。通常来讲，水墨画的特点仅 6 有黑白两色，画上颜色的层次是由墨的浓淡变化体现的。后来，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。 ③中国的水墨画涉及的内容非常广泛，有人物、景物、动物、植物，其主要特点是托物言志、借 景抒情，水墨画通过对物象的描绘，来表现艺术家的精神世界和真情实感，以达到情景交融的艺 术境界。壁如，郑板桥的竹清秀挺拔，象征着君子坚强不屈：王冕的荷卓尔不群，象征着情操高尚 纯洁…（乙） ④如今，水墨画元素已经浸入到人们日常生活中，在服装、家居、产品包装等方面广为应用。 例如，在家居设计中经常融入中国水墨画元素，将传统与艺术完美结合，使家居更富有东方风韵。 不仅如此，它作为中国传统文化的重要名片，还推动着国际文化的交流。（丙） ⑤水墨画浸润着中华民族深厚的文化底蓝，受到世界人民的喜爱和欣赏，成为人类共同的文 化瑰宝。（丁） 1.材料一画展海报的主题为“童·趣·墨·韵”，其中的每个字都饱含深意，对“韵”的解读最恰当 的是( )。 A.水墨交融 B.妙趣横生 C.儿童视角 D.意蕴深远 2.把“去年，一幅名为《海魂有你》的水墨画作品赠予俄罗斯青年联盟收藏。这不仅表达了中国人 民的友谊，更代表了中华传统文化艺术的魅力。”这一资料插入材料二最合适的位置是( A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 3.材料二中有两处运用了举例子的说明方法，请任选一处语句用“”画出，解释这样举例是为 了具体说明什么。 4.慧慧想绘制一个关于水墨画发展历史及重要变化的时间轴，你建议她仔细阅读材料二中的哪 些自然段？( A.①② B.①③ C.②③ D.②④ E.②⑤ 5.国际友人杰妮前来参观本次“儿童水墨画展”。请你结合两则材料，任选材料一海报上的一幅 儿童作品，从作品含义和水墨画的特点作具体介绍，拟写一个简短的讲解词。 册 RJ 81 第六单元知识盘点 一、例文概要 L.《老师领进门》中的最后一句“十年树木，百年树人：插柳之恩，终生难忘”是全文的点睛之笔，作 者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，表达了作者尊敬老师、热爱老师和对老师的 感激之情。 2.《作文上的红双圈》中，老师的九十八个红双圈开启了作者黄蓓佳的文学创作大门。文章以小 见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。 3.《我为少男少女们歌唱》的作者是何其芳，全诗以丰富的想象、新奇的比喻，表达诗人热爱自然、 热爱生活的思想感情。最后一节中“梦想”和“渴望”的含义是对理想、光明的向往和追求。 4.《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚1956年在北京大学的演讲，告诉我们要勤奋学习，不 断积累总结经验，坚持不断地努力，才会获得最后的成功。 5.《给家乡孩子的信》一文记述了巴金先生对家乡孩子的真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要 让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。 6信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在地的邮政编码。信封中间写上收信人的 地址和姓名，最后在右下方写上寄信人的地址、姓名和邮政编码，还要在信封的右上角贴上 邮票。 二、成长纪念册的制作提要 1.成长纪念册的板块 目录 成长照月 漂亮名字 印象深刻的人和事 序 图文并茂 封面 个性封面 同学赠言 成长纪念册 具体内容 正文 优秀作品 标题概括 卷首语 板块 自己、 老师或 扉页 个人感肩 家长写 成长感言 封底 感言寄语 家长寄语 老师寄语 2.成长纪念册的制作步骤 第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。资料包括自已的获奖证书、奖牌，自己的优秀书法作品、 美术作品、习作等，有纪念意义的照片，老师和同学的寄语、祝福… 第二步：将资料按照重要、一般、备选三类，并按照时间顺序分类排序，也可以按照“多彩生活” “毕业赠言“成长足迹”等不同的栏目编排，最后分层存放在资料夹中。 第三步：精心粘贴，美化装饰。 第四步：给每一个板块编写简介或导语。 第五步：给自己的成长纪念册起一个名字，并写上序言，精心设计封面。 82叶茂的生态状况比喻庞大的山脉 示例：现代科技给人类生活带来了舒适 巨大 与方便，可同时也带来了许多负面影响 2.巨大的树木吃惊树木的枝枝丫丫 唇枪舌剑针锋相对 也挂着各种小房子 第六单元 3.示例：船靠岸了，小驰和小伙伴们下了 回忆往事 船。