古诗词诵读《拟行路难》（分层作业）-【上好课】2024-2025学年高二语文同步精品课堂(统编版选择性必修下册)

古诗词诵读 拟行路难 一、小阅读 1．下列对《拟行路难（其四）》这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．鲍照，字明远，东海人，有作品集《鲍参军集》十卷传世。 B．《拟行路难（其四）》是古乐府诗，鲍照对七言诗的发展起了很重要的作用。 C．通过“酌酒”“吞”“踯躅”“不敢”等词，足见作者所忧的是些情感琐事。 D．“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”是本诗的名句，写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。 2．下列对诗句的理解不正确的一项是（   ） A．《拟行路难（其四）》是鲍照的寄寓悲愤之作。 B．诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。 C．通过“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词，足见作者所忧的是些情感琐事。 D．作者从普通自然现象顿悟出了与之相类似的某种人生哲理，全诗托物寓意，突显出含蓄不露、蕴藉深厚的艺术效果。 3．下面对《拟行路难（其四）》这首诗思想内容和艺术手法的赏析，不恰当的一项是（   ） A．本诗开头两句中，作者恰当地运用了借代手法，用流向东西南北不同方位的“水”，代指社会生活中有着不同地位的人。 B．本诗三、四两句以宿命论观点来解释社会与人生的错位现象，并表明据此从“行叹复坐愁”的苦闷中求解脱的渴望。 C．诗人一直在诉说自己的悲哀，胸中郁积的块垒无法借酒浇除，便着笔于从怅惘中求得解脱，在烦忧中获得宽慰。 D．诗的结尾写人心非草木，不可能没有感情，心中的愤懑似乎到了随时都会爆炸的程度，但到了嘴边却突然被克制住了。 4．下列关于古代诗歌的理解，不正确的一项是（    ） A．鲍照的《拟行路难》开篇以“泻水”比兴，以水的流向取决于地势，暗示了当时人的境遇取决于门第的社会现实。 B．杜甫的《客至》颈联选取了最能显示宾主情意的生活场景，着意描画。主人盛情招待，频频劝饮，有勉励客人安贫乐道之意。 C．黄庭坚的《登快阁》描写了自己在日出之际登阁游赏的情景。在颈联和尾联中，诗人感慨知音难觅，幸有美酒相伴，期望坐上归船，与白鸥订盟，永诀机心。 D．陆游的《临安春雨初霁》的颔联和颈联写得细腻生动，闲适恬静，但其中的长夜不寐和日中无聊，暗示着诗人的郁闷和惆怅。 5．下列说法中有误的一项是（    ） A．鲍照，字明远，唐代著名诗人。鲍诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常常表现慷慨不平的思想情感。 B．《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，制造新词，流行一时。 C．这首“泻水置平地”是鲍照《拟行路难》中的第四首，抒写诗人在门阀制度重压下深感世路艰难从而激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。 D．《拟行路难（其四）》起首两句作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。 6．对《拟行路难（其四）》的理解和分析，不正确的一项是 A．《拟行路难(其四）》抒写诗人在门阀制度的重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。 B．作者运用比兴手法，那流向“东西南北”的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。 C．诗人并没有直面人间的不平，而是首先以“人生亦有命”的宿命论观点，来解释社会与人生的错位现象，并渴望借此从“行叹复坐愁”的苦闷之中求得解脱。 D．“吞声踯躅不敢言。”到了嘴边的呼喊，却突然“吞声”强忍，“踯躅”克制住了。因为诗人即使大声呼吁，也于事无补。 二、名篇名句默写 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 面对难走之路，鲍照用歌唱独饮来抒发自己行路之艰，他在《拟行路难》中写到“ ”，而李白却用五丁开山的神话故事来描绘开凿之艰，他在《蜀道难》中写到“ ”。 （2）“窈窕”一词在古诗文中既有文静美好之意，如“窈窕淑女，君子好逑”，又有深邃幽远之意， 如 “ ， ”。 （3） 唢呐是最具代表性的中国民族管乐器之一，高音唢呐极具穿透力。王磐在《朝天子·咏喇叭》中说唢呐为官船“抬声价”，并用“ ， ”两句写军民一听到唢呐之声就不寒而栗的情形。 8．拟行路难（其四） （1）鲍照的《拟行路难（其四）》用比喻的修辞手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句：“ ， 。” （2）在《拟行路难（其四）》中描写作者举杯驱愁却大放悲声的诗句：“ ， 。” （3）在《拟行路难（其四）》中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：“ ？ 。” 9．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中屈原自述出生年月的两句是：“ ， 。” （2）在《蜀道难》中，通过神话传说，写出蜀国有着久远历史的一句是：“ ， 。” （3）鲍照的《拟行路难》（其四）中“ ？ ”两句吐出真情：面对社会黑暗、人间不平，不可能无动于衷，却又敢怒而不敢言。 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归去来兮辞》中 “ ， ”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。 （2）《滕王阁序》里用“ ， ”两句形象地表现了宴会管弦之盛，歌声之美的动人画面。 （3）《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的两句是“ ， ”。 （4）《拟行路难》中用反问句来表达作者惆怅，矛盾痛苦心情的两句是“ ， ”。 （5）《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的两句是“ ， ”。 11．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《拟行路难（其四）》中，“ ， ”两句运用比兴手法，写出了人因门第不同而命运不同的可悲现实。 （2）《拟行路难（其四）》中，诗人没有直接抨击不合理的门阀制度，而是以“ ， ？”