精品解析：云南省昆明市滇池度假区重点学校2024-2025学年七年级下学期开学考试语文试题

云南省昆明市滇池度假区重点学校2024-2025学年七年级下学期 语文开学摸底考试 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文字，完成问题。 现在处于一个信息爆炸的世界中，每天都会看到无数的信息碎片，我们容易焦虑，容易挫败，容易迷惘……殊不知，我们看到的别人的人生也不过是个碎片，不过是沧海一粟。人生是自己的，不必②____。我们应该更专注于眼前的事，把当下的事做好，积跬步以至千里；我们应该深耕自己，聚焦自己的目标，心无旁①____，风雨兼程。 1. 文中加点字“惘”的读音正确的是（　　） A. zhōu B. wáng C. wǎng D. chàng 2. 在文中横线①处填入汉字，正确的是（　　） A. 骛 B. 鹜 C. 婺 D. 骜 3. 在文中横线②处填入词语，恰当的是（　　） A. 沥尽心血 B. 杞人忧天 C. 自吹自擂 D. 妄自菲薄 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（　　） A. 现在处于一个信息爆炸的世界中，我们都会看到每天无数的信息碎片。 B. 现在处于一个信息爆炸的时代中，我们每天都会看到无数的信息碎片。 C. 现在我们处于一个信息爆炸的世界中，每天都会看到无数的信息碎片。 D. 现在处于一个信息爆炸的时代中，每天都会看到无数的信息碎片。 【答案】1. C 2. A 3. D 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。解答此类题型时要在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。 根据字词积累，“迷惘”中的“惘”读作“wǎng”。 迷惘：迷惑失措；由于分辨不清而困惑，不知怎么办；神经错乱失常；指蛊惑，使迷惑。 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。解答此类题型时一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 心无旁骛：心中没有另外的追求；形容心思集中，专心致志。骛：追求。鹜：野鸭。婺：古星名。二十八宿之一。骜：骏马。故应填“骛”，组成词语“心无旁骛”。 故选A。 【3题详解】 本题考查成语辨析。 A.沥尽心血：比喻付出了全部精力； B.杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心； C.自吹自擂：意思是自我吹嘘； D.妄自菲薄：过分看不起自己，形容自卑心理； 结合前文“我们容易焦虑，容易挫败，容易迷惘”“人生是自己的”可知，作者表达了对现代人面对信息爆炸时代所产生的焦虑、挫败和迷惘的看法，指出人们看到的只是别人人生的片段，而非全貌，因此不必过分贬低自己。横线②处应填入的词语需与前文的“焦虑，容易挫败，容易迷惘”形成对应，表达一种对自身价值的错误评价。此处填“妄自菲薄”更合适。 故选D。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 画线句成分残缺，缺少主语，应该在“处于”前面加上“我们”；A、B两项在后半句添加了主语“我们”； 故选C。 5. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针 ②我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权 ③而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐 ④同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土 ⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。 ⑥爱好和平是中华民族的优良传统 A. ①④③②⑤⑥ B. ⑥①④⑤②③ C. ①④⑤②③⑥ D. ⑥①④③②⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】此题考查学生句子排序的能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。句⑥提出了一个观点，引起了下文，是第一句；句①举出两个例子作证明，是第二句；结合关联词“不是，而是”及上句的描述顺序辨析，句④③为三四句，句②⑤为五六句。由上分析，可排序为：⑥①④③②⑤，故选D。 6. 根据所给信息默写相应内容 ①野芳发而幽香，_______________。（欧阳修《醉翁亭记》） ②_________________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难（其一）》） ③_______________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》） ④不以物喜，___________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤露从今夜白，_____________ 。（杜甫《月夜忆舍弟》） ⑥为什么我的眼里常含泪水？_________________________……（艾青《我爱这土地》） ⑦《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻哲理的句子是：_________________，_________________。 ⑧《岳阳楼记》描写月夜下洞庭湖水光波动、月影沉静的句子是：___________，___________。 【答案】 ①. 佳木秀而繁阴 ②. 闲来垂钓碧溪上 ③. 人有悲欢离合 ④. 不以己悲 ⑤. 月是故乡明 ⑥. 因为我对这土地爱得深沉 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 ⑨. 浮光跃金 ⑩. 静影沉璧 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“繁”“阴”“钓”“合”“己”“明”“得”“畔”“春”“跃”“璧”等字的正确书写。 二、综合性学习（7～12题，共12分） 7. 学语文,就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的中国话,用规范典雅的中国词。学校组织了一次“漫游语文世界”的综合性学习活动,请你积极参加! (1)【拟写标语】为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写条标语。(要求:至少使用一种修辞手法) _________________________________ (2)【赏评广告】请你仿照示例,从“随手关灯一小步,节约能源一大步(节能广告)”“滴答水声,唤你轻轻一拧(节水广告)”中任选一则,进行赏评。 示例:共担风雨,分享阳光(天气预报广告) 赏评:运用了对偶和双关的修辞手法,句式工整流畅,语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象,又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词,又体现了责任与关怀,饱含人间温情。 _______________________________ (3)【阐释观点】当今社会,一方面是网络用语大行其道,逐渐成为大众化的流行语,如“扎心了,老铁!”“你的良心不会痛吗?!”等。另一方面,中考明确禁止用网络语言答题。你如何看待这个问题呢?请说说你的看法。要求观点明确、道理充分,条理清晰,80字左右。 ____________________________________ 【答案】 ①. (1) 示例一:读经典书,做文明人 示例二:书香浸润校园,智慧点亮人生 ②. (2) 示例一:(节能广告)运用了对偶和对比手法,句式工整流畅。“一小步”和“一大步”的强烈对比,更突出了“随手关灯”看似小事,实则是关乎节能减排的国家大计,有很强的警示效果。 示例二:(节水广告)运用了拟人手法。滴滴答答的水声,提醒你关紧水龙头,节约用水。情趣盎然,易于接受。 ③. (3) 示例一:我赞成使用网络用语。网络用语来自生活,新颖、时尚。写作时适当借鉴,显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切,也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。 示例二:我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年,不仅是中国的文字,更是我们中国的文化。新时代的学生,是文化的传人,更应该主动学习并使用规范语言。我赞成中考不能使用网络语言。 (观点明确,言之成理即可) 【解析】 【详解】（1）宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令人难忘的特点,有很强的号召力和鼓动力。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁、有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题“漫游语文世界”即可，注意使用修辞方法。（2）广告具有独特性、形象性、创造性的特点。