第三课 人贵自尊（总议题：循陆鸿足迹，探人贵自尊）【整体教学】-【新教材大单元】2024-2025学年七年级道德与法治下册大单元教学系列（统编版2024）

null 第一课时 人贵自尊 第二单元 “焕发青春活力”大单元教学 人须有自尊 做自尊的人 本单元教学规划 本单元主题 (或总议题） 本单元教学大情景 子（分） 议题 对应的 课框 重要观点 养成自尊自信自强的积极进取人生态度，激发青春活力，为中华民族伟大复兴奋斗 “走近榜样，感悟青春力量”宣讲会 1.循陆鸿足迹，探人贵自尊 第三课 人贵有自尊 1.自尊是对自我价值的肯定。注重自己的仪容仪表和言谈举止、考虑自己行为的影响、希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。自尊包括自我尊重和赢得他人的尊重。 2.重要性:每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 3.自尊的表现：自尊的人能认可自己。自尊的人知廉耻、明是非；自尊的人不爱慕虚荣。 4.如何做到自尊?(P29-P31)学会维护自己的人格尊严。不断提升自己，尊重他人 2.讲饺子故事， 品自信力量 第四课 自信给人力量 1.自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现 2.自信让人乐观坚定。自信让人远离自负与自卑。 3.自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 4.自信的来源?(P36)自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家荣富强中获得的安全感. 5.如何做自信的中国人?(P38-P39) 找准定位，扬长避短。关注当下，积极行动。勇于探索，增强底气。青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。 3.敬国之脊，过自强人生。 第五课 人生当自强 1.自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善目我、超越自我的人生追求， 2.为什么要自强?(P42-P43)自强使人自主自立；自强使人奋发向上；自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 3.地位：自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统 3.如何做自强不息的中国人?(P45-P46) 树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 4.总结与实践 单元思考与行动 本课任务 本单元主题(或总议题） 养成自尊自信自强的积极进取人生态度，激发青春活力，为中华民族伟大复兴奋斗 本单元教学大情景 “走近榜样，感悟青春力量”宣讲会 本课主要任务 完成“人贵有自尊”的相关教学任务 本课整体教学情境 感动中国人物陆鸿的因自尊而自强，并进而成功的事例 本课总议题 循陆鸿足迹，探人贵自尊 重要观点 1.自尊是对自我价值的肯定。注重自己的仪容仪表和言谈举止、考虑自己行为的影响、希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。自尊包括自我尊重和赢得他人的尊重。 2.重要性:每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 3.自尊的表现：自尊的人能认可自己。自尊的人知廉耻、明是非；自尊的人不爱慕虚荣。 4.如何做到自尊?(P29-P31)学会维护自己的人格尊严。不断提升自己，尊重他人 核心素养目标 道德修养：知道自尊的人知廉耻、明是非，懂得在日常生活中约束自己的行为，提升道德修养。 法治观念：知道维护人格尊严的意义和方法，明确面对侮辱和诋毁要用法律武器保护自己，增强法治观念。 健全人格：明确人都有自尊的需要，能够在正确认识自我的基础上肯定自己的价值；了解自尊和虚荣的关系，明确追求表面上的荣耀不是自尊；培养自尊的人生态度，懂得在学习和生活中不断完善自己、积极进取；理解自尊和尊重他人的关系，学会换位思考、尊重他人。 本节课完成的议题 本节课流程 对应的活动 重要观点 循陆鸿足迹 探人贵自尊 解自尊之内涵 看陆鸿的相关视频，思考为什么陆鸿在青少年读书时期一度很难受?