第1讲 古代诗歌鉴赏1主观题技巧：人物形象及刻画手法-2025年高二下学期语文专题知识梳理与真题演练（统编版选择性必修下册）

第一讲 古代诗歌鉴赏（一） 主观题技巧：人物形象及刻画手法 【教师版】 一、诗歌的形象 所谓“诗歌的形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景，一般可分为人物形象和自然中的景和物的形象。 诗歌中的形象具有两个特点：一是诗人塑造的形象就是诗中具体的物象；二是诗歌的形象包蕴着作者的思想感情。所以在鉴赏诗歌形象的时候，我们需要把握好形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，并从中理解形象的典型意义。 二、“诗人”还是“诗中人”？——人物形象的分类 诗歌中的人物形象，包括抒情主人公和诗歌中塑造的客观人物形象。 （一）抒情主人公的形象（诗人自己） 在抒情诗歌中，诗人为了表达某种较强烈的感情，往往会设置一个“代言人”，并借此来表达爱憎是非、价值取向和人生追求等。这个“代言人”即为抒情主人公形象。从这个角度讲，抒情主人公形象实际上是诗人自己，是“诗化了的作者”。 如李白的《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象；屈原的《离骚》表现的一个执著追求、热爱祖国的抒情主人公形象。 （二）客观人物形象（笔下的人物形象） 诗歌作品中，古典诗词中的客体人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化或一组人物的语言、声音或是一个典型的细节，还有多种方法和角度也能帮助理解人物形象。 如《长干曲》（崔颢）：“君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面时情景。刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。 另外，诗人往往也借助笔下塑造的人物或隐喻的人物，来表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟或者寄托自己的理想。 如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中就通过“雄姿英发，羽扇纶巾”等句，刻画了周瑜形象；同时诗中还有“多情应笑我，早生华发”的诗人自己的形象。这两类人物形象不是同一形象，是两个形象。 有时，这两类人物形象也可能是同一的，诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己，是诗人情感的寄托者。 例如，柳宗元《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这首诗中在寒江中独自垂钓的蓑笠翁的形象即是诗人的自我形象，曲折地反映了作者在政治革新失败后不屈而又孤独的精神面貌。 三、分析人物形象的方法 （1）知人论世，关注背景 联系作者的个人境遇，分析人物形象。 首先，我们可借助平时积累的文学常识，抓住那些熟悉作者的生平经历及其思想主张，以及不同时代的创作特征等内容，深度解析人物形象。 其次，我们还要抓住注解，从中把握诗歌内容，了解背景，据此推测诗中人物形象。 1.请给以下典型人物及其形象进行连线。 杜甫 爱恨情长、多情才子 陈子昂 心忧天下，忧国忧民 王昌龄 寄情山水、归隐田园 辛弃疾 怀才不遇、壮志难酬 柳永 矢志报国、慷慨愤世 苏轼 胸怀宽广，豪放洒脱 陶渊明 献身边塞、反对征伐 2.请给以下不同时代的创作风格进行连线。 盛唐 对黑暗现实的批判 多抒发建功立业的豪情 晚唐 对朝廷偏安一隅的不满 表达悯农情怀 南宋 表达壮志难酬的忧愤 （2）分析描写手法，抓住人物特征 要抓住对人物的外貌、语言、动作、神态等的直接描写，特别要注意细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。 如，元好问《清平乐・太山上作》：“醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”，“醉眼”就是一个神态描写，能够体现出人物的“旷达洒脱”。 （3）重视景物烘托，洞察人物内心 人物居所周围的环境或人物眼中的景物等，对人物形象、心态等有一定的象征或暗示作用。重视景物从侧面对人物形象的烘托作用。 