根据示例，结合使用的修辞方法，赏析广告语即可。（3）本题考查学生准确表达自己观点的能力。本题答案不唯一，说出自己的观点，并合理阐述理由即可。 结合整本书的阅读，完成下面小题。 8. 联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。明明同学读完《五猖会》以后，运用联想，写了一篇读书笔记，请你模仿明明同学写的读书笔记，为五猖会的开头写一则读书笔记。 开头：孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了，但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像，匆匆的跑过去。于是，完了。 读书笔记： 结尾：我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 读书笔记：读完了文章，我不禁眼前浮现出妈妈让我练钢琴的情景，同学们叫我到广场上去玩儿，我们已经准备好了各项活动，妈妈仍然要让我把曲子练完再去，练完了钢琴以后再去玩，已经没有刚开始的那样的兴奋和喜悦，所以我认为作为父母还是不要太压榨孩子们的天性。 9. 请概括《五猖会》的主要思想内容。 10. 文学作品中的典型人物形象往往都是优缺点并存，请结合名著《朝花夕拾》的具体情节，说说长妈妈的优缺点。 【答案】8. 看到作者对迎神赛会的期盼，让我不禁想起自己小时候对于过年的盼望。走在大街上，各式各样的大红灯笼、中国结、新年礼品琳琅满目，满街的红红火火。置身于人流中，自己仿佛被一股欢乐的气流所托起，飘飘悠悠。晚上孩子们在院子里放起了烟花，一朵朵美丽的礼花在天空中闪烁爆炸，小孩在院子里欢呼着，跳跃着。那真是太幸福了！ 9. 文章主要记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。揭示了封建教育制度对儿童天性的压制和摧残，批判旧时强制教育对儿童天性的摧残。 10. 长妈妈粗俗、迷信、愚昧，睡觉摆“大”字，说话切切察察，元旦搞古怪仪式；但她心地善良，热心帮助孩子解决难题，不识字的她竟给“我”买来了《山海经》，这体现了她对孩子的关爱。 【解析】 【8题详解】 本题考查对名著内容的分析及仿写句子。 我们可以根据示例，结合《五猖会》开头对童年时迎神赛会的描写，展开联想，描写自己童年时一个最难忘的场面即可。 示例：读了鲁迅对童年时期迎神赛会的描写，我不禁回忆起自己童年时在老家过年追着看舞狮的热闹景象。威武的狮头一到，众人都欢呼雀跃起来。当狮子的血盆大口伸到面前时，人们又惊呼起来，赶忙躲闪一边……我们总是随着舞狮的人流一路前行，直到父母大喊“回家吃饭了！”这样看来，伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅也和我们一样，对童年时光充满了美好的回忆。 【9题详解】 本题考查名著内容的理解与概括。 写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语连接起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。 《五猖会》先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，反而去表达对封建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责。 示例：《五猖会》主要记叙了作者儿时急切盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦经历，深刻揭露了封建教育制度对儿童天性的摧残和压制，表达了作者对封建强权教育的不满和谴责。 【10题详解】 本题考查对名著中人物形象的分析。 在《朝花夕拾》中，长妈妈有许多优点和缺点。 优点：善良淳朴，在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽不识字，却为“我”买来了心心念念的《山海经》，体现出她的善良和对“我”的关爱；关心孩子，她会给“我”讲许多故事和规矩，如长毛的故事等，虽有些迷信色彩，但也是她关心“我”，希望“我”平安成长的表现。 缺点：迷信守旧，她讲究很多繁琐的规矩，如元旦让“我”吃福橘、说人死了要说“老掉了”等，反映出她的迷信和守旧；粗俗无知，长妈妈睡相不好，常“摆成一个‘大’字”，挤得“我”没有余地翻身，还踩死过“我”的隐鼠，这都体现出她的粗俗和无知。 临写与鉴赏 11. 请仔细观察下面的正楷字帖，从中挑选出八个不同的简体汉字，将它们临写在田字格中。 【答案】朱，先，生，家，言，格，明，内 【解析】 【详解】本题考查汉字临摹。 在这幅正楷字帖作品中，“廬”的简体字是“庐”，“掃”的简体字是“扫”，“潔”的简体字是“洁”，“關”的简体字是“关”，“門”的简体字是“门”，“親”的简体字是“亲”，“檢”的简体字是“检”，“點”的简体字是“点”，“當”的简体字是“当”，“處”的简体字是“处”，“絲”的简体字是“丝”，“縷”的简体字是“缕”。本作品中出现的简体字有“朱、柏、先、生、治、家、格、言、黎、明、即、洒、除、要、内、外、昏、便、息、必、自、一、粥、思、来、不、易、半”等字，只要正确地抄录其中的八个字即可，注意书写要工整，笔画要正确。 12. 欧阳询的“欧体”作品方圆兼施、以方为主、点画劲挺、笔力凝聚、严谨工整。下列属于“欧体”作品的一项是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法字体识别和鉴赏。作答时应先理解每种书体的特点。草书自由奔放、笔画流畅、富有动感；楷书规整端正、笔画严谨；隶书古朴典雅、蚕头燕尾；行书则兼具楷书的规整和草书的流畅，笔势灵活。欧阳询的“欧体”作品方圆兼施、以方为主、点画劲挺、笔力凝聚、严谨工整，是楷书。 A.字体“状似珠连绝而不离”，结构简省，笔画连绵，跌宕落笔，运转龙蛇，是草书； B.字体端正，横平竖直，笔画清晰，端庄典雅，是楷书； C.字体横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，是隶书； D.字体因形立意，古拙典雅，笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，是篆书； 故选B。 三、阅读（13～25题，共32分） 诗歌鉴赏。 题春晚 [北宋]周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 13. 诗人“小立阑干外”，面对眼前之景，内心所产生的感受是（　　） A. 思乡 B. 闲适 C. 惜春 D. 孤寂 14. 小明在读这首诗时，产生了疑惑，题目是“题春晚”，诗中却一个“晚”字也没有。你能帮他解决疑惑吗？ 【答案】13. B 14. 诗中“花落”写暮春之晚，“夕晖”“昏鸦数点”和樵渔归家都是傍晚的景色。 【解析】 【导语】这首《题春晚》描绘春晚之景，花落、夕晖、昏鸦、归人，画面静谧又富有动感。诗人小立阑干，将所见入诗，借景抒情，营造出宁静祥和氛围，流露出对乡村生活的喜爱与闲适心境。 【13题详解】 本题考查对作者情感的分析。 从诗句中可以看出，诗人描绘的是一幅宁静的乡村晚景图。花落、柴门掩映、夕晖斜照、昏鸦傍林飞，这些元素共同营造出一种宁静、平和的氛围。诗人在阑干外小立，遥望着樵夫和渔人一路归来的情景。这静谧的环境中有美景，有鸟飞鱼跃的活泼气息，诗人就置身在这恬静而又富有生意的境界之中，能感受到诗人内心的闲适与宁静。 故选B。 【14题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 题目中的“春晚”指的是春天的傍晚时分。虽然诗中并未直接出现“晚”字，但诗人巧妙地运用了一系列与傍晚相关的意象来表达这一主题。如“花落”暗示着春天的花朵即将凋谢，而凋谢往往发生在傍晚或夜晚；“夕晖”即夕阳的余晖，直接表明了傍晚的时分；“昏鸦数点傍林飞”中的“昏鸦”和“傍林飞”也进一步强化了傍晚的意象。因此，尽管诗中未直接出现“晚”字，但通过对景物的细腻描写，读者仍能感受到春天的傍晚氛围。 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 《愚公移山》全文 【乙】 詹何钓鱼 詹何以独茧丝为纶①，芒②针为钩，荆篠③为竿，剖粒④为饵，引盈车之鱼于百仞之渊、汩流⑤之中，纶不绝，钩不伸，竿不挠。楚王闻而异之，召问其故。 詹何曰：“曾闻先大夫⑥之言，蒲且子⑦之弋也，弱弓纤缴⑧，乘风振⑨之，连双鸧⑩于云际，用心专，动手均也。臣因其事，放⑪而学钓，五年始尽其道。当臣之临河持竿，心无杂虑，惟鱼之念，投纶沉钩，手无轻重，物莫能乱。鱼见臣之钩饵，犹尘埃聚沫⑫，吞之不疑。所以能以弱制强，以轻致重也。大王治国诚能若此，则天下可运于一握，将亦奚事哉？”楚王曰：“善。” 选自《列子·汤问》 【注释】①纶：钓鱼的丝绳。②芒：谷头端细长而尖锐的刺。③荆篠：楚国产的细竹。④剖粒：剖开的米粒。⑤汩流：湍急的河流。⑥先大夫：指已去世的父亲。⑦蒲且子：古代善射者。⑧弱弓纤缴：拉力很小的弓，纤细的丝绳。缴，射鸟时系在箭上的丝绳。⑨振：发，指发射。⑩连双鸧（cāng）：一箭连射两只黄鹂鸟。⑪放：同“仿”，模仿。⑫聚沫：聚拢的泡沫。 15. 解释下列句中加点字。 文言语句 方法 联系内容 解释 竿不挠 联想成语法 不屈不挠 ⑴_______ 楚王闻而异之 词类活用法 好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》） ⑵_______ 臣因其事 查阅字典法 ①因袭，遵循；②接续；③依照；④顺应。 ⑶_______（填序号） 五年始尽其道 课内迁移法 始龀（《愚公移山》） ⑷_______ 16. 