为什么现在的陆鸿面对镜头却是满脸笑意？ 1.青春期的自尊表现 2.自尊的内涵 3.自尊的重要性 品自尊之表现 1.结合陆鸿的视频及文字材料，思考我们从他身上可以看出自尊的人有哪些表现？ 2.活动（结合学生实际）： ①写句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 ② 回忆自己的成长历程，你犯过哪些错误？内心感受如何？又是怎么做的？ ③ 列举学习和生活中的“爱慕虚荣”，你以后准备如何做？ 自尊的人的表现： 1.能认可自己 2.知廉耻、明是非 3.不爱慕虚荣 寻自尊之方法 1.结合视频及文字资料，小组讨论分享，教师总结： 向陆鸿学习，怎样做自尊的人？ 2.活动： 请同学们根据自己的实际情况，制作”提升自尊计划书“ 做自尊的人： 1.学会维护自己的人格尊严 2.学会不断提升自己 3.学会尊重他人 本课教学环节及内容梳理 他，陆鸿，是幼年一场疾病落下病根的脑瘫病人，是童年饱受讥笑的不幸孩童，是找工作时四处碰壁的绝望青年，是不服命运安排奋力拍打断翅飞翔的脑瘫厂长，是最终实现助人助残梦想的折翼天使…… 从被人否定的“傻子”到收入千万的“陆总”，从曾受人侮辱“狗都不如”到受人尊重的感动中国人物，让我们循陆鸿足迹，探人贵自尊。 总议题：循陆鸿足迹，探人贵自尊 子议题一：解自尊之内涵 子议题二：品自尊之表现 子议题三：寻自尊之方法 总议题：循陆鸿足迹，探人贵自尊 子议题一：解自尊之内涵 子议题二：品自尊之表现 子议题三：寻自尊之方法 子议题一：解自尊之含义 自主思考： 1. 为什么陆鸿在青少年读书时期一度很难受? 他是一位脑瘫患者，小脑指挥神经失常，影响了肢体和表情的控制。 青春期自尊的表现：我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。（P26) 自主思考： 2.为什么现在的陆鸿面对镜头 是满脸笑意？ （P26) 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。（内涵） 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。（重要性） 总议题：循陆鸿足迹，探人贵自尊 子议题一：解自尊之内涵 子议题二：品自尊之表现 子议题三：寻自尊之方法 子议题二：品自尊之表现 你认为陆鸿是不是一位自尊的人？ 如果是，我们从他身上可以看出自尊的人有哪些表现？ 初中毕业，陆鸿去找工作，处处碰壁，甚至于有单位负责人说他连狗都不如，他埋怨天、埋怨地，甚至埋怨妈妈为什么要生下他。他深深陷入自我怀疑之中，把自己内心封闭。在直到父亲离世后，他意识到之前的不对，为了不当家里的累赘，决定靠自己撑起这个家，开始创业。 陆鸿的创业从摆地摊开始，他修过自行车，开过报亭、电话亭，开过照相馆。刚开始，顾客看见是一个脑瘫患者给他们拍照，十个人里有九个都会转身离开。为了留住顾客，陆鸿决定先把自己的缺点都P掉，他苦练了一手修图的绝活。凭借着技术与认真，陆鸿打动了顾客，照相馆的生意越来越好，后来又发展相册企业…… 直到现在，原本“财富自由”的陆鸿也没有属于自己的房和车。工厂一处角落的房间，就是他和爱人的小窝。而一辆三轮车，就是他们一家唯一的交通工具。“我今年最大的愿望是给员工们盖个宿舍楼,女儿也上大学了，我们不需要那么多东西。”陆鸿笑着说。 （P27.28) 自尊的人的表现： ①自尊的人能认可自己。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 课堂小结 活动一： 写句关于自己的话，表达对自己的 肯定和喜爱。 活动二： 回忆自己的成长历程，你犯过哪些 错误？内心感受如何？又是怎么做的？ 活动三： 列举学习和生活中的“爱慕虚荣”，你以后准备如何做？ 启思导行 总议题：循陆鸿足迹，探人贵自尊 子议题一：解自尊之内涵 子议题二：品自尊之表现 子议题三：寻自尊之方法 子议题三：寻自尊之方法 小组讨论： 向陆鸿学习，怎样做自尊的人？ 议一议：陆鸿陪女儿吃肯德基被歧视和殴打事件， 你怎么看待陆鸿和对方的行为？启示我们应该怎么做？ 议一议： 陆鸿陪女儿吃肯德基被歧视和殴打事件，你怎么看待 陆鸿和对方的行为？启示我们应该怎么做？ 提示： 1. 陆鸿的人格尊严受到侮辱，如果我们的人格尊严受到侮辱我们应该怎么做？ 2.