微专题1 突破诗歌客观题-【金版教程】2025年高考语文大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（创新版）

专题五 古代诗歌阅读 专题诊断 一、(2024·新高考Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 专题诊断 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。 B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。 C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 解析：本题考查对诗歌综合理解和赏析的能力。D.“都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器”曲解了诗歌尾联的意思。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”关联了王羲之的《兰亭集序》。《兰亭集序》中写道：“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”因为有了茂林修竹、清流激湍，所以虽然没有热闹的管弦，依然可以畅叙幽情。诗人以此赞美千岁庵的泉声美妙动听，可以以泉声来代替音乐，并不是说诗人和兰亭诸贤都“摒弃了乐器”。 答案 解析 专题诊断 2．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。(6分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 诗中“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”将泉声有时如怒声般壮伟和有时如细点般清圆进行对比，形象地展现了泉声的丰富多变和独特魅力。这种对比的描写方式，使泉声更加具体可感，让读者能更好地领略泉声的美妙。 专题诊断 解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。题干中已经明确了颈联使用“对比的手法”，写出泉水“既响亮又微小”的特点，答题时要围绕“对比”“响亮又微小”作答。颈联“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”写泉声的变化。上句的“怒声”“壮伟”，写其如同愤怒的咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以雄壮伟岸之感；下句的“细点”“清圆”，写其如同细雨滴答，突出泉水涓涓、断断续续、清亮圆润的流淌之声，给人以小巧委婉之感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面声震耳畔，一面圆润动听，如此使泉声更加具体可感，赞美了泉声的丰富多变和独特魅力，赞美了大自然的神奇多样，表达了自己对自然美景的喜爱之情。 解析 专题诊断 二、(2024·新高考Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成3～4题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫②绕砌鸣。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 [注]　①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 专题诊断 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 解析：本题考查分析理解诗歌内容的能力。C.一是“诗人凭轩望月”错误。“凭”意为倚、靠着，而根据诗题“雨后为山亭独卧”和首联中的“卧闻刁斗起连营”可知，诗人此时是躺在亭中望月，而非“凭轩”望月。二是“阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪”错误。“惊见阴虫绕砌鸣”的“惊”并非指虫鸣惊扰了诗人的思绪，而是与“几看薄月当轩过”的“几看”相对，是暗暗心惊于时光飞逝，年华空老。 答案 解析 专题诊断 4．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。