用现代汉语翻译文中画线句子。 则天下可运于一握，将亦奚事哉？ 17. 根据【甲】【乙】两文的内容，完成填空。 篇目 所叙之事 寄寓之理 寓言特点 【甲】 ⑴ 克服困难必须下定决心，坚持不懈地奋斗。 ⑶ 【乙】 詹何用特殊的钓鱼方式，用心专一地钓上了盈车之鱼。 ⑵ ⑷有人认为：《列子·汤问》里的寓言试图以科学的方式来认识宇宙万物，突破人们的一孔之见，对人们开拓视野具有积极的意义。你是否赞同？ 请结合以上两篇文章加以分析。 【答案】15. ①. 弯曲，屈服 ②. 对……感到惊异 ③. ③ ④. 刚刚，才 16. 那么天下就可以在我的掌握之中运转自如，我还需要做什么呢？ 17. （1）愚公在智叟的嘲笑下前赴后继挖山不止，最终感动神灵搬掉两座大山的故事。 （2）要善于吸收前人的经验，顺应自然之势，用心地去发现其中的客观规律并加以运用，才能做到事半功倍，取得显著的成效。 （3）用简单的故事来说明深刻的道理。 （4）赞同。乙文讲了詹何学习蒲且子射箭的方法，心无杂念地用简单工具钓到了大鱼，让楚王从中领悟到了治国的道理。这寓言告诉我们要善于吸收前人的经验，顺应自然之势，用心地去发现其中的客观规律并加以运用，才能做到事半功倍，取得显著的成效。在甲文中借助愚公不辞辛劳、坚持不懈要移走门前的大山来表达中国古代劳动人民改造大自然的决心和毅力，用发展的眼光看待问题，打破了人力有限，不能移山的常规。两则文言文都印证了“突破人们的一孔之见，对人们开拓视野具有积极的意义。” 【解析】 【导语】《詹何钓鱼》以詹何钓鱼之事，寓言治国之理。文章简洁生动，通过詹何以弱制强、以轻致重的钓鱼技巧，巧妙引出治国之道，即心无旁骛、专心致志方能成就大事。詹何钓鱼的细节描写细腻入微，与愚公移山的坚韧不拔相映成趣，两者都体现了古代人民对坚持不懈、专心致志精神的崇尚。楚王与詹何的对话，更是将文章主旨升华，使读者在欣赏故事的同时，领悟到治国安邦的智慧。整体而言，文章寓意深远，富有哲理，是值得一读再读的佳作。 【15题详解】 本题考查文言文词语解释。 （1）根据联想成语法，联系“不屈不挠”这一成语，该成语意思：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服，不低头；其中“挠”字意为“弯曲、屈服”。在“竿不挠”这一文言语句中，“挠”同样表示“弯曲、屈服”的意思，即鱼竿没有被鱼儿拉弯或拉断，显示出詹何钓鱼技艺的高超。由此，“竿不挠”中“挠”的解释为“弯曲，屈服”。 （2）根据词类活用法，联系《〈论语〉十二章》中的“好之者不如乐之者”，该句的意思是：知道知识的人不如喜爱知识的人，而喜爱知识的人不如以知识为乐趣的人‌；其中“乐”字由名词活用为动词，表示“以……为乐”。在“楚王闻而异之”这一文言语句中，该句的意思是：楚王听说了这件事后感到非常惊奇。“异”字同样发生了词类活用，由形容词活用为动词，表示“对……感到惊异”。由此，“楚王闻而异之”中“异”的解释为“对……感到惊异”。 （3）根据查阅字典法，我们查阅了“因”字的多个义项，包括“因袭，遵循”、“接续”、“依照”、“顺应”等。在“臣因其事”这一文言语句中，结合上下文语境，“因”字应解释为“依照”，即詹何是依照他父亲所说的道理去学习钓鱼的。由此，我们可以得出“臣因其事”中“因”的解释为“依照”（填序号③）。 （4）根据课内迁移法，联系《愚公移山》中“始龀”，其中“始”字表示“刚刚，才”的意思。在“五年始尽其道”这一文言语句中，“始”字同样表示“刚刚，才”的意思，即詹何经过五年的努力才完全掌握了钓鱼的技巧。由此，“五年始尽其道”中“始”的解释为“刚刚，才”。 【16题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 运：掌握、控制；事：做、办理；奚：什么。 【17题详解】 本题考查文言文内容的理解和分析。 （1）根据原文“北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：‘吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？’杂然相许……帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。”可提取信息：人物为愚公；起因是愚公家门前有两座大山阻挡道路；经过是愚公决定带领家人挖山；结果是天帝被愚公的诚心感动，派神将把山背走了。 （2）根据乙文中“曾闻先大夫之言，蒲且子之弋也，弱弓纤缴，乘风振之，连双鸧于云际，用心专，动手均也。臣因其事，放而学钓，五年始尽其道……所以能以弱制强，以轻致重也”可知，詹何通过学习和模仿古代善射者蒲且子的射箭技巧，领悟到了用心专注、顺应自然的重要性，并将其应用于钓鱼之中，最终取得了显著的成效。这寄寓了一个深刻的道理：要善于吸收前人的经验，顺应自然之势，用心地去发现其中的客观规律并加以运用，才能做到事半功倍，取得显著的成效。 （3）根据【甲】《愚公移山》全文可知，该寓言通过讲述愚公不畏艰难、坚持不懈地移山的故事，传达了只要有顽强毅力，坚定决心，任何困难都能克服的深刻道理。愚公的行为看似不可能完成，但他凭借坚定的信念和代代相传的努力，最终感动了天神，实现了移山的愿望。这个故事以简单的情节和人物形象，蕴含了深刻的哲理。 根据【乙】詹何钓鱼的故事可知，该寓言通过詹何以极其简陋的钓鱼工具却能钓到大鱼的事迹，说明了做事要专心致志、心无旁骛的道理。詹何钓鱼时心无杂念，只专注于鱼，因此能够用弱小的力量制服强大的对手。楚王听闻后也深受启发，认为治理国家若能如此专注，则天下可轻易掌控。这个故事同样以简洁的情节和生动的人物形象，传达了深刻的治理哲学。综上所述，两则寓言都体现了“用简单的故事来说明深刻的道理”的特点。 （4）乙文“曾闻先大夫之言，蒲且子之弋也，弱弓纤缴，乘风振之，连双鸧于云际”讲了詹何学习蒲且子射箭的方法，“臣因其事，放而学钓，五年始尽其道。当臣之临河持竿，心无杂虑，唯鱼之念，投纶沈钩，手无轻重，物莫能乱”写他心无杂念地用简单工具钓到了大鱼，最后的规劝“大王治国诚能若此，则天下可运于一握，将亦奚事哉？”让楚王从中领悟到了治国的道理。“动手均也。臣因其事，放而学钓，五年始尽其道”告诉我们不断学习，才能不断掌握新的方法，且要善于吸收前人的经验，“鱼见臣之钩饵，犹沈埃聚沫，吞之不疑”告诉我们要顺应自然之势，用心地去发现其中的客观规律并加以运用，才能做到事半功倍，取得显著的成效。体现《列子》寓言用了科学方法突破常规，开拓人们的视野的特点。 《愚公移山》中，叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。也是印证了“《列子·汤问》里的寓言试图以科学的方式来认识宇宙万物，突破人们的一孔之见，对人们开拓视野具有积极的意义”的观点。 【点睛】参考译文： 【甲】传说中的太行、王屋两座山，周围七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了，你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部，直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 【乙】 詹何用一根细如蚕丝的线作为钓鱼的丝绳，用一根细长的谷芒作为鱼钩，用楚国产的细竹作为鱼竿，用剖开的米粒作为鱼饵。他就这样在百丈深的深渊、湍急的河流中钓鱼，竟然能够钓起满车的鱼来，而且钓鱼的丝绳没有断，鱼钩也没有被拉直，鱼竿也没有弯曲。楚王听说了这件事后感到非常惊奇，于是召见詹何并询问其中的原因。 詹何回答说：“我曾经听我的父亲说过，古代有个名叫蒲且子的人善于射箭，他用拉力很小的弓和纤细的丝绳发射箭矢，能够一箭射中两只在云端飞翔的黄鹂鸟。这是因为他在射箭时用心专注、手法均匀。我根据这个道理，模仿着学习钓鱼，经过五年的努力才完全掌握了其中的技巧。当我站在河边持竿钓鱼时，心中没有杂念，只想着鱼儿。我投下丝绳、沉下鱼钩时，手法轻重自如，没有任何东西能够扰乱我的注意力。鱼儿看到我的钩饵就像看到聚拢的泡沫一样，毫不犹豫地吞了下去。这就是我能够用柔弱战胜刚强、用轻便取得重量的原因。大王如果治理国家也能像这样用心专注、手法均匀的话，那么整个天下就可以在你的掌握之中了，还有什么事情办不到呢？”楚王听了詹何的话后说：“你说得太好了！” 阅读下面的文字，完成下面小题。 瓦有魂魄 李晓 ①这些年时常回老家，差不多都是静悄悄一个人，因为我回去，是要看那一片屋上 起伏的青瓦．一个人独坐山梁，看青瓦，我冥想很深，有时幻化成一只停留在青瓦上啁啾的鸟。 ②我老家那些房上的青瓦，如今，和房顶上的老烟囱一样，渐渐消逝在天光云影之下。我用凝望的目光，把它嵌入到记忆的瞳孔里储藏，成为永久故乡的一部分。 ③我老家房上的青瓦，也是土瓦。据说从西周开始零星使用，自东周广为传延。我看见最老的瓦，也只有一百多年历史。那是在一个古镇子上，风一吹，吊脚楼上的房顶，那青瓦上的鸟粪，漱漱而落，竟扑进到嘴里几粒。那次，间接尝到了瓦的一点味道，因为那鸟粪毕竟在瓦上风雨里浸透和缠绵过。它有一点苦，有一些涩，这像我一直咀嚼过的那些人生况味。 ④在我故乡乡场野外，有一烧瓦的瓦窑。一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣。泥土转世为瓦，这些瓦，被一些喝了高粱酒、红苕酒的汉子挑到山坡上、沟壑里、大树旁堆下，把瓦一片一片盖上房顶，成为新房。 ⑤就在那些瓦下，我的乡下亲人，还有老乡，他们卑微而倔强地生活着，在泥土里匍匐、翻滚，最后，归隐于泥土。 ⑥前年我回到老家村子，整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。 整个村庄，就剩下了不到一百号人，他们，坚守着，如在守魂。