如韦应物《滁州西涧》“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，通过对“幽草”“深树”等景物的描写，表现出环境的清幽寂静，从而衬托出诗人喜爱清幽，内心宁静淡然，追求远离纷扰、自在闲适生活的形象。 （4）依据典故、象征，比况人物形象 诗人常会运用典故，借他人（事）来比况自己，据此可分析人物形象。 如辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”该句用典，作者以廉颇自比，表明自己雄心不减当年，渴望为国效力，但报国无门，徒有豪情。 另外，还要注意挖掘“明言此而实言彼”的语句，即运用双关、象征等手法对人物形象的塑造。 江汉 杜甫 江汉思归家，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来有老马，不必取长途。 分析：诗人不但用“片云”“孤月” 等意象写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”“秋风”等意象比喻自己虽已暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可以为国家效力，同时也含有对朝廷的怨愤。 人物形象总结：本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病但仍然不忘报效国家的儒士形象。 四、答题步骤及设问方式 人物形象解题思路： (1)（就提论题）用两三个词概括形象特点（性格+身份）。 (2)分析形象具有这些特点的依据(内容翻译+手法）。 (3)总结指出形象的意义（或作者的感情）。 题型一：结合内容分析人物形象 ①结合全诗，简要分析诗（词）中的人物具有怎样的特点？ ②诗人的赞美之情溢于言表，张卿哪些品质令作者赞叹不已？请结合诗句简要分析。 ③叶嘉莹老师曾说：“辛弃疾是最为了不起和不可及者，了解了他的人生经历会更觉其词人合一，豪得可爱可敬。”请结合诗歌具体分析辛弃疾的“豪”体现在哪里？ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寄永倅周敦颐虞部① 赵扑 君去濂溪湖外行，伴藩仍喜便乡程。 九疑②南向参空碧，二水③秋临彻底清。 诗笔不闲真吏隐，讼庭无事洽民情。 霜鸿已到衡阳转，远绪凭谁数寄声。 注：①“永倅”即永州通判，周敦颐以虞部员外郎的身份调任永州通判，永州与周敦颐的故乡道州紧邻。②九疑：指九嶷山，在道州。③二水：指潇水与湘水，二水会合于永州。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.首联写诗人因周敦颐即将到永州任职而替他感到高兴，可见二人关系亲厚。 B.诗人认为道州九嶷山虽风景秀美，却远不敌永州潇水、湘水那般美丽。 C.诗人与友人分别，表现出浓浓的不舍，他希望周敦颐到任后能频寄书信。 D.尾联以“霜鸿已到”巧妙点明时节已为深秋，与上文“二水秋临”相呼应。 2.请结合诗歌，简要分析诗人笔下周敦颐的形象特点。 B.“却远不敌…美丽”误，原文并无比较之意，只是客观陈述两地的风光都很秀美。 [小题2]①热爱故乡，热爱故乡的山水。周敦颐调任永州，因和故乡道州紧邻而高兴，可见其思乡情重。②才华横溢，热爱生活。周敦颐“诗笔不闲”，笔耕不辍。③治理有方。“讼庭无事”洽民情”体现出周敦颐关注民情，爱护百姓。 题型二：结合内容分析人物形象中蕴含的作者情感 ①诗人塑造××形象的用意是什么？请简要分析。 ②两首诗都塑造了渔人形象，但用意不同。请简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 后元丰行① 王安石 歌元丰，十日五日一雨风。 麦行千里不见土，连山没云皆种黍。 水秧绵绵复多稌②，龙骨③长干挂梁梠。 鲥鱼出网蔽洲渚，荻笋肥甘胜牛乳。 百钱可得酒斗许，虽非社日长闻鼓。 吴儿踏歌女起舞，但道快乐无所苦。 老翁堑④水西南流，杨柳中间杙⑤小舟。 乘兴欹眠过白下，逢人欢笑得无愁。 【注】①后元丰行：元丰是宋神宗赵顼的年号。这首诗是王安石推行新法十年后农业取得较好收成时写的。他还写了另一首《元丰行示德逢》，所以此首加“后”以示区别。②稌：糯稻。③龙骨：也称“翻车”，灌溉农具。④堑：挖掘。⑤杙（yì）：系，拴。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.诗歌开头两句，化用“五风十雨”的典故，歌颂元丰年间风调雨顺的气象。 B.