来安慰自己，期望从苦闷中求得解脱。 （3）鲍照在《拟行路难（其四）》中写备感压抑、满腹痛苦不能言的名句是：“ ？ 。” 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 拟行路难（其十四） 鲍照 君不见少壮从军去，白首流离不得还。 故乡窗窗①日夜隔，音尘断绝阻河关。 朔风萧条白云飞，胡笳哀极边气寒。 听此愁人兮奈何，登山远望得留颜②。 将死胡马迹，能见妻子难。 男儿生世坎坷欲何道？ 绵忧摧抑起长叹。 【注】①盲（yǎo）官：遥远。②留颜：留在记忆中的容颜。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）   A．这首诗的抒情主人公是一位出征在外的老兵，他少年从军，晚年仍在戍边。 B．这首诗的第三、四两句写故乡遥远，音讯断绝，既有时间感，又有空间感。 C．这首诗的第五、六两句将视觉、听觉、触觉相结合，展现了战争的激烈与残酷。 D．这首诗的第七、八两句写抒情主人公触景生情，登山远望，思念远在故乡的亲人。 13．本诗末句写“绵忧摧抑起长叹”，而作者在他的另一首《拟行路难》中写“行叹复坐愁”（《拟行路难（其四）》）。同样是“叹”，这两首诗所蕴含的情感有何不同？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 拟行路难·其四 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 14．下列对这首诗理解和赏析不正确的一项是（   ） A．诗人以日常现象“泻水”发端，表达出水的流向取决于地势的生活认知。 B．面对人生不同的际遇，诗人既无可奈何，又不甘认命，只好借酒自宽。 C．最后两句剖露心怀，寥寥数语就把吞声不言、徘徊不前的愁闷状态表现得淋漓尽致。 D．全诗语言质朴流畅，五言、七言转换自然，一韵到底，极具神韵。 15．前人评价鲍照《拟行路难·其四》：“迂曲婉转，蕴藉深厚。”请结合全诗，简析其“迂曲”的具体体现。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送韦侍御量移【注】金州司马 白居易 春欢雨露同沾泽，冬叹风霜独满衣。 留滞多时如我少，迁移好处似君稀。 卧龙云到须先起，蛰燕雷惊尚未飞。 莫恨东西沟水别，沧溟长短拟同归。 【注】量移：这里指升迁。 16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．由首联可知：以前，诗人与友人都沐浴皇恩，志得意满；如今，诗人仕途失意，大异于前。 B．颔联紧承首联，交代了诗人多年未得升迁的现状；并且与标题中“量移金州司马”相呼应。 C．诗人在颈联中以“卧龙”和“蛰燕”分别喻以前的自己和现在的自己，凸显今昔境况之别。 D．诗人将自己和友人的境况对比，表达了对友人的羡慕之情和对自身遭遇的苦闷、无奈之情。 17．白诗尾联和鲍照《拟行路难（其四）》开头两句“泻水置平地，各自东西南北流”都写了“水”，所表达的思想感情有何不同？请简要分析。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 古意报袁功曹 江  淹 从军出陇北，长望阴山云。 泾渭各异流，恩情于此分。 故人赠宝剑，镂以瑶华文。 一言凤独立，再说鸾无群。 何得晨风起，悠哉凌翠氛。 黄鹄去千里，垂涕为报君。 18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人即将从军奔赴陇北边塞，离别时好友前来相送，可见二人情谊深厚。 B．诗人以泾水渭水各自流淌、互不交会为喻，表达了别后与朋友难相会的忧伤。 C．古人赠别有送剑之说，诗人的朋友也赠送了装饰精美的宝剑，上刻珍贵的赠文。 D．七八句引入“凤”“鸾”两个意象，突显了诗人的品性的高洁与内心的孤独。 19．“黄鹄去千里”与鲍照《拟行路难》中的“泻水置平地”所用手法相同，但表达的情感各异。请结合文本简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋  来 李  贺 桐风惊心壮士苦，衰灯络纬①啼寒素②。 谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？ 思牵今夜肠应直，雨冷香魂③吊书客。 秋坟鬼唱鲍家诗④，恨血⑤千年土中碧。 【注】①络纬：名叫纺织娘的小虫。②寒素简陋的院落，也指清贫的人。③香魂：指前代诗人的魂魄。④鲍家诗，指南朝宋鲍照的诗。鲍照曾写过《行路难》组诗，抒发怀才不遇之情。⑤恨血：《庄子》中说：“苌弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。” 20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句诗人以“壮士”自称，表达了高标自许的情怀，一个“苦”字，为全诗诗眼，奠定了感情基调。 B．纺织娘的啼叫声声入耳，衬托出秋日夜晚的荒寒冷寂，面对衰灯，耳听秋声，诗人不禁感慨万千。 C．诗人担心自己用竹简辛苦写成的书受人嫉妒而遭毁坏，因为像蠹虫一样粉噬贤者的坏人太多。 D．诗人的思想在这样枯寂黯然的夜里被牵扯着，他的肚肠都快要因此而愁直了，悲情溢于言表。 21．请参考情感抒发、手法技巧和意境风格三个角度，谈谈本诗和鲍照《拟行路难（其四）》的异同。 感旧 陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。 奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？ 【注】①奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十余年。 22．下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联回忆当年，紧扣诗题，写出了诗人年轻时豪迈洒脱、英姿勃发的形象。 B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，取得了很好的表达效果。 C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深切怀念。 D．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者了解到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。 23．这首诗表现了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要赏析。 