精品解析：浙江省义乌市丹溪中学2023-2024学年八年级下学期开学考试语文试题

丹溪中学八年级语文寒假收心作业 出卷人：陈晶晶 王宇彪 本卷共6页，共13题，满分100分，含书写3分 书香能致远，追光正当时。班级开展“书香致远”综合性学习活动，请你参与。 ◎板块一：起跑·最强大脑 一、（23分） 1. 以下是“声情并茂”诗文组的朗诵词，请你补全。 诗歌，在历史的长河里熠熠生辉，它既是传统文化的代表，又是人类诗歌艺术的囗果。诗歌和音乐通过不同的形式和内容来抒发情感、寄寓思想。音乐是诗歌的灵魂，诗歌的发展、更dié__ ___与音乐有着密切的关系。中华古典诗歌的发展一直遵循着“诗乐合一”的重要规律。音乐性作为诗歌的审美特质之一，在诗歌发展史上演yì__ ___着重要的角色。 （1）请根据拼音写出相应的汉字。 更dié__________ 演yì_______ （2）填入囗处的汉字，符合语境的一项是（ ） A 硕 B. 烁 2. 默写古诗文 （1）微君之故，______________。 （2）_______________，悠悠我心。纵我不往，______________。 （3）海内存知己，_________________。 （4）气蒸云梦泽，_________________。 （5）_______________，禅房花木深。 （6）万籁此都寂，_________________。 （7）浮云游子意，_________________。挥手自兹去，_______________。 （8）拣尽寒枝不肯栖，_________________。 （9）__________________，只有香如故。 （10）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，_______________。 （11）________________，白露未晞。 （12）自经丧乱少睡眠，____________________。 （13）安得广厦千万间，____________________。 （14）可怜身上衣正单，____________________。 （15）土地平旷，屋舍俨然，________________ （16）____________，并怡然自乐。 （17）青树翠蔓，蒙络摇缀，________________ （18）水击三千里，________________________。 ◎板块二：追逐·阅读时光 二、（11分） 班级开展“读书日”主题班会，请你参与。 【材料一】 世界读书日海报文案，创意集合！ 每年的4月23日是“世界读书日”，全称“世界图书与版权日”。让我们一起在重温经典海报文案中寻找创作灵感吧！ 【材料二】 世界读书日：让阅读成为一种生活方式！ ①“阅”与“读”不能割裂。“阅”就是用眼看，就是用心想，就是理解、端厚的过程。只有在这样的前提下，才会有“读”。“读”并不是单单表现在抑扬顿挫的声音，也有静思默想的默读。对于阅读而言，最重要的永这不是懂不懂，懂多少。很多时候，一种朦胧而舒心的快乐，才能引导孩子进入“阅读的森林”。 ②如何养成好的阅读习惯？阅读的习惯可以有很多，简单说主要就是乐意阅读、有效阅读、享受阅读。要让孩子形成这样的阅读习惯，可以坚持为孩子们大声朗读，最好是朗读虚构的、有故事情节的、有一定厚度和深度的文学作品。也可以组织孩子进行持续默读，简单的讲就是在一段持续的时间内，一般为10至15分钟，让孩子们选择自己喜欢的书或报纸独立默读。 ③怎样让阅读的火越烧越旺？课外阅读的指导，首先是激发兴趣，保持热情；其次是要推荐给孩子有足够魅力的书：然后才是方法和技巧。有什么能让孩子的阅读之火越烧越旺的？我想是氛围，一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子。我们可以尝试伙伴阅读。先引导孩子去读一本老师或同学推荐的好书，然后由孩子和伙伴共同对作品进行自由讨论，也可展出一些孩子的读后感或其他作品，在学习伙伴间形成阅读的氛围。还可以利用影视作品营造阅读氛围。现在已经有很多名著被搬上银幕或荧屏了，比如《大闹天宫》《宝莲灯》《汤姆叔叔的小屋》《尼尔斯骑鹅旅行记》等，孩子们都特别喜爱。看电影电视对阅读兴趣很有帮助，如与影视作品同步阅读或比较阅读，效果会更好。 （选自“语文格”2022年4月23日，有删改） 【材料三】 中小学生阅读偏好如何？2021年全国中小学生阅读状况调查发布 为更好地了解我国中小学生阅读现状以及阅诶带给学生的改变，北京大学教育学院和语文教育蓝皮书编委会组织开展了“语文教育有发展全国问卷调查”工作。此次调查于2021年4月进行，以网格问卷的形式开展，来自全国的7341名中小学生参与了“学生问卷调查”。 图1：中小学生不喜欢阅读的原因占比情况 图2：中小学生经常阅读的地点占比情况 （选自搜狐网2022年8月29日） 3. 下面是同学对以上材料的整理探究结果，其中表述与材料不符的一项是（ ） A. “阅”是理解、揣摩过程，“读”也包括静思默想的默读。“读”是“阅”的前提。 B. 每年的4月23日是“世界读书日”，喜欢阅读的家庭更容易培养出喜欢阅读的孩子。 C. 调查显示，“作业太多，没有时间阅读”是中小学生不喜欢阅读的主要原因。 D. 调查显示，中小学生的阅读地点大多在“家里”，其次是“教室”。 4. 为增强主题班会的宣传效果，班级拟设计一份海报。请从【材料一】中任选一幅海报，提炼一条海报设计的具体方法。 我选（ ），________________ 5. 为帮助同学们养成良好的阅读习惯，让每一天都成为读书日，请你结合材料提出两条切实可行的建议。（提示：从家庭教育、学校管理、个人行为中任选两个角度） 6. 班级同学在阅读名著时，被作品中的人物亲情深深地打动了，请从下列选项中任选一项，结合具体事件说说感人的兄弟情。 A.保尔和阿尔焦母（《钢铁是怎样炼成的》） B.孙少安和孙少平（《平凡的世界》） 我选（ ），_______________。 ◎板块三：坚持·悦读经典 三、（6分） 7. 根据名著内容，完成下面小题。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六（国语附） “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 （1）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验向以下同学提出自己的推荐意见。 ①小明对太极八卦有疑问，不妨去读一读________。 ②小胜对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读________。 ③小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，不妨去读一读_________。 （2）《经典常谈》内容涉及面较广，可根据兴趣进行组合阅读。《〈诗经〉第四》可以与目录中的哪篇联读呢？请从中选择一篇，说说理由。 我选择________，理由：__________。 ◎板块四：冲刺·古人智慧 四、（17分） 【材料一】 张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。 衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成员①径八尺合盖隆起形似酒尊饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙②机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。 时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。永和初，出③为河间相。衡下车，治威严，整法度，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。 （范晔《后汉书·张衡传》有删改） 【材料二】 四愁诗④（节选） 【汉】张衡 我所思兮在太山。 欲往从之梁父⑤艰，侧身东望涕沾翰。 美人赠我金错刀，何以报之英琼瑶。 路远莫致倚逍遥，何为怀忧心烦劳。 我所思兮在雁门。 欲往从之雪雰雰，侧身北望涕沾巾。 美人赠我锦绣段，何以报之青玉案。 路远莫致倚增叹，何为怀忧心烦惋。 注释：①员，通“圆”；②牙：发动机件的枢纽；③出：一般指被贬谪；④该诗写于汉顺帝永和二年（137）张衡做河间王相时。汉安帝刘祜在位十八年中，外戚专权，宦官乱政，皇帝徒有虚名。永建元年（126），汉顺帝刘保即位，不能革新政治，种种弊端不但没有革除，反而变本加厉。⑤梁父：泰山下的小山。 【任务一：理解词句】 8. 电子讲解器在介绍张衡时，部分词句讲解不够清晰，请你根据方法解释加点字。 文言词句 释义方法（仅供参考） 释义 衡少善属文 语境推断法 （1）____ 安帝雅闻衡善术学 字典查询法：①正，正确的；②高尚，不俗；③平素，向来；④表示程度，很、极 （2）____（填序号） 大将军邓骘奇其才 课内外迁移法：渔人甚异之 （3）____ 9. 请为文中划线句子选择正确的断句。（ ） A. 以精铜铸/成员径八/尺合盖隆/起形似酒尊饰/以篆文山龟鸟兽之形 B. 以精铜铸成员/径八尺合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文/山龟鸟兽之形 C 以精铜铸成/员径八尺/合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文山龟鸟兽之形 D. 以精铜铸/成员径八尺/合盖隆起/形似酒尊饰/以篆文山龟鸟兽之形 【任务二：了解发明】 10. 范晔评论张衡“善机巧”，这在张衡制作的地动仪上是如何体现的？ 【任务三：认识张衡】 11. 科技馆采用了“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”一语对张衡进行评价。请你结合材料，说说其评价的依据。 【任务四：领悟情思】 12. 古代诗歌中的“美人”形象寓意丰富。请结合以上材料，分析《四愁诗》中的“美人”寓意及诗人情感。 ◎板块五：回首·振奋精神 13. 请从“莫焦虑”“莫彷徨”“莫懊悔”“莫放弃”中任选一题，写一篇文章。 要求：（1）不得抄袭和套作，不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （2）文体不限，可以记叙可以议论，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 丹溪中学八年级语文寒假收心作业 出卷人：陈晶晶 王宇彪 本卷共6页，共13题，满分100分，含书写3分 书香能致远，追光正当时。班级开展“书香致远”综合性学习活动，请你参与。 ◎板块一：起跑·最强大脑 一、（23分） 1. 以下是“声情并茂”诗文组的朗诵词，请你补全。 诗歌，在历史的长河里熠熠生辉，它既是传统文化的代表，又是人类诗歌艺术的囗果。诗歌和音乐通过不同的形式和内容来抒发情感、寄寓思想。音乐是诗歌的灵魂，诗歌的发展、更dié__ ___与音乐有着密切的关系。中华古典诗歌的发展一直遵循着“诗乐合一”的重要规律。音乐性作为诗歌的审美特质之一，在诗歌发展史上演yì__ ___着重要的角色。 （1）请根据拼音写出相应的汉字。 更dié__________ 演yì_______ （2）填入囗处的汉字，符合语境的一项是（ ） A. 硕 B. 烁 【答案】（1） ①. 迭 ②. 绎 （2）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 更迭：gēng dié，指交换、更替。 演绎：yǎn yì，意思是铺陈、表现。 【小问2详解】 本题考查词语和字形。 硕果：shuò guǒ ，大的果实。亦喻重大利益或成就。 故选A。 2 默写古诗文 （1）微君之故，______________。 （2）_______________，悠悠我心。纵我不往，______________。 （3）海内存知己，_________________。 （4）气蒸云梦泽，_________________。 （5）_______________，禅房花木深。 （6）万籁此都寂，_________________。 （7）浮云游子意，_________________。挥手自兹去，_______________。 （8）拣尽寒枝不肯栖，_________________。 （9）__________________，只有香如故。 （10）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，_______________。 （11）________________，白露未晞。 （12）自经丧乱少睡眠，____________________。 （13）安得广厦千万间，____________________。 （14）可怜身上衣正单，____________________。 （15）土地平旷，屋舍俨然，________________。 （16）____________，并怡然自乐。 （17）青树翠蔓，蒙络摇缀，________________。 （18）水击三千里，________________________。 【答案】 ①. 胡为乎中露 ②. 青青子衿 ③. 子宁不嗣音 ④. 天涯若比邻 ⑤. 波撼岳阳城 ⑥. 曲径通幽处 ⑦. 但余钟磬音 ⑧. 落日故人情 ⑨. 萧萧班马鸣 ⑩. 寂寞沙洲冷 ⑪. 零落成泥碾作尘 ⑫. 君子好逑 ⑬. 蒹葭萋萋 ⑭. 长夜沾湿何由彻 ⑮. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑯. 心忧炭贱愿天寒 ⑰. 有良田、美池、桑竹之属 ⑱. 黄发垂髫 ⑲. 参差披拂 ⑳. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：露、衿、嗣、撼、幽、磬、萧、寂、寞、零、碾、蒹葭、萋、庇、炭、贱、髫、摇。 ◎板块二：追逐·阅读时光 二、（11分） 班级开展“读书日”主题班会，请你参与。 【材料一】 世界读书日海报文案，创意集合！ 每年的4月23日是“世界读书日”，全称“世界图书与版权日”。让我们一起在重温经典海报文案中寻找创作灵感吧！ 【材料二】 世界读书日：让阅读成为一种生活方式！ ①“阅”与“读”不能割裂。“阅”就是用眼看，就是用心想，就是理解、端厚的过程。只有在这样的前提下，才会有“读”。“读”并不是单单表现在抑扬顿挫的声音，也有静思默想的默读。对于阅读而言，最重要的永这不是懂不懂，懂多少。很多时候，一种朦胧而舒心的快乐，才能引导孩子进入“阅读的森林”。 ②如何养成好的阅读习惯？阅读的习惯可以有很多，简单说主要就是乐意阅读、有效阅读、享受阅读。要让孩子形成这样的阅读习惯，可以坚持为孩子们大声朗读，最好是朗读虚构的、有故事情节的、有一定厚度和深度的文学作品。也可以组织孩子进行持续默读，简单的讲就是在一段持续的时间内，一般为10至15分钟，让孩子们选择自己喜欢的书或报纸独立默读。 ③怎样让阅读的火越烧越旺？课外阅读的指导，首先是激发兴趣，保持热情；其次是要推荐给孩子有足够魅力的书：然后才是方法和技巧。有什么能让孩子的阅读之火越烧越旺的？我想是氛围，一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子。我们可以尝试伙伴阅读。先引导孩子去读一本老师或同学推荐的好书，然后由孩子和伙伴共同对作品进行自由讨论，也可展出一些孩子的读后感或其他作品，在学习伙伴间形成阅读的氛围。还可以利用影视作品营造阅读氛围。现在已经有很多名著被搬上银幕或荧屏了，比如《大闹天宫》《宝莲灯》《汤姆叔叔的小屋》《尼尔斯骑鹅旅行记》等，孩子们都特别喜爱。看电影电视对阅读兴趣很有帮助，如与影视作品同步阅读或比较阅读，效果会更好。 （选自“语文格”2022年4月23日，有删改） 【材料三】 中小学生阅读偏好如何？2021年全国中小学生阅读状况调查发布 为更好地了解我国中小学生阅读现状以及阅诶带给学生的改变，北京大学教育学院和语文教育蓝皮书编委会组织开展了“语文教育有发展全国问卷调查”工作。此次调查于2021年4月进行，以网格问卷的形式开展，来自全国的7341名中小学生参与了“学生问卷调查”。 图1：中小学生不喜欢阅读的原因占比情况 图2：中小学生经常阅读的地点占比情况 （选自搜狐网2022年8月29日） 3. 下面是同学对以上材料的整理探究结果，其中表述与材料不符的一项是（ ） A. “阅”是理解、揣摩的过程，“读”也包括静思默想的默读。“读”是“阅”的前提。 B. 每年的4月23日是“世界读书日”，喜欢阅读的家庭更容易培养出喜欢阅读的孩子。 C. 调查显示，“作业太多，没有时间阅读”是中小学生不喜欢阅读主要原因。 D. 调查显示，中小学生的阅读地点大多在“家里”，其次是“教室”。 4. 为增强主题班会的宣传效果，班级拟设计一份海报。请从【材料一】中任选一幅海报，提炼一条海报设计的具体方法。 我选（ ），________________ 5. 为帮助同学们养成良好的阅读习惯，让每一天都成为读书日，请你结合材料提出两条切实可行的建议。（提示：从家庭教育、学校管理、个人行为中任选两个角度） 6. 班级同学在阅读名著时，被作品中的人物亲情深深地打动了，请从下列选项中任选一项，结合具体事件说说感人的兄弟情。 A.保尔和阿尔焦母（《钢铁是怎样炼成的》） B.孙少安和孙少平（《平凡的世界》） 我选（ ），_______________。 【答案】3. A 4. ①. 示例一：A（B或C）。 ②. 在设计文案图片时，将“书”的元素巧妙嵌入，“美的”海报把冰箱（“奔驰”海报把三根线条或“伊利”海报把牛奶盒的形状）与书的形状关联起来。 示例二：A。组织文字时可借助“双关”，“美的”海报文案中的“保鲜”，既体现了冰箱的功能，也暗指阅读使人保持新鲜的生命力。 示例三：B。海报中的文字设计可运用“谐音”方法，“伊书一世界”中的“伊”既暗含了品牌名称，也指向“一书一世界”之意，表现书中世界的丰富，吸引人们去阅读。 示例四：C。组织文字时可以引用名言，“奔驰”海报文案引用“读万卷书，行万里路”这一名言，将阅读意义与奔驰汽车的特色巧妙结合在一起。 5. （1）从家庭教育角度，家长应积极营造读书氛围，把家打造成最佳阅读场所。 （2）从学校管理角度，可以精简作业，增设阅读角，加强读书方法指导 （3）从个人行为角度，要控制玩手机的时间，结交爱读书的朋友等。 6. ①. 示例一：A。 ②. 阿尔焦姆十分关心保尔的生活，当保尔离开食堂，阿尔焦姆为他在发电厂找了一份工作：阿尔焦姆是保尔成长路上的引航者，因为他，保尔认识了朱赫来，走上了革命道路。 示例二：B。孙少安为了家庭自我牺牲，为了供养孙少平读书，他放弃了读书的机会，孙少平理解哥哥的付出，在贫乏的物质条件下仍能勒奋求学，没有辜负哥哥的苦心。 【解析】 【导语】这几则材料围绕“世界读书日”主题，分别从不同角度探讨了阅读的重要性和方法。材料一通过海报文案展示了创意设计，强调了阅读的多样性和趣味性。材料二详细阐述了如何培养良好的阅读习惯，提出了具体的建议和方法。材料三则通过调查数据，揭示了中小学生阅读现状及其影响因素，提供了有力的参考依据。整体来看，这些材料共同呼吁社会重视阅读，倡导将阅读融入日常生活。 【3题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，根据材料二第①段中“‘阅’就是用眼看，就是用心想，就是理解、端厚过程。