那些奇特的屋子里涌出许多人 -、1.D 来，他们个子矮小，衣着、装扮很夸张， 2.B 走到跟前，不由分说地拉起小驰他们 方法指导：[对联衔接]本题考查对联 的手，把他们带进了奇怪的房屋里。 的知识。根据对联的特点：上联与下 六、示例：正方首先，我们用纸质的书籍， 联字数相同，衔接工整；内容相似，但 有利于保护我们的眼睛，我们还可以在 又不能重复；最重要的一点是上联的 上面作批注。其次，学校里有老师和同 词性与下联的词性相对应，如名词对 学，真人比机器人有温度，去学校上课更 名词、动词对动词、形容词对形容词 开心。 等。根据对联的特点，再熟读选项内 习作：插上科学的翅膀飞 容，可知答案为B。 一、1.C2.A 3.(1)感激启迪和熏陶肯定和鼓励 二、2./4./5./6./ (2)根据实际情况填写，语句通顺，情 三、示例：1.《克隆地球》2.克隆技术 感真实即可。 3.1介绍现在的地球状况 二、1.C 2一5用克隆技术解决地球环境恶化 2.示例：拈一朵夏花，品一段韶华这个 的问题 题目不但有诗意，而且耐人回味。毕 6环境越来越好 业是在夏天，看到这个题目，会让人不 四、1.外形速度速度快、智能 禁想起毕业的那一年，忆起许多往事 2.示例：通过详细描写事物的特点，体会 扉页示例：我们走过的足迹我们满 文章丰富的想象力。 满的回忆我们真挚的情谊 语文园地 三、1.示例：适合。因为这是在学校里发生 、C 的有趣的事情，既体现出学校生活的 二、1.(1)B 丰富多彩，又可以体现我们对美好时 (2)热水。 比喻不畏艰险，奋不 光的喜爱和留恋 顾身。 2.D 2.D 3.示例：(1)依依不舍(2)多彩的活动 3.(1)D (3)美好的瞬间再搜集一些能体现 (2)B 同学团结友爱的图片或资料等。 (3)示例：“读书破万卷，下笔如有神。” 四、示例：时光易逝，留给我们的是美好的怀 多读书会让我们的思维敏捷，思如 念，今天让我们走进小学时光，回忆那感 泉涌，能写出好的文章。 动我们的点点滴滴吧！ 三、苟日新日日新又日新穷则变 双休阅读六 变则通通则久不必法古不必循旧 一、1.D2.B 取之于蓝而青于蓝 3.示例：二年级 缤纷的世界⑦ 四、C 三年级一前行的脚步①① 五、科技发展利大于弊科技发展弊大于利 四年级 传奇的舞台⑨ 五年级—多彩的活动④吧 方法指导：[内容衔接]题目中语段的 六年级 临别的留念 ③⑤⑧⑩ 意思是把水墨画作品赠予外国，这与 多彩生活①②④⑦⑧ “丙”处的“不仅如此，它作为中国传统 毕业赠言⑤⑧ 文化的重要名片，还推动着国际文化 班级友谊③0 的交流”语句衔接洽当。答案为C。 4.C 3.示例：郑板桥的竹清秀挺拔，象征着君 5.示例：面对挫折，你从不言败，坚信我 子坚强不屈：王冕的荷卓尔不群，象征 能行。面对困难，你永不服输，坚信我 着情操高尚纯洁… 可以。坚定的信念和坚强的意志是你 通过举例，说明水墨画通过对物象的 学业进步的秘诀。愿你在人生的道路 描绘，来表现艺术家的精神世界和真 上，一路高歌，一路进取！ 情实感，以达到情景交融的艺术境界。 二、1.动作神态最后时刻对待马数授点 方法指导：[理解表达]先熟知“举例 名的认真、留恋 子”这种说明方法的含义，再根据题目 2.(1)A(2)B 要求，熟读材料二，找出一处。概括表 3.学生主动要求点名：马教授不只点了 达的含义时，可从举例子说明方法的 学生的名，还点了自己的名。 作用“恰当地说明事物的特点或作用” 依依惜别 来进行。 一、示例：小学毕业季活动 4.D 感恩母校、感谢师友、告别小学生活 方法指导：[提取信息]本题考查归纳 六年级教室 能力。第②自然段的“水墨画相传始 节目统筹：人名××× 于唐代，盛于宋元，明朝及近代以来不 会场布置：人名××X 断发展”是关于水墨画的时间的，第④ 主持与串词撰写：人名××× 自然段的“如今”也是关于水墨画的时 秩序维护：人名X×× 间的。所以想要绘制一个关于水墨画 活动报道：人名××× 发展历史及重要变化的时间轴，应阅 1.大合唱。2.节目表演。 读②④自然段。 3.趣味问答游戏。4.互赠礼物。 二、1.(1)同学同学 5.示例：这幅江南水乡图由多种色彩组 (2)老师学生 成，不同的色彩融合在一起，绘制了美 (3)学生老师 丽的江南水乡的独特韵味。 2.示例：请您不要太劳累了，多注意身 古诗词诵读 体。谢谢您的付出，给我们的童年 1采薇（节选） 留下了美好的回忆。 三、1.D 二、1.D2.A3.C 方法指导：[理解字义]“童·趣·墨· 三、1.杨柳依依 雨雪霏霏行道迟迟 韵”是宣传海报的主题，每个字都代表 莫知我哀昔我往矣杨柳依依 着一个含义。如选项中的“水墨交融” 2.春光明媚 凄凉冬季万物肃杀 中的“墨”可对应主题中的“墨”字，因 无限欣慰 此，“韵”字可归纳为意蕴深远。答案 3.A 为D。 4.诗歌诗三百孔子风雅颂 2.C 示例：它山之石，可以攻玉。