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 中国的文人历来有出游的嗜好。[甲]李白的狂放，除去金樽对月“将进酒”，还是仗剑浩歌“行路难”；而在细雨骑驴入剑门的途中，大诗人陆游肯定会有不同于“铁马冰河”的全新感受。[乙]相对于逼仄的书斋来说，外面的世界充满了缤纷浩阔的人生体验，“衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂”，这又是何等的令人神往! 于是，他们打点一下行装，收拾起几卷得意的诗文(那大抵是作为“行卷”走后门用的)，潇潇洒洒地出门了。[丙]一路上访友、拜客，登临名胜，走到哪里把诗文留在哪里。在当时的交通条件下，这些彬彬弱质的文人肯定会有相当一部分时间要消磨在旅途中，而驿站，便成了他们诗情流溢和远游行迹的一个汇聚点。 24．文段中的加点词，运用不正确的一项是                                 （     ） A．还是 B．逼仄 C．打点 D．潇潇洒洒 25．文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是       （     ） A．甲 B．乙 C．丙 26．下面这副对联的上联引用了鲍照《拟行路难（其二）》的诗句，请引用《拟行路难（其四）》的诗句拟写下联。 上联：“如今君心一朝异，对此长叹终百年”，婉转深沉，流露弃妇哀怨悲苦意。 下联： 27．请根据下面这段文字提供的信息，概括出鲍照对战争的态度。（不超过30字） 鲍照在诗歌中常以边塞健儿自喻，抒发自己欲报效祖国的雄心壮志，慷慨顿挫之中，自有一股昂扬之气。如《代出自蓟北门行》一诗中说：“时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。”这首诗充满了作者对正义之师的热情歌颂，抒写了他立志报国的强烈愿望，是一首激昂慷慨的爱国之歌。同时，他的诗也真实地反映了长期的边塞战争给人民带来的深重灾难。这些战场上的战士，有的“少壮从军去，白首流离不得还”，有的在军中“但恐羁死为鬼客，客思寄灭生空精。每怀旧乡野，念我旧人多悲声”。而思妇回想“执袂分别已三载”，征人却“迩来寂淹无分音”。于是朝悲戚戚，暮思绕绕。这些诗形象地写出了征夫思妇的痛苦，控诉了不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。 28．下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。 云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后,城市的知名度都有了很大提高,经济有了较快发展,可见,更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮,这严重影响了我们的经济发展。如果更名,就一定会带来我市的经济腾飞,因此,更名的事要尽快提到日程上来。 ①更名并不一定能带来城市的发展。 ②　 。 ③　 。 五、文言小题 29．解释下列加点的词语。 ①将腾驾兮偕逝 ②芷葺（qì）兮荷屋 ③荪（sūn）壁兮紫坛 ④匊芳椒兮成堂 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 古诗词诵读 拟行路难 一、小阅读 1．下列对《拟行路难（其四）》这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．鲍照，字明远，东海人，有作品集《鲍参军集》十卷传世。 B．《拟行路难（其四）》是古乐府诗，鲍照对七言诗的发展起了很重要的作用。 C．通过“酌酒”“吞”“踯躅”“不敢”等词，足见作者所忧的是些情感琐事。 D．“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”是本诗的名句，写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C.“作者所忧的是些情感琐事”错误。南北朝时期实行的门阀制度，讲求门第出身。选拔官员并不依据才干品德，而是依据门第高下，血统贵贱。贫寒人士即使才华横溢，也很难任高官。鲍照出身贫贱，虽然渴望建功立业，却不受重用。本诗抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。“酌酒”“吞”“踯躅”“不敢”等词体现出社会现实对于寒微士人的压抑，已经到了让诗人敢怒而不敢言、徘徊难进的地步了。所以诗中表达的是对不平等现象的愤慨，对门阀制度的不满。 故选C。 2．下列对诗句的理解不正确的一项是（   ） A．《拟行路难（其四）》是鲍照的寄寓悲愤之作。 B．诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。 C．通过“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词，足见作者所忧的是些情感琐事。 D．作者从普通自然现象顿悟出了与之相类似的某种人生哲理，全诗托物寓意，突显出含蓄不露、蕴藉深厚的艺术效果。 【答案】C 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容、思想情感、表达技巧等的能力。 C.“所忧的是些情感琐事”错误。“酌酒自宽”，实则“酌酒”不能“自宽”；看似“举杯断绝歌路难”,实则“举杯”不能“断绝”人生路难之悲歌。这种失意人故作“旷达语”,实则不过是极度牢骚的发泄而已。“心非木石岂无感”，从正面说起，与五、六句之反语，看来诗人还要发泄一通耿耿于怀的不平之气，以“吞声踯躅不敢言”之反语收束全篇。其中弦外之音，给压抑人才的门阀制度以沉重的打击，故应是阐述仕途不顺的原因，而非“情感琐事”。 故选C。 3．下面对《拟行路难（其四）》这首诗思想内容和艺术手法的赏析，不恰当的一项是（   ） A．本诗开头两句中，作者恰当地运用了借代手法，用流向东西南北不同方位的“水”，代指社会生活中有着不同地位的人。 B．本诗三、四两句以宿命论观点来解释社会与人生的错位现象，并表明据此从“行叹复坐愁”的苦闷中求解脱的渴望。 C．诗人一直在诉说自己的悲哀，胸中郁积的块垒无法借酒浇除，便着笔于从怅惘中求得解脱，在烦忧中获得宽慰。 D．诗的结尾写人心非草木，不可能没有感情，心中的愤懑似乎到了随时都会爆炸的程度，但到了嘴边却突然被克制住了。 【答案】A 【详解】本题考查学生分析诗歌内容，赏析艺术手法的能力。 A.“借代手法”错误，此处不是“借代”，是“比喻”，把社会生活中有着不同地位的人比作流向东西南北不同方位的“水”。 故选A。 4．下列关于古代诗歌的理解，不正确的一项是（    ） A．鲍照的《拟行路难》开篇以“泻水”比兴，以水的流向取决于地势，暗示了当时人的境遇取决于门第的社会现实。 