“千里”“没云”运用夸张手法，写出麦苗和黍稠密茂盛、长势喜人的景象。 C.荻笋胜过牛乳，百钱才够买酒，从侧面写出了江南鱼米之乡百姓的富庶生活。 D.这首以神宗年号为题的诗，既在一定程度上反映了当时的社会现实，又富于理想色彩。 2.简要概括诗中老翁的形象特点，并分析诗人塑造这一形象的用意。 C “百钱才够买酒"错，此句是说花上百十个小钱就能沽到斗酒，表现的是因年丰酒价低，百姓生活富足的。 [小题2]老翁形象：悠闲惬意，淳朴率真，对生活心满意足。 用意：用老翁形象以点带面（用老翁的所见所闻所感），全面展现国富民安的社会景象，歌颂新法所取得的成果，表达诗人心系天下的情怀。 题型三：突出手法分析人物形象 ①本诗（词）运用了哪些艺术手法刻画了怎样的人物形象？ ②本诗是如何运用某手法表现××形象的？请简要分析。 ☆塑造人物的手法： 正面描写：动作、肖像、心理、神态、语言（注意细节描写）。 侧面描写：他人的反应（评论）、环境衬托、物象衬托（梅兰竹菊）、借典自况 修辞手法：比喻、双关、拟人、象征、反复、设问、反语、讽刺。 表现手法：扬抑、议论抒情等表达方式、对比衬托 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。2024·海南·三模 金错刀行 陆游 黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。 丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。 京华结交尽奇士，意气相期共生死。 千年史册耻无名，一片丹心报天子。 尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。 呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！ 1.下列对于这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.五、六句意为诗人深感慰藉的是他并不孤立：怀抱报国丹心的不只自己，还有义结生死、同仇敌忾的京华奇士。 B.七、八句深入抒写诗人与奇士的内心世界：耻于不能在流传千年的史册上留名，内心不免伤感，感慨报国无门。 C.第十句写南山山石峋、白雪耀眼，虽只略施笔墨，却可令人想到雪光与刀光相映之景，为志士的“丹心”增色。 D.本诗最后抒发了誓死抗金的豪情，用叹词起笔，兼用典故、反问，慷慨之音、激越之气跃然纸上，具有鼓舞力量。 2.请结合本诗前四句，简要分析作者塑造了怎样的英雄形象？如何塑造的？ [答案] B.“内心不免伤感，感慨报国无门错，正因为耻于不能留名，而想留名，想建功立业报效国家，所以这两句无报国无门的感慨，反倒有杀敌立功，报效国家的积极意义。 ①前两句以物衬人，通过对宝刀描写，映衬品行高洁、才能卓越的英雄形象。②第三句慷慨直陈，刻画了年事已高却未能建功立业的落寞英雄形象。③第四句运用动作描写（细节描写），“提刀独立”顾八荒”刻画了内心伤感、但仍渴望杀敌立功的豪迈的英雄形象。 阅读下面这首诗，完成下面小题。2024·重庆涪陵·二模 宿菊潭【1】 元好问 田父立马前，来赴长官期。父老且勿往，问汝我所疑。民事古所难，令才又非宜。到官已三月，惠利无毫厘。汝乡之单贫，宁为豪右【2】欺？聚讼几何人？健斗复是谁？ 官人一耳目，百里安能知！东州长官清，白直【3】下村稀。我虽禁吏出，将无夜叩扉？教汝子若孙，努力逃寒饥。军租星火急，期会切莫违。期会不可违，鞭朴伤汝肌。伤肌尚云可，夭阏【4】令人悲。 注释：【1】菊潭：在今河南内乡，诗人时任内乡县令。【2】豪右：豪族。【3】白直：泛指官府吏役。【4】夭阏：在这里意为摧残，折磨。 C A.“突显了自己约束差役的不力错误，“东州”与“我”并列，表现诗人见贤思齐、责己之严。 B.“军租重”“较《陈情表》‘急于星火’的内涵丰富错误，原句的意思是：军租像流星那样急迫，纳税的日子切莫误期。没有体现出“军租重”较《陈情表》‘急于星火的内涵丰富”。 D.“有问有答"错误，诗歌有诗人元好问的“问”，而没有百姓的“答”。 [小题2]可亲可敬的官吏形象： ①深入乡间体察民情，有造福百姓的责任感； ②压抑豪强欺凌孤弱的行为，约束官吏骚扰百姓的做法； ③鼓励百姓努力耕织，劝勉按期缴纳军租。 1.以下对诗歌的理解，正确的一项是（ ） A.诗人运用了对比手法，借“东州长官”突显了自己约束差役的不力。 B.诗中“星火”比喻军租重、逼迫急，较《陈情表》“急于星火”的内涵丰富。 