第4单元-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年五年级下册语文（统编版 五四制）

第四单元 13人物描写一组 放暑假了，爸爸妈妈带着辰辰到景区游玩，辰辰看到了各种各样的人，下面是辰辰选取的一些人 物特点的片段，请你一起完成练习吧！ 以基础巩固 -1/11111 一、阅读语段，完成练习。 在国子监(jian jicàn)景区，我看到脱了单guà( )儿参加摔跤比赛的两个人，一胖一瘦， 那个瘦人zhang()着自己手疾眼快，想用脚wàn( )扳(bānbai)动对手。胖人虽然颜 (qu6ngun)骨处新添了块不小的ba( )痕，但他也不是好欺负的，他h6ul6ng( ) 紧，sai bang( )子一鼓，三抓两ndo( ),顺势一推，瘦人就摔了个仰面朝天。 1.根据拼音写出正确的字词，并用“√”标出加点字的正确读音。 2.阅读“疾”的释义，选出下列加点字的正确意思。（填序号） 疾：①病，身体不舒适：②疼痛：③恨：④快，迅速，猛烈。 手疾眼快() 疾恶如仇(） 痛心疾首() 讳疾忌医() 二、辰辰在景区看到一位拉黄包车的老爷爷，于是他想到了课文中描写祥子外貌的句子。 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远刺得发亮：腮上没有多余的肉，脖子可是 几乎与头一边儿粗：脸上永远红扑扑的。 名 1.作者通过细致的 描写，重点抓住头 、眼 、鼻、眉 、头上 、 腮上无多余的肉、脖子 等特点，将祥子的形象快速地展现在读者的面前，使读者对祥子的 形象有清晰的了解。 天天练 2.运用这种描写方法，写一写你所熟悉的一个人。 B 阅读提升 -1111110 三、阅读课内片段，完成练习。 严监生喉呢里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着 两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三 摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的 溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟 前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前 道：“爷，别人都说的不相千，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里，点的是两茎灯草，不放心，恐 费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂 下，登时就没了气。 1.文中画“”的句子中，严监生的这个样子可以用( )来形容。 A.怒目圆瞪 B.无可奈何 C.心直口快 D.大发雷霆 2.[语文要素]作者对严监生临死前的 和 (神态语言动作)进行了细致 描写，最后写出他不得断气的真正原因是： 48 3.严监生伸出两个手指头，大家对他这个举动的用意进行了怎样的猜测？严监生的表现反映了 他当时怎样的心理？请根据选文完成下表。 人物 猜测 严监生的表现 严监生的心理 大侄子 把头摇了两三摇 把两眼静的的溜圆，把头又狠狠摇 二侄子 了几摇，越发指得紧了 奶妈 把眼闭着摇头，那手只是指着不动 赵氏 点一点头，把手垂下，登时就没了气 4.严监生是一个怎样的人？如果此刻你就站在他的床前，你想对他说些什么呢？ 四、阅读下面的片段，完成练习。 选文一：民国元年，一位打山东来的摔跤手成了无敌手。那摔跤手个子大赛面墙，肩厚似牛 臀，臂粗如大腿，光头圆脸冒红光；浑身的肌肉一使劲，好比上上下下到处肉球，再动两下，肉球满 身乱滚。这小子拿手的本事是摔跤时，两手往对手肩上一搭，就紧紧抓住，腰一给劲，就把对手端 起来。你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的骏法也用不上。他呢？端着你一 动不动，你再沉再重也没他劲大。等你折腾够了，他把你往地上一扔，就赛给他玩够的小猫小狗， 扔在一边。据说他这手是从小练的一个怪招：端缸。 选文二：这怪人在街头站了一会儿，忽然打腰里掏出一个小纸盒，从里边抽出一根一寸多长 的小细木棍儿，棍儿一头顶着个白头。他举起小木棍儿，从上向下一划，白头一蹭衣褂，嚓地生出 火来，把木棍儿引着，令街上的众人一大惊，不知怪人这小棍儿是嘛奇物。怪人待手里的小木棍 儿烧到多半，扔到地上，跟着从小盒再抽一根，再划，再生火，再烧，再扔。就这么连划了十多根， 表演完了，嘛话没说，扬长而去。 从此天津人称怪人这种“一划就着”的玩意儿叫“自来火”。 L.(新角度)[语文要素]借助表格梳理选文内容。 片段 选文一 选文二 主要人物 山东小子 ① 主要描写方法 ② 动作描写 ③ “奇怪”之处 ④ 怪人点“自来火” 2.