B．杜甫的《客至》颈联选取了最能显示宾主情意的生活场景，着意描画。主人盛情招待，频频劝饮，有勉励客人安贫乐道之意。 C．黄庭坚的《登快阁》描写了自己在日出之际登阁游赏的情景。在颈联和尾联中，诗人感慨知音难觅，幸有美酒相伴，期望坐上归船，与白鸥订盟，永诀机心。 D．陆游的《临安春雨初霁》的颔联和颈联写得细腻生动，闲适恬静，但其中的长夜不寐和日中无聊，暗示着诗人的郁闷和惆怅。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解古代诗歌内容及艺术手法的能力。 B.“勉励客人安贫乐道之意”错误，无中生有，原句有因力不从心、酒菜欠丰而不免歉疚之意。 故选B。 5．下列说法中有误的一项是（    ） A．鲍照，字明远，唐代著名诗人。鲍诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常常表现慷慨不平的思想情感。 B．《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，制造新词，流行一时。 C．这首“泻水置平地”是鲍照《拟行路难》中的第四首，抒写诗人在门阀制度重压下深感世路艰难从而激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。 D．《拟行路难（其四）》起首两句作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。 【答案】A 【详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，A项，鲍照为南朝诗人。故选A项。 6．对《拟行路难（其四）》的理解和分析，不正确的一项是 A．《拟行路难(其四）》抒写诗人在门阀制度的重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。 B．作者运用比兴手法，那流向“东西南北”的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。 C．诗人并没有直面人间的不平，而是首先以“人生亦有命”的宿命论观点，来解释社会与人生的错位现象，并渴望借此从“行叹复坐愁”的苦闷之中求得解脱。 D．“吞声踯躅不敢言。”到了嘴边的呼喊，却突然“吞声”强忍，“踯躅”克制住了。因为诗人即使大声呼吁，也于事无补。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对《拟行路难（其四）》的理解和分析，不正确的一项”。 D项，错在“因为诗人即使大声呼吁，也于事无补”这个地方。选项对原因的分析错误。诗人“吞声”“踯躅”其实是因为社会政治的黑暗。社会现实对于寒微士人的压迫，已经到了让诗人敢怒而不敢言、徘徊难进的地步了。 故选D。 二、名篇名句默写 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 面对难走之路，鲍照用歌唱独饮来抒发自己行路之艰，他在《拟行路难》中写到“ ”，而李白却用五丁开山的神话故事来描绘开凿之艰，他在《蜀道难》中写到“ ”。 （2）“窈窕”一词在古诗文中既有文静美好之意，如“窈窕淑女，君子好逑”，又有深邃幽远之意， 如 “ ， ”。 （3） 唢呐是最具代表性的中国民族管乐器之一，高音唢呐极具穿透力。王磐在《朝天子·咏喇叭》中说唢呐为官船“抬声价”，并用“ ， ”两句写军民一听到唢呐之声就不寒而栗的情形。 【答案】 举杯断绝歌《路难》 地崩山摧壮士死 既窈窕以寻壑 亦崎岖而经丘（窈窕深谷  时见美人/黄河从西来  窈窕入远山） 军听了军愁 民听了民怕 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“摧”“窈窕”“崎岖”。 8．拟行路难（其四） （1）鲍照的《拟行路难（其四）》用比喻的修辞手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句：“ ， 。” （2）在《拟行路难（其四）》中描写作者举杯驱愁却大放悲声的诗句：“ ， 。” （3）在《拟行路难（其四）》中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：“ ？ 。” 【答案】 泻水置平地 各自东西南北流 酌酒以自宽 举杯断绝歌路难 心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 默写时需要注意以下字词书写：泻、置、酌、岂、踯躅。 9．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中屈原自述出生年月的两句是：“ ， 。” （2）在《蜀道难》中，通过神话传说，写出蜀国有着久远历史的一句是：“ ， 。” （3）鲍照的《拟行路难》（其四）中“ ？ ”两句吐出真情：面对社会黑暗、人间不平，不可能无动于衷，却又敢怒而不敢言。 【答案】 摄提贞于孟陬兮 惟庚寅吾以降 蚕丛及鱼凫 开国何茫然 心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错的字有：摄，陬，寅，凫，岂，踯，躅。 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归去来兮辞》中 “ ， ”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。 （2）《滕王阁序》里用“ ， ”两句形象地表现了宴会管弦之盛，歌声之美的动人画面。 （3）《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的两句是“ ， ”。 （4）《拟行路难》中用反问句来表达作者惆怅，矛盾痛苦心情的两句是“ ， ”。 （5）《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的两句是“ ， ”。 【答案】 策扶老以流憩 时矫首而遐观 爽籁发而清风生 纤歌凝而白云遏 袅袅兮秋风 洞庭波兮木叶下 心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 【详解】本题考查学生背写名句名篇的能力。 注意以下字形：策、憩、矫、遐、籁、凝、遏、袅、踯躅、频烦、济。 11．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《拟行路难（其四）》中，“ ， ”两句运用比兴手法，写出了人因门第不同而命运不同的可悲现实。 （2）《拟行路难（其四）》中，诗人没有直接抨击不合理的门阀制度，而是以“ ， ？”来安慰自己，期望从苦闷中求得解脱。 （3）鲍照在《拟行路难（其四）》中写备感压抑、满腹痛苦不能言的名句是：“ ？ 。” 【答案】 泻水置平地 各自东西南北流 人生亦有命 安能行叹复坐愁 心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题是情景默写，作答时注意认真审题，选准所填语句，注意重点字的写法。比如“泻、坐、岂、踯、躅”等字。 【点睛】此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 拟行路难（其十四） 鲍照 君不见少壮从军去，白首流离不得还。 故乡窗窗①日夜隔，音尘断绝阻河关。 朔风萧条白云飞，胡笳哀极边气寒。 听此愁人兮奈何，登山远望得留颜②。 将死胡马迹，能见妻子难。 男儿生世坎坷欲何道？ 绵忧摧抑起长叹。 【注】①盲（yǎo）官：遥远。②留颜：留在记忆中的容颜。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）   A．这首诗的抒情主人公是一位出征在外的老兵，他少年从军，晚年仍在戍边。 B．这首诗的第三、四两句写故乡遥远，音讯断绝，既有时间感，又有空间感。 C．这首诗的第五、六两句将视觉、听觉、触觉相结合，展现了战争的激烈与残酷。 D．这首诗的第七、八两句写抒情主人公触景生情，登山远望，思念远在故乡的亲人。 13．本诗末句写“绵忧摧抑起长叹”，而作者在他的另一首《拟行路难》中写“行叹复坐愁”（《拟行路难（其四）》）。同样是“叹”，这两首诗所蕴含的情感有何不同？ 【答案】12．C 13．本诗：①为长年戍边在外却无法与亲人团聚而叹。②为思念故乡亲人却音信断绝而叹。③为无法面对现实困境只能寄望于将来而叹。④为徒有建功立业之志却在穷贱中蹉跎一生而叹。 《行路难》“叹”社会不公，通过倾倒水于平地的自然现象，比喻人生的贵贱不齐，表达了他对命运不公的无奈和叹息‌，表达对门阀社会的不满情绪和抗争精神。 【导语】本诗通过描绘边塞的荒凉景象和战士们的愁苦心情，表达了他们对故乡的深切思念及对命运的无奈。 12．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 C.“展现了战争的激烈与残酷”错误。“朔风”“白云”“胡笳”“边气”等意象从视觉、听觉、触觉多个角度表现了边疆的自然环境，传达了老兵有家难回的无奈与愁情，没有“展现了战争的激烈与残酷”。 故选C。 13．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本诗：①诗歌开头两句，直言老兵“少壮从军”，直至“白首”仍流离在外，不得回家。“ 故乡”两句，写主人公遥想日夜相隔的故乡，却“将死胡马迹，能见妻子难”，写将要死在胡马的足迹上，回家见妻子和儿妇女实在是难啊，作者借此表达老兵长年在外而产生的怀乡思亲之情，无法返回家乡与亲人团聚的孤独和漂泊，这些让老兵无奈长叹。 ②“故乡官窄日夜隔，音尘断绝阻河关”，写老兵与故乡日夜相隔，音讯阻断，隔绝乡关，尽管老兵对家中亲人有着无比深刻的思念， 却音信断绝，杳无音讯，这些让老兵无奈长叹。 ③面对现实困境，“听此愁人兮奈何，登山远望得留颜”，无奈之下，老兵只得“登山远望”，希望能借此排解心头之愁，保留好自己的容颜，只得把希望寄托于没有希望的将来，这些让老兵无奈长叹。 ④“男儿生世坎坷欲何道？ 绵忧摧抑起长叹”，“绵忧”，连绵不断的忧愁。“摧抑”，悲痛压抑。老兵面对自己坎坷的身世，虽有生为男儿的人生追求，却只能无可奈何，只能将心头无尽的人生理想、边愁乡思化成长长的慨叹，表现其因理想不得实现，只能蹉跎一生的感伤，这些让老兵无奈长叹。 《拟行路难》：“安能行叹复坐愁”意思是怎么能在行走和坐着的时候叹息又哀愁呢?结合全诗可知，作者以“人生亦有命”的宿命论观点来解释社会与人生的错位现象，并渴望借此从“行叹复坐愁”的苦闷之中求得。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 拟行路难·其四 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 14．下列对这首诗理解和赏析不正确的一项是（   ） A．诗人以日常现象“泻水”发端，表达出水的流向取决于地势的生活认知。 B．面对人生不同的际遇，诗人既无可奈何，又不甘认命，只好借酒自宽。 C．最后两句剖露心怀，寥寥数语就把吞声不言、徘徊不前的愁闷状态表现得淋漓尽致。 D．全诗语言质朴流畅，五言、七言转换自然，一韵到底，极具神韵。 15．前人评价鲍照《拟行路难·其四》：“迂曲婉转，蕴藉深厚。”请结合全诗，简析其“迂曲”的具体体现。 【答案】14．D 15．（1）托物寓意。借泻水自流的日常现象，曲折地写出地势决定水的流向，暗喻人的境遇取决于门第的社会现象。（2）以外在行为表达内在心理状态。诗中用“行叹”“坐”“酌酒”“歌”以及“踯躅”等诗人动作表现内心的不甘认命、举杯自宽、踯躅不言的微妙变化过程，俯仰低徊，极具神韵。 【导语】诗通过水流比喻人生，揭示了命运的不可控及人生的无奈。前半部分看似接受命运安排，后半部分则展现内心挣扎与愁苦，诗人通过酌酒自宽的不甘及无奈，传递出复杂的情感，语调质朴，情感深沉。 14．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“一韵到底”错，全诗韵脚从“流”“愁”转换为“难”“言”。 故选D。 15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和语言风格的能力。 “迂曲婉转，蕴藉深厚”是说作者表达情感的方式。“迂曲”：迂回曲折。本诗抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。 （1）托物寓意。“泻水置平地，各自东西南北流”往平地上倒水，水会各自向不同方向流散。诗人以日常现象“泻水”发端，用平地上的水流向四面八方，比喻人的命运因门第不同而分高低贵贱。 （2）以外在行为表达内在心理状态。诗人通过“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”来表现自己在无可奈何中寻求解脱的方式，表面上借酒消愁，但实际上愁绪难解；诗人以“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”来揭示内心的矛盾和无奈。“行叹”“坐”“酌酒”“歌”以及“踯躅”等动作行为暗含着诗人的内心挣扎、愁苦、不甘和无奈，诗中的情感表达看似平淡，但实际上层层推进，曲折回旋，使得诗的情感更深厚复杂。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送韦侍御量移【注】金州司马 白居易 春欢雨露同沾泽，冬叹风霜独满衣。 留滞多时如我少，迁移好处似君稀。 