第4单元 课文(三)-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年二年级下册语文(统编版 五四制)

2025-03-03
| 2份
| 13页
| 122人阅读
| 4人下载
山东中辰文化传媒有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文统编版(五四制)(2018)二年级下册
年级 二年级
章节 课文3
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.32 MB
发布时间 2025-03-03
更新时间 2025-03-03
作者 山东中辰文化传媒有限公司
品牌系列 黄冈名师天天练·小学同步辅导与测试
审核时间 2025-02-19
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50524003.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

齐心奋发节日贴画大街小舟艾草 的事物或规律。(1)根据语境,造纸 敬爱转学团圆热闹贝壳甲鱼骨头 术、指南针、火药,印刷术是我国古代 钱币与其财宝美食购买烧水茄子 的四大被创造出的新事物,所以选“发 烤鸭鸡肉鸡蛋炒饭黄河长江长城 明”。(2)根据语境,“祝融号”火星车 春节花灯先人龙舟中秋转眼动物 首次看到了火星表面有水活动迹象。 自己身体样子可以甲骨文钱财 所以选“发现” 有关比如红烧台湾岛 二、1.示例:快走开,不要伤害我的孩子! 课文 2.示例:去追蝴蝶去追蜻蜓 8彩色的梦 去捉虫子 一、D 三、A 二、梦苹果彩精灵拉 双休阅读四 三、1.A2.A (一)1.③①④② 解析:本题考查选词填空。联系上下 四,野花雪松太阳 文,“蓝色的直线”指的是小河直直地 五、1.示例:巍峨的高山,青了:辽阔的大海, 流过稻田:“黄色的圆”指的是中秋的 蓝了;大朵的云彩,白了,白 圆月:“紫色的曲线”指的是连绵起伏 得—纯一洁! 的群山:“细细直立的三角”指的是电 解析:本题考查仿写片段。作答本题, 视塔,因为电视塔的形状多数是呈三 首先想想自己的梦境是什么样子的, 角形的。 梦里有什么,他们分别在做什么:然后 2.①看清海底的宝藏②让夏天凉爽 仿照课文来写,仿写时内容要一致,句 ③永远消灭机荒 式要统一,修辞要相同,字数要相等或 ④在广阔的天空飞翔 大致相等,用词避免重复。注意,写完 解析:本题考查提取关键信息。从 后读一读,检查语句是否通顺,有没有 “为了看清海底的宝藏”“为了让夏天 错别字。 凉爽”“为了永远消灭饥荒”“为了在 2.示例:花蝴蝶美妙轻盈的舞蹈 广阔的天空飞翔”可知,我的理想是 百灵鸟清脆动听的歌声 看清海底的宝藏,让夏天凉爽,永远 雨后的彩虹高挂在蓝天 消灭饥荒,在广阔的天空飞朔。 解析:本题考查仿写句子。仿照原文 3.示例:火红的太阳让冬天暖洋洋 最后一小节写一个句子,想一想彩色 4.示例:小朋友能在天空飞翔小朋友 梦境里有什么,写出来并补全句子。 都长上了翅膀,能像鸟儿一样在天空 9枫树上的喜鹊 飞翔,享受快乐。 -.1.du cheng yin bi (二)1.②解析:本题考查选词填空。“因 伞姨教弟弟母游戏 为…所以…”表示因果关系:“一 2.(1)发明(2)发现 边…一边…”表示并列的关系 解析:本题考查选词填空。发明:创造 “一…就…”表示承接关系。结 出新的事物或方法;被创造出的新事 合第③自然段中“听”与“想”可知,这 物或新方法。发现:经过研究、探索等 两个词存在并列关系,故选关联词语 过程,首次看到或找到前人没有发现 “一边…一边…”。所以选②。 89 2.少年音乐家小提琴的演奏声 示例:跳到狗的身上,进行免费的旅行 村庄 解析:课文围绕小虫子“小”的特点描述 示例:真的好美 了“小”对小虫子生活的影响,小虫子们 解析:本题考查短文内容的理解。结 自己的感受却有所不同。第1、2自然段 合第①自然段中“啊,可真是的,从那 写小伙伴们觉得:蹦蹦跳跳的时候,屁股 个草丛的村庄里,传来一阵小提琴的 被苍耳刺痛:被小狗的尿淹得昏头昏脑: 演奏声”“啊,我听人家说过,那草丛 还会被小鸟吃掉,真是一点儿都不好。 的村庄里,住着一位少年音乐家名叫 第3至7自然段主要写“我”觉得可以在 蟋蜂”可知,作者把“媚蜂”想象成了 草叶上伸椭腰,可以用露珠梳洗打扮,还 音乐家,把它的叫声想象成小提琴的 可以跳到小狗身上旅行,快乐时想唱就 演奏声,把草丛想象成村庄。作者运 使劲唱…我觉得当一只小虫子的生活 用了丰富想象和拟人化的手法,突出 很好。结合语境正方的观点是当小虫子 了“月光下的草丛”很美。 还真不错,可以使用的论据有:①②⑥: 3.B A 反方的观点是当小虫子一点儿都不好, 10沙滩上的童话 可以使用的论据有:©④⑤」 -、xiong liang b6jiàliang zàn 语文园地四 二、周国补充合力炸死 -weng tuo luo jian kong 三、示例:1.凶恶2.进攻3.