C.诗人反复强调“切莫违”“不可违”，其中蕴藏着复杂而矛盾的心理。 D.本诗记叙了诗人与乡里父老有问有答的交流经过，文字浅近，通俗易懂。 2.请结合全诗，分析诗人在诗中的形象。_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 阅读下面这首唐诗，完成小题。 赠隐者 储嗣宗 尽室居幽谷，乱山为四邻。 雾深知有术，窗静似无人。 鹤语松上月，花明云里春。 生涯更何许，尊酒与垂纶。 C.“否定”错误，“生涯更何许”是询问隐者的生活追求，“尊酒与垂纶”则描绘了隐者闲适的生活方式，饮酒和垂钓成为了他们生活的全部。表达的是对隐者悠闲自在生活的羡慕并非否定。 （1）居住环境：“尽室居幽谷，乱山为四邻”，通过描写隐者居住在幽深山谷，以乱山为邻，衬托出其远离尘世的隐居生活。 （2）生活状态：“雾深知有术，窗静似无人”，从侧面表现隐者在山中潜心修行、宁静淡泊的生活。 （3）自然相伴：“鹤语松上月，花明云里春”，描绘隐者与鹤、松、花等自然景物相伴的画面，展现其高雅闲适的生活情趣。 1.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.诗人注重遣词用字，首联和颔联中的“幽”“乱”“深”“静”等词，都准确地描摹出山中景物的特点。 B.颈联运用拟人、视听结合等手法，描绘出一幅美好的自然景象，使读者身临其境。 C.尾联发出“怎能这样度过人生”的感叹，委婉地表达了诗人对“尊酒与垂纶”这种生活方式的否定。 D.本诗与曹操的《短歌行》、白居易的《琵琶行》都写到饮酒，但三首诗借此表达的情感迥然不同。 2.诗歌是从哪些方面塑造隐者形象的？请结合全诗简要分析。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 咏怀古迹（其三） 唐·杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢①向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 明妃 清·吴雯 不把黄金买画工，进身羞与自媒②同。 始知绝代佳人意，即有千秋国士风。 环佩几曾归夜月，琵琶唯许托宾鸿。 天心特为留青冢，春草年年似汉宫。 ［注］①青冢：明妃墓在今内蒙古呼和浩特市南。相传塞上草白，独明妃墓地上草色常青，故名。②自媒：自夸，即为自己说好话，炫耀自己。 C.“着重突出诗人对昭君的敬仰之情”错误，吴诗中的“青冢”句，写上天特意使其坟墓草色常青，更显出其坟墓孤苦伶仃，与前两联昭君的和亲义举形成鲜明对比，如此千秋国士，却最终落得个孤死他乡，暗含昭君的凄苦落寞以及诗人对昭君的哀叹和同情。 [小题2]①颔联前半句用正衬手法，塑造出王昭君有超出同代女子的绝世美貌。 ②首联用反衬的手法，写出了王昭君不屑与其他宫女为伍而贿赂画师，塑造出了王昭君洁身高傲的美好品德。 ③颔联后半句用议论表达方式，高度评价王昭君出塞和亲的行为有千秋国士之高风亮节。 ④整首诗先扬后抑，塑造了一位为国和亲，付出一生却最终落寞孤苦的悲剧形象。 1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.杜诗“画图”句，写元帝从图画里认识昭君，实际上根本不识昭君，暗含对元帝的幽怨；而吴诗“画工”句，则直言昭君不肯贿赂画工之意，直陈其不屑之情。 B.杜诗“环佩”句，“空归”二字除表现思乡之情更暗含对君王的怨愤；而吴诗“环佩”句因前承“国士”句，表达个人的思乡之情，相对而言少有对君王的怨恨。 C.杜诗“青冢”句，写出了天地无情、青冢有恨的无比广大而沉重之感。吴诗“青冢”句，写上天被昭君感动而使其墓草色常青，着重突出诗人对昭君的敬仰之情。 D.虽然两首诗都选取了相近的意象，但杜诗抒发的是昭君的幽怨以及诗人对昭君的同情，而吴诗中诗人对昭君的情感更复杂一些，且前后有变化。 2.相对于杜诗，吴诗中的昭君形象更加立体丰满，请结合吴诗赏析诗人是如何塑造这一形象的。 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D.第二首词最后两句由回忆转到现实，写出了词人梦醒后依旧感到惊心动魄，更加凸显出钱塘江潮的雄壮。 2.两首词都塑造了弄潮儿的形象，分别有何用意？请结合文本简要分析。