第7讲 突破诗歌比较鉴赏题型-【金版教程】2025年高考语文大二轮专题复习冲刺方案全书Word（经典版）

大二轮专题复习冲刺方案 语文(经典版) 第7讲　突破诗歌比较鉴赏题型 核心知识建构 比较内容 应对技巧 形象异同比较 形象(主要是意象)内涵、特点异同比较 ①注意意象本身所包含的传统内涵。如杜鹃代表着悲情，松柏象征着高洁。 ②揣摩诗中意象自身的特点。要抓住描述意象的关键性词语，把握其外在与内在特点，归纳出其表层义和深层义。 形象(主要是意象)作用异同比较 ①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。 ②塑造环境或背景的作用。多表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。 ③表情达意方面的作用。这是最主要的。 ④衬托人物节操或性格。多表现在咏物诗中。 ⑤结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，则往往为线索。 语言比较鉴赏 语言比较鉴赏题本质上同一般的语言鉴赏题一样，看语言是否造境、写景、表情，是否传神等。但既然是比较鉴赏，一定要选好比较点，如联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境；从表现作者情感上进行比较，看谁更能准确表达作者的情感；从表达特点上进行比较，看谁更生动形象；从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体，更能起照应等作用。其次，重点是把理由说清楚、说充分。 表达技巧异同比较 ①要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。 ②审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、角度(是从哪个角度比较)，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析。 ③鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常用的表达技巧。 思想感情异同比较 ①读标题。标题往往交代了内容，定下感情基调。 ②了解作者所处的时代及写作背景。同样的景物，因作者不同的际遇、不同的心情，往往会蕴含不同的情感。 ③善于抓住带感情色彩的关键词语。注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明主旨。 ④熟悉感情基调术语，会用这些术语比较感情基调异同，如忧愁与闲适、悲伤与欢快。 ⑤进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境，这也是情感比较的重要内容。 ⑥比较时注意点面结合，既要有总体概括，又要有具体分析。 题型精准突破 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 过洞庭湖① 杜甫 蛟室围青草②，龙堆③拥白沙。 护堤盘古木，迎棹舞神鸦④。 破浪南风正，回樯畏日斜。 湖光与天远，直欲泛仙槎⑤。 [注]　①此诗为大历五年(770)杜甫自湖南归襄阳时所作。②青草：与下一句中“白沙”都是湖名。③龙堆：洲名。④神鸦：逐舟觅食的乌鸦。⑤槎(chá)：木筏。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联点明地点，照应标题，“围”“拥”描写了湖面浩渺广阔的景象。 B．颔联通过转换视角并运用动静结合的手法，展现了生机勃勃的画面。 C．虽然小船乘风破浪，快速行进，但诗人依然担心日暮来临耽误行程。 D．杜甫的《登高》通篇对仗工整，被誉为“七律之冠”，本诗亦如此。 答案：D 解析：D.“杜甫的《登高》通篇对仗工整……本诗亦如此”错误，本诗的尾联“湖光与天远，直欲泛仙槎”不对仗。 2．(比较形象异同)在古代诗歌中，意象不仅是具体的事物，还是诗人传情达意的重要载体。本诗中“神鸦”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“神鸦”是否相同？请简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：不相同。①含义不同：本诗中“神鸦”指“逐舟觅食的乌鸦”，辛词中“神鸦”指“在庙里吃祭品的乌鸦”。②作用不同：本诗中采用拟人手法，描写逐舟觅食的乌鸦好像在翩翩起舞，迎接诗人到来，诗人以此烘托自己归途中的喜悦之情。