第1单元-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年三年级下册语文（统编版 五四制）

第一单元 古诗三首 学校举办探寻“古诗之美”系列活动，请你一块参加吧！ 基础巩固 -1111111 一、【第一站：字词探美景】按要求完成练习。 1.根据语境，读拼音，写字词。 春天来了，冰雪rong hua( )了，小( )解冻了；yan( )子归 来了，yuan yang( )开始戏水了；méi( )花虽已过了开得最盛的时期， 却不jiǎn( )风骨：河边的芦芽才刚刚冒出头来，河豚正准备逆流而上。远 处的崇山峻岭间，树木也都fàn( )出了绿意。 2.运用多种方法理解诗句中词语的意思。 (1)想象“泥融飞燕子”描绘的画面，我知道“泥融”指的是( A.泥土变湿软 B.泥土融化 C.水泥 (2)读到“蒌蒿满地芦芽短”这句诗时，根据“蒌蒿”“芦芽”的偏旁和课本上的插 图，可知“蒌蒿”和“芦芽”指的都是 二、【第二站：品诗句之美】品读诗句，完成练习。 1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 (1)“鸭先知”写得十分有趣，我好像看到江面上几只鸭子 (2)(新情境)下列图画中与诗句描绘的画面最相符的一项是( B (3)这两句诗的意思是： 2.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 (1)这两句诗写了诗人游玩归途中的所见所闻。其中“阴”的意思是 小学语 “绿阴不减来时路”是 (A.所见B.所闻)，“添得黄鹂四五声”是 (A.所见B.所闻)，动静结合，以有声衬无声，更加表现出了深山 的 (A.喧闹B.寂静)。 下 (2)读了这两句诗，我仿佛看到了这样的画面： 册 RJ B阅读提升 三、【第三站：赏古诗美景】阅读古诗，完成练习。 绝句 [唐]杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1.(新角度)[语文要素]在为古诗《绝句》配画评比活动中，辰辰的画落选了。你知 道下面哪幅画是辰辰的吗？结合诗句内容选一选。( B 2.结合诗句意思可知，“迟日”的意思是 (A.春日 B.晚出的太阳)。 3.下列说法有误的一项是( 鱼 A.“丽”“香”分别写出了“江山”和“花草”的特点。 B.“飞”字写出了鸳鸯的动作，“睡”字写出了燕子的状态。 名 C.诗中写到了太阳、江山、春风、花草、燕子、鸳養等景物。 D.这首诗描绘了一幅明净绚丽的春景图。 4.[语文要素]诗的前两句用粗线条勾勒出春日景色，“丽”和“ ”两 天天练 个字，从视觉和嗅觉两方面突出了春日的美好；后两句以工笔描绘了特写 画面，燕子“ ”、鸳鸯“ ”,一上一下、一动一静、一忙一闲， 构成了一幅明丽和谐的立体春景图。 5.[语文要素]想象画面，说说古诗后两句描绘了怎样的景象。 6.(原创题)春天的美景唤醒了万物，陶醉了杜甫，也陶醉了我们。请你再写出一 句描写春天美景的诗句，积累下来。 口素养培优 -///// 四、【第四站：悟诗句之美】（创新题）阅读下面的文字，完成练习。 题画诗顾名思义，就是给一幅画题上诗句。中国的诗往往自带画 意，诗人本身也是画家，在作品上题上诗句，贵在诗传画中深意。 右侧这幅画中，最适合题写的诗句是() A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C.村落晚晴天，桃花映水鲜。D.迟日江山丽，春风花草香。 2燕子 春天到了，燕子飞回来了，大自然充满了勃勃生机。下面是辰辰策划的一期黑板 报，请你欣赏。 基础巩固 -//1111 一、【板块一：欣赏春日美景】读拼音，写字词。 春风chui fu( )着dàotian( ),nenlǜ( )的小苗随风起舞。 gǎnjf( )的人从四面八方jùǒng( )来，一张张笑脸上看不出半点儿 疲juan( )的hen( )迹。 二、【板块二：感受美景佳句】按要求完成下面的练习。 1.(创新题)在想象“那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”一句描绘的画面时，我们可 以结合图( )来想象、体会“小圆晕”的美。 B 2.读句子，想象画面，在横线上填上恰当的四字词语。 在 的春天， 的小燕子斜飞于 的天 空，不时从 的湖面上飞过，它们与青的草、绿的叶、各色的鲜花构 成了一幅 的图画。 3.按要求完成句子练习。 (1)(新角度)小燕子是什么样子的呢？读一读，提取相关信息，填一填。