选文二中，“表演”一词极具深意。请你联系选文，说一说它的深层含义。 小学语文五年级 3.下列对两篇选文的内容理解不正确的一项是( A.“山东小子”之所以能成为称霸一方的“无敌手”，是因为他有一身的蛮力。 下册 B.“自来火”就是火柴，只是当时未普及使用，因此人们称之为“奇物”。 C.两段选文选用的描写方法，目的在于表现不同人物的特点，突显主旨。 49 双休阅读四 ★语文要素：学习描写人物的基本方法。 ★阅读指导：①选用典型事例，表现出人物的特点：②运用描写人物的语言、动作、心理、神态等方法， 直接写出人物的特点：③侧面烘托，通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 一、阅读下文，完成练习。 张大力 冯骥才 侯家后一家卖石材的店铺，叫“聚合成”。大门口放一把死沉死沉的 青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。 可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动。 一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身 子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招 了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到 空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！ 众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚 了，才将石锁放回原地。老板上来①笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！” 张大力正色道：“老板，您的石锁上写着麻，谁举起它，赏银百两，快拿钱来。”谁料老板不紧不 慢地说道：“张老师，石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？” 张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了。于 是，张大力上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着 “唯张大力举起来不算”！ 众人见了，②都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服、夸 贊他—张大力当然明白。他扔了石锁，③哈哈大笑，杨长而去。 1.[语文要震]品读第2自然段，分析描写人物的方法，把导图补充完整。 描写 握 举石锁 神态描写 2.[语文要素]用“ ”在文中画出描写张大力心理活动的语句。此时，张大力心里可能在想： ,从中我们可以体会到他 的特点。 3.(新角度)理解文中的三处“笑”，把下面的表格补充完整。 三处“笑” 人物 “笑"的原因 ① ② ③ 50 二、阅读下文，完成练习。 苏七块（节选） 冯號才 ①苏大夫本名苏金散，民国初年开所行医，正骨拿踩，天津卫挂头牌。 ②A.他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇酷齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油 似的鸟黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准 是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？B.手 指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只 听“咔嚓咔察”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再 来，一准是鞠大躬湖大恩送大匾来了。 ③人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七 块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认 人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作“苏七块”。当面称他苏大夫，背后叫他“苏七块”，谁 也不知他的大名苏金散了。 1.从选文中可以看出“苏七块”的特点，下列不恰当的一项是( )。 A.身体硬朗 B.医术高超 C.嫌贫爱富 2.下列说法错误的一项是() A.