辛词中“一片神鸦社鼓”描写人们在佛狸祠祭祀的热闹景象，表达对沦陷区百姓安于现状的隐忧，提醒人们不要忘记收复故土。 解析：首先回答“不相同”，理由从其含义和作用两方面分析。据注释④可知，本诗中“迎棹舞神鸦”的“神鸦”是指“逐舟觅食的乌鸦”。“迎”是“迎接”的意思。“迎”赋予乌鸦以人的动作行为，故该句运用拟人手法，描写逐舟觅食的乌鸦好像在翩翩起舞，迎接诗人到来，诗人以此烘托自己归途中的喜悦之情。辛词中“一片神鸦社鼓”，意为：(拓跋焘的行宫下)神鸦叫声应和着喧闹的社鼓。其中“神鸦”是指“在庙里吃祭品的乌鸦”。“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”与“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”形成对比，当年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争，但如今沦陷区的人民已经安于异族的统治，把佛狸祠当作一般的祠庙来祭祀供奉，表达了诗人对沦陷区百姓安于现状的隐忧，提醒人们不要忘记收复故土。 二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。 送浑将军出塞(节选) 高适 传有沙场千万骑，昨日边庭羽书至。 城头画角三四声，匣里宝刀昼夜鸣。 意气能甘万里去，辛勤判作一年行。 黄云白草无前后，朝建旌旗夕刁斗。 远别无轻绕朝策①，平戎早寄仲宣诗②。 [注]　①《左传·文公十三年》记载，晋大夫士会奔秦，晋恐士会为秦所用，就派人召他回国。士会离秦时，秦大夫绕朝赠之以策。②仲宣诗：指王粲所作之《从军诗》，本颂扬曹操西征张鲁的胜利，此喻报捷之诗。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．诗歌以敌兵入侵、羽书飞至发端，渲染了边疆危急、形势紧张的氛围。 B．“宝刀昼夜鸣”想象奇特，且与“画角三四声”对比，构成人物活动背景。 C．诗歌多角度写人，如“甘”正面写心理，“一年”“万里”是从时空角度描写。 D．结尾连用两典，希望浑将军不要忘记临行时所献破敌之策，早奏凯歌。 答案：B 解析：B项，“与‘画角三四声’对比”错误。诗句意为城头上画角之声响起，匣中的宝刀日夜在鸣叫。“宝刀昼夜鸣”与“画角三四声”之间没有对比。 4．(语言比较鉴赏)本诗与《白雪歌送武判官归京》相比，语言风格有什么异同？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：同：豪迈奔放(或雄壮豪放、粗犷雄浑)。 异：《白雪歌送武判官归京》善于运用比喻、夸张的手法，色彩瑰丽，呈现出强烈的浪漫主义色彩；《送浑将军出塞》语言浑朴自然，现实主义色彩浓厚。 解析：首先分析两首诗歌语言的相同点。这两首诗歌都是边塞诗，写景阔大，情感豪迈，比如本诗，以高远雄浑的起调，整散相间的句式，不停转换的韵律，多角度、多侧面塑造了浑将军这样一个忠勇爱国的名将形象，使诗歌具有雄壮豪放的鲜明艺术风格；再看《白雪歌送武判官归京》，此诗描写塞北一带八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。所以相同点是雄壮豪放。然后分析不同点。如本诗，诗中写敌人气势汹汹地向边境发动了侵略战争，“羽书”飞至，形势危急时，浑将军毅然奔赴疆场，奋战不息，语言浑朴自然，呈现出的是现实主义色彩。再看《白雪歌送武判官归京》，诗中使用比喻、夸张等手法，所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象，全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，呈现出的是浪漫主义色彩。 三、阅读下面这两首宋诗，完成5～6题。 楝花① 张蕴 绿树菲菲紫白香，犹堪缠黍吊沉湘。 江南四月无风信，青草前头蝶思狂。 寄胡籍溪 詹慥 雨过溪头鸟篆沙，溪山深处野人家。 门前桃李都飞尽，又见春光到楝花。 [注]　①楝花：《荆楚岁时记》有“始梅花，终楝花，凡二十四番花信风”。 5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．张诗首句写楝树的繁茂、楝花的颜色和香味，照应了标题，引出了下文对楝花的描写。 B．“缠黍吊沉湘”以人们用楝树花叶裹粽子悼念屈原的习俗点明楝树花叶的具体作用。 C．“鸟篆沙”从动态角度写鸟儿用喙啄食沙子的景色，以此表现山野人家生活的孤寂。 D．从咏花角度看，詹诗先写楝花生长环境，再写开放时间，最后推出题旨，情景交融。 