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一讲 古代诗歌鉴赏（一） 主观题技巧：人物形象及刻画手法 【学生版】 一、诗歌的形象 所谓“诗歌的形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景，一般可分为人物形象和自然中的景和物的形象。__ __ _______ 诗歌中的形象具有两个特点：一是诗人塑造的形象就是________________________；二是诗歌的形象包蕴着________________________。所以在鉴赏诗歌形象的时候，我们需要把握好形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，并从中理解形象的典型意义。 二、“诗人”还是“诗中人”？——人物形象的分类 诗歌中的人物形象，包括________________和________________________________。 （一）抒情主人公的形象（________________） 在抒情诗歌中，诗人为了表达某种较强烈的感情，往往会设置一个“代言人”，并借此来表达爱憎是非、价值取向和人生追求等。这个“代言人”即为抒情主人公形象。从这个角度讲，抒情主人公形象实际上是诗人自己，是“诗化了的作者”。 如李白的《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个___________________________ 的人物形象；屈原的《离骚》表现的一个________________________的抒情主人公形象。 （二）客观人物形象（________________________） 诗歌作品中，古典诗词中的客体人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化或一组人物的语言、声音或是一个典型的细节，还有多种方法和角度也能帮助理解人物形象。 如《长干曲》（崔颢）：“君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面时情景。刻画了一个___________________ ________________的________形象。 另外，诗人往往也借助笔下塑造的人物或隐喻的人物，来表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟或者寄托自己的理想。 如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中就通过“雄姿英发，羽扇纶巾”等句，刻画了______形象；同时诗中还有“多情应笑我，早生华发”的________________的形象。这两类人物形象不是同一形象，是两个形象。 有时，这两类人物形象也可能是同一的，诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己，是诗人情感的寄托者。 例如，柳宗元《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这首诗中在寒江中独自垂钓的________的形象即是________________________，曲折地反映了作者________________________________________________________。 三、分析人物形象的方法 （1）________________，关注背景 联系作者的个人境遇，分析人物形象。 首先，我们可借助平时积累的文学常识，抓住那些熟悉作者的___________________ ________________________，以及不同时代的创作特征等内容，深度解析人物形象。 其次，我们还要抓住_____，从中把握诗歌内容，了解背景，据此推测诗中人物形象。 1.请给以下典型人物及其形象进行连线。 杜甫 爱恨情长、多情才子 陈子昂 心忧天下，忧国忧民 王昌龄 寄情山水、归隐田园 辛弃疾 怀才不遇、壮志难酬 柳永 矢志报国、慷慨愤世 苏轼 胸怀宽广，豪放洒脱 陶渊明 献身边塞、反对征伐 2.请给以下不同时代的创作风格进行连线。 盛唐 对黑暗现实的批判 多抒发建功立业的豪情 晚唐 对朝廷偏安一隅的不满 表达悯农情怀 南宋 表达壮志难酬的忧愤 （2）分析________________，抓住人物特征 要抓住对人物的________________________________等的________________，特别要注意________________，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。 