梁老汉，就是守护村庄最老的一个人，他八十七岁了。 ⑦我想在梁老汉家住一晚。梁老汉还腿脚庥利，用柴火烧饭，用土碗盛菜。梁老汉往土灶里添柴时，腾起一股烟，从灶里急着飘荡出来，窜上梁顶，从青瓦的缝里扑出去，与天空中的雾霭汇合。晚上，下起了雨，我同梁老汉闲聊，听瓦上雨声，想起一些流光，如安魂曲。 ⑧第二天早晨，我一个人坐在山坡上，望着梁老汉那青瓦房顶，那些层叠的瓦，如在苍凉之水里，老鱼起伏的鳞。这老瓦房，经过了那么多年风霜雨雪的飘摇，还像梁老汉一样健在着。梁老汉带着得意的神情告诉我，有一年不远处遇到了泥石流，房子 居然没被冲垮。这就像一些卑微之人的命，顽强。青瓦上，有深深浅浅的青苔覆盖， 瓦被浸透得草一样的颜色。我有一种冲动，坐到房顶上去，喝一碗老酒，醉了，就把青瓦当床睡去。 ⑨我想起城里的诗人老马，有一年看到大水从迭迤群山而来，因为要修电站，老城的下半身，就要在波涛之下睡去。老马就一个人提了酒，坐到了他祖上留下的瓦房顶上，他边喝边哭，边喝边唱，手舞足蹈。我就在瓦屋下，守护着我的这个诗人朋友。 ⑩而今，在老马的书房，还有几片瓦，那是他从老屋顶上抢救回来的。有一天，我去看他，老马出去跑步了，他要锻炼，减脂肪，减欲望。门没锁，他似乎知道我要来， 那是一个大雾天气。我推开门，在他书房，我摩挲着那青瓦，都感觉到有老马的多少掌纹了。望着那青瓦，我一时恍惚，想起多年以前，它在炉火里的冶烤，滚烫的温度， 而今，冷却在一个怀旧者的房间。我在老马那里看见一句诗，他说，火焰一旦凝固， 就成了白色，比如水里，就有白色火焰。那么，泥土呢，它在翻滚的大火里，冷下来后，是不是就是这瓦的颜色，被氤氲时光洗染，流光浸泡，成了青，黑，褐色...... ⑪老马回来告诉我，他感觉自己活得就像这老瓦一样，人生从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，到最后，自己把自己收藏，安放。 ⑫听老马这么一说，我忽地感到，瓦是有魂魄的，它伴随着人世有情人，成为时间 重量的一部分，成为命运涌流的一部分。 18. 下列对文章的理解和分析， 不正确的一项是（ ） A. “我”曾间接尝到了“瓦”的味道，那种苦、涩的味道能让作者联想到人生的滋味。 B. 第4段中“我” 似乎听见了泥土做成的瓦在火中嘶鸣，表达了“我” 对瓦的怜惜。 C. 文章以第一人称“我”的角度来叙事，便于拉近与读者之间的距离及抒发情感。 D. 本文运用了记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对身边寻常事物的喜爱和赞美。 19. 文章围绕青瓦写了关于人的哪些往事？请简要概括。 20. 结合语境，按照要求品析词句。 （1）整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。（赏析文中划线句子） （2）有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮。（朗读时，你认为哪一个词语应该重读，为什么？） 21. 文章第6 段作者为什么说“他们，坚守着，如在守魂”？ 请简要分析。 22. 作者为什么说瓦有“魂魄”？请结合文章简要分析。 【答案】18. B 19. ①“我”观看瓦窑烧瓦； ②喝酒的汉子挑瓦盖新房； ③梁老汉讲自家老瓦房遭遇泥石流却没有垮掉的故事； ④诗人老马收藏他从老屋顶上抢救回来的瓦片。 20. （1）运用拟人和比喻，生动写出了村庄凋零、人越来越少这一现状，表达了作者内心的伤感。 （2）示例：“居然”应重读，它表示出乎意料，竟然；突出强调了梁老汉对老瓦房没有被泥石流冲垮的意外和惊讶，侧面突出了老瓦房顽强的生命力。 21. 乡下亲人、老乡在村庄劳作、生活，最后归隐于泥土，他们对生养他们的这片土地有深厚的感情，因此他们一直坚守在这里守护村庄，也是守护他们自己的精神家园。 22. ①瓦就像人一样拥有生命，具有从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，最后再到死亡生命历程。 ②瓦见证了乡下亲人和老乡卑微却顽强的生命历程； ③瓦见证了村庄历史变迁，当村庄逐渐消逝时，瓦也成为命运涌流的一部分。 【解析】 【18题详解】 本题考查对文章的理解分析能力。 B.结合第④段“曾经望着炉火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣”可知，泥土在炉火中冶烤，或有泥土变干的声音，或有木柴燃烧的声音，这里是指泥土到瓦的转变，好比人生的转变一样，并没有体现“我”对瓦的怜惜； 故选B。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 结合第④段“在我故乡乡场野外，有一烧瓦的瓦窑。一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣”可得出，“我”观看瓦窑烧瓦； 结合第④段“这些瓦，被一些喝了高粱酒、红苕酒的汉子挑到山坡上、沟壑里、大树旁堆下，把瓦一片一片盖上房顶，成为新房”可得出，喝酒的汉子挑瓦盖新房； 结合第⑧段“梁老汉带着得意的神情告诉我，有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮”可得出，梁老汉讲自家老瓦房遭遇泥石流却没有垮掉的故事； 结合第⑨段“老马就一个人提了酒，坐到了他祖上留下的瓦房顶上，他边喝边哭，边喝边唱，手舞足蹈”，第⑩段“在老马的书房，还有几片瓦，那是他从老屋顶上抢救回来的”可得出，诗人老马收藏他从老屋顶上抢救回来的瓦片。 【20题详解】 本题考查语句赏析能力。 第①题可从修辞角度着手，结合第⑥段“整个村庄，就剩下了不到一百号人，他们，坚守着，如在守魂。梁老汉，就是守护村庄最老的一个人，他八十七岁了”可知，守护村庄的人越来越少。句子中“在风里孱弱地呼号”运用了拟人的手法，以村庄的孱弱表现人越来越少的状况；“像我写诗的一张纸那样薄了”运用了比喻的修辞手法，把村庄比喻成薄纸，生动形象的表现村庄人烟稀少景象； 第②题要在理解词语本义的基础上，体会人物的思想感情。结合第⑧段“这老瓦房，经过了那么多年风霜雨雪的飘摇，还像梁老汉一样健在着”可知老瓦很顽强。句子中“居然”是竟然的意思，表示事情完全出乎意料。在这里指老瓦房没有被泥石流冲垮让人感到意外，从侧面表现了老瓦房的生命力“就像一些卑微之人的命，顽强”，所以“居然”应重读。 21题详解】 本题考查对文章的理解分析能力。 由“整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。整个村庄，就剩下了不到一百号人”“梁老汉，就是守护村庄最老的一个人”可知，“守魂”指的就是守护村庄。村庄人越来越少，可有一些人对村庄怀有深情，不愿离开。回答时既要说出“守护村庄”的含义，又要指明其中蕴含的对村庄的深厚感情。 【22题详解】 本题考查对文章主旨的理解。本文以对瓦的眷恋之情为线索，写了村庄的变迁，表达了对故乡往日生活的怀念，对乡下亲人和老乡卑微却顽强生命的感叹，对从喧哗到沉寂的人生历程的思考，对村庄历史变迁的感慨。 结合第②段“我用凝望的目光，把它嵌入到记忆的瞳孔里储藏，成为永久故乡的一部分”可见，瓦象征着对故乡生活的怀念； 结合第⑤段“就在那些瓦下，我的乡下亲人，还有老乡，他们卑微而倔强地生活着，在泥土里匍匐、翻滚，最后，归隐于泥土”可见，瓦象征着乡下亲人和老乡们卑微却顽强的生命； 结合第⑪段“他感觉自己活得就像这老瓦一样，人生从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，到最后，自己把自己收藏，安放”可见，瓦象征从喧哗到沉寂的生命历程； 结合第⑫段“我忽地感到，瓦是有魂魄的，它伴随着人世有情人，成为时间重量的一部分，成为命运涌流的一部分”可见，瓦是历史变迁的见证。 [活动四：初心如炬讲述我们身边的故事] 理想存在于历史，理想也存在于身边，在一代青年的理想追求中善念也得以显现。 善念 尤今 ①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。 ②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的央缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给阿展买午餐。A每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撇点白糖，让他就着自来水草草果腹。 ③他对我说：“不曾试过‘饥火中烧’的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃沉句句的，便感觉不到痛了。” ④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境。有一天，她主动找到他，温婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我的摊子，小我给你煮碗面吃。” ⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这份情，我记在心上了。” ⑥每天扎扎实实一大碗叉烧而，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。 ⑦终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校。面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺在脸上。 ⑧阿展报上姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道：“啊，我一直都记挂着你！