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那 样可爱的活泼的小燕子。 )的羽毛 )的尾巴 )的( ）的小燕子 )的翅膀 小学语 (2)“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点， 那便是燕子。”关于“几痕细线”，下列说法正确的一项是( ) A.意思是电线上有划痕，可以看出作者观察得非常细致。 级 B.把“痕”换成“根”或“条”，效果都是一样的。 C.“痕”字写出了远处的电线若有若无的感觉。 D.“痕”字写出了电线很粗、很结实的特点。 (3)读句子，看图画，发挥想象，把下面的比喻句补充完整。 电线杆之间连着几痕细线，多么像 啊！ 停着的燕子成了 ,谱成了一支正待演奏的春 天的赞歌！ (4)观察下面的小动物，选择一种，并仿照例句写一写它们的外形特点。 B阅读提升 /11111 三、【板块三：欣赏春日美文】阅读美文，完成练习。 (一)阅读课文片段，完成练习。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的 柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 名 春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩 夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 1.“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指( 天天练 A.各种花草争相开放的景象。 B.人们到集市上买卖货物。 2.(新情境)结合选文内容，联系课文给下列图片分别起一个名字。 图 春景图 燕子 图 09地0 图 3.[语文要素]请用“ ”在文中画出你认为优美生动的语句。并用多种 方法来体会出它的优美生动。 (1)句子中“ ”词语用得准确，写出了 读了这句话，我仿佛看到了 (2)我还可以用 的方法体会出句子的优美生动。（至少一个） 4.[语文要素]边读边想象：从南方飞来的小燕子加入这幅图画中，给你带来了怎 样的感受？ (二)阅读下文，完成练习。 春燕 ①仲春时节，它来了。那小巧玲珑的体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏 捷，在快乐甜美的春光中飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。 ②我们江南水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹，清 水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中绿莹莹、红润润 的。这时，一只、两只，一对、两对…小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。 ③天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中， 自由自在。瞬间，叽的一声，身子似个小黑点蹿下来，在明镜般的水面上横掠着， 似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云中。这时，水面上留下一朵小浪花，浪 花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。 1.读第①自然段，从文中找出相应的词语填在思维导图中。 体态 动作 颜色 声音 2.[语文要素]体会优美生动的语句，完成下列练习。 (1)文中画“ ”的句子，把春季里的雨丝比作 和 形象地写出了春雨 的特点。 (2)文中画“”的句子中，“蹿” ”等动词写 出燕子飞行时的情景，突出了燕子飞行时动作的 3.[语文要素]读句子，想象画面。 读到“这时，一只、两只，一对、两对…小燕子妙舞轻扬，穿来穿去”时，我 想到的画面是： 口素养培优 四、【板块四：书写诗中之鸟】在古代文化中，鸟类被赋予了神秘、神圣的象征意义。古 诗中有许多关于鸟类的诗句，请你读一读，选一选。（填序号） ①鹩 ②黄鹂 ③白鹭 ④燕 ⑤杜鹃 ⑥莺 1.两个( )鸣翠柳，一行( )上青天。 级 2.晴空一( )排云上，便引诗情到碧霄。 3.几处早( )争暖树，谁家新( )啄春泥。 RJ 4.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托( 双休阅读一 ★语文要素：①试着一边读一边想象画面；②体会优美生动的语句。 ★阅读指导：①抓住关键语句，边读边想象画面；联系生活实际，体会画面的特点。 ②勾画语句，标注词语，体会优美生动的语句：从描写方法和修辞手法中体会优美生动 的语句。 (一)钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1.结合古诗的题目可知，这首诗是( ) A.诗人春游经过钱塘湖时所写的。 B.诗人看到春天的钱塘湖后去跑步时写的。 C.诗人在钱塘湖看到的春景。 D.家住钱塘湖的诗人到外地春游时所写。 2.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)这首诗的第一句“孤山寺北贾亭西”告诉了我们诗人出游的路线。 (2)第二句诗着力写了春水新涨，天空里舒卷起重重叠叠的白云，和湖面上的波澜连 成一片。 (3)第三、四两句诗中，“早莺”“新燕”告诉我们此时是晚春时节。 (4)诗的最后两句表达了诗人对春光的热爱。 3.[语文要素]请你用优美生动的语言来描绘“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马 蹄”两句诗所表现的画面。 4.除了本单元所学的古诗，你还知道哪些关于春日的诗吗？请写一写吧！ (二) 【选文一】二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的 叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那 些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩 夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水 面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 【选文二】就在这时，我们的小燕子，一只，二只，三只，四只，在海上出现了。它们 仍是隽逸(y)地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样：海水被它似剪的尾与翼 尖一打，也仍是连漾了好几图圆晕。小小的燕子，浩莽(mǎg)的大海，飞着飞着，不会 觉得倦吗？不会遇到暴风疾雨吗？我们真替它们担心呢！ 小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈 似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是 它们那么安好的家，我们真是想不到。 (节选自郑振铎《海燕》) 1.选文一与选文二的标题可以是( )。 A.春光燕子图、大海飞行图 B.燕子飞行图、搏击风雨图 C.燕子外形图、浪尖栖息图 D.燕子休息图、俏丽外形图 2.(改编题)选文二中海燕的特点是 ,休憩时停歇在 ;选文一这篇 课文中燕子的特点是 ,它们休憩时停歇在 。 前者和后者都喜欢 在水面上斜掠着，用剪尾与翼尖沾水，水面会连漾好几圈 3.[语文要素]两篇选文中都有很多优美的句子，请找出你最喜欢的一句，用“ ”画 出来。 4.[语文要素]你能想象选文一中“像赶集似的聚拢来”的景象吗？请结合生活实际，写 一写吧！ 77 3荷花 周末，学校组织了三年级同学到植物科技馆进行研学活动，请你一块参加吧！ 基础巩固 -1/1/111 一、【第一站：走近荷花】按要求完成练习。 在路上，我看到植物科技馆挨着一个公园。公园里的荷花全开了，它们绽开 了粉嫩的花①ban,露出嫩黄色的②lian peng.。一阵风吹来，它们③sui风舞 ④dǎ0，舞⑤zi翩翩，非常优美。 1.根据语境，看拼音，写字词，注意把字写规范、整洁。 2.“挨”在画线句中读作 ;它还有一个读音是 ,组词为 鱼 3.文中的“lian peng”属于轻声词，像这样的词语还有( 9 A.优美 B.公园 C.衣裳 D.绽开 名 4.积累生动的语言，完成练习。 (1)蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜 做的好梦… 天天练 这段话把蜻蜓、小鱼当作 来写，把满池的荷花写活了。想一 0 想，还会有谁来告诉“我”什么呢？仿照例句，写一写。 青蛙 ,告诉我 ,告诉我 (2)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 这句话是作者的想象，看着一池美丽的荷花，“我”深深地 了， 觉得自己也变成了 ,和美丽的大自然 ,足见作者是多么 荷花呀！