卧龙云到须先起，蛰燕雷惊尚未飞。 莫恨东西沟水别，沧溟长短拟同归。 【注】量移：这里指升迁。 16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．由首联可知：以前，诗人与友人都沐浴皇恩，志得意满；如今，诗人仕途失意，大异于前。 B．颔联紧承首联，交代了诗人多年未得升迁的现状；并且与标题中“量移金州司马”相呼应。 C．诗人在颈联中以“卧龙”和“蛰燕”分别喻以前的自己和现在的自己，凸显今昔境况之别。 D．诗人将自己和友人的境况对比，表达了对友人的羡慕之情和对自身遭遇的苦闷、无奈之情。 17．白诗尾联和鲍照《拟行路难（其四）》开头两句“泻水置平地，各自东西南北流”都写了“水”，所表达的思想感情有何不同？请简要分析。 【答案】16．C 17．①白诗尾联以“东西沟水”暂时分别，但最终聚于大海，喻诗人与友人韦侍御虽然暂时离别，但终究会相聚，表达了诗人对友人的劝慰之情，体现了诗人面对离别的豁达心境。 ②鲍诗开头两句使用比兴手法，以被倒在平地上的水受地势影响而向各个方向流淌的现象，喻世上的人们因门第不同而有不同的境遇，表达了诗人对不合理的门阀制度的不满之情和对自身命运的忧愁、无奈之情。 【解析】16．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“以‘卧龙’和‘蛰燕’分别喻以前的自己和现在的自己”错误。颈联出句以“卧龙”喻友人，写友人得以升迁；颈联对句以“蛰燕”喻诗人自己，写诗人自己仍然留滞。 故选C。 17．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 理解白诗尾联的含意，关键是明确“东西沟水”这一喻体对应的本体。由“别”和题目“送韦侍御量移金州司马”可知，“东西沟水”喻指诗人和友人韦侍御，韦侍御要升迁去金州任职，而诗人却还是要留在这里，因此两人像沟水一样，一个向东，一个向西。但是却豁达地说“沧溟长短拟同归”，“沧溟”指大海，无论水流长短，终归要汇到一处，归向大海。诗人在劝慰朋友，我们虽然暂时分别，但终会相聚，表达了诗人面对人生浮沉及分别的豁达心境。 鲍诗开头两句使用了比兴手法，考生要结合这首诗的主旨来理解这两句的含意。这首诗表达了诗人对门阀制度的不满之情和面对艰难人生路的愁闷心情。明白了诗歌的主旨，再来思考水“东西南北流”的原因。水“东西南北流”是地势造成的。水因地势不同而流向各方，这正喻指人们因门第不同而有不同的境遇，表达了诗人对不合理的门阀制度的不满之情和对自身命运的忧愁、无奈之情。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 古意报袁功曹 江  淹 从军出陇北，长望阴山云。 泾渭各异流，恩情于此分。 故人赠宝剑，镂以瑶华文。 一言凤独立，再说鸾无群。 何得晨风起，悠哉凌翠氛。 黄鹄去千里，垂涕为报君。 18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人即将从军奔赴陇北边塞，离别时好友前来相送，可见二人情谊深厚。 B．诗人以泾水渭水各自流淌、互不交会为喻，表达了别后与朋友难相会的忧伤。 C．古人赠别有送剑之说，诗人的朋友也赠送了装饰精美的宝剑，上刻珍贵的赠文。 D．七八句引入“凤”“鸾”两个意象，突显了诗人的品性的高洁与内心的孤独。 19．“黄鹄去千里”与鲍照《拟行路难》中的“泻水置平地”所用手法相同，但表达的情感各异。请结合文本简要分析。 【答案】18．D 19．同：两句都使用了比喻手法。 不同：①江诗以“黄鹄”自喻，以“黄鹄高飞”表达自己渴望建功立业之心；②鲍诗以水流方向的不一来喻指人生穷达的各殊，地势决定了水的流向，门第高低决定了人的处境，揭示了门阀制度的不合理，表达了自己有才不得施展的愤懑之情。 【解析】18．本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌艺术特色的能力。 D.“突显了诗人的品性的高洁与内心的孤独”错误，“凤独立”“鸾无群”都是强调超群独立，与众不同，而非突显“内心的孤独”。 故选D。 19．本题考查学生品味诗歌关键诗句及手法、情感的能力。 修辞手法：《古意报袁功曹》诗中描绘了他从军出征的情景，以及他对友人的深厚情感。其中，“黄鹄去千里”一句用于表达他自己的志向和抱负。鲍照的《拟行路难》则是一首反映社会现实、抒发个人感慨的诗。其中，“泻水置平地”一句以水流比喻人生，表达了对社会不公的批判。“黄鹄去千里”与“泻水置平地”两句都采用了比喻的修辞手法。前者将诗人自己比作黄鹄，后者将水流的自然现象比喻为人生的际遇。 对比情感表达：“黄鹄去千里”一句，江淹是以黄鹄高飞远行的形象，来表达自己渴望建功立业的豪情壮志。黄鹄是传说中的神鸟，象征高远和追求，这里诗人借以自比表达了他对理想的追求和对未来的憧憬。“泻水置平地”一句，鲍照则是用水流来比喻人生。他通过水流在不同地势上的不同表现，来反映人生境遇的差异表达了对社会不公和个人命运的无奈，这里的“水”暗指人的命运，而“平地”则象征了社会的不公和门阀制度的限制。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋  来 李  贺 桐风惊心壮士苦，衰灯络纬①啼寒素②。 谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？ 思牵今夜肠应直，雨冷香魂③吊书客。 秋坟鬼唱鲍家诗④，恨血⑤千年土中碧。 【注】①络纬：名叫纺织娘的小虫。②寒素简陋的院落，也指清贫的人。③香魂：指前代诗人的魂魄。④鲍家诗，指南朝宋鲍照的诗。鲍照曾写过《行路难》组诗，抒发怀才不遇之情。⑤恨血：《庄子》中说：“苌弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。” 20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句诗人以“壮士”自称，表达了高标自许的情怀，一个“苦”字，为全诗诗眼，奠定了感情基调。 B．纺织娘的啼叫声声入耳，衬托出秋日夜晚的荒寒冷寂，面对衰灯，耳听秋声，诗人不禁感慨万千。 C．诗人担心自己用竹简辛苦写成的书受人嫉妒而遭毁坏，因为像蠹虫一样粉噬贤者的坏人太多。 D．诗人的思想在这样枯寂黯然的夜里被牵扯着，他的肚肠都快要因此而愁直了，悲情溢于言表。 21．请参考情感抒发、手法技巧和意境风格三个角度，谈谈本诗和鲍照《拟行路难（其四）》的异同。 【答案】20．C 21．同：从情感上来看，都表现了作者感叹命运不济，无人赏识的悲凉和痛苦。异：手法上，鲍诗开篇以水比兴，写门阀制度的不合理性，接着直抒胸臆和借酒与歌间接抒情相结合来抒情，而李诗通过桐风、衰灯、寒素、冷香、秋坟、恨血等意象构成一幅凄凉的画面，抒发悲秋之情，兼用肠直和香魂吊客的夸张想象以及典故来抒情；意境风格上，李诗诡谲凄异，鲍诗悲慨激愤。 