赞美 tan ke 四、(②)城堡(⑤)童话(⑦)地道 (⑥)炸药(③)城堡(①)魔王 一陀螺 不倒翁 (④)公主 遥控坦克 一毽子 五、示例:这时候,小狐裡和猫头鹰偷偷地来 0606166 到了瓜地里。小狐狸摘下了一个大西 示例:玩具枪 七巧板橡皮泥 瓜,切成两半,正准备吃,突然传来了大 二、1.BDA 熊的说话声,吓了小狐狸和猫头鹰一跳。 2.提示“围”是全包围结构,“周”是三包 等了一会儿,他们才知道原来是大熊在 围结构。书写时要按照笔顺规则 说梦话呢。 来写。 解析:本题考查想象与写话的能力。先 三、高兴:③⑤⑥⑨生气:①②⑧ 认真读故事的开头,注意时间是“夏夜”, 难过:④⑦0⑧ 地点是“瓜棚”。其中一个主要人物是大 四、示例:妈妈下班一回到家就忙起来,她一 熊。围绕这些要素,展开想象,进行写话 会儿扫院子,一会儿洗衣服,一会儿又做 即可 饭 11我是一只小虫子 解析:本题考查的是用“一会儿…一会 -、C 儿…一会儿…”写句子。答题时,结 二、屁股幸好婶使劲总是 合提示把短时间内做的几件事情用“一 三、1.②2.示例:脚脸 会儿…一会儿…一会儿…”连起 四、1,细长的触须被我擦得亮亮的。 来即可。 2.很深很深 五、A.不立B.天下之结也C.成立 五、①②⑥③④⑤ 1.C2.A 六、跷跷板热气球蛋壳雨伞床 犯的错误也一样,只有及时改正,才能避 解析:本题考查看图写话。通过观察可 免再错。所以要选A。 知,图一是小虫子和妈蚁在用蛋壳做的 13画杨桃 跷跷板上玩耍,瑚蝶在旁边给它俩加油, -、kao daodao sheěn shang hui 所以填跷跳板:图二是小虫子和蚂蚁坐 二课教室嘻嘻哈哈交坐座 在用蛋壳做的热气球里飘荡,所以填热 三、哈哈不见心目和色老老真真 气球;图三画的是雨天,小虫子、蝴蝶和 哈哈大笑和颜悦色 蚂蚁把蛋壳当成雨伞,它们纷纷躲进了 四、②④ 蛋壳里,所以填蛋壳、雨伞:图四画的是 五、B 夜晚小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在蛋壳里,上 解析:本题考查对课文内容的理解及主 面盖着一片树叶,完全把这个蛋壳当成 题的领悟。课文告诉我们做事或看问题 了床,舒舒服服地睡着了,所以填床。 应孩实事求是,当别人的看法、做法与自 读拼音,写词语 己不同时,不要急于下结论,要从别人的 彩色脚尖美梦森林拉手结采苹果 角度去看、去想。一切从客观存在的实 一般精灵童话雨伞姨妈弟弟方便 际出发。“横看成岭侧成峰,远近高低各 教书游戏字母周围补充公主飞机 不同”与本课的道理相似。所以选B。 炸药合力死去记住屁股干净总是 双休阅读五 幸运大婶使劲草地雪松歌声季节 (-)1.3212.BDCA 好像一直说话称呼对岸发现发明 3.A 天使伙伴地道火药忘记苍耳留神 解析:本题考查对文章内容的理解。 从来快乐夜晚听见 根据买椟还珠的寓意和道理作答。 12寓言二则 郑国人两眼只叮在了精致的木匣上, 一、1.zěyùjuan diao fang hui截 竟然舍弃了珍贵的珠宝,可见,做事 2.亡羊补牢钻劝告丢筋渡力尽 情只有看清事物的本质,分清主次, 3.赶快希望 才能取舍得当。A,妹妹对买的衣服 4②①羊丢失后把羊图修好。比喻 不感兴趣,对包装盒非常喜欢,偏离 一个人做错了事,只要肯接受意见,认 了本质。B.姐姐为了卖花不仅注重 真改正,就不算晚。 花本身,还注重包装,没有不分主次, 二、1.A 忽略本质。综上选A。 2.示例:(1)急急忙忙地(2)慢悠悠地 (二)1.锻炼奔跑金牌 三、1.③①②2.B 2.害羞自以为了不起 四、BA 3.不管刮风下雨,不管严寒酷暑,每天 解析:本题考查对课文内容的迁移运用。 坚持锻炼。 《揠苗助长》告诉我们做任何事都要遵循 4.A 规律,不能急于求成。蚕破茧是有一定 5.示例:我最喜欢红马驹,因为他坚持不 时间和规律的,妹妹动手帮它破茧,属于 懈地努力,最终实现了自己的梦想。 急于求成,所以选B。《亡羊补牢》告诉我 我的理想是成为一名医生。为了实现 们,一个人做错了事,只要肯接受意见, 理想,我准备努力学习,长大后积极参 认真改正,就不算晚。我们平时学习中 与实践,不断提升自己的专业技能。null

资源预览图

第4单元 课文(三)-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年二年级下册语文(统编版 五四制)
1
第4单元 课文(三)-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年二年级下册语文(统编版 五四制)
2
第4单元 课文(三)-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年二年级下册语文(统编版 五四制)
3
第4单元 课文(三)-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年二年级下册语文(统编版 五四制)
4
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。