只有在这样的前提下，才会有‘读’”可知，“阅”是“读”的前提，而不是“读”是“阅”的前提； 故选A。 【4题详解】 本题考查图文转换和语言表达。 图一中是一台冰箱，文字是“书籍，为灵魂保鲜——美的（冰箱）”； 图二中是奔驰车标，文字是“读万卷书、行万里路——奔驰（汽车）”； 图二中是一盒伊利牛奶，文字是“伊书一世界——伊利（牛奶）”。首先，仔细观察海报中的图片和文字内容，理解图片所代表的品牌或产品，以及文字所传达的信息或主题。接着，从海报中提炼出关键的设计元素，如品牌标识、产品特性、文字表达等。这些元素是构成海报设计的基础。然后，分析海报中运用的设计手法，如双关、谐音、引用名言等。这些手法是海报设计中常用的技巧，能够增强海报的吸引力和表达效果。 最后，将提炼出的设计元素与设计手法相结合，考虑如何更好地体现品牌或产品的特性。例如，在“美的”冰箱海报中，利用“保鲜”这一双关语，既体现了冰箱的功能，又暗指阅读使人保持新鲜的生命力。 根据以上分析，构建解题思路。先指出海报中的关键元素，然后分析运用的设计手法，最后结合品牌或产品特性进行阐述。开放性试题，答案不唯一。 示例一：A.在“美的（冰箱）”海报中，将一台冰箱与“书籍，为灵魂保鲜”的文字相结合。这种设计不仅突出了冰箱作为保鲜工具的功能，还通过文字暗示了阅读对于保持精神世界的鲜活与更新同样重要。视觉上的冰箱与文字上的“保鲜”形成了强烈的关联，使得海报整体传达出一种既实用又富有哲理的信息。这种视觉与文字的结合，增强了海报的吸引力和表达深度。 示例二：C.在“伊利（牛奶）”海报中，采用了隐喻的手法。一盒伊利牛奶旁边配以“伊书一世界”的文字，这里的“伊”字既是对伊利品牌的巧妙嵌入，又隐含了“一书一世界”的深层含义。牛奶作为营养品，象征着滋养与成长；而书籍则是精神的食粮，能够开启无数知识与想象的世界。通过将牛奶与书籍相结合，海报隐喻地表达了阅读对于个人成长与心灵滋养的重要作用。这种隐喻手法的运用，使得海报在简洁中蕴含了丰富的意蕴。 【5题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。明确题目要求提出两条切实可行的建议，旨在帮助同学们养成良好的阅读习惯，并让每一天都成为读书日。同时，题目提示从家庭教育、学校管理、个人行为中任选两个角度进行阐述。 针对家庭教育角度： 分析材料二第③段中的“一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子”这一观点，可以提炼出家庭环境对孩子阅读习惯养成的重要性。 结合材料二第③段中的“我们可以尝试伙伴阅读”“还可以利用影视作品营造阅读氛围”等建议，可以进一步细化家庭教育的具体措施，如家长可以与孩子共读、分享阅读感悟，以及利用影视作品激发孩子的阅读兴趣等。 针对学校管理角度： 分析材料二第②段中提到的“组织孩子进行持续默读”以及材料三中关于中小学生阅读现状的调查结果，可以认识到学校在培养学生阅读习惯方面的作用。 结合学校教育的特点，可以提出学校可以通过开设阅读课、举办阅读活动（如读书会、读后感征文比赛等）、提供丰富的阅读材料等方式来营造良好的阅读氛围，从而激发学生的阅读兴趣并培养他们的阅读习惯。 针对个人行为角度：选择自己感兴趣的书籍进行阅读，这样更容易沉浸其中，享受阅读的乐趣。尝试不同类型的书籍，拓宽阅读视野，可能会发现新的兴趣点。为自己设定每天或每周的阅读目标，如每天阅读半小时或每周读完一本书。制定阅读计划，合理安排时间，确保能够按时完成阅读任务。 示例： 从家庭教育的角度，可以建议家长与孩子共同阅读、分享阅读体验，以及利用影视作品激发孩子的阅读兴趣。 从学校管理的角度，可以建议学校开设阅读课、举办多样化的阅读活动，并提供丰富的阅读材料供学生阅读选择。 从个人行为角度，选择自己感兴趣的书籍进行阅读，为自己设定每天或每周的阅读目标，制定阅读计划，合理安排时间。 【6题详解】 本题考查名著内容理解。 从给定选项A（保尔和阿尔焦母《钢铁是怎样炼成的》）和B（孙少安和孙少平《平凡的世界》）中选择一个你熟悉或者感兴趣的名著及其人物组合。在选择好名著后，回顾该名著的主要内容和情节，特别是与所选人物相关的部分。专注于兄弟之间的互动和关键事件，这些事件应能体现他们之间深厚的兄弟情谊。从回顾的内容中筛选出最能体现兄弟情的感人事件。这些事件可能涉及共同面对困难、相互扶持、牺牲自我以成全对方等。确定了具体事件后，组织语言进行阐述。可以先简要介绍所选名著和人物背景，然后详细描述所选事件，包括事件的起因、经过和结果。在描述过程中，注重展现兄弟之间的情感交流、相互理解和支持，以及这些行为对他们关系和人生轨迹的影响。开放性试题，答案不唯一。 示例：A。保尔小时候，阿尔焦姆在保尔被车站食堂堂倌揍后替保尔出气，并给他找了新的工作，保护了保尔的生活。保尔少年时，阿尔焦姆和朱赫来接触并参与罢工，引领保尔认识了党，是保尔找到热爱的革命事业的第一个引路人。保尔青年时，阿尔焦姆也入党奋起拼搏，让保尔感受到来自亲人的心灵认同（志同道合），不能工作时能够写信倾诉心声，是保尔的心灵知音。阿尔焦姆在生活上、工作上、心灵上都给保尔巨大帮助。 ◎板块三：坚持·悦读经典 三、（6分） 7. 根据名著内容，完成下面小题。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六（国语附） “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 （1）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验向以下同学提出自己的推荐意见。 ①小明对太极八卦有疑问，不妨去读一读________。 ②小胜对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读________。 ③小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，不妨去读一读_________。 （2）《经典常谈》内容涉及面较广，可根据兴趣进行组合阅读。《〈诗经〉第四》可以与目录中的哪篇联读呢？请从中选择一篇，说说理由。 我选择________，理由：__________。 【答案】（1）①《周易》第二②《说文解字》第一③《史记》《汉书》第九 （2）示例一：选择《辞赋第十一》。