小说富含浓厚的“津味”，作者使用具有天津卫特色方言的词语，如“赛”“嘛”，将人 物表现得活灵活现。 B.“人家骂他认钱不认人，能耐就值七块”，说明苏七块的医术遭人质疑。 C.第③自然段中“各色”一词，联系上下文推测，意思可能是“特殊，与众不同”。 D.“鞠大躬谢大恩送大匾”从侧面烘托出了苏七块的医术高超。 3.根据选文内容，填写人物卡片。 姓名 绰号 职业 绝活 特点 4.[语文要素]画“”的句子A是对苏大夫的 描写，表现了他的 :句子B 是对苏大夫的 描写，表现了他的 5.苏七块是小说《俗世奇人》中的一个人物，请结合文本分析苏七块身上的奇表现在哪些方面。 51 14 刷子李 在景区里有一家书店，辰辰发现书店里有《俗世奇人》这本书，他打开书一看，竟然有自己课本上 学过的《刷子李》，于是便仔细阅读起来。请你一起阅读并完成练习吧！ 基础巩固 -1//11/1 一、读文段，完成练习。 曹小三早就听说了shi fu( )那手绝活。他看到刷子李干活总是带着一个bā0fu ),里面装着一身黑衣服，啪啪声里，一道道jiang( ),衔接得天衣无缝，刷过去的墙面 好似一面雪白的ping zhang( ）,他的黑衣服上【 】连一个zhi ma( )大小的粉点 也没有，kan cheng( )高手。 1.根据拼音写出正确的字词 2.下列词语中加点的“绝”与文中的“绝活”的“绝”意思相同的一项是( A.独门绝技 B.络绎不绝 C.身处绝境 D.绝没有一个白点 鱼 3.文段中【 】处应填( ）. A.果然 B.突然 C.悠然 D.居然 名 二、品读语句，完成练习。 1.读句子，体会曹小三的心理。（填序号） A.佩服至极 B.半信半疑 C.非常失望 D.打消疑虑 天天练 (1)曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 ) (2)每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他其觉得这身黑色的 0 衣服有种神圣不可侵犯的威严。 () 0 (3)完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 (4)奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！ ) 2.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓，点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛 刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 (1)我们可以用成语“ ”来形容刷子李技艺的高超。 (2)这句话通过对 和 的描写，写出了刷子李 反映了刷子李的技艺高超。 三、（新角度）根据课文内容，把下面的思维导图补充完整。 着装奇（黑色）： :穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲 效果奇( ):刷过的墙平平整整，身上没有一个白点 刷正面描写 动作奇（表演）：悠然摆来。 子 规矩奇（自信）： :一天只刷一间屋子 李 曹小三的发现：一个白点也没有→ →白点是破洞 曹小三的心理： →神圣不可侵犯→轰然倒去→ 52 B阅读提升 //1110 四、辰辰回忆完课文后，发现《泥人张》这篇文章非常有意思，请你阅读后完成练习吧！ 泥人张 冯骥才 ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 ②泥人张大名叫张明山。他常去戏院大观楼和饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也 为捏各样的人。 ③那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边 进来三个人。(1)中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。 站在迎门桌子上的伙计一瞅，赶紧吆喝着：“张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位一里 边请！” ④一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，放下筷子瞧着这位大名鼎鼎的张五爷。他当年由于为 盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他 张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怕三分。可是手艺人 除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怕谁？