如，元好问《清平乐・太山上作》：“醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”，“醉眼”就是一个________描写，能够体现出人物的________________。 （3）重视________________，洞察人物内心 人物居所周围的环境或人物眼中的景物等，对人物形象、心态等有一定的象征或暗示作用。重视景物从________对人物形象的________作用。 如韦应物《滁州西涧》“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，通过对“幽草”“深树”等景物的描写，表现出________________________，从而衬托出诗人_______________ ________________________________________________________的形象。 （4）依据________________，________人物形象 诗人常会运用典故，借他人（事）来比况自己，据此可分析人物形象。 如辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”该句用典，作者以廉颇________，表明自己_____________________________________________。 另外，还要注意挖掘“明言此而实言彼”的语句，即运用________________等手法对人物形象的塑造。 江汉 杜甫 江汉思归家，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来有老马，不必取长途。 分析：诗人不但用“片云”“孤月” 等意象写自己________________，还用“落日”“秋风”等意象比喻自己________________________。尾联用“老马识途”的典故表明________________________，同时也含有________________________。 人物形象总结：本诗塑造了一个_______________________________________________ ________________________________形象。 四、答题步骤及设问方式 人物形象解题思路： (1)（就提论题）用两三个词概括形象特点（性格+身份）。 (2)分析形象具有这些特点的依据(内容翻译+手法）。 (3)总结指出形象的意义（或作者的感情）。 题型一：________________________________________ ①结合全诗，简要分析诗（词）中的人物具有怎样的特点？ ②诗人的赞美之情溢于言表，张卿哪些品质令作者赞叹不已？请结合诗句简要分析。 ③叶嘉莹老师曾说：“辛弃疾是最为了不起和不可及者，了解了他的人生经历会更觉其词人合一，豪得可爱可敬。”请结合诗歌具体分析辛弃疾的“豪”体现在哪里？ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寄永倅周敦颐虞部① 赵扑 君去濂溪湖外行，伴藩仍喜便乡程。 九疑②南向参空碧，二水③秋临彻底清。 诗笔不闲真吏隐，讼庭无事洽民情。 霜鸿已到衡阳转，远绪凭谁数寄声。 注：①“永倅”即永州通判，周敦颐以虞部员外郎的身份调任永州通判，永州与周敦颐的故乡道州紧邻。②九疑：指九嶷山，在道州。③二水：指潇水与湘水，二水会合于永州。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.首联写诗人因周敦颐即将到永州任职而替他感到高兴，可见二人关系亲厚。 B.诗人认为道州九嶷山虽风景秀美，却远不敌永州潇水、湘水那般美丽。 C.诗人与友人分别，表现出浓浓的不舍，他希望周敦颐到任后能频寄书信。 D.尾联以“霜鸿已到”巧妙点明时节已为深秋，与上文“二水秋临”相呼应。 2.请结合诗歌，简要分析诗人笔下周敦颐的形象特点。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 题型二：________________________________________ ①诗人塑造××形象的用意是什么？请简要分析。 ②两首诗都塑造了渔人形象，但用意不同。