因为《〈诗经〉第四》专门介绍的《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，《辞赋第十一》中介绍的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两相比照，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。示例二：选择《诗第十二》。因为《〈诗经〉第四》介绍的《诗经》是中国的第一部诗歌总集，《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程及成果。 【解析】 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 《<周易>第二》介绍了五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来（筮法），解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展。 三礼：《礼记》《周礼》《仪礼》，本章内容清晰明了，从日常生活写起，先介绍“礼”，分别介绍了宗教的礼，和普通人事的礼，然后介绍“乐”，最后介绍三礼的内容和发展。《春秋三传（第六）》本章主要介绍乐孔子著《春秋》的传说，三传的由来、内容、弊端和区别，其中重点介绍了《左传》。 《<四书>第七》围绕着朱熹展开，开篇介绍了四书为哪四部书，然后介绍了古时四书的用途——科举指定用书，接着梳理了四书的排列顺序，同时也解释了四书为啥是这四本书，继而介绍了四书的内容和朱熹所著相注书，最后解释了朱熹注四书的原因。 《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。 《<史记><汉书>第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。 《诸子第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统。主要内容：诸子百家产生背景，儒家（孔子、孟子、荀子）、墨家（墨子）、道家（杨朱、老子、庄子）、名家、法家、阴阳家，汉代罢黜百家独尊儒术。《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍。 《诗第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。 《文第十三》以时间为顺序，从辞到文，介绍了文的发展历程，由辞到文，其中包括：卜辞、讼辞、春秋战国辩者的说辞、第一种私家著作《论文》、诸子百家之文、寓言、以《春秋左氏传》为代表的记事文、第一部由自己系统的史书《史记》、辞赋、佛典的翻译、群经的义疏、新体“古文”（散文）、语录、传奇、话本、八股文。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱。 由此可知，第一空：小明对太极八卦有疑问，应该读《<周易>第二》；第二空：小胜对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读《说文解字》第一；第三空，小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，可以读《史记》《汉书》第九。 （2）本题考查名著内容理解。 《＜诗经＞第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国第一部诗歌总集，是中国诗歌现实主义的源头，也是中国古典文学的重要组成部分。《＜辞赋＞第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，也都是古代文学巨著。这两篇都与诗歌有关。《诗经》《楚辞》是中国诗歌现实主义和浪漫主义的起源，将这两篇联系起来阅读，可以让我们对中国汉代以前的诗歌的起源与发展有一个比较完整的了解，同时有助于我们更加深入地理解历史文化。据此整合分析作答即可。 ◎板块四：冲刺·古人智慧 四、（17分） 【材料一】 张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。 衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成员①径八尺合盖隆起形似酒尊饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙②机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。 时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。永和初，出③为河间相。衡下车，治威严，整法度，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。 （范晔《后汉书·张衡传》有删改） 【材料二】 四愁诗④（节选） 【汉】张衡 我所思兮在太山。 欲往从之梁父⑤艰，侧身东望涕沾翰。 美人赠我金错刀，何以报之英琼瑶。 路远莫致倚逍遥，何为怀忧心烦劳。 我所思兮在雁门。 欲往从之雪雰雰，侧身北望涕沾巾。 美人赠我锦绣段，何以报之青玉案。 路远莫致倚增叹，何为怀忧心烦惋。 注释：①员，通“圆”；②牙：发动机件的枢纽；③出：一般指被贬谪；④该诗写于汉顺帝永和二年（137）张衡做河间王相时。汉安帝刘祜在位十八年中，外戚专权，宦官乱政，皇帝徒有虚名。永建元年（126），汉顺帝刘保即位，不能革新政治，种种弊端不但没有革除，反而变本加厉。⑤梁父：泰山下的小山。 【任务一：理解词句】 8. 电子讲解器在介绍张衡时，部分词句讲解不够清晰，请你根据方法解释加点字。 文言词句 释义方法（仅供参考） 释义 衡少善属文 语境推断法 （1）____ 安帝雅闻衡善术学 字典查询法：①正，正确的；②高尚，不俗；③平素，向来；④表示程度，很、极 （2）____（填序号） 大将军邓骘奇其才 课内外迁移法：渔人甚异之 （3）____ 9. 请为文中划线句子选择正确的断句。（ ） A. 以精铜铸/成员径八/尺合盖隆/起形似酒尊饰/以篆文山龟鸟兽之形 B. 以精铜铸成员/径八尺合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文/山龟鸟兽之形 C. 以精铜铸成/员径八尺/合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文山龟鸟兽之形 D. 