故此，泥人张只管饮酒，吃莱，全然没有把海张五当个 人物 ⑤但是不一会儿，就听海张五那边有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏 泥人。捏完拿出一瞧，台上的什么样，他捏的什么样。”跟着就是海张五的大粗嗓门：“在哪儿捏？ 在袖子里捏？在裤裆里捏？骗谁呢？”随后一阵哄笑。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等 着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团砍过去？ ⑥只见人家泥人张左手仲到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只 瞅着桌上的酒莱，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。 海张五那还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。(2)随后 手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一藏，起身去柜台结账。 ⑦吃饭的人仲脖一瞧，这泥人张真捏绝了！(3)瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还 像海张五。只是只有核桃大小。 ⑧海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他潮着泥人张的背影叫道：“这破手艺也想 赚线，贱卖都没人要。” ⑨泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的 ①第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子， 大模大样坐在那里。摊上还都贴着个白纸条，上边写着：贱卖海张五。 ①估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完了找熟人来看，再一块乐。 ②三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。 (有删改) 1.泥人张常去戏剧大观楼和饭馆天庆馆的原因是()。 A.看各种人，捏各种人 B.戏好看，酒好喝 级 C.找机会教训海张五这一类人 D.卖泥人赚钱 2.关于泥人张捏泥人技艺高，下列说法有误的一项是() 下 册 A,第①自然段开门见山，点明“泥人张”捏泥人排第一。 RJ B.泥人张没把海张五当个人物，说明了他捏泥人技艺高。 53 C,第⑤自然段中“细嗓门”的话，从侧面反映了泥人张高超的技术。 D.泥人张能够用泥巴捏出逼真的海张五形象，突出了他的技艺高超。 3.「语文要意下列关于人物描写的方法，有误的一项是() A.句(1)通过对海张五的外貌、动作描写，表现了他的狂妄自大、目中无人 B.为了突出泥人张的主人公地位，文章应减少对海张五和其他吃客的描写。 C.句(2)是对泥人张的动作描写，一个“戳”字写出了泥人张对海张五的憎恶、鄙夷不屑的心理。 D.句(3)是对海张五泥像的外貌描写，从侧面写出了泥人张的高超技艺。 4.文章生动地描写了泥人张与海张五的交锋，请阅读文章后把下图补充完整。 泥人张：酒馆喝酒 只喝酒不搭理 喇讽泥像“贱 海张五：横闯酒馆 卖都没人要” 5.[语文要素]第⑥自然段主要运用了什么描写方法描写泥人张？泥人张的心里可能在想些什么？ 6.泥人张回击了海张五，你认为他的办法好在哪里？ 名 素养培优 /1/// 五、辰辰阅读完《俗世奇人》这本书后，总结了一些人物的特点，请你完成下面的练习。 天 奇人一 奇人二 奇人三 奇人四 性别：男 性别：男 性别：男 性别：女 练 特长：力大 特长：捏泥塑 特长：医术 特长：喝酒 行业：杂工 行业：手艺人 行业：大夫 行业：无业 ,力无边 ,捏泥人， ,苏大夫， 疯 ,酒来 举石锁无人比，再举 栩栩如生排第一，世 起死回生需七块，干 疯，醉里摇摆上路 也无敌。 人手中立。 净麻利快。 醒，酒里有真经。 1.上图中的人物都出自《俗世奇人》这本书，仔细阅读人物介绍，猜想每一位人物是谁，在人物卡 相应的横线上填序号。 ①泥人张 ②酒婆 ③苏七块 ④张大力 2.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)《俗世奇人》中的“奇人”指的是形形色色的传奇人物。 () (2)“栩栩如生”和“起死回生”这两个词语中“生”字都指生命。 (3)“大夫”就是旧时“医生”的意思。 ) (4)酒婆是一个从不喝酒的妇人。 ( 3.想想下面人物名称的特点，结合你所知道的人，根据他们的特点给他们也取一个这样的名字。 