你长高了、变壮了，我差一点儿不认得你了！” ⑨阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”阿姨顿了顿，又补充道，“再说啊，韩老师如今也不在了。” ⑩B阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，但只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因患癌而去世。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的孜孜不倦、鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾和难过。 ⑪如今，他和韩老师已阴阳两隔，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业。 ⑫离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。 ⑬当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。 （选自《新民晚报》2021年4月21日，有删改） 你班拟将上文改编成舞台剧，参加学校“讲述我们身边的故事”演出展评。作为导演，你需要完成下列任务。 【串联剧情】 23. 为了更好地表演，小深分别从阿展和面摊阿姨的角度对小说故事情节进行了梳理，请你帮忙将下图空缺处补充完整。 【揣情度意】 24. 为了对剧本有更准确的理解，你读了第⑨段划线句“请阿姨收下”后，设身处地揣摩阿展的想法，猜测他可能会说些什么，会以怎样的语气来说。 （1）所说话语：“____________________________________” （2）语气：____________________ 25. 为帮助演员把握情感，请从下面两个句子中任选一句，从词语运用或人物描写的角度赏析句子。 A.每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。（从词语运用角度） B.阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。（从人物描写角度） 【观演互动】 26. 看完演出后，小圳表示其中几个人物都有“善念”，但又说不清楚。请你结合选文内容，为小圳详细解释一下其中人物“善念”的体现。 27. 在改编剧本的过程中，同学们就这篇文章的结尾展开了讨论。请结合选文内容，完成下面的情境对话。 讨论者 讨论内容 小深 这个结尾呀，我觉得很不成功。 小圳 我觉得这个结尾挺好的呀，语言简洁，收束有力。 小深 可是你不觉得这样显得文章结构很不完整吗？结尾完全没有考虑照应开头，使文章最后像没写完一样。 小圳 （1）____________________________ 小深 可是内容上也没写清楚啊，只写了“点燃了一个少年心中的火种”，却没说清楚这个“火种”是什么，连中心都没点明。 小圳 （2）______________，同时_______________。 小深 你说得有道理。这样看，这个结尾无论是结构上还是内容上，真还是都蛮值得品味的！ 小圳 哈哈，对一篇文章，每个人都会有不同的理解，这也只是我个人的一点看法而已。 【答案】23. （1）受韩老师委托阿展提供免费叉烧面 （2）得知资助他的人原来是韩老师 （3）以校友名义成立基金会资助贫寒学生用餐 24. ①. 所说的话：阿姨，没有您当年的帮助，我不会有今天的一切，我一直对您心存感激。这一点点钱是我的一点心意，还请您务必收下。 ②. 语气：真诚，诚恳，恳切均可。 25. 示例一：选A句。“仅仅”是“只”的意思，写出母亲给他的面包之少，写出当年他家中拮据（贫穷、经济困难等）的境况，为后文所写卖叉烧面的中年女人给他免费叉烧面吃做铺垫（或：为后文所写韩老师默默地资助他的情节做铺垫）。 示例二：选B句。这是对阿展的神态描写和心理描写，生动形象地表现出阿展得知当年真正资助自己的人是韩老师时的震惊、意外，侧面突出了突出了韩老师默默地帮助别人的善良品质之可贵。 26. 示例一：阿展：①他有感恩之心，始终没有忘记资助他的人，并且在工作后回来寻找并欲报答；②他以匿名的方式资助贫寒学生，是在传承韩老师的爱心； 示例三：韩老师：①她默默地资助了阿展，改变了他的命运（点燃了他心中的火种）；②她资助学生却不让学生知道（委托面摊阿姨不着痕迹地资助学生），保护学生的自尊心； 示例三：面摊阿姨：①用善意的谎言保守着韩老师资助阿展的秘密；②拒绝了前来答谢她的阿展的支票；③告诉阿展真正资助他的人是韩老师。 27. ①. 扣住“结尾点题，文章结构是完整的”即可，比如：我不同意。结尾有多种方式，这个结尾点题，文章结构是完整的。 ②. 示例：这个结尾（运用比喻）写出了老师激发了学生心中继续帮助别人的善念（或：阿展成为了老师的善念的传承者） ③. （同时）写出了老师的善念对学生的深远影响（或：突出了教师对学生成长的深远影响；或：表达了作者对老师的赞美之情），点明（或深化）了中心。 【解析】 【23题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 （1）结合第⑨段“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨”可得：受韩老师委托为阿展提供免费叉烧面； （2）结合第⑩段“阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心”可得：得知资助他的人原来是韩老师； （3）结合第⑫段“离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐”可得：以校友名义成立基金会资助贫寒学生用餐 【24题详解】 本题考查表达能力。 所说的话：结合第④段“她主动找到他，温婉地对他说：‘我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我的摊子，小我给你煮碗面吃。’”可知，应表达对中年妇人的感激之情；结合第⑨段“阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下”可知，应有请她收下支票之意。表达是开头要有称呼。 结合第⑤段“阿展在心里默默地说：‘阿姨，谢谢您。这份情，我记在心上了。’”，第⑥段“他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨”，第⑨段“阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下”可知，阿展的感激和回报是诚心诚意的，因此，要读出真诚，恳切之语气。 【25题详解】 A.本题考查炼字。在理解本义的基础上理解其语境义。仅仅意为只，写出母亲给他的面包之少，结合“读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的央缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给阿展买午餐”可知，写出当年他家中拮据（贫穷、经济困难等）的境况，结构上，结合第④段“她主动找到他，温婉地对他说：‘我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我的摊子，小我给你煮碗面吃。’”可知，为后文所写卖叉烧面的中年女人给他免费叉烧面吃做铺垫。 B.本题考查常用的人物描写方法及作用。解答此题要结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合第⑨段内容，“几年来你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次。不过，她再三再四地交代，绝对、绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也不妨”“再说啊，韩老师如今也不在了”可知，“阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了”表现阿展从面摊阿姨口中得知真相后意外。“错愕地看着”是对阿展的神态描写，“心像受惊的麻雀，一下子乱了”是对阿展的心理描写，运用神态和心理描写，生动形象地写出了阿展得知当年资助他的人是韩老师时的意外和震撼。 【26题详解】 本题考查人物形象。 示例一：根据第⑨段“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次。不过，她再三再四地交代，绝对、绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也不妨”可知，韩老师得知阿展的困境后每天为阿展提供叉烧面，体现出她的慈爱善良、关心学生；她让面摊阿姨保密，体现出她保护学生自尊，无私奉献，不求名利，不图回报。 示例二：根据第⑥段“每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力，他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨”可知，困窘的生活并未让阿展一蹶不振，他顽强不屈，努力学习；凭借奖学金读到大学，他是读书刻苦，自立自强之人；牢记别人的帮助，懂得感恩；根据第⑫段“离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐”，第⑬段“当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者”可知，阿展能将韩老师的善念不断传承，做匿名赞助者，懂得回报他人、回馈社会，他是有大爱之人。 