你喜欢什么花？仿照例句，写一写。 B阅读提升 -/111110 二、【第二站：欣赏荷花】阅读选文，完成练习。 (一)阅读课内片段，完成练习。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在 这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.(新角度)读文段中的句子①②③，想象画面，把句子的序号填在相应的括号里 ( 2.下列关于文中加点的“冒”字说法有误的一项是( A.“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。 B.“冒”表明荷花不是自然长出，也不是偷偷钻出，写出了荷花挣脱束缚 伸展的动态美。 C.“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。 D.“冒”字突出了荷花生长之迅速。 3.[语文要素]运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。 (1)画“”的句子中“ ”一词写出了荷叶的多而密。这个句子运 用了 的修辞手法，写出了 (2)画“ ”的句子运用 的修辞手法，写的是 读着画线句子①，我仿佛看到了这样的场景： 4.(原创题)照样子，观察图片，采用“观察十想象”的方法，写一写公园里的菊花。 公园里的菊花千姿百态，有的 有的 ,有的 (二)阅读下文，完成练习。 荷花开了，快乐来了 ①我家院子里有一个鱼池，里面养了二十几条小金鱼。为了给鱼儿增(zg) 添一些乐趣，爸爸在池中放了一口大缸，又从朋友家要来了几株荷花幼苗。只见 他先往缸里装上泥土，接着在泥土中挖出一个个小坑，然后把荷花幼苗栽了进去。 自从爸爸种下幼苗，我就盼望着荷叶早一天露出水面。不知过了多久，水面上总 算有了一点点绿色，荷叶打着卷儿浮在小池中。几天过后，荷叶的叶盘渐(jiàn)渐 变成碗口大了，又过了几天，荷叶铺得满池碧绿。 ②渐渐地，我只能在极小的缝隙间寻找鱼儿的影子，好个“鱼戏莲叶间”！荷 叶绿了，我的心里又有了一种期待和渴望：什么时候才能有亭亭玉立的荷花露出 水面啊！我盼望着！ ③忽然有一天，妈妈喊我：“快来看呀，荷花结骨朵儿了！”我迫（ò）不及待地 册 RI 跑过去，在碧绿的荷叶中间，果然看到了几个小小的花苞(bā0)夹在荷叶之中，泛 9 着淡淡的粉色，好新鲜呢！刚刚露出来的花骨朵儿，就引来了几只湖蝶，它们 、0 ④许多天以后，荷梗(gěg)长高了，几个花苞也已经胀得鼓鼓的，像要破裂似 的。于是，从早晨开始，我就在池边默默等候，想看到荷花的绽(zhà)放。我凝望 着，一点儿一点儿，花瓣慢慢打开了，水嫩水嫩的，泛着微红。我深深地呼吸着那 沁(qin)人心脾的清香。 ⑤荷花开了，快乐来了。我经常伫(Zhù)立在池边，出神地看着荷花，想象着 有关荷花的故事。直到傍晚，荷花渐渐地合拢，花瓣也抱成了一团，我才恋恋不舍 地回到屋里。自从有了荷花，小池里的鱼儿更幸福了，小院里的我也更快乐了。 (本文有删改) 1.第①自然段中画“ ”的句子写了爸爸种荷花的过程，照样子选动词填空。 ( )一（挖）—( 2.联系上下文想一想，第③自然段中“新鲜”一词写出了( )。 鱼 A.荷叶碧绿 B.花苞娇嫩 C.荷花绽放 3.[语文要素]读第③自然段展开想象，把想到内容写在文中横线上。 4.[语文要素]文中有许多优美生动的句子，请你选择一句抄写下来，并从修辞手 名 法的角度进行赏析。 我选的句子： 我的赏析： 天天练 5.阅读短文，照样子填写下面图表。 不知过了多久 几天过后 忽然有一天 荷叶打卷儿了 荷叶铺满鱼池 荷梗长高了， 花瓣打开了 6.结合全文内容想一想：“荷花开了，快乐来了”的原因有哪些？写在下面的横线 上。（至少写出两个原因） 工素养培优 -//11/1/ 三、【第三站：象征意义选词填空。 在中华传统文化中，荷花被称为“ (富贵君子孝顺 健康)之 花”，它生长在淤泥中却冰清玉洁，因此人们常用它来象征现实生活中 (幸福快乐热心助人洁身自好团结友爱)的人。 10参考答案 [同步练习册部分] 四、C 2燕子 第一单元 一、吹拂稻田嫩绿赶集聚拢 1古诗三首 倦痕 一、1.融化溪燕鸳鸯梅减泛 二、1.B 2.(1)A(2)植物 2.烂漫无比 伶俐可爱 旷亮无比 二、1.(1)示例：在欢快地嬉戏(2)A 波光粼粼 光彩夺目 (3)示例：竹林外两三枝桃花初放，水 3.(1)乌黑 剪刀似轻快有力可爱 中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江 活泼 水的回暖。 (2)C(3)五线谱音符 2.(1)树荫ABB (4)(示例)小兔子：一身雪白的毛，一 (2)示例：山路上绿树成荫，不亚于来 对长长的耳朵，加上红宝石似的眼 时的路，树林中不时传来几声黄鹂 睛，凑成了活泼机灵的小兔子。 悦耳的鸣叫。 三、（一）L.A 三、1.B解析：本题考查古诗理解。《绝句》 2.外形飞行休息解析：本题考查 这首诗中描写了“迟日江山、泰风、花 结合图片内容拟名。结合选文、课文 草、燕子、鸳鸯”等意象，观察选项中的 和插图起一个合适的名字即可。如： 四幅图，图A画的是“迟日江山”，即阳 外形图、飞行图、休息图。 光下的山河，图B画的是枫树，图C画 3.示例：二三月的春日里，轻风微微地吹 的是溪边燕子，图D画的是鸳鸯。除 拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条 了图B,其他三幅图都符合古诗内容。 万条的柔柳，红的白的黄的花，青的 结合题目中“辰辰的画落选了”这一信 草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形 息可以得出辰辰画的是图B。 成了烂漫无比的春天。 2.A3.B (1)烂漫无比春天的美丽 4.香飞睡解析：本题考查古诗内 示例：春天已经来到 容理解。《绝句》这首诗描写的是春天 (2)示例：换词比较 的景色，大意为：江山沐浴着春光，多 么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子 4.示例：小燕子的加入，给美丽的春光平 忙着衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成 添了许多生趣，让我感受到了春天的 活力。 双成对的鸳鸯。结合古诗内容可知前 两句用“迟日”“江山”“春风”“花草”等 (二)1.小巧玲瑰{你态 动作轻移狱捷 词语，勾勒出明丽的春日景色，并在句 乌黑发角候色 尾以“丽”“香”突出诗人强烈的感觉。 2.(1)烟粉 轻柔、细密 后两句是特写画面，猫写了美丽春天 (2)横掠跃射轻快灵活 里动物的生活，燕子筑巢忙，鸳鸯安 3.示例：许许多多的小燕子在蒙蒙细雨 睡，一上一下、一动一静、一忙一闲，相 中自由飞翔。有的飞得很低，有的速 映成趣。 度很快，有的在树枝间穿梭… 5.示例：春日里，泥土湿软，归来的燕子 四、1.②③2.①3.⑥①4.⑤ 忙着衔泥筑巢，沙滩被阳光晒得暖暖 双休阅读一 的，鸳鸯卧在上面静静地睡着。 (-)1.C 6.示例：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上 2.(1)/(2)√(3)×(4)/ 青天。 3.示例：各色的鲜花竞相开放，纷繁的花 朵使人眼花缭乱，地上浅浅的青草刚刚 这句话运用夸张的修辞手法，“花苞也 能遮没马蹄。 已经胀得鼓鼓的，像要破裂似的”很通 4.示例： 村居 真、很有画面感，把花苞的形状写活了。 [清]高鼎 5.又过了几天许多天以后 草长莺飞二月天， 荷叶的叶盘渐渐变成碗口大了 拂堤杨柳醉春烟。 荷花结骨朵儿了 儿童散学归来早， 6.示例：(1)荷花绽放，景色格外迷人，让 忙趁东风放纸鸢。 人心情舒畅：(2)有了荷花，池里的鱼 (二)1.A 儿也很幸福，“我”见了也很快乐。 2.隽逸从容海面上 伶俐可爱 解析：本题考查文章内容的理解。由 电线上圆晕 第②自然段“什么时候才能有亭亭玉 3.示例：二三月的春日里，轻风微微地 立的荷花露出水面啊”和第③自然段 吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， “在碧绿的荷叶中间，果然看到了几个 千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 小小的花苞夹在荷叶之中，泛着淡淡 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢 的粉色，好新鲜呢”可知，荷花绽放的 来，形成了烂漫无比的春天 样子十分关丽，赏心悦目，这是一种快 4.示例：春天来了，小草钻出地面，小树 乐：由第④自然段“我深深地呼吸着那 伸展腰肢，花儿们竞相开放，真是热 沁人心脾的清香”可知，荷花开了，散 闹极了！ 发着一种迷人的清香，让人神清气爽， 3荷花 这是一种快乐；由第②自然段“好个 一、1.瓣莲蓬随蹈姿 ·鱼戏莲叶间！’”可知，荷花开了后，鱼 2.āi1示例：挨打 儿可以在里面快活地穿梭游玩，看到 3.C 鱼儿有了乐趣，“我”也感到很快乐。 4.(1)人示例：跳过来新学的歌曲 任写两个原因即可。 