歧视并殴打陆鸿的那个人不懂得自尊和尊重他人的关系，没有做到有尊重他人。 1.我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 2.面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 3.面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 一、学会维护自己的人格尊严（P29) 《中华人民共和国宪法》 第三十八条 《中华人民共和国民法典》第九百九十五条 《中华人民共租国刑法》第二百四十六条第一款 二、学会尊重他人（P31) 1.尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 2.接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 三、学会不断提升自己（P30) 1.在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野增长智慧。 2.在生活中，我们要不断历练自已，增强人际交往能力，提升个人修养。 陆鸿在2024年跨年演讲中说道： “人生不设限，爱拼才会赢” 他的逆袭人生告诉我们： 真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 如何做自尊的人： ①学会维护自己的人格尊严。 ②学会不断提升自己。 ③学会尊重他人。 课堂小结 启思导行 在这普天同庆的大日子里我有万千祝福 而无从说起 只想很老土地向你说四个字 圣诞快乐！ 提升自尊计划书 学习方面 生活方面 ………… 活动四： 请同学们根据自己的实际情况，制作”提升自尊计划书“ 探人贵自尊 思维导图 解自尊之含义：对自我价值的肯定 品自尊之表现 寻自尊之方法 能认可自己 知廉耻、明是非 不爱慕虚荣 学会维护自己的人格尊严 学会不断提升自己 学会尊重他人 1.班主任在给一位学生的期末综合素质评语中写道：“你尊重他人，品德高尚，如能在今后上课时更加专心听讲，培养良好学习习惯，你的未来会更加美好。”班主任作出这一评价的依据有（ ） ①打篮球时不小心将实验室玻璃打碎，主动承认错误 ②在楼道遇见老师主动问好，看见地上垃圾主动捡起 ③演讲比赛前觉得自己实力不足，要求主动退出比赛 ④上课有时左顾右盼，注意力不集中，经常打瞌睡 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 随堂练习 C 2.尊重和保障残疾人的人格和人格尊严，使他们以平等的地位和均等的机会充分参与社会生活，共享物质文明和精神文明成果，是国家义不容辞的责任。下列符合这一理念的是 （ ） ①在公共汽车上设置残疾人爱心专座 ②一些高校面向残障考生采取单独招考 ③某商业场所拒绝盲人携带导盲犬进入 ④各类公共场所建设了轮椅坡道和盲道 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ D 陆鸿一岁时生了一场大病，从此成了脑瘫。初中毕业，陆鸿去找工作，单位负责人拒绝了他，“厂里那个人跟我妈妈说，你看看你儿子这副样子，他能干什么，养他还不如养一条狗”,那时正值酷夏，陆鸿却感到浑身冰冷。 在直到父亲离世后，为了不当家里的累赘，决定靠自己撑起这个家，开始创业。 陆鸿的创业从摆地摊开始，他修过自行车，开过报亭、电话亭，开过照相馆，后来又发展相册企业,将生意从开照相馆、做电子相册加工，逐渐拓展到纸质影集生产,他不但用自己残疾的身躯挑起了养家的重担，还为更多位残疾人提供了就业岗位。陆鸿说：“我的理想就是让所有像我一样有理想的残疾人，都能有发光发热的地方。” 结合上述材料，运用“人贵自尊”的知识，分析如何做自尊的人？ 答： ①学会不断提升自己。真正的自尊来自一个人的努力、拼搏和进取，陆鸿从被人否定，受人侮辱“狗都不如”到受人尊重，他在提升自我中实现了逆袭。 ②要学会尊重他人。尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人，材料中单位负责人拒绝陆鸿时的言论，就没有尊重他人，也不会赢得他人的尊重。 ③学会维护自己的人格尊严。单位负责人拒绝陆鸿的言论，是对陆鸿人格的侮辱，他用自己的努力和行动，维护了自尊。在面对他人的侮辱和诋毁，我们应该予以回击，必要时要运用法律武器保护自己。 $$null