示例三：根据第④段“有一天，她主动找到他，温婉地对他说：‘我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我的摊子，我给你煮碗面吃’”，第⑩段“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的”可知，面摊阿姨帮助韩老师资助阿展，每天给阿展扎扎实实做一大碗叉烧面，可见面摊阿姨是善良的，不贪钱财，用善意的谎言让阿展吃面，善于保护阿展的自尊心；面摊阿姨帮韩老师保守秘密，她是信守承诺之人；坚持为阿展做面，她是有恒心之人；根据第⑦段“终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校”，第⑨段“阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相”可知，当阿展要感谢面摊阿姨，给她支票时，她“看也不看，便把支票推回去”，并把把韩老师的善心和去世的消息告诉阿展，面摊阿姨是无私奉献，不求名利之人。 【27题详解】 本题考查结尾段的作用。 （1）从结构回答，“当年老师的一个善念”照应标题“善念”，结构完整。 （2）从内容回答。“当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种”运用比喻，写出了老师激发了学生心中继续帮助别人的善念。“直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者”写出了老师的善念对学生的深远影响，点明并深化了中心。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 28. 时光荏苒，岁月如歌。转眼之间，我们即将告别三年的初中生活。在这期间，有欢笑也有眼泪，有成功也有失败，就在这不断磨炼的过程中，我们一天天长大。 请以《就这样长大》为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求： （1）请按要求作文。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得在文中泄露个人和学校信息。（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 就这样长大 世间繁华，唯一缕人间烟火；万家灯火，唯一盏叙尽温柔。就这样，一眼一眼凝望您的眉眼；就这样，在爱里慢慢长大。 小时候，总觉得母亲做饭并不能算美味，于是每每因此与母亲争吵不止。许是在我心中母亲便是不可击倒的，于是常常肆无忌惮地伤害着她。终于，我看到母亲一口一口吃下早已冰冷的饭菜，再抬起头时，却红了眼圈。我只记得母亲的眼在夕阳下那样委屈而无奈，以至于后来每次坐在夕阳下的餐桌，那双眼与未坠的泪，便在脑海久久回放。我偷偷再次尝起面前的饭菜，有些咸涩，仿佛浸润了母亲的疲惫。突然再不愿看见母亲的泪。 一大锅炖牛肉热气腾腾地端上桌，蒸汽在夕阳下染成玫红，映红了母亲的脸。浓香扑面的一瞬，我终于鼓起勇气，大声对母亲说：“妈妈，您做的饭是世界上最好吃的。”就这样，在每一句直白的爱意中，慢慢长大。 长大些，父亲常常带我去小花园中跑步。雨后的空气散发着淡淡清香，父亲兴致勃勃带我跑向一条泥泞小径。我气喘吁吁间，猛然听到身前一声闷响，心下一紧，匆匆去找父亲。父亲高大的背影在一束灯光下拉得很长，歪歪扭扭地站起来，正躬着腰拍打着裤脚。那一刻，意气风发的父亲竟无故显出几分寂寥。我急忙跑去搀起他。恍惚间，好似父亲曾无数次扶起小小的我那般，我的肩上也终于能负起一小份父亲的重量。 就这样，一大一小两个身影相互依靠着，在那个夏夜，连时光都拉的很长很长。就这样，在每一条相互陪伴的小径间，慢慢长大。 星河滚烫，人间正暖；一缕烟火，半抔温情。我愿就这样，慢慢长大。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“就这样长大”缺少主语，给了学生更多的写作空间，既可以写“我”长大的历程，也可以写“它”长大的过程，比如“我”栽种的花草树木，养育的鸟兽虫鱼等，还可以写“我”和“它”一起长大的过程，我们互相给了彼此陪伴和鼓励，慢慢长大。“这样”指代的内容非常宽泛，既可以写亲人的呵护、师长的教诲，也可以写同伴的启迪、书香的熏陶，还可以写生活的风风雨雨或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟……而“长大”，重在强调长大的过程，它不仅是年龄的增加、身材的增高，而且应该是习惯的养成、思想的成熟、心灵的成长，这才是写作的重点。 第二，选材构思。要求中明确强调要写一篇记叙文，记叙的重点应该是“长大”的过程，“长大”就是在成功的经验和失败的教训中，慢慢成长起来，从而日益积累起生活的积淀，让思想成熟，让心灵成长。在长大的过程中，一定遇到过不少事情，但这次习作要选择最能触动心灵的那些事件来写，比如妈妈的一滴泪让我明白了母爱从未走开，爸爸佝偻的背影撑起整个家的温暖，老师在危急时刻挺身而出护我周全，保尔坚强不屈的灵魂让我肃然起敬等等。我们的成长在每时每刻，可以记录在文中的事件也一定很多，选好的素材要处理好详略，可以写一件典型事，把触动我心灵教我成长的那一刻细致刻画，其他略写；也可以写几件事，以其中一件为主，详细描写当时场景，体现我的成长，再借用其他小事加以印证，体现成长的过程。 题目二： 29. “收获”是指取得的成熟的农作物，比喻心得、战果等。 请以《______也是一种收获》为题，写一篇文章。 要求： （1）请先补全题目，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得在文中泄露个人和学校信息。（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 这也是一种收获 一分实践，一分收获，没想到“五一”假期的第一天，我便得到了一份意外的收获。它不是游山玩水的感受，也不是尽情狂欢的结果，而是陪爸爸送货的体验。 清晨起来，精神饱满，心情舒畅，可一个电话催爸爸送货到大云。看来爸爸是没有节假日的。那边的生意红红火火，“五一”节都在忙着赶工。我想，反正闲着也是闲着，就要求跟爸爸一起去，就算是散散心也好。出发了，先向自家的厂房取货，虽说这是-件轻而易举的事，可没想到，出师不利，一大早就碰了一鼻子灰——厂里“铁将军”把门，爸爸急着送货，竟忘了带钥匙。哎！我长叹一声，爸爸真是健忘啊！怎么办，就爸爸这性子，肯定是火气冲天了，这不，吹胡子瞪眼的。幸亏他急中生智，从隔壁搬来了“救兵”。这“救兵”馊主意还真多，竟和我爸爸两人把铁门卸了下来，我不由得暗笑，笑这“馊主意”还是挺有用的。这“救兵”干脆帮人帮到底，帮我爸爸装货。而我，爸爸只是叫我远远地站着等他们。你不知道，这一桶桶的胶水，看起来小，搬起来重。事情往往是看起来简单做起来难。瞧他们才搬了几桶，早已累得满头大汗，两人吃力地搬运着。看着爸爸，牙齿一咬，眼睛一瞪，双手捧起一个又一个胶水桶用力地装上车。过了好长一段时间，终于大功告成了。 开始向目的地出发。一路上，风景秀丽,还没饱眼福，我坐在车上就忍不住叫起来：“啊，好难受，怎么这么刺眼呀！”我捂着眼睛说。爸爸关心地说:“胶水是有毒的，对眼睛的刺激很大，你先闭会儿眼睛，爸爸很快就把货卸下。”“嗯！”我使劲地点了点头。不知这十几分钟怎么熬？我发现眼前模糊了，这泪水不知是被熏出来的，还是不由自主地流出来的。想到爸爸整天要接触胶水，忍受着异味在工作。顿时我觉得爸爸是那样的可亲可敬。 我终于明白了，平时总以为爸爸的工作很轻松，赚钱挺容易。今天，就仅仅是今天，我才真正意识到良好的生活、学习环境是爸爸辛苦操劳的结果。而我若不珍惜，真的是对不起父母。这就是我这次实践的最大收获。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。这是一篇半命题作文。请以“______也是一种收获”为题，“也”意味着“惊喜”“意外”，结合材料“‘收获’是指取得的成熟的农作物，比喻心得、战果等”可知，“收获”意味着获得，这里我们要选用它的比喻义。选择立意的时候要力求新颖，比如在大家都选择“物质”获得的时候，可以另辟蹊径，选择“精神”获得。先把题目补充完整，如“挫折也是一种收获”“缺憾也是一种收获”等等，情感上要积极向上，充满正能量。 其次，构思选材。本文适合写成记叙文。因为是“也”，所以要铺垫一下“收获”前的情况或者状态，这部分应该略写。然后，围绕“为什么”要“收获”展开情节，或者写自己“收获”之后是“怎么做”的，这一部分要详写。最后再适当地点题。写作中我们应该重点写“为什么收获”以及“怎样的惊喜”，而不要只强调了“收获什么”。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 云南省昆明市滇池度假区重点学校2024-2025学年七年级下学期 语文开学摸底考试 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文字，完成问题。 现在处于一个信息爆炸的世界中，每天都会看到无数的信息碎片，我们容易焦虑，容易挫败，容易迷惘……殊不知，我们看到的别人的人生也不过是个碎片，不过是沧海一粟。人生是自己的，不必②____。我们应该更专注于眼前的事，把当下的事做好，积跬步以至千里；我们应该深耕自己，聚焦自己的目标，心无旁①____，风雨兼程。 1. 文中加点字“惘”的读音正确的是（　　） A. zhōu B. wáng C. wǎng D. chàng 2. 在文中横线①处填入汉字，正确的是（　　） A. 