(6分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 ①首联写诗人独卧为山亭，似乎听到连营中的刁斗声，表达了他渴望像年轻时一样充满豪情壮志、为国征战效力。②颔联和颈联写诗人夜不能寐，只能看薄月过轩、北斗高挂城头、南江夜静，听阴虫鸣砌。诗人已白发苍苍，年华老去，不得重用，再难建功立业，他的心中充满无奈、愤懑。③尾联运用终军请缨的典故，将自己与“儿童”对比，诗人为年轻人主动请缨收复失地而自己盛年不再、有心无力感到惭愧。 专题诊断 解析：本题考查理解诗歌内容并鉴赏诗歌情感的能力。诗歌前三联描写诗人雨后独卧为山亭看到的景象、听到的声音以及诗人内心的感受。首联写雨过天晴，空气清新，诗人独卧在为山亭中，耳中似乎传来军营中的刁斗之声。“刁斗”，古代军队中用的一种器具，铜质，有柄，能容一斗，白天可供烧饭，夜间敲击以巡更。其实诗人独卧为山亭，是不可能听到刁斗声的，诗人的错觉恰恰反映出他心中放不下军营，渴望像年轻时一样充满豪情壮志，在军营征战，为国效力。颔联和颈联写多次看到薄月过轩，心惊于阴虫又一次绕砌鸣，汹涌的南江在夜色中静静浮动，孤寂的北斗星独自高挂城头。貌似宁静的夜晚，诗人无法成眠，只能一个人静静地看着、听着，等待天明，这恰恰反映出诗人因不得重用、年华空老而夜不能寐，心事重重。尾联则直接点明“白头心事”是“惭愧”，“惭愧”的内容是“儿童话请缨”。此句运用终军请缨的典故，将自己与“儿童”对比，“儿童”尚且“话请缨”，想要为国效力，而诗人却只能独卧为山亭。这“惭愧”的背后，是诗人渴望为国效力却不得的无奈、愤懑，也有年华老去的无奈。 解析 专题诊断 古代诗歌阅读实战自评表 能做到的请打“√”，尚未做到的请打“×”，打“×”项便是要在下一环节中重点攻克的。 序号 自评内容 做到与否 注记 ① 对于古诗词，我会借助四选一的选择题的选项，以及相关的注释去理解 ② 对于古诗“鉴赏题”，我能从“内容”“手法”和“感情”这三方面去组织答案 ③ 对于意象内涵的分析，我会关注这些意象在传统文化中固有的内涵，也会关注修饰意象的动词和形容词，根据诗歌内容具体分析 专题诊断 ④ 对于赏析炼字艺术的题目，我会把该字放入诗句中去理解，阐释其内容，指出其表现手法，并分析其表达效果 ⑤ 对于句子的赏析，我不会脱离全诗去孤立地分析，我会关注这个句子在诗歌中的位置，并联系全篇去回答问题 ⑥ 对于赏析语言风格的题目，我会用一两个词准确地点明语言特色，并结合诗中有关语句分析这种特色 ⑦ 对于古诗鉴赏“手法题”，像“最后两句诗是如何表达感情的”一类的题目，我会下意识地从最常见的手法中进行筛选 ⑧ 对诗句的理解，我知道不仅要理解字面意思，还要结合语境，揣摩其深层含意 专题诊断 [自评标准]　“√”4项及4项以下，备考不够充分；“√”5～6项，备考较为充分；“√”7～8项，备考充分；“√”9～10项，备考十分充分。 ⑨ 在概括诗歌的主旨及哲理时，我既能做到知人论世，又能通过抓住关键词句，予以准确把握 ⑩ 对诗歌情感的把握，我会寻找表达情感的词语，同时关注表示情态、语气的虚词，描摹色彩、形态的词，具有独特意义的词，典故用词，等等 专题诊断 微专题 　突破诗歌客观题 微专题 选项解说曲解诗意的三种类型 1．曲解关键词的含义。多以常见词的陌生义为设错点，所谓陌生义就是词义在文言文中常见，但在现代汉语中已经发生转移。为避免误判，我们就需要借助文言用法来解读。如：(2022·新高考Ⅰ卷，T15)“人情苦向南山觅”，A项将其解释为“因年老体弱，感到此行会比较困难”，诗歌中“苦”的意思是执着寻找春色，而不是辛苦、困难的意思。 微专题 2．分不清内容的虚实。所谓“实”就是作者当下通过视、听、嗅等感觉器官感受到的事物；“虚”就是作者想到的事物，包括回忆过去、设想此时彼地发生的事情、想象未来。考生要通过题目、注释以及表示时间、情态的内容判断语句的虚实。如：(2023·全国甲卷，T14)“A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。”由“明年应赋送君诗”可知，此处应是词人在想象明年送别友人，是虚写，而非“真实描写”。 微专题 3．搞错对象，主客颠倒。如搞错某个行为或情感针对的对象，错将主语当成宾语。这就要求考生关注诗歌体现的动作是谁对谁，尤其是关注诗句中提到的人名和代词。如：(2022·新高考Ⅱ卷，T15)“君到南中自称美”，B项将其解释为“诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称”。