以精铜铸/成员径八尺/合盖隆起/形似酒尊饰/以篆文山龟鸟兽之形 【任务二：了解发明】 10. 范晔评论张衡“善机巧”，这在张衡制作的地动仪上是如何体现的？ 【任务三：认识张衡】 11. 科技馆采用了“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”一语对张衡进行评价。请你结合材料，说说其评价的依据。 【任务四：领悟情思】 12. 古代诗歌中的“美人”形象寓意丰富。请结合以上材料，分析《四愁诗》中的“美人”寓意及诗人情感。 【答案】8. ①. 写作/写 ②. ③ ③. 以……为奇/对……感到惊奇 9. C 10. 内部有根粗大的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道，用来拨动机件。这些枢纽机件都隐藏在酒尊形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住。 11. ①文采出众。他摹仿班固的《两都赋》写了《二京赋》；②致力科学。发明浑天仪、地动仪，擅长器械制造、术数、天文、气象、历法推算、阴阳之学等；③治政有方。任河间相后治理严厉，整治法度，上下敬畏称赞；④品德高尚。虽才高于世，但并不因此而骄傲自大，孝顺廉洁，淡泊名利，面对“屡次征召”却不应召。 12. “美人”指贤明的君主。诗中诗人前往太山、雁门等处寻找美人，却受到梁父、大雪等阻拦而不得。该诗写于张衡被贬河间相时，当时国家宦官乱政，天下凋敝。张衡想要寻找贤君，以才报国，却屡遭挫折。因此诗人借四处寻找美人而不得，委婉抒发郁郁不得志的惆怅忧伤之情。 【解析】 【8题详解】 本题考查文言实词的含义。 ①句意为：张衡年轻时就擅长写文章。根据语境可判断“属”应为动词，故翻译为：写，写作。 ②句意为：张衡年轻时就擅长写文章。根据字典中的释义可知，此处“雅”意为平素、向来，故选：③。 ③句意为：大将军邓骘认为他的才能出众。联系所学“渔人甚异之”中“异”的意思为：对……感到惊异。所以此处“异”意为：以……为奇/对……感到惊奇。 【9题详解】 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 本句意为：（这个地动仪）是用纯铜铸造的，直径有八尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽，外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。故可断句为：以精铜铸成/员径八尺/合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文山龟鸟兽之形； 故选C。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解。 联系文中“中有都柱，傍行八道，施关发机”可知，地动仪的内部有根粗大的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道，用来拨动机件，设计精巧；联系“如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之”可知，如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住，地动仪可以测出地震；联系“其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际”可知，地动仪的枢纽机件都隐藏在酒尊形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙，结构设计十分精密。据此总结作答即可。 【11题详解】 本题考查人物形象的分析。 由文中“衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏”可知，张衡文采出众，曾摹仿班固的《两都赋》写了《二京赋》；由“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算”“遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪。阳嘉元年，复造候风地动仪”可知，张衡致力于科学研究，发明浑天仪、地动仪，擅长器械制造、术数、天文、气象、历法推算、阴阳之学等；由“衡下车，治威严，整法度，上下肃然，称为政理”可知，张衡治政有方，在任河间相后治理严厉，整治法度，上下敬畏称赞；由“虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人”“举孝廉不行”“累召不应”可知，张衡品德高尚，他虽才高于世，但并不因此而骄傲自大，孝顺廉洁，淡泊名利，面对“屡次征召”却不应召。 【12题详解】 本题考查诗歌意象及情感。 根据诗中“我所思兮在太山”“我所思兮在雁门”可知，“美人”是作者追求的对象，联系“欲往从之梁父艰，侧身东望涕沾翰”“欲往从之雪雰雰，侧身北望涕沾巾”可知，作者追求的道路因受到梁父、大雪等阻拦而不得。根据注释中“该诗写于汉顺帝永和二年（137）张衡做河间王相时”，联系材料一“时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。永和初，出为河间相”可知，当时国家宦官乱政，天下凋敝，张衡想要寻求报国之道而上疏遭贬。所以“美人”指代的应是鲜明的君主，作者渴求得到贤君的重用，以才报国。根据诗中“何为怀忧心烦劳”“何为怀忧心烦惋”可知，张衡借处寻找美人而不得，实际指的是寻求贤君而不得，委婉的抒发郁郁不得志的惆怅忧伤之情。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： [材料一] 张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，通晓五经，贯通六艺。虽然才华比一般的人高，但并不因此而骄傲自大。（他）平时举止从容，态度平静，不喜欢与世俗之人交往。永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐。此时社会长期太平无事，从王公贵族到一般官吏，没有不过度奢侈的。张衡于是摹仿班固的《两都赋》写了《二京赋》，用它来（向朝廷）讽喻规劝。（这篇赋，他）精心构思润色，用了十年才完成。大将军邓骘认为他的才能出众，屡次征召他，他也不去应召。 