刷子李、泥人张 姚明—巨人姚( )一( 张大力、苏七块 刘翔—刘跨栏( )一( 54 习作：形形色色的人 一、【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 1.本次习作属于()的文章。 A.记事 B.写人 C.写景 D.状物 2.本次习作要求我们运用本单元学过的描写人物的方法，具体地 3.下列对写人的基本方法叙述有误的一项是() A.选用典型事例，把人物写具体。 B.运用外貌、语言、动作，神态等多种描写方法来表现人物的特点。 C.描写人物运用正面描写最能表现人物特点，而侧面描写不能表现人物特点。 D.可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 二、【选材训练】合理选材，抓典型事例。 事例1：妈妈昨天早上出门穿了 事例2：妈妈每天早上都要花一 ·条漂亮的裙子。 两个小时化妆。 事例3：妈妈周末喜欢和阿姨一 事例4：上周，妈妈去理发店剪 起去逛商场。 爱美的妈妈 了一个美美的发型。 上述事例中最能体现妈妈“爱美”的是 三、【思路训练】借助表格，理清习作思路，请选用典型事例表现一个人的特点。 描写人物 人物特点 典型事例 回到家后，把重要的文件整理数遍， 爸爸 工作认真 直至没有任何差错。 四、【方法指导】学习描写人物的方法，并完成练习。 方法：运用正面描写和侧面描写相结合的方法突出人物特点。 人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，同时也 能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动，绘声绘色地展现人物形象，让读者如见 小 其人，如闻其声。正面描写人物的基本方法有 描写、 描写、 描写、 描写、 描写。侧面描写主要通过周围的环境和周围人的反应来表现人物特点。 1.(1)她高高的个子，一头鸟黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小擗子，雪白的瓜子脸，细长 的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼晴，流露出聪颖的光芒。 级 这段文字是对姑娘的 描写。我也能运用这种人物描写方法写出一位老师的 特点。 册 RJ 55 (2)沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手 术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？” 这样没有直接描写刘伯承，而是通过沃克医生的动作、神态、语言来表现刘伯承“军神” 的精神品质，这种描写称为 描写。我也能运用这种人物描写方法写一个句子。 2.“考试失利了，我内心无比沮丧。老师温柔的话语、关切的眼神，让我重拾信心。”请你从老师的 语言、神态和“我”的心理感受方面再现这暖心的一幕。 3.在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。详写的内容必须是主要的，次要的不能 详写：但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。在一篇以“我的老 角 师”为主题的文章中，下列内容哪些应该详写？哪些应该略写？请选出来。 ①人物简介。②老师对待学生有耐心。 ③老师工作非常认真。 ④老师对我们要求是非常严格的。 ⑤老师在生活上更是非常关心我们。 ⑥写自己的感受和态度。 其中详写的部分有 ,略写的部分有 天天练 五、【写法训练】读一读，领会开头的不同方式，再根据自己的喜好仿一仿。（学习仿写开头） ◎开门见山式：我的老爸是个“怪人”，“怪”到了极致。不信？且听在下细细道来 ◎介绍外号式：你知道我们班的王健为什么得了一个“吃货王”外号吗？嘿，他这个外号可不是浪 得虚名。他呀，拥有一个万能的胃，吃起东西来一点儿也不含糊，辣椒、芥末、大蒜等样样都吃，看 他吃东西的样子，只能用一个词来形容一横扫。 ○设置悬念式：到了傍晚，14路公交车终于缓缓进站了，我急于寻找那张熟悉的脸，可是我再一 次失望了。唉，怎么又不是那位司机叔叔呢？ ◎人物描写式：一提起“书虫”表姐，我的脑中就会浮现出如下画面：她那水汪汪的两只大眼睛睁 得滴溜圆，五官会随着书中的故事情节而发生变化，看到开心轻松的情节，五官都会舒展开来：而 看到紧张的内容，五官都会紧锁起来… ○外貌描写式：吾习数独数载，知晓圈中有一大神一明××，其乃数独大赛冠军也。明兄平头 正脸，架一方形黑框眼镜。常着绿衣，沉默寡言却身手不凡，在数字方面独步天下！ 56 第四单元知识盘点 一、易读错字 (雪白)的屏障（四四方方）的小包状 小嘎子(gd) 冷绊子(ban) (揩)眼泪 扳不动(ban) 脚腕子(wàn) 七、重点句子 额骨(qu6n) 揩眼泪(kai) 1.