诗句的意思应是“南中风景优美，你到了那里，自然会夸赞那里的风景”，在这里并没有提及“友人的风采”。“自”，副词，自然，不能误解为“自己”；“称”，夸赞，不是“相称”的意思，“称”后省略宾语“胜境”。 微专题 [典题调研1]阅读下面这两首诗，完成后面的题目。 端午 [唐]文秀 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。 己酉端午 [元]贝琼 风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。 海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。 微专题 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．文诗设问开篇，“自”与“映阶碧草自春色”的“自”一样，营造了孤寂的氛围。 B．文诗“万古”二字运用夸张的手法，强调屈原的精神跨越了漫长历史，为世人铭记。 C．贝诗第一句，“生”富有动感，形象地写出了因风雨大作而光线变得昏暗的过程。 D．两首绝句都以屈原为吟咏对象，格律工整，声韵和谐，语言直白浅近，耐人寻味。 答案 解析：A.“营造了孤寂的氛围”错误，“节分端午自谁言”是说端午节是从谁开始的，是提出令人深思的问题，没有营造孤寂的氛围。　 解析 微专题 [典题调研2]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 送元范赴省① 王十朋 清峭霜天振羽翰，共观一鹗气轩轩。 愿将拄腹书千卷，尽作忧时策万言。 请系单于②同太傅，不阿人主异公孙③。 龙头素是君家物，又见传呼贾状元④。 [注]　①赴省：赴京应试。②系单于：即“系单于颈”，西汉贾谊任梁怀王太傅时，上疏汉文帝，陈安边之策，有“请系单于之颈而制其命”语。后以“系单于颈”表示制伏犯边的敌酋。③公孙：公孙弘，汉武帝时丞相。④贾状元：诗人自注“国朝贾黯、贾安宅皆状元”。 微专题 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联起笔不凡，有将元范比作鸟中之鹗，其将在深秋高空展翅翱翔之意。 B．颔联是流水对，“书千卷”“策万言”前后相承，上下语意合为一个整体。 C．颈联连用典故，一“同”一“异”，在对比中可见诗人的人生价值取向。 D．尾联照应题目，“龙头”为状元别称，诗人因元范独占鳌头而深感欣慰。 答案 解析：D.“诗人因元范独占鳌头而深感欣慰”错，“又见传呼贾状元”是诗人的想象之辞，是诗人对元范的美好祝愿，不能理解为写实。　 解析 微专题 能够准确把握诗歌的意境、情感是读懂诗歌的标志，也是高考命题的重点。对于意境，要整体把握画面，不要以偏概全；对于情感，要综合诗歌的主旨，准确分析。 三种分析情感主旨的方法： (1)把握标志。关注选项中的“表达”“抒发”等词，关注对意境、氛围、基调的判定。找诗歌中体现情感的词句来确定诗眼，把握诗歌感情的总基调。 (2)结合注释。探究作者的写作意图，抓准情感，要注意结合注释进行判断分析。 (3)关注人物。关注诗歌中的言行描写，体会诗中人物的心理世界，从而准确把握诗歌的思想感情。 微专题 [典题调研3]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 登凌云高处 刘过① 摄衣更上一层楼，才到层霄最上头。 方识乾坤真转毂，好知身世付虚舟。 九秋草木岚烟湿，万里山川海气浮。 更欲杖藜穷望眼，眼中何处认神州②。 [注]　①刘过(1154—1206)：南宋文学家。②神州：这里指中原地区。 微专题 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联写诗人摄衣登楼，既是对诗歌题目的照应，又是下文所见所感的缘起。 B．颔联以“转毂”喻天地运转，以“虚舟”喻身世沉浮，贴切形象，内涵丰厚。 C．颈联将草木、山川、烟雾、海洋都清晰地呈现在眼前，意境开阔，显示了诗人达观的心态。 D．全诗将叙事、写景、抒情等手法有机地融为一体，层次分明，意境高远。 答案 解析：C.“将草木、山川、烟雾、海洋都清晰地呈现在眼前”属于物象赏析错误。诗中的“海气”，并非指海洋，而是指雾气。“意境开阔，显示了诗人达观的心态”属于意境和情感分析错误。颈联中的“岚烟湿”“海气浮”描绘了一幅烟波缥缈虚无的景象，透露出诗人对前途命运无法把握的沉浮之感。　 解析 微专题 [典题调研4]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 春归① 杜甫 苔径临江竹，茅檐覆地花。 