请简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 后元丰行① 王安石 歌元丰，十日五日一雨风。 麦行千里不见土，连山没云皆种黍。 水秧绵绵复多稌②，龙骨③长干挂梁梠。 鲥鱼出网蔽洲渚，荻笋肥甘胜牛乳。 百钱可得酒斗许，虽非社日长闻鼓。 吴儿踏歌女起舞，但道快乐无所苦。 老翁堑④水西南流，杨柳中间杙⑤小舟。 乘兴欹眠过白下，逢人欢笑得无愁。 【注】①后元丰行：元丰是宋神宗赵顼的年号。这首诗是王安石推行新法十年后农业取得较好收成时写的。他还写了另一首《元丰行示德逢》，所以此首加“后”以示区别。②稌：糯稻。③龙骨：也称“翻车”，灌溉农具。④堑：挖掘。⑤杙（yì）：系，拴。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.诗歌开头两句，化用“五风十雨”的典故，歌颂元丰年间风调雨顺的气象。 B.“千里”“没云”运用夸张手法，写出麦苗和黍稠密茂盛、长势喜人的景象。 C.荻笋胜过牛乳，百钱才够买酒，从侧面写出了江南鱼米之乡百姓的富庶生活。 D.这首以神宗年号为题的诗，既在一定程度上反映了当时的社会现实，又富于理想色彩。 2.简要概括诗中老翁的形象特点，并分析诗人塑造这一形象的用意。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 题型三：________________________________________ ①本诗（词）运用了哪些艺术手法刻画了怎样的人物形象？ ②本诗是如何运用某手法表现××形象的？请简要分析。 ☆塑造人物的手法： 正面描写：________________________________________________________________ 侧面描写：________________________________________________________________ 修辞手法：________________________________________________________________ 表现手法：________________________________________________________________ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金错刀行 陆游 黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。 丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。 京华结交尽奇士，意气相期共生死。 千年史册耻无名，一片丹心报天子。 尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。 呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！ 1.下列对于这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.五、六句意为诗人深感慰藉的是他并不孤立：怀抱报国丹心的不只自己，还有义结生死、同仇敌忾的京华奇士。 B.七、八句深入抒写诗人与奇士的内心世界：耻于不能在流传千年的史册上留名，内心不免伤感，感慨报国无门。 C.第十句写南山山石峋、白雪耀眼，虽只略施笔墨，却可令人想到雪光与刀光相映之景，为志士的“丹心”增色。 D.本诗最后抒发了誓死抗金的豪情，用叹词起笔，兼用典故、反问，慷慨之音、激越之气跃然纸上，具有鼓舞力量。 2.请结合本诗前四句，简要分析作者塑造了怎样的英雄形象？如何塑造的？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 宿菊潭【1】 元好问 田父立马前，来赴长官期。父老且勿往，问汝我所疑。民事古所难，令才又非宜。到官已三月，惠利无毫厘。汝乡之单贫，宁为豪右【2】欺？聚讼几何人？健斗复是谁？ 官人一耳目，百里安能知！东州长官清，白直【3】下村稀。我虽禁吏出，将无夜叩扉？教汝子若孙，努力逃寒饥。军租星火急，期会切莫违。期会不可违，鞭朴伤汝肌。伤肌尚云可，夭阏【4】令人悲。 注释：【1】菊潭：在今河南内乡，诗人时任内乡县令。【2】豪右：豪族。【3】白直：泛指官府吏役。【4】夭阏：在这里意为摧残，折磨。 1.以下对诗歌的理解，正确的一项是（ ） A.诗人运用了对比手法，借“东州长官”突显了自己约束差役的不力。 