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑 露馅儿(xiàn) 发怔(zheng) 粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦 铸成(zh心) 蘸浆(zhan) 去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了 二、多音字 上风。 监：jian(监控) jiàn(监生) 2.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很 三、易写错字 粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的 褂子 裤裆 抓挠 脚腕子 肉，脖子可是儿乎与头一边儿粗：脸上永 侄子 喉咙 师傅 包袱 远红扑扑的，特别亮的是颜骨与右耳之 芝麻 神圣 咕咚 露馅儿 间一块不小的疤一小时候在树下睡 搜集 欺诈 难堪 发怔 觉，被驴啃了一口 四、四字词语 3.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如 手疾眼快 精神抖擞 傻大黑粗 同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长 动转不灵 蹦来蹦去 仰面朝天 长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一 四四方方 半信半疑 天衣无缝 响，极是好听。 平平整整 4.啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝， 五、近义词、反义词 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一 1.近义词 面雪白的屏障。 欺负 欺侮 破绽 漏洞 八、课文内容 挺脱 挺拔 吩附 嘱托 1.《人物描写一组》：《摔跤》主要写小嘎子 规矩 规则 衔接 连接 和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小 搜索 搜查 难堪 尴尬 嘎子机敏、争强好胜、富有心计的特点。 半信半疑 将信将疑 《他像一棵挺脱的树》细致描写了祥子的 2.反义词 外貌，重点描写了他结实硬棒的身体以 淘气 乖巧 出色 平庸 及脸上的精神，表现了他身强体壮、淳 结实 单薄 慌忙 从容 朴、自信、乐观，精气神十足，充满生气的 相干 无关 清脆 沙哑 特点。《两茎灯草》记叙了严监生临终前 明白 糊涂 因灯盏点燃了两茎灯草不肯断气的情 精神抖擞 —娄靡不振 景，刻画了严监生爱财胜过生命的守财 半信半疑 深信不疑 奴形象。 天衣无缝 破绽百出 2.《刷子李》通过写刷子李刷浆时必穿一身 平平整整 坑坑洼洼 黑，刷完后身上没有一个白点的故事，赞 一模一样 千差万别 扬了刷子李技艺的高超绝妙，同时使人 六、重点词组 们领悟到只有勤学苦练才能学到真本事 (挺脱)的树 (出色)的车夫 的道理。 57第四单元 他有一招特别的摔跤技巧一端缸， 13人物描写一组 而不是有一身的蛮力。其他两项理解 一、1.褂仗腕疤喉咙腮帮挠 均正确，本题选A。 jian ban quan 双休阅读四 2.④③②① 一、1.动作俯撼挺举笑容满面 二、1.外貌不很大圆肉短粗 2.张大力脑筋一转，心想别是老板唬他， 亮粗 不想给钱，以为他使过一次劲，二次再 2.示例：妹妹的头发又黑又亮，眉毛像弯 举不起来了。 弯的月牙，大大的眼睛圆溜溜的，长长 示例：这老板可真会算计，他一定是觉 的睫毛总是忽闪忽闪的，小小的鼻头， 得我刚举过石锁，用尽了力气，就不能 樱桃小嘴，白里透红的苹果脸，一笑起 再举起石锁了，这样他就可以有借口 来脸上就有两个浅浅的酒窝。 不给我钱了，可是他的算盘打错了 三、1.A 头脑灵活、善于思考 2.神态动作灯盏里点的是两茎灯 解析：本题考查心理描写及揣摩人物 草，他不放心，害怕费了油 的内心活动和性格特点。提取心理描 3.两个亲人不曾见面着急 写的语句，要关注语句中如“心想”“思 两笔银子不曾盼附明白生气焦急 考”“想到”等关键性的提示词语。揣 两位舅爷不在跟前，故此记念无奈， 摩张大力的内心想法和性格特点，要 气极 结合“别是老板唬他，不想给钱，以为 为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心， 他使过一次劲，二次再举不起来了”的 情境进行想象，从这也可以看出他头 恐费了油安心 脑灵活、善于思考的性格特点。 4.示例：我觉得严监生是一个非常小气、 3.聚合成的老板出于对张大力的礼貌 吝啬的人。如果我站在他的床前，我 和尊重，还因为他已事先写明“唯张大 会说：“钱是身外之物，并不重要，你现 力举起来不算”，不用付钱给张大力 在身体这么虚弱，就不要因此伤 众人大家知道张大力白白举起了石 神了。” 