骛 B. 鹜 C. 婺 D. 骜 3. 在文中横线②处填入词语，恰当的是（　　） A. 沥尽心血 B. 杞人忧天 C. 自吹自擂 D. 妄自菲薄 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（　　） A. 现在处于一个信息爆炸的世界中，我们都会看到每天无数的信息碎片。 B. 现在处于一个信息爆炸时代中，我们每天都会看到无数的信息碎片。 C. 现在我们处于一个信息爆炸的世界中，每天都会看到无数的信息碎片。 D. 现在处于一个信息爆炸的时代中，每天都会看到无数的信息碎片。 5. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针 ②我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权 ③而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐 ④同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土 ⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。 ⑥爱好和平是中华民族的优良传统 A. ①④③②⑤⑥ B. ⑥①④⑤②③ C. ①④⑤②③⑥ D. ⑥①④③②⑤ 6. 根据所给信息默写相应内容 ①野芳发而幽香，_______________。（欧阳修《醉翁亭记》） ②_________________，忽复乘舟梦日边（李白《行路难（其一）》） ③_______________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》） ④不以物喜，___________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤露从今夜白，_____________ 。（杜甫《月夜忆舍弟》） ⑥为什么我的眼里常含泪水？_________________________……（艾青《我爱这土地》） ⑦《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻哲理的句子是：_________________，_________________。 ⑧《岳阳楼记》描写月夜下洞庭湖水光波动、月影沉静的句子是：___________，___________。 二、综合性学习（7～12题，共12分） 7. 学语文,就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的中国话,用规范典雅的中国词。学校组织了一次“漫游语文世界”的综合性学习活动,请你积极参加! (1)【拟写标语】为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写条标语。(要求:至少使用一种修辞手法) _________________________________ (2)【赏评广告】请你仿照示例,从“随手关灯一小步,节约能源一大步(节能广告)”“滴答水声,唤你轻轻一拧(节水广告)”中任选一则,进行赏评。 示例:共担风雨,分享阳光(天气预报广告) 赏评:运用了对偶和双关的修辞手法,句式工整流畅,语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象,又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词,又体现了责任与关怀,饱含人间温情。 _______________________________ (3)【阐释观点】当今社会,一方面是网络用语大行其道,逐渐成为大众化的流行语,如“扎心了,老铁!”“你的良心不会痛吗?!”等。另一方面,中考明确禁止用网络语言答题。你如何看待这个问题呢?请说说你的看法。要求观点明确、道理充分,条理清晰,80字左右。 ____________________________________ 结合整本书的阅读，完成下面小题。 8. 联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。明明同学读完《五猖会》以后，运用联想，写了一篇读书笔记，请你模仿明明同学写的读书笔记，为五猖会的开头写一则读书笔记。 开头：孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了，但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像，匆匆的跑过去。于是，完了。 读书笔记： 结尾：我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 读书笔记：读完了文章，我不禁眼前浮现出妈妈让我练钢琴的情景，同学们叫我到广场上去玩儿，我们已经准备好了各项活动，妈妈仍然要让我把曲子练完再去，练完了钢琴以后再去玩，已经没有刚开始的那样的兴奋和喜悦，所以我认为作为父母还是不要太压榨孩子们的天性。 9. 请概括《五猖会》的主要思想内容。 10. 文学作品中的典型人物形象往往都是优缺点并存，请结合名著《朝花夕拾》的具体情节，说说长妈妈的优缺点。 临写与鉴赏 11. 请仔细观察下面的正楷字帖，从中挑选出八个不同的简体汉字，将它们临写在田字格中。 12. 欧阳询的“欧体”作品方圆兼施、以方为主、点画劲挺、笔力凝聚、严谨工整。下列属于“欧体”作品的一项是（　　） A. B. C. D. 三、阅读（13～25题，共32分） 诗歌鉴赏。 题春晚 [北宋]周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 13. 诗人“小立阑干外”，面对眼前之景，内心所产生的感受是（　　） A. 思乡 B. 闲适 C. 惜春 D. 孤寂 14. 小明在读这首诗时，产生了疑惑，题目是“题春晚”，诗中却一个“晚”字也没有。你能帮他解决疑惑吗？ 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 《愚公移山》全文 【乙】 詹何钓鱼 詹何以独茧丝为纶①，芒②针为钩，荆篠③为竿，剖粒④为饵，引盈车之鱼于百仞之渊、汩流⑤之中，纶不绝，钩不伸，竿不挠。楚王闻而异之，召问其故。 詹何曰：“曾闻先大夫⑥之言，蒲且子⑦之弋也，弱弓纤缴⑧，乘风振⑨之，连双鸧⑩于云际，用心专，动手均也。臣因其事，放⑪而学钓，五年始尽其道。当臣之临河持竿，心无杂虑，惟鱼之念，投纶沉钩，手无轻重，物莫能乱。鱼见臣之钩饵，犹尘埃聚沫⑫，吞之不疑。所以能以弱制强，以轻致重也。大王治国诚能若此，则天下可运于一握，将亦奚事哉？”楚王曰：“善。” 选自《列子·汤问》 【注释】①纶：钓鱼的丝绳。②芒：谷头端细长而尖锐的刺。③荆篠：楚国产的细竹。④剖粒：剖开的米粒。⑤汩流：湍急的河流。⑥先大夫：指已去世的父亲。⑦蒲且子：古代善射者。⑧弱弓纤缴：拉力很小的弓，纤细的丝绳。缴，射鸟时系在箭上的丝绳。⑨振：发，指发射。⑩连双鸧（cāng）：一箭连射两只黄鹂鸟。⑪放：同“仿”，模仿。⑫聚沫：聚拢的泡沫。 15. 解释下列句中加点字。 文言语句 方法 联系内容 解释 竿不挠 联想成语法 不屈不挠 ⑴_______ 楚王闻而异之 词类活用法 好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》） ⑵_______ 臣因其事 查阅字典法 ①因袭，遵循；②接续；③依照；④顺应。 ⑶_______（填序号） 五年始尽其道 课内迁移法 始龀（《愚公移山》） ⑷_______ 16. 用现代汉语翻译文中画线句子。 则天下可运于一握，将亦奚事哉？ 17. 根据【甲】【乙】两文的内容，完成填空。 篇目 所叙之事 寄寓之理 寓言特点 【甲】 ⑴ 克服困难必须下定决心，坚持不懈地奋斗。 ⑶ 【乙】 詹何用特殊的钓鱼方式，用心专一地钓上了盈车之鱼。 ⑵ ⑷有人认为：《列子·汤问》里的寓言试图以科学的方式来认识宇宙万物，突破人们的一孔之见，对人们开拓视野具有积极的意义。你是否赞同？ 请结合以上两篇文章加以分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 瓦有魂魄 李晓 ①这些年时常回老家，差不多都是静悄悄一个人，因为我回去，是要看那一片屋上 起伏的青瓦．一个人独坐山梁，看青瓦，我冥想很深，有时幻化成一只停留在青瓦上啁啾的鸟。 ②我老家那些房上的青瓦，如今，和房顶上的老烟囱一样，渐渐消逝在天光云影之下。我用凝望的目光，把它嵌入到记忆的瞳孔里储藏，成为永久故乡的一部分。 ③我老家房上的青瓦，也是土瓦。据说从西周开始零星使用，自东周广为传延。我看见最老的瓦，也只有一百多年历史。那是在一个古镇子上，风一吹，吊脚楼上的房顶，那青瓦上的鸟粪，漱漱而落，竟扑进到嘴里几粒。那次，间接尝到了瓦的一点味道，因为那鸟粪毕竟在瓦上风雨里浸透和缠绵过。它有一点苦，有一些涩，这像我一直咀嚼过的那些人生况味。 ④在我故乡乡场野外，有一烧瓦的瓦窑。一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣。泥土转世为瓦，这些瓦，被一些喝了高粱酒、红苕酒的汉子挑到山坡上、沟壑里、大树旁堆下，把瓦一片一片盖上房顶，成为新房。 ⑤就在那些瓦下，我的乡下亲人，还有老乡，他们卑微而倔强地生活着，在泥土里匍匐、翻滚，最后，归隐于泥土。 ⑥前年我回到老家村子，整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。 整个村庄，就剩下了不到一百号人，他们，坚守着，如在守魂。