张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中，两次迁升为太史令。于是，张衡就精心研究、考核阴阳之学（包括天文、气象、历法诸种学问），精辟地研究出测天文仪器的正确道理，制作浑天仪。顺帝阳嘉元年，张衡又制造了候风地动仪。这个地动仪是用纯铜铸造的，直径有八尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽，外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。内部中央有根粗大的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道，用来拨动机件。外面有八条龙，龙口各含一枚铜丸，龙头下面各有一个蛤蟆，张着嘴巴，准备接住龙口吐出的铜丸。仪器的枢纽和机件制造得很精巧，都隐藏在酒尊形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住。按照震动的龙头所指的方向去寻找，就能知道地震的方位。用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是灵验如神。从古籍的记载中，还看不到曾有这样的仪器。 有一次，一条龙的机关发动了，京城的学者都责怪它这次没有应验。几天后，驿站上传送文书的人来了，证明果然在陇西地区发生地震，大家这才都叹服地动仪的绝妙。从此当时政治昏暗，中央权力向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事。永和初年，张衡调离京城，担任河间王的相。张衡上任之后，治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，于是上下敬畏恭顺，称赞政事处理得好。（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。张衡活了六十二岁，于永和四年去世。 [材料二] 我所思念的美人在泰山。想追随我所思念的人，但泰山支脉艰险让我不得亲近美人，侧身向东望眼泪沾湿了我的衣襟。美人送给我金错刀，我以什么来报答呢？我有琼英美玉。但是道路悠远使我徘徊不安。为何我总是不能绝念，总是心意烦乱呢？我所思念的美人在桂林。想追随我所思念的人，但湘水深不可测让我到不了桂林。侧身向南望眼泪沾湿了我的衣襟。美人送给我琴琅玕，我以什么来报答呢？我有成双的白玉盘。但是道路悠远使我因失意而悲伤。为何我总是不能绝念，总是烦忧不乐呢？我所思念的美人在汉阳。想追随我所思念的人，但陇阪迂回险阻让我难至汉阳。侧身向西望眼泪沾湿了衣裳。美人送给我貂襜褕，我以什么来报答呢？我有明月珠。但是道路遥远使我徘徊不进，犹豫不决。为何我总是不能绝念，总是愁闷郁结呢？我所思念的美人在雁门。想追随我所思念的人，但塞上雨雪纷纷让我难以到达雁门。侧身向北望眼泪沾湿了衣巾。美人送给我锦绣段，我以什么来报答呢？我有青玉制就的几案。但是道路悠远使我一再叹息。为何我总是不能绝念，总是郁闷怨恨呢？ ◎板块五：回首·振奋精神 13. 请从“莫焦虑”“莫彷徨”“莫懊悔”“莫放弃”中任选一题，写一篇文章。 要求：（1）不得抄袭和套作，不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （2）文体不限，可以记叙可以议论，不少于500字。 【答案】例文一： 莫焦虑 在人生的长河中，我们每个人都是一叶扁舟，时而顺流而下，享受着阳光的温暖和微风的轻抚；时而逆水行舟，面对着风雨的洗礼和波涛的汹涌。在这样的旅程中，焦虑如同一片不时飘来的阴云，遮蔽了心灵的阳光，让我们感到迷茫与不安。然而，我们要学会对自己说：“莫焦虑。” 记得那是一个重要的考试前夕，我紧张得几乎夜不能寐。书本上的每一个字都仿佛变成了沉重的负担，压得我喘不过气来。我担心自己是否准备充分，害怕考试中会出现意料之外的难题，更忧虑万一失败，会如何面对父母和老师那失望的眼神。焦虑像一张无形的网，将我紧紧束缚，让我几乎失去了前进的动力。 就在我几乎要被焦虑吞噬的时候，父亲的一番话如同一束光，穿透了我心中的阴霾。他说：“孩子，人生就像一场马拉松，不在乎一时的得失，重要的是坚持和心态。考试只是检验你学习成果的一种方式，它并不能决定你的人生价值。放下焦虑，以平和的心态去面对，你会发现，其实一切并没有那么可怕。” 父亲的话如同一股清泉，滋润了我干涸的心田。我开始尝试着调整自己的心态，不再过分关注结果，而是专注于过程。我每天按计划复习，保证充足的睡眠，偶尔还会抽出时间散步、听音乐，让自己的心情得到放松。渐渐地，我发现焦虑的情绪真的离我远去了，取而代之的是一种前所未有的轻松和自信。 最终，当我走出考场的那一刻，我知道自己已经尽力了。无论结果如何，我都能够坦然面对，因为我知道，我已经战胜了最大的敌人——焦虑。 生活总是充满了未知和挑战，但只要我们保持一颗平和的心，学会对自己说“莫焦虑”，就能勇敢地面对一切风雨，迎接属于自己的彩虹。 例文二： 莫彷徨 在人生的长河中，我们都是航行者，面对浩瀚的海洋，时而风平浪静，时而波涛汹涌。在这无尽的旅程中，“莫彷徨”三字，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，指引我们勇敢向前。 记得那是一个阴雨连绵下午，我独自坐在窗前，手中紧握着那份不尽如人意的考试成绩单，心中满是迷茫与彷徨。窗外，雨滴不停地敲打着玻璃，仿佛在诉说着无尽的忧愁。那一刻，我仿佛置身于茫茫大海之中，四周一片漆黑，找不到方向，也看不见彼岸。 就在我几乎要放弃的时候，父亲轻轻推开门，走到我的身边。他没有多说什么，只是递给我一本书，封面上赫然写着“莫彷徨”。我疑惑地翻开书页，随着故事的深入，我的心也渐渐平静下来。书中的主人公经历了无数次的失败与挫折，但他从未放弃，始终坚信只要心中有光，前方必有路。 那一刻，我仿佛被一股无形的力量所触动，心中的迷雾逐渐散去。我意识到，人生路上难免会遇到风雨，但只要我们不彷徨，不迷失，坚持自己的梦想与信念，总有一天会迎来属于自己的晴天。 从那以后，我开始重新审视自己的学习态度和方法，不再沉溺于过去的失败，而是积极寻找改进的途径。每当遇到困难或挫折时，我都会想起那个雨天，想起父亲给我的那本书，想起“莫彷徨”这三个字。它们像一股温暖的力量，激励着我不断前行。 如今，我已经走出了那段迷茫的日子，成绩也有了显著的提升。更重要的是，我学会了如何在面对困境时保持冷静与坚定，不再轻易彷徨。因为我知道，只要心中有光，脚下就有路，无论前方的路有多么崎岖，只要我们勇敢地走下去，终会迎来属于自己的辉煌。 “莫彷徨”，这三个字将永远镌刻在我的心中，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 例文三： 莫懊悔 在人生的长河中，我们每个人都是一叶扁舟，或乘风破浪，或随波逐流，但无论处于何种境遇，我们都应铭记：莫懊悔。 回望过去，或许我们曾因为一次小小的失误而错失良机，或许我们曾因为一时的冲动而伤害了亲朋好友，又或许我们曾因为犹豫不决而失去了前行的勇气。然而，这些都已经成为了无法改变的过去，一味地沉浸在懊悔之中，只会让我们更加痛苦，更加无法自拔。 懊悔是一种无形的枷锁，它会束缚我们的心灵，让我们无法释怀，无法前行。当我们被懊悔所困扰时，我们的思维会变得狭隘，我们的眼界会变得短浅，我们会失去对未来的期待和憧憬。这样的状态，又怎能让我们在人生的道路上走得更远、更稳呢？ 相反，如果我们能够放下懊悔，坦然面对过去，我们就能够释放出更多的能量和精力去迎接未来的挑战。我们会更加珍惜现在所拥有的一切，更加努力地去追求自己的梦想和目标。因为我们知道，每一个现在，都是我们曾经期待的未来；而每一个未来，都需要我们用现在的努力去创造。 莫懊悔，并不意味着我们要忘记过去，而是要我们从过去的经历中汲取教训，总结经验，让自己变得更加成熟、更加坚强。我们要学会用一颗宽容的心去对待自己的过失和错误，用一颗感恩的心去珍惜每一次的挫折和磨砺。因为正是这些经历，塑造了现在的我们，让我们成为了独一无二的存在。 让我们铭记：莫懊悔。让我们勇敢地面对过去，珍惜现在，期待未来。让我们用一颗豁达的心去拥抱人生的每一个阶段，让自己的生命之花在人生的舞台上绽放出最绚烂的光彩！ 例文四： 莫放弃 在人生的长河中，我们每个人都是一叶扁舟，面对着波涛汹涌的大海，时而风平浪静，时而狂风巨浪。在这无尽的航行中，“莫放弃”这三个字，如同灯塔一般，指引着我们前行的方向，给予我们无尽的力量。 记得那是一个阴雨连绵的春季，我迎来了人生中第一次重要的考试——小升初。面对堆积如山的复习资料和日益逼近的考试日期，我的心中充满了焦虑与不安。每当夜深人静，我独自坐在书桌前，面对着一张张密密麻麻的试卷，那种无助和挫败感便如潮水般涌来，几乎要将我淹没。有那么一刻，我真的想要放弃，想要逃离这一切的压力和痛苦。 然而，就在我即将崩溃的边缘，父亲的一番话如春风化雨，滋润了我几近枯萎的心田。他说：“孩子，人生就像这窗外的雨，有时猛烈，有时温柔，但无论何种天气，太阳总会出来，天空总会放晴。学习之路亦是如此，遇到困难和挑战是在所难免的，但只要你坚持下去，不放弃，总会迎来属于你的晴天。” 父亲的话如同一束光，照亮了我前行的道路。我开始调整心态，制定了更加合理的学习计划，并且每天都鼓励自己，哪怕只进步一点点，也是向成功迈进的一大步。我不再畏惧那些看似艰难的题目，而是将它们视为提升自己的契机。每当想要放弃时，我就会想起父亲的话，那份坚持和信念便再次涌上心头，激励我继续前行。 终于，经过无数个日夜的奋斗，我在小升初的考试中取得了优异的成绩，成功迈入了心仪的中学大门。那一刻，我深刻体会到了“莫放弃”这三个字的分量。它不仅仅是一种态度，更是一种信念，一种在逆境中不屈不挠、勇往直前的精神。 人生路上，难免会遇到挫折和困难，但只要我们铭记“莫放弃”，保持积极向上的心态，坚持不懈地努力，就一定能够战胜一切，迎来属于自己的辉煌时刻。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。要求从“莫焦虑”“莫彷徨”“莫懊悔”“莫放弃”中任选一题，写一篇文章。 “莫焦虑”意味着要避免或克服焦虑情绪。焦虑通常源于对未来的不确定、对现状的不满或对过去行为的担忧。题目要求考生探讨如何缓解或消除这种情绪。可以从积极面对挑战、珍惜当下、合理规划未来等角度立意，强调心态调整的重要性，以及如何通过实际行动来减少焦虑感。 “莫彷徨”即不要迷茫、不要犹豫不决。彷徨通常发生在人生选择的关键时刻，如职业选择、人生方向等。可以从坚定信念、明确目标、勇于尝试等角度立意，强调在迷茫中寻找方向，勇敢做出选择的重要性。 “莫懊悔”意味着不要因过去的错误或失误而后悔不已。懊悔是一种消极情绪，它无法改变过去，但会影响现在和未来。可以从吸取教训、珍惜现在、积极向前看等角度立意，强调从错误中学习，用积极的行动来弥补过去的不足。 “莫放弃”即不要轻易放弃目标或梦想。放弃通常发生在遇到困难或挫折时，是一种逃避或妥协的行为。可以从坚持不懈、勇于挑战、永不言败等角度立意，强调在逆境中保持信心，通过努力克服困难的重要性。 二、构思选材。如写记叙文，莫焦虑：可以讲述一个自己或他人因焦虑而影响生活或工作的故事，然后通过某种方式（如心理咨询、运动、阅读等）缓解了焦虑情绪，最终取得了积极的结果。开头可以描绘焦虑的场景和感受，中间部分详细叙述缓解焦虑的过程和方法，结尾总结经验和教训。 莫彷徨：可以讲述一个自己或他人在人生关键时刻迷茫、犹豫不决的故事，然后通过某种启示或鼓励找到了方向，并勇敢地做出了选择。开头可以描绘迷茫的场景和内心的挣扎，中间部分详细叙述寻找方向的过程和最终的选择，结尾总结成长和收获。 莫懊悔：可以讲述一个自己或他人因过去的错误而后悔不已的故事，然后通过反思和行动来弥补过去的不足，最终取得了心灵的解脱和成长。开头可以描绘后悔的场景和内心的痛苦，中间部分详细叙述反思和弥补的过程，结尾总结教训和成长。 莫放弃：可以讲述一个自己或他人在遇到困难或挫折时想要放弃，但最终通过坚持和努力取得了成功的故事。开头可以描绘困难或挫折的场景和想要放弃的心理，中间部分详细叙述坚持和努力的过程，结尾总结成功的经验和启示。 如写议论文： 莫焦虑：开头可以提出焦虑的普遍性和危害性，然后分析焦虑的原因和解决方法，最后总结强调心态调整的重要性。可以引用一些名人名言、心理学理论或现实生活中的案例来支持观点。 莫彷徨：开头可以提出迷茫的普遍性和影响，然后分析迷茫的原因和寻找方向的方法，最后总结强调坚定信念和勇于尝试的重要性。可以引用一些成功人士或历史人物的案例来支持观点。 莫懊悔：开头可以提出懊悔的危害性和无用性，然后分析懊悔的原因和如何避免懊悔的方法，最后总结强调珍惜现在和积极向前看的重要性。可以引用一些哲学思想、文学作品或现实生活中的案例来支持观点。 莫放弃：开头可以提出放弃的危害性和负面影响，然后分析坚持的重要性以及如何通过坚持取得成功的方法，最后总结强调永不言败的精神和坚持不懈的努力。可以引用一些励志故事、名言警句或现实生活中的案例来支持观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$