B.诗中“星火”比喻军租重、逼迫急，较《陈情表》“急于星火”的内涵丰富。 C.诗人反复强调“切莫违”“不可违”，其中蕴藏着复杂而矛盾的心理。 D.本诗记叙了诗人与乡里父老有问有答的交流经过，文字浅近，通俗易懂。 2.请结合全诗，分析诗人在诗中的形象。_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 阅读下面这首唐诗，完成小题。 赠隐者 储嗣宗 尽室居幽谷，乱山为四邻。 雾深知有术，窗静似无人。 鹤语松上月，花明云里春。 生涯更何许，尊酒与垂纶。 1.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.诗人注重遣词用字，首联和颔联中的“幽”“乱”“深”“静”等词，都准确地描摹出山中景物的特点。 B.颈联运用拟人、视听结合等手法，描绘出一幅美好的自然景象，使读者身临其境。 C.尾联发出“怎能这样度过人生”的感叹，委婉地表达了诗人对“尊酒与垂纶”这种生活方式的否定。 D.本诗与曹操的《短歌行》、白居易的《琵琶行》都写到饮酒，但三首诗借此表达的情感迥然不同。 2.诗歌是从哪些方面塑造隐者形象的？请结合全诗简要分析。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 咏怀古迹（其三） 唐·杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢①向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 明妃 清·吴雯 不把黄金买画工，进身羞与自媒②同。 始知绝代佳人意，即有千秋国士风。 环佩几曾归夜月，琵琶唯许托宾鸿。 天心特为留青冢，春草年年似汉宫。 ［注］①青冢：明妃墓在今内蒙古呼和浩特市南。相传塞上草白，独明妃墓地上草色常青，故名。②自媒：自夸，即为自己说好话，炫耀自己。 1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.杜诗“画图”句，写元帝从图画里认识昭君，实际上根本不识昭君，暗含对元帝的幽怨；而吴诗“画工”句，则直言昭君不肯贿赂画工之意，直陈其不屑之情。 B.杜诗“环佩”句，“空归”二字除表现思乡之情更暗含对君王的怨愤；而吴诗“环佩”句因前承“国士”句，表达个人的思乡之情，相对而言少有对君王的怨恨。 C.杜诗“青冢”句，写出了天地无情、青冢有恨的无比广大而沉重之感。吴诗“青冢”句，写上天被昭君感动而使其墓草色常青，着重突出诗人对昭君的敬仰之情。 D.虽然两首诗都选取了相近的意象，但杜诗抒发的是昭君的幽怨以及诗人对昭君的同情，而吴诗中诗人对昭君的情感更复杂一些，且前后有变化。 2.相对于杜诗，吴诗中的昭君形象更加立体丰满，请结合吴诗赏析诗人是如何塑造这一形象的。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 瑞鹧鸪·观潮 苏轼 碧山影里小红旗。侬是江南踏浪儿。拍手欲嘲山简①醉，齐声争唱浪婆②词。 西兴渡口帆初落，渔浦山头日未欹。侬欲送潮歌底③曲？尊前还唱使君④诗。 酒泉子·长忆观潮 潘阆① 长②忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒③。 【注】①潘阆，宋初著名隐士、文人。字梦空，一说字逍遥，号逍遥子，性格疏狂，有诗名，风格类孟郊、贾岛，亦工词。②长：通假字，通“常”，常常、经常。③心寒：心里感觉很惊心动魄。 1.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.第一首词善于抓住特征性的事物，以物代人，如“小红旗”实指“踏浪儿”，二者前后相互辉映，相互补充。 B.第一首词“西兴渡口”两句，通过描写渡口落帆、山头红日等静态景物，暗示钱塘江已退潮，用笔精练含蓄。 C.第二首词“沧海尽成空”一句运用夸张手法，写出了江潮波澜壮阔的场面，又暗含了词人一事无成的感慨。 D.第二首词最后两句由回忆转到现实，写出了词人梦醒后依旧感到惊心动魄，更加凸显出钱塘江潮的雄壮。 2.两首词都塑造了弄潮儿的形象，分别有何用意？请结合文本简要分析。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 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