别来频甲子，倏忽又春华。 倚杖看孤石，倾壶就浅沙。 远鸥浮水静，轻燕受风斜。 世路虽多梗，吾生亦有涯。 此身醒复醉，乘兴即为家。 [注]　①本诗作于唐代宗广德二年(764)三月，诗人辗转返回成都草堂之时。 微专题 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗题“春归”可理解为春天即将离去，也可以理解为在春天欲尽的时节诗人归家，诗歌以景、事、情等与之相呼应。 B．“远鸥浮水静，轻燕受风斜”中，“静”字写出远鸥“浮水”的神韵，而“斜”字则表现了轻燕迎风低飞的情态。 C．诗人“醒复醉”，与李白“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”同样表现了因人生不称意而生发的愤激无奈之情。 D．全诗层次清晰，先写草堂及周边的景物和触发的情感，再写赏春的具体行为和所见之景，最后抒写对人生的感悟。 答案 微专题 解析：C.“同样表现了因人生不称意而生发的愤激无奈之情”属于情感定位错误。李白“不愿醒”，由狂放转为愤激。而杜甫“醒复醉”反映了他饱经忧患，备尝困顿之后，由于深感踪迹无常、往来不定之苦而产生自伤自解、随遇而安的情感，并不是愤激无奈。其在悲叹世事多艰，人生有限时，借酒消愁，希望能及时行乐而自我宽慰。　 解析 微专题 诗歌艺术手法多种多样，分析艺术手法，要从概念和效果两个角度加以分析判断。 三种分析艺术手法的方法： (1)关注手法。命题者设置选项时，常常故意混淆表达方式、表现手法、修辞手法，如把动态说成静态，把比喻说成借代，把借景抒情说成直抒胸臆等。有时也把一些常见的诗歌常识弄混来设置错误选项。 (2)关注效果。尤其关注对手法效果和用意的分析。凡是有表达技巧的选项要特别关注，要慢读细品诗句，找到切实的依据，再进行判断，然后结合手法特点分析表达 效果。 (3)关注诗歌。要读懂诗歌，读透作者，切不可脱离诗句而只看选项，以命题者的理解代替自己的理解，以免被命题者诱导而选错答案。 微专题 [典题调研5]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 江亭晚望 赵嘏① 碧天凉冷雁来疏，闲望江云思有余。 秋馆池亭荷叶歇，野人篱落豆花初。 无愁自得仙人术，多病能忘太史书。 闻说故园香稻熟，片帆归去就鲈鱼。 [注]　①赵嘏：晚唐诗人，一说此诗作者为李郢。 微专题 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联“凉冷”“雁疏”渲染了晚望的氛围，“思有余”总写诗人晚望时的感受。 B．中间两联将“野人”的辛劳与自身的处境进行对比，表达诗人超然的人生态度。 C．尾联“香稻熟”暗写诗人听到故园讯息时的欣喜，并由此触发归乡的急切心情。 D．前四句重写景，后四句重抒情，用语不事雕琢，意象朴素清幽，情感深厚真挚。 答案 微专题 解析：B.“将‘野人’的辛劳与自身的处境进行对比”属于艺术手法判断错误。颔联写硕大的荷叶开始凋谢，农人的篱笆旁攀缘缠绕的豆角却生长旺盛，突出了植物的衰荣有序、轮回不息的生长规律。颈联说自己的生活，无愁即神仙，多病反而让自己忘记读史书，体现出超然物外的人生态度。前后没有对比，也没有体现“野人”的辛劳。　 解析 微专题 [典题调研6]阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 青玉案 陈瓘 碧空黯淡同云①绕。渐枕上、风声峭。明透纱窗天欲晓。珠帘才卷，美人惊报，一夜青山老！ 使君留客金樽倒，正千里琼瑶未经扫。欺压梅花春信早。十分农事，满城和气，管取明年好。 [注]　①同云：将要降雪时天空出现的云。 微专题 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．“碧空黯淡同云绕”与“孤帆远影碧空尽”都用其他意象来衬托“碧空”的辽阔。 B．“美人惊报”与“试问卷帘人，却道海棠依旧”都通过旁人的视角写室外的景物。 C．“使君留客金樽倒”与“丰年留客足鸡豚”都以不同形式体现了主人待客的热情。 D．“欺压梅花春信早”与“春信未来梅已知”都以梅花的开放作为春天将至的信息。 答案 微专题 解析：A.“衬托‘碧空’的辽阔”属于表现手法的使用效果判断错误。“碧空黯淡同云绕”是说碧空被彤云环绕，写出了黄昏时的天空压着一层暗红色的低云，为后文写雪作铺垫。李白“孤帆”句用渐渐消失的帆船衬托“碧空”的辽阔。　 解析 微专题 R $$