【解析】20．本题考查学生赏析诗歌内容情感的能力。 C.“谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹”的意思是“谁会来看我苦心写就并用青简编成的书，让简书不被蠹虫蛀成粉末呢？”，诗人用问句表达的是“自己辛苦写成的书无人看，导致竹简被蠹虫蛀成粉末”，抒发的是无人赏识的悲伤。 故选C。 21．本题考查学生赏析诗歌情感、手法技巧和意境风格的能力。 李诗首句一个“苦”字给全诗定下了基调，颔联以“自己辛苦写成的书无人看，导致竹简被蠹虫蛀成粉末”，抒发的是无人赏识的悲伤。颈联紧接上面两句的意思，诗人辗转反侧，彻夜无眠，深深为世无知音、英雄无主的忧愤愁思所缠绕折磨，似乎九曲回肠都要拉成直的了。诗人痛苦地思索着，思索着，在衰灯明灭之中，仿佛看到赏识他的知音就在眼前，一位古代诗人的“香魂”前来吊问他这个“书客”来了。尾联用典， 表面是写鬼唱鲍诗、恨血化碧，实际上是借他人的酒杯，浇自己胸中的块垒。志士才人怀才不遇，这正是千古同恨的事情。 鲍诗首两句以水比兴，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。接下四句，诗人转向自己的心态剖白：他并没有直面人间的不平去歌呼呐喊，而是首先以“人生亦有命”的宿命论观点，来解释社会与人生的错位现象，并渴望借此从“行叹复坐愁”的苦闷之中求得解脱；继而又以“酌酒以自宽”来慰藉心态失去的平衡；然而，举杯消愁愁更愁，就连借以倾吐心中悲愤的《行路难》歌声，也因“举杯”如鲠在喉而“断绝”了。诗的结尾，作者吐出真情，“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”，将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。 可见从情感上来看，两首诗都表现了作者感叹命运不济，无人赏识的悲凉和痛苦。 李诗寄情于物，以桐风、衰灯、寒素、冷香、秋坟、恨血等意象构成一幅凄凉的画面，抒发悲秋之情；兼用肠直和香魂吊客的夸张想象以及鲍诗、恨血的典故来抒情，感叹命运不济，报国无门，写尽了作者心中的悲凉和痛苦。 鲍诗起首两句以水比兴，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性；接着诗人转向自己的心态剖白；又借酒与歌间接抒情；尾联更是直抒胸臆，将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。 可见手法上，鲍诗开篇以水比兴，写门阀制度的不合理性，接着直抒胸臆和借酒与歌间接抒情相结合来抒情，而李诗通过桐风、衰灯、寒素、冷香、秋坟、恨血等意象构成一幅凄凉的画面，抒发悲秋之情，兼用肠直和香魂吊客的夸张想象以及典故来抒情。 李诗以浪漫主义的以幻写真的独特手法，在深远的悲愤和瑰丽奇特的艺术形象间达到了和谐的统一，体现了李贺诗歌诡谲凄异的风格。 鲍诗则抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情，两用“问”句，悲慨激愤。 可见意境风格上，李诗诡谲凄异，鲍诗悲慨激愤。 感旧 陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。 奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？ 【注】①奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十余年。 22．下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联回忆当年，紧扣诗题，写出了诗人年轻时豪迈洒脱、英姿勃发的形象。 B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，取得了很好的表达效果。 C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深切怀念。 D．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者了解到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。 23．这首诗表现了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要赏析。 【答案】22．C 23．①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”老去。②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写诗人白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人的强烈思念，表达了苦无知音的寂寞心境。 【解析】22．本题考查学生鉴赏古代诗歌的能力。 C.“身老桑村麦野中”表达了诗人对身老乡村的感慨，不是表达对“塞外奇绝风光”的怀念。 故选C。 23．本题考查学生评价古代诗歌的思想内容的能力。 解答此题，可抓住诗句中的情感关键词进行分析。 首联“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹”，写诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍然渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”老去。颔联“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出来人生暮年的悲苦之情。首联和颔联，通过自己年轻和年老的对比，表达了诗人对壮志难酬的感慨；注意“孤”“华发”等字眼。 颈联，“身老桑村麦野中”表达了诗人年华逝去的迟暮之感。 尾联“奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同”写诗人怀念好友，直接抒发对故去的友人强烈思念，“与谁同”一语表达了诗人的孤独寂寞之感。表达了苦无知音的寂寞心境。 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 中国的文人历来有出游的嗜好。[甲]李白的狂放，除去金樽对月“将进酒”，还是仗剑浩歌“行路难”；而在细雨骑驴入剑门的途中，大诗人陆游肯定会有不同于“铁马冰河”的全新感受。[乙]相对于逼仄的书斋来说，外面的世界充满了缤纷浩阔的人生体验，“衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂”，这又是何等的令人神往! 