第三篇 大单元五 主题(一) 树立科学思维观念-【金版教程】2025年高考政治大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（经典版）

第一部分 知识专题 第三篇　文化 大单元五　逻辑与思维 主题(一) 　树立科学思维观念 一 考点1 目录 CONTENTS 二 考点2 一 考点1 考点1　思维与科学思维 4 考向一　抽象思维的含义及特征 1．(2024·山东高考，10)2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为(　　) ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践　②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的　③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性　④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 考点1　思维与科学思维 5 解析:探索县域小城文旅火热的“密码”，找到共性，体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践，①正确。本质通过现象表现出来，但认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务，②排除。抽象思维能够揭示事物的本质和规律，通过梳理“表现亮眼”之地发现县域小城都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词，体现了借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性，③正确。浙江安吉、福建平潭等县域小城文旅都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词，体现了把握矛盾的普遍性，“把不同事物的矛盾区分开”强调把握矛盾的特殊性，不符合题意，④排除。故本题选A。 考点1　思维与科学思维 6 考向　抽象思维和形象思维的辩证统一 2．(2023·北京高考，6)画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作(　　) A．以逆向思维消除了物与画之间的差别 B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象 C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程 D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一 考点1　思维与科学思维 7 解析:逆向思维是反向求索，是与原来的思路相 反的思路，材料没有体现，A不符合题意。思维具体 是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感 性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。超 前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没 有体现，C不符合题意。画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。故本题选D。 考点1　思维与科学思维 8 1．思维的相关理论 (1)比较思维的三个特征 间接性 概括性 能动性 关键词 见……而知……；通过……推断出……；计划；预测；揭示出；推断出 共同之处是……；整体上看……；共性在于……；总结出 抽象；创新；有选择的；主动、自觉 考点1　思维与科学思维 9 区别 含义 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的，而是主动的或能动的； 考点1　思维与科学思维 10 区别 作用 ①凭经验能认识没有直接作用于感官的事物属性 ②凭经验能认识根本不可能直接作用于感觉器官的事物属性 ③能在对事物认识的基础上进行蔓延式无止境的扩展 ①概括是形成概念的前提。同类事物总结共性；同类现象中总结本质的规律性内在联系 ②概括是思维活动的速度，迁移的程度、广度和深度 ③概括是一切科研的出发点 自觉的、有计划有目的地对认识对象的属性进行抽象重组，得出既有认识对象的痕迹，又不同于认识对象的主观映像 联系 ①思维的概括性是间接性的前提 ②间接性和概括性中都体现有能动性 考点1　思维与科学思维 11 (2)思维的基本形态——抽象思维与形象思维 抽象思维 形象思维 区别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为基本单元，就属于形象思维 基本单元 概念 感性形象 考点1　思维与科学思维 12 区别 思维形式 以概念、判断、推理等反应认识对象 在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反应认识对象 主要特征 概念性、推导性、严谨性 形象性、想象性、情感性 联系 ①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态 ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践 ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维 考点1　思维与科学思维 13 2.科学思维的特征 特征 科学思维追求认识的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律 科学思维的结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 考点1　思维与科学思维 14 特征 科学思维的结果具有可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 三者关系 科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维 考点1　思维与科学思维 15 1．