蜜蜂飞过来采蜜的幸福 三、君子洁身自好 (2)陶醉一朵荷花融为一体喜爱 4” 昆虫备忘录 示例：我觉得自己仿佛就是一朵玉 1.B 兰花，穿着白色的裙子，站在山 2.(1)黑绸衬裙外形美丽顺顺溜溜 顶上。 严丝合缝瓢虫降落时的姿态美 二、（一）1.③①②2.A (2)鸣鸣扑很快很重 3.(1)挨挨挤挤比喻 3.(1)外形动作食量(2)A 荷叶的颜色和样子 (3)示例：蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面 (2)排比荷花的姿态示例：荷花才刚 前，还没有站稳，已经被它捕获，来不 刚展开几片花瓣儿，中间的花苞看上 及嚶地叫一声，就进了蝇虎的口了。 去也迫不及待要开放了，那花瓣儿半 习作：我的植物朋友 开半合的样子像个害羞的小姑娘 一、1.C2.B3.春天 4.示例：低垂着头，仿佛在向游人诉说故事 二，2.√4./ 花朵向上，露出淡黄色的花蕊 三、示例：高度大约20一30厘米，叶子又细 花瓣儿一层包着一层，像一个金黄的 又长，大多有六片花瓣 绣球 花瓣是白色的，花蕊是黄色的 (二)1.装栽2.B 散发着淡淡的清香 3示例：一会儿落到花苞上，一会儿落到 喜光、喜水、喜肥水仙花 荷叶上 四、1.比喻姿态 4.示例：几个花苞也已经胀得鼓鼓的，像 2.示例：我最喜欢茉莉花了。一朵莱莉 要破裂似的。 花的花瓣大约有？到21片，它的花朵 像一位娇羞的小姑娘，躲藏在绿叶中。 6 陶罐和铁罐 每朵茉莉花姿态都各不相同，有的只 一、1.tao nao 露出了花骨朵儿，有的展开了三四片 2.骄傲谦虚懦弱提 价 花瓣儿，还有的则将花瓣儿全部展开， 二、（一）提论相处翻来 像是在向别的花展示它的美。 1.翻来覆去示例：七上八下声东击西 语文园地 2.把不同的人或事物放在一起来谈论或 一，1.A 看待。 2.于手或手部动作贝 钱财 3.示例：奸诈的秦桧是不能与岳飞这样 示例：货、赔、赊、财、贩 的英雄相提并论的。 二，1.清新清香2.展开展示 (二)1.(1)捧倒清理 3.截止停止 (2)示例：我轻轻走到这朵花的旁 三、日出江花红胜火春来江水绿如蓝 边，双手拢圆，猛地一扑，抓到了 示例：刚刚升起的太阳把江花映照得比 这只蝴蝶 火还要红，春天的江水看上去比蓝草 2.示例：愤怒地大吼 还绿。 三、（一）1.傲慢轻蔑恼怒铁罐 四、示例：植物园在这里不仅能欣赏到美 傲慢无礼 丽的风景，还能认识到各种各样的植物， 2.示例：陶罐我不比铁罐差提示：申 增长知识。 诉依据可从陶罐的优点和铁罐的缺点 第二单元 方面入手作答。比如陶罐不受盐分的 5守株待兔 侵蚀，铁罐容易生锈。 一、1.宋颈耕待 解析：本题考查语言表达。从题目的 2.(1)放下。(2)① “帮陶罐写申诉状”可知，申诉人是陶 (3)古代用来耕田的一种农具。 罐。从“陶罐争辩说，‘我们生来就是 3.B 盛东西的，并不是来互相碰撞的。说 4.示例：你真是异想天开，偶然有一只免 到盛东西，我不见得就比你差。再 子撞在树上，怎么会天天都有那些笨 说…”可知，陶罐认为它没有比铁 兔子撞在树上呢？ 我明白了做任何事情，不要存在侥幸 罐差。因此，中诉观点是：我没有比铁 心理，不要想着不劳而获，应该主动 罐差。题目要求除了用途，从其他方 努力。 面争辩，想出一些陶罐的其他优点及 5.C 铁罐的其他缺点来答题即可。 二、1.我的剑从船上掉到了水里急忙用刀 3.易碎骄傲坚固无影无踪 在船上做了记号这是我的剑掉下去 示例：人人都有长处和短处，要善于看 的地方顺着船沿上刻的记号下水去 到别人的长处，正视自己的短处，互相 找剑 尊重，和睦相处 2.船已经走了很远，而剑还留在掉下去 4.示例：如果你长期待在地下，受潮且不 的地方，用这样的方法是找不到剑的。 见阳光的话，你会被腐蚀，从而消失不 3.(1)①(2)落。4.B 见。所以我们应该互相尊重，正视彼 参考译文：楚国有个渡江的人，他的剑从 此的长处和短处，和睦相处。 船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在 解析：本题考查语言表达。题目要求 掉下剑的地方做了记号，说：“这儿是我 借助资料帮助陶罐来劝劝铁罐。通读 的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国 资料可知，铁容易生锈，铁锈容易脱 人)从他刻记号的地方下水寻找剑。船 落，时间变长还会变成粉末。写话时， 已经航行了，但是剑没有行进，像这样寻 借助资料内容来写出铁罐的缺点以及 找剑，不是很糊涂吗？ 原因，让铁罐能看到自己的不足，不要 三、CADB 那么傲慢无礼。