于是，他们打点一下行装，收拾起几卷得意的诗文(那大抵是作为“行卷”走后门用的)，潇潇洒洒地出门了。[丙]一路上访友、拜客，登临名胜，走到哪里把诗文留在哪里。在当时的交通条件下，这些彬彬弱质的文人肯定会有相当一部分时间要消磨在旅途中，而驿站，便成了他们诗情流溢和远游行迹的一个汇聚点。 24．文段中的加点词，运用不正确的一项是                                 （     ） A．还是 B．逼仄 C．打点 D．潇潇洒洒 25．文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是       （     ） A．甲 B．乙 C．丙 【答案】24．A 25．C 【解析】24．试题分析：题干要求选出“文段中的加点词，运用不正确的一项”，这是考查词语的运用。考生应结合具体的语境分析正误。A项，“还是”，表示行为、动作或状态保持不变，或不因上文所说的情况而改变。文中说“李白的狂放，除去金樽对月‘将进酒’”“仗剑浩歌‘行路难’”，“将进酒”和“行路难”表现出的都是“狂放”，“还是”用于此处不合语境，应改为“就是”。B项，“逼仄”，地方狭窄，句中是说书斋的狭窄，使用正确。C项，“打点”，收拾，准备（礼物、行装等）。句中用“收拾”意。D项，“潇潇洒洒”，人的举止自然大方。句中形容中国文人出游的状态，使用正确。故选A。 25．试题分析：题干要求选出“文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项”，这是考查标点符号的运用。考生应结合句间的关系辨析符号运用的正误。C项，“一路上访友、拜客，登临名胜，走到哪里把诗文留在哪里”，“访友”和“拜客”之间不能使用顿号，“访友”和“拜客”是并列的谓语，之间应该使用逗号。顿号表示句中的停顿，只限于用在句中并列成分之间，顿号相当于连词“和”，即用顿号的地方，一般可以用“和”字。故选C。 26．下面这副对联的上联引用了鲍照《拟行路难（其二）》的诗句，请引用《拟行路难（其四）》的诗句拟写下联。 上联：“如今君心一朝异，对此长叹终百年”，婉转深沉，流露弃妇哀怨悲苦意。 下联： 【答案】示例 “心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”，磊落诗才，尽泄寒士慷慨激愤情。 【详解】此题考核仿写句子的能力，重点考核对联，注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构形同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，“仄”可以理解为现代汉语的三、四声，“平”可以理解为现代汉语的一、二声。首先理解上联中诗句的含意，然后联想《拟行路难（其四）》，筛选符合要求的语句，筛选时注意对联的要求。方式是前面引用诗句，后面解释诗句的内容和表达的情感即可。 27．请根据下面这段文字提供的信息，概括出鲍照对战争的态度。（不超过30字） 鲍照在诗歌中常以边塞健儿自喻，抒发自己欲报效祖国的雄心壮志，慷慨顿挫之中，自有一股昂扬之气。如《代出自蓟北门行》一诗中说：“时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。”这首诗充满了作者对正义之师的热情歌颂，抒写了他立志报国的强烈愿望，是一首激昂慷慨的爱国之歌。同时，他的诗也真实地反映了长期的边塞战争给人民带来的深重灾难。这些战场上的战士，有的“少壮从军去，白首流离不得还”，有的在军中“但恐羁死为鬼客，客思寄灭生空精。每怀旧乡野，念我旧人多悲声”。而思妇回想“执袂分别已三载”，征人却“迩来寂淹无分音”。于是朝悲戚戚，暮思绕绕。这些诗形象地写出了征夫思妇的痛苦，控诉了不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。 【答案】鲍照热情支持保家卫国的战争，但又控诉战争带来的深重灾难。 【详解】本题考查压缩语段的能力。作答本题时，首先要阅读文段，给文段划分层次。通读文段可知，这段文字可以划分为两层，“同时”之前为一层，说的是鲍照歌颂正义之师，渴望报效祖国；剩下的是一层，说的是鲍照的诗歌反映了战争给百姓带来的灾难。然后在此基础上概括出鲍照对战争的态度即可。 28．下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。 云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后,城市的知名度都有了很大提高,经济有了较快发展,可见,更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮,这严重影响了我们的经济发展。如果更名,就一定会带来我市的经济腾飞,因此,更名的事要尽快提到日程上来。 ①更名并不一定能带来城市的发展。 ②　 。 ③　 。 【答案】（2）不响亮的名字，不能严重影响我们的经济发展 （3）更名不一定带来我市的经济腾飞 【详解】试题分析：本题题目是“下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题”，是考查学生综合表达语言能力。解答此类题，需啊哟学生准确细致理解题目的基本意图以及题干表达的具体意思，这是解答本题的关键，文段中“我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展”“果更名，就一定会带来我市的经济腾飞”推断存在问题，由推断的调教，并不一定能得出所推断的结果。仿照①的方式——“更名并不一定能带来城市的发展”把理由表达出来即可。故可以具体表达为“城市名字不够响亮不一定会严重影响经济发展”“更名不一定带来我市的经济腾飞”。 五、文言小题 29．解释下列加点的词语。 ①将腾驾兮偕逝 ②芷葺（qì）兮荷屋 ③荪（sūn）壁兮紫坛 ④匊芳椒兮成堂 【答案】①腾驾，驾着马车奔驰。偕逝，同去。 ②编草盖房子。 ③荪，香草名。紫，紫贝。坛，庭院。 ④芳香的椒树子。 【详解】本题考查把握文言实词的能力。学生应明确实词的本义、引申义、比喻义、假借义，在平时学习的过程中随时总结，不断积累。具体解题时，应联系上下文，结合具体语境来分析词义。 ①“将腾驾兮偕逝”意思是：我将驾车啊与她同往。腾驾，驾着马车奔驰。偕逝，同去。 ②“芷葺（qì）兮荷屋”意思是：在荷屋上覆盖芷草。葺，编草盖房子。 ③“荪（sūn）壁兮紫坛”意思是：荪草装点墙壁啊紫贝铺砌庭坛。荪，香草名。紫，紫贝。坛，庭院。 ④“匊芳椒兮成堂”意思是：四壁撒满香椒啊用来装饰厅堂。芳椒，芳香的椒树子。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$