在《和平是一棵树》诗中这样写道：“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”这首诗在思维表达上(　　) ①以概念作为思维运行的基本单元　②抽象概括了描述对象的形象特征　③具有思维表达的情感性、严谨性特征　④运用联想、想象和幻想反映认识对象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 预考点一　以诗歌为背景，考查形象思维与抽象思维 考点1　思维与科学思维 16 解析:和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影，这是形象思维，抽象概括了描述对象的形象特征，②正确；形象思维，运用联想、想象和幻想反映认识对象，④正确；材料提到和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影等，是形象思维，形象思维是以感性形象作为思维运行的基本单元，①排除；形象思维具有思维表达的情感性，抽象思维具有思维表达的严谨性，③排除。故本题选C。 考点1　思维与科学思维 17 2．毛泽东在长期的革命实践中，着眼于中国的国情，否定了共产国际对中国革命提出的“以城市包围农村”的指导思想，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的道路，为中国革命的胜利指明了方向。这充分说明(　　) ①科学思维不盲目崇拜权威　②科学思维追求认识的客观性　③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验　④科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 预考点二　以“以城市包围农村”的指导思想为背景，考查科学思维的含义与特征 考点1　思维与科学思维 18 解析:毛泽东在长期的革命实践中，着眼于中国的国情，否定了共产国际对中国革命提出的“以城市包围农村”的指导思想，说明科学思维不盲目崇拜权威，而是追求认识的客观性，①②符合题意；科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验，说明科学思维的结果具有可检验性，而材料没有涉及结果的可检验性，③不符合题意；科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有预见性，材料没有体现预见性，④不符合题意。故本题选A。 考点1　思维与科学思维 19 二 考点2 考点2　把握逻辑要义 21 考向一　同一律 1．(2024·浙江1月选考，23)小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马作出的如下推理中，违背“同一律”的是(　　) a．去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路。 b．去商店路上的河小马都可以过去，此河在去商店的路上，所以，此河小马可以过去。 c．去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店。 d．有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去。 A．a B．b C．c D．d 考点2　把握逻辑要义 22 解析:同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。大前提是对“去商店的路有没有河”作出的判断，即，论题是“去商店的路有没有河”。而结论是对“(此路)是不是去商店的路”作出的判断，即，以“(此路)是不是去商店的路”为论题。也就是说，a中的性质判断三段论，在推导的过程中，把“去商店的路有没有河”，偷换成了“(此路)是不是去商店的路”，违背了“同一律”的要求，犯了偷换论题的错误，A符合要求；b是正确的演绎推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，排除B；c是换位推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，排除C；d是换质推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，排除D。故本题选A。 考点2　把握逻辑要义 23 考向二　矛盾律 2．(2024·湖南高考，16)某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选结果公布之前，该班四位同学进行了预测(如下所示)，评选结果表明只有两个人的预测是真的。由此可见(　　) 甲：我或者丁是劳动小能手 乙：丙是劳动小能手 丙：如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手 丁：劳动小能手不是我，也不是甲 A．丙的预测为真，甲是劳动小能手 B．丁的预测为真，乙是劳动小能手 C．乙的预测为真，丙是劳动小能手 D．甲的预测为真，丁是劳动小能手 考点2　把握逻辑要义 24 解析:根据题意可知，该班只评选一名劳动小能手，且四位同学中只有两个人的预测是真的。甲预测甲或者丁是劳动小能手，而丁预测甲和丁都不是劳动小能手，因而，甲和丁的预测相矛盾，二人的预测必有一真，而“结果表明只有两个人的预测是真的”，这意味着乙和丙的预测中只能有一真。乙预测丙是劳动小能手，丙预测“如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手”，这属于充分条件假言判断，其推理的有效式是肯定前件式(丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手)和否定后件式(乙不是劳动小能手，丙是劳动小能手)。