梁老汉，就是守护村庄最老的一个人，他八十七岁了。 ⑦我想在梁老汉家住一晚。梁老汉还腿脚庥利，用柴火烧饭，用土碗盛菜。梁老汉往土灶里添柴时，腾起一股烟，从灶里急着飘荡出来，窜上梁顶，从青瓦的缝里扑出去，与天空中的雾霭汇合。晚上，下起了雨，我同梁老汉闲聊，听瓦上雨声，想起一些流光，如安魂曲。 ⑧第二天早晨，我一个人坐在山坡上，望着梁老汉那青瓦房顶，那些层叠的瓦，如在苍凉之水里，老鱼起伏的鳞。这老瓦房，经过了那么多年风霜雨雪的飘摇，还像梁老汉一样健在着。梁老汉带着得意的神情告诉我，有一年不远处遇到了泥石流，房子 居然没被冲垮。这就像一些卑微之人的命，顽强。青瓦上，有深深浅浅的青苔覆盖， 瓦被浸透得草一样的颜色。我有一种冲动，坐到房顶上去，喝一碗老酒，醉了，就把青瓦当床睡去。 ⑨我想起城里的诗人老马，有一年看到大水从迭迤群山而来，因为要修电站，老城的下半身，就要在波涛之下睡去。老马就一个人提了酒，坐到了他祖上留下的瓦房顶上，他边喝边哭，边喝边唱，手舞足蹈。我就在瓦屋下，守护着我的这个诗人朋友。 ⑩而今，在老马的书房，还有几片瓦，那是他从老屋顶上抢救回来的。有一天，我去看他，老马出去跑步了，他要锻炼，减脂肪，减欲望。门没锁，他似乎知道我要来， 那是一个大雾天气。我推开门，在他书房，我摩挲着那青瓦，都感觉到有老马的多少掌纹了。望着那青瓦，我一时恍惚，想起多年以前，它在炉火里的冶烤，滚烫的温度， 而今，冷却在一个怀旧者的房间。我在老马那里看见一句诗，他说，火焰一旦凝固， 就成了白色，比如水里，就有白色火焰。那么，泥土呢，它在翻滚的大火里，冷下来后，是不是就是这瓦的颜色，被氤氲时光洗染，流光浸泡，成了青，黑，褐色...... ⑪老马回来告诉我，他感觉自己活得就像这老瓦一样，人生从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，到最后，自己把自己收藏，安放。 ⑫听老马这么一说，我忽地感到，瓦是有魂魄的，它伴随着人世有情人，成为时间 重量的一部分，成为命运涌流的一部分。 18. 下列对文章的理解和分析， 不正确的一项是（ ） A. “我”曾间接尝到了“瓦”的味道，那种苦、涩的味道能让作者联想到人生的滋味。 B. 第4段中“我” 似乎听见了泥土做成的瓦在火中嘶鸣，表达了“我” 对瓦的怜惜。 C. 文章以第一人称“我”的角度来叙事，便于拉近与读者之间的距离及抒发情感。 D. 本文运用了记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对身边寻常事物的喜爱和赞美。 19. 文章围绕青瓦写了关于人的哪些往事？请简要概括。 20. 结合语境，按照要求品析词句。 （1）整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。（赏析文中划线句子） （2）有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮。（朗读时，你认为哪一个词语应该重读，为什么？） 21. 文章第6 段作者为什么说“他们，坚守着，如在守魂”？ 请简要分析。 22. 作者为什么说瓦有“魂魄”？请结合文章简要分析。 [活动四：初心如炬讲述我们身边的故事] 理想存在于历史，理想也存在于身边，在一代青年的理想追求中善念也得以显现。 善念 尤今 ①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。 ②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的央缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给阿展买午餐。A每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撇点白糖，让他就着自来水草草果腹。 ③他对我说：“不曾试过‘饥火中烧’的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃沉句句的，便感觉不到痛了。” ④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境。有一天，她主动找到他，温婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我的摊子，小我给你煮碗面吃。” ⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这份情，我记在心上了。” ⑥每天扎扎实实一大碗叉烧而，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。 ⑦终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校。面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺在脸上。 ⑧阿展报上姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道：“啊，我一直都记挂着你！你长高了、变壮了，我差一点儿不认得你了！” ⑨阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”阿姨顿了顿，又补充道，“再说啊，韩老师如今也不在了。” ⑩B阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，但只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因患癌而去世。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的孜孜不倦、鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾和难过。 ⑪如今，他和韩老师已阴阳两隔，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业。 ⑫离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。 ⑬当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。 （选自《新民晚报》2021年4月21日，有删改） 你班拟将上文改编成舞台剧，参加学校“讲述我们身边的故事”演出展评。作为导演，你需要完成下列任务。 串联剧情】 23. 为了更好地表演，小深分别从阿展和面摊阿姨的角度对小说故事情节进行了梳理，请你帮忙将下图空缺处补充完整。 【揣情度意】 24. 为了对剧本有更准确的理解，你读了第⑨段划线句“请阿姨收下”后，设身处地揣摩阿展的想法，猜测他可能会说些什么，会以怎样的语气来说。 （1）所说话语：“____________________________________” （2）语气：____________________ 25. 为帮助演员把握情感，请从下面两个句子中任选一句，从词语运用或人物描写的角度赏析句子。 A.每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。（从词语运用角度） B.阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。（从人物描写角度） 观演互动】 26. 看完演出后，小圳表示其中几个人物都有“善念”，但又说不清楚。请你结合选文内容，为小圳详细解释一下其中人物“善念”的体现。 27. 在改编剧本的过程中，同学们就这篇文章的结尾展开了讨论。请结合选文内容，完成下面的情境对话。 讨论者 讨论内容 小深 这个结尾呀，我觉得很不成功 小圳 我觉得这个结尾挺好的呀，语言简洁，收束有力。 小深 可是你不觉得这样显得文章结构很不完整吗？结尾完全没有考虑照应开头，使文章最后像没写完一样。 小圳 （1）____________________________ 小深 可是内容上也没写清楚啊，只写了“点燃了一个少年心中的火种”，却没说清楚这个“火种”是什么，连中心都没点明。 小圳 （2）______________，同时_______________。 小深 你说得有道理。这样看，这个结尾无论是结构上还是内容上，真还是都蛮值得品味的！ 小圳 哈哈，对一篇文章，每个人都会有不同的理解，这也只是我个人的一点看法而已。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 28. 时光荏苒，岁月如歌。转眼之间，我们即将告别三年的初中生活。在这期间，有欢笑也有眼泪，有成功也有失败，就在这不断磨炼的过程中，我们一天天长大。 请以《就这样长大》为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求： （1）请按要求作文。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得在文中泄露个人和学校信息。（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 题目二： 29. “收获”是指取得的成熟的农作物，比喻心得、战果等。 请以《______也是一种收获》为题，写一篇文章。 要求： （1）请先补全题目，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得在文中泄露个人和学校信息。（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$