答案：C 解析：C项，“用喙啄食沙子”错误，“鸟篆沙”是指鸟儿在溪沙上留下的像篆形文字的印迹。 6．(比较表达技巧)张诗的“青草前头蝶思狂”和詹诗的“门前桃李都飞尽”都写了花谢的景象，但手法不同。请结合具体的诗句说说这两句诗使用的写作手法和表达的情感。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①张诗使用比拟的手法，用蝴蝶到草上寻找花朵表现江南花谢的情景，委婉表达了诗人对楝花已谢的伤感。②詹诗以桃李花都谢了反衬楝花之盛，表达了诗人对楝花盛开的喜悦之情。 解析：①张诗的“青草前头蝶思狂”主要写蝴蝶在青草上飞舞。蝴蝶翩翩而来，欲狂般地寻找着已经凋谢的花朵，那份执着与无奈，恰似诗人对逝去美好时光的深深眷恋。“思狂”用比拟的手法写出蝴蝶翩飞，急切寻觅楝花之态，委婉表达了诗人对楝花凋谢的遗憾和伤感。②詹诗的“门前桃李都飞尽”写桃李花虽美，但终究难逃凋零的命运，而楝花却在这春末夏初之际，依然盛开得如火如荼。这种强烈的对比，不仅突出了楝花的独特魅力，更表达了诗人对楝花盛开的由衷喜悦。 四、阅读下面这两首诗，完成7～8题。 明妃曲二首(其一)(节选)① 王安石 明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。 一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣。 寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。 家人万里传消息，好在毡城②莫相忆！ 君不见咫尺长门闭阿娇③，人生失意无南北。 五美吟·明妃(其三)④ 林黛玉 绝艳惊人出汉宫，红颜命薄古今同。 君王纵使轻颜色，予夺权何畀⑤画工？ [注]　①明妃：指王昭君。《西京杂记》记载，汉元帝按像召幸宫女，宫女们争相贿赂画师毛延寿，唯独王昭君不愿行贿，因此被毛延寿丑化而不为元帝召见，后被遣出塞，远嫁匈奴。这首诗可能写于1058年，王安石时任度支判官，上万言书而无回音。②毡城：指匈奴王庭所在之处。③汉武帝的皇后陈阿娇失宠后被幽闭于长门宫，直至终老。④本诗写在《红楼梦》第六十四回前半部分“幽淑女悲题五美吟”，“幽淑女”即黛玉。⑤畀：给。 7．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．王诗中，以春风比拟面容之美，明妃辞别汉宫内心悲伤，故泪湿面庞鬓发黯然低垂。 B．王诗中，明妃身在匈奴却“着尽汉宫衣”，可见虽对皇帝已无希冀，却依旧心系汉朝。 C．王诗中昭君出塞的凄凉、阿娇失宠的困境，正是林诗中“红颜命薄古今同”的注脚。 D．林黛玉把批判矛头指向汉元帝，认为正因元帝轻信画工才导致了王昭君的命运悲剧。 答案：D 解析：D.“轻信画工”错误，因为林诗中的“君王纵使轻颜色，予夺权何畀画工”是说君王即使不看重女子的美貌，但生杀予夺的权力，为何会交给画工呢？这实际上是认为君王的喜怒无常才是导致王昭君命运悲剧的根源，而不是认为元帝轻信画工。 8．(比较思想感情)借古人古事抒发己志，是怀古诗的传统。王安石和林黛玉都借昭君出塞这一古事抒发了自己的情志，请结合两首诗的最后两句说说所抒的情志有何不同。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①王诗的最后两句表达了对明妃即王昭君的同情，认为人生失意并不分南北，表达了作者对女之失宠、士之不遇等人生失意的感慨。②林诗的最后两句表达了对王昭君命运的同情，认为君王的喜怒无常才是导致王昭君命运悲剧的根源，批判了君王的昏庸，表达了对封建礼教的不满和对个人命运的无奈。 解析：①王安石的《明妃曲二首》(其一)的最后两句是：“君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。”这里王安石通过昭君出塞与阿娇被幽禁的遭遇，表达了他对人生失意和命运无常的感慨。他指出，无论是身处塞外的王昭君，还是被囚禁在皇宫的阿娇，她们的命运都充满了无奈和悲哀，暗示了仕途坎坷和个人理想难以实现的普遍命运，可能也是在影射他自己上万言书而无回音的政治处境。②林黛玉的《五美吟·明妃》(其三)的最后两句是：“君王纵使轻颜色，予夺权何畀画工？”这里林黛玉对王昭君的悲惨命运饱含着同情，对封建帝王的昏庸进行了批判。她认为，即便君王不看重女子的美貌，也不应该将决定命运的权力交予画工，这是对封建制度下个人命运被操纵的批判。同时，这也是林黛玉自身对命运无法自主的深切感受的反映，她作为一个女子在封建社会中同样面临着无力改变自己命运的困境，借王昭君的故事表达了对封建礼教的不满和对个人命运的无奈。 6 学科网（北京）股份有限公司 $$