假设乙预测为真，即丙是劳动小能手，这与 考点2　把握逻辑要义 25 丙的预测的否定后件式的推理相同，即乙和丙的预测均为真，这会出现三个人的预测都是真的，即甲或丁中的一人预测为真，乙和丙的预测均为真，不符合题中“结果表明只有两个人的预测是真的”的设定。而乙的预测为假时，即丙不是劳动小能手，结合丙的预测，则是肯定前件，必肯定后件，即“丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手”，只有丙的预测为真，符合乙和丙的预测中只能有一真，所以丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手。综上所述，乙是劳动小能手，甲和乙预测为假，丙和丁预测为真，B正确，A、C、D错误。故本题选B。 考点2　把握逻辑要义 26 考向三　遵循逻辑规则 3．(2023·湖北高考，13)某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是(　　) A．李、钱、赵、孙 B．钱、李、赵、孙 C．李、赵、钱、孙 D．李、钱、孙、赵 考点2　把握逻辑要义 27 解析:根据“赵老师说：‘我是女子组的最后，但不是全校最后’”和“孙老师说：‘我是男子组的最后’”可以推断孙老师是全校最后，赵老师在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后一个到达终点，D排除。根据“钱老师说：‘我是女子组的第三’”和“李老师说：‘我是男子组的第一，全校第三’”可以得知全校第一第二是女老师，但是钱老师是女子组的第三，所以钱老师的成绩位于李老师之后。故李老师在四位老师中第一个到达终点，钱老师在四位老师中第二个到达终点，B、C排除。根据四位老师所言分析，可以得出他们到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，A正确。故本题选A。 考点2　把握逻辑要义 28 1．逻辑思维的基本要求 规律名称 矛盾律 排中律 同一律 基本内容 一个思想及其否定不能同真 互相矛盾的思想不能同假 思想自身同一 公式 A并且非A A或者非A A是A 适用范围 矛盾判断和反对判断 矛盾判断 概念和判断 要求 无矛盾性(不能同真，必有一假) 明确性(不能同假，必有一真) 确定性(自身同一) 逻辑错误 自相矛盾 两不可 偷换概念、偷换论题 考点2　把握逻辑要义 29 2.比较矛盾律与排中律 (1)适用范围不同，矛盾律针对矛盾关系和反对关系，而排中律只针对矛盾关系。 (2)内容不同，矛盾律指明“有假”，即指明两个互相矛盾或反对关系的判断，不能同真，必有一假；而排中律是指明“有真”，即指明两个互相矛盾的判断，不能同假，必有一真。 (3)实际作用不同，矛盾律是由真推假，排中律是由假推真。 考点2　把握逻辑要义 30 1．下列选项中违反的逻辑思维的基本要求对应正确的是(　　) A．共同克服千难万苦，法治建设一帆风顺——违反了思维明确性要求 B．七国集团一边要建设和平安全的世界，一边又参加“反华联盟”会议——违反了排中律 C．日本将“核污染水”美化成“核处理水”——违反了思维确定性要求 D．光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的——违反了矛盾律 预考点一　以具体案例为背景，考查逻辑思维的基本要求 考点2　把握逻辑要义 31 解析:同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移话题。日本政府将“核污染水”美化成“核处理水”，所犯的逻辑错误在于“偷换概念”，不符合同一律的要求，违反了思维确定性的要求，C正确；“千难万苦”与“一帆风顺”是相互矛盾的两个概念，不能同时用来形容法治建设这一过程，A违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误，违反思维一致性要求，而不是违反思维明确性要求，排除；七国集团一边要建设和平安全的世界，一边又参加“反华联盟”会议，其言行违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误，而不是违反了排中律，B排除；“光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的”运用了辩证思维，对光这一事物的客观性质作出了真实表述，是正确的，并不违反逻辑思维的基本要求，D排除。故本题选C。 考点2　把握逻辑要义 32 2．亚里士多德认为，物体越重下落得越快。伽利略构造了一个思想实验，把A、B两物体绑在一起，分别以亚里士多德的观点和运动合成原理为前提，推出了两个完全不同的结论(见下图)。因此，伽利略对亚里士多德的观点提出了质疑。在此过程中，伽利略(　　) ①利用矛盾律发现了错误　②依据排中律揭示了 错误　③由一般到特殊进行了演绎推理　④从特殊到 一般进行了归纳推理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 预考点二　以伽利略对亚里士多德的观点提出质疑为背景，考查矛盾律 考点2　把握逻辑要义 33 解析:矛盾律要求人们在同一时间、从同一方面、 对同一对象所形成的论断A和非A，不能断定他们都成 立。亚里士多德认为，物体越重下落得越快。伽利略 构造了一个思想实验，把A、B两物体绑在一起，分别 以亚里士多德的观点和运动合成原理为前提，推出了 两个完全不同的结论。因此，伽利略对亚里士多德的观点提出了质疑。在此过程中，伽利略利用矛盾律发现了错误，①正确。演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理，③正确。排中律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A和非A，不能断定他们都不成立。排中律在材料中没有体现，②排除。归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理。从特殊到一般进行的归纳推理在材料中没有体现，④排除。故本题选A。 考点2　把握逻辑要义 34 R $$