锁却得不到银子的原因 解析：本题考查的是对人物形象的分 张大力他知道老板是在佩服、夸赞 析和理解。结合原文的内容进行理 自己，心里很得意 解，严监生临死之前都不愿意燃烧两 二，1.C解析：本题考查人物形象分析。从 茎灯草，可以看出他是一个非常吝啬， 文中“凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得 抠门的守财奴。 先拿七块级元码在台子上”可以看出， 四、1.①怪人②外貌描写③动作描写 “苏七块”的规矩虽然奇特，但他并不 ④摔跤时把对手端起来 因为病人的贫富而有所偏颇，他对待 2.示例：“表演”一词明写怪人划火柴，背 所有病人都是一视同仁的，只是坚持 后隐藏的是作者对当时社会落后，百 自己的规矩。因此，说他“嫌贫爱富” 姓愚昧无知的无形的批判与讽刺。 是不准确的。“医术高超”和“身体硬 解析：联系上下文可知，怪人站在街头 朗”在文中均有体现。故选C。 反复地“炫耀”着手中的“奇物”，“再抽 2.B 一根，再划，再生火，再烧，再扔”。一 3.苏金散苏七块大夫 连划了十多根，而边上却无一人识得 正骨拿踝行医古怪、医术高超 他手中的东西，结合当时的社会背景， 4.外貌精明干练动作医术精湛 可见作者对这种景象是持批判态 解析：本题考查人物描写方法。外貌 度的。 描写是从人物的体貌特征（包括人物 3.A解析：A项中，“山东小子”之所以 的容貌、衣着、体型、姿态等)进行描 能成为称霸一方的“无敌手”，是因为 写，以揭示人物的思想性格，表达作者 的爱增，加深读者的印象。句子A运 3.示例：马龙一乒乓马 谢震业 用了外貌描写，生动形象地写出了苏 谢短跑 大夫的精明干练。 习作：形形色色的人 动作描写是对人物举止、动作、行为的 一、1.B2.表现人物的特点3.C 描写，来显示出这一人物的内心活动、 二、事例2 处世态度、思想品质。句子B运用了 三、示例：妈妈爱唠叨每次在我出门上 动作描写，生动形象地写出了苏大夫 学前，都要从厨房一路边走边唠叨着： 的医术精湛。 “上课认真听讲，作业要记清楚，要多 5.①医术奇，“不等病人觉疼，断骨头就 喝水…” 接上了”，速度快，手法精。②外形奇， 爷爷爱听戏有一次，他出去买菜，过 “红唇皓齿，眸子赛灯”“下巴颏儿一绺 了很久都没有回来，后来我在公园的戏 山羊须，浸了油似的乌黑锃亮”“带着 曲角找到了他。原来，他在回家的路上 丹田气，远近一样响”，刻画了一个有 听到有人唱戏，就走不动了。 个性、精神、干练的人物。③看病规矩 解析：本题考查列提纲的能力。作答时， 奇，凡来瞧病，不论贫富亲疏，必先拿 首先确定描写的对象，然后找到这个人 七块银元码在台子上，否则绝不搭理。 物最大的特点，最后用一件最典型的事 14刷子李 例加以说明。要注意的是，在事例的选 一、1.师傅包袱浆屏障芝麻堪称 取上应尽量选择能够说服他人的事例， 2.A3.D 从而表现人物特点。 二、1.(1)B(2)A(3)C(4)D 四，语言动作神态心理外貌 2.(1)示例：出神入化 1.(1)外貌示例：我的老师美丽、温柔， (2)手臂的动作毛刷的声音 长长的头发，像泉水一般流下来： 刷墙的动作熟练、优美 大大的黑眼睛，像黑宝石一样：白 三、黑衣黑裤黑布鞋身怀绝技 悠然摆去 皙的脸上长着一张红红的小嘴，像 只要身上有白点，白刷不要钱 樱桃一样。 侧面描写出现了一个黄豆大小的白点 (2)侧面示例：她走在大街上，四周 半信半疑发征发傻 是喧闹的人群，灯火通明的店铺， 四、1.A2.B 3B解析：本题考查描写方法的掌握。 欢乐的歌声，但她却感到一种难以 文中对海张五和其他吃客的描写必不 言喻的孤独和绝望 可少，他们的存在能更好地衬托泥人 2.示例：老师温柔而坚定地望着我说： 张，使情节更丰高，不能简单地说要减 “一次的失败不要紧，正是因为这次没 少，B项错误。 考好，你才能及早发现问题，坏事也可 4.泥人张：捏海张五泥像后离开批量 能变成好事。相信你下一次定会取得 贱卖海张五的泥像 好成绩。”听了老师的话，我感到一股 海张五：拿泥人张找乐子买走全部 暖流流过心田。 海张五的泥像及模子 3.②③④⑤①© 5.第⑥自然段主要运用动作描写。 五、示例：（外貌描写式）浓密的眉毛叛逆地 泥人张的心里可能在想：竞然在找我 稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着 乐子！让我把你捏出来，回击你。 一双像朝露一样清澈的眼睛，一闪一闪 6.示例：泥人张回击海张五的办法好在 地好像会说话。这就是我印象中的 他没有直接用言语反击，而是通过手 表姐。 中的泥巴，用艺术的形式表达自己对 第五单元 海张五的不满，维护了个人尊严。 15自相矛盾 五、1.④①③② 片段一：楚人经商 2.(1)/(2)×(3)/(4)× 1.长矛盾脾称誉