精品解析：河北省石家庄市裕华区石家庄市第四十中学2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题

初三语文作业检查 一、（每空2分，共30分） 1. 古诗文默写 （1）强调学习与思考是紧密联系、不可分割的句子是：_________，__________。 （2）__________，切问而近思，仁在其中矣。 （3）孔子慨叹时光流逝，劝人珍惜时光的句子是：_________，_________。 （4）择其善者而从之，_____________。 （5）《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： ______，______。 （6）淫慢则不能励精，___________________。 （7）斯是陋室，___________________。 （8）___________________，往来无白丁。 （9）___________________，草色入帘青。 （10）无丝竹之乱耳，___________________。 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 思而不学则殆 ③. 博学而笃志 ④. 逝者如斯夫 ⑤. 不舍昼夜 ⑥. 其不善者而改之 ⑦. 非淡泊无以明志 ⑧. 非宁静无以致远 ⑨. 险躁则不能治性 ⑩. 惟吾德馨 ⑪. 谈笑有鸿儒 ⑫. 苔痕上阶绿 ⑬. 无案牍之劳形 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“罔、殆、博、笃、逝、昼夜、淡泊、险躁、馨、鸿儒、苔痕、案牍”等字词容易写错。 二、（每空2分，共20分） 2. 解释句子中加点词 （1）俄而雪骤：___________________ （2）白雪纷纷何所似：___________________ （3）陈太丘与友期行：___________________ （4）相委而去：___________________ （5）三军可夺帅也：___________________ （6）温故而知新：___________________ （7）不亦说乎：___________________ （8）诫子书：___________________ （9）年与时驰：___________________ （10）止增笑耳：___________________ 【答案】 ①. 一会儿 ②. 像 ③. 约定 ④. 舍弃 ⑤. 改变 ⑥. 学过的知识 ⑦. 通“悦”，愉快。 ⑧. 书信。 ⑨. 疾行，这里指迅速逝去。 ⑩. 只是。 【解析】 【详解】本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：不久雪突然下得很大。俄而：一会儿。 （2）句意：纷纷扬扬的白雪像什么呢？似：像。 （3）句意：陈太丘和朋友约定了出行的时间。期：约定。 （4）句意：（他）却丢下我离开了。委：舍弃。 （5）句意：军队的主帅可以更换。夺：改变。 （6）句意：复习旧的知识，可以从中得到新的理解与体会。故：学过的知识。 （7）句意：不也很令人高兴吗？说：通“悦”，愉快。 （8）句意：劝诫儿子的书信。书：书信。 （9）句意：年纪随着时光飞快流逝。驰：疾行，这里指迅速逝去。 （10）句意：只是增加笑料罢了。止：只是。 三、名著（共14分） 3. 小说《红岩》中的宋振中被大家叫作“__________________”，遇害时年仅9岁。这个小英雄在狱中_________________（概写情节），为我党开展的狱中斗争做出了贡献。 【答案】 ①. 小萝卜头 ②. 传递情报（或：打探消息） 【解析】 【详解】本题考查识记名著阅读人物及情节。 根据题干中的“《红岩》”“宋振中”“9岁”“小英雄”等信息，很容易判断出第一空应填“小萝卜头”。 第二空根据“小萝卜头”“为我党开展的狱中斗争做出了贡献”这两个重要信息概括相关情节作答即可，如传递东西、传递信息和秘密情报、放哨站岗、打探消息等。 “小萝卜头”在敌人的监狱里长大 一直不知道外面的世界是什么样子。经过地下党对特务的斗争，他 在监狱里上了学，由地下党员和爱国志士做他的老师。由于他年龄小，特务们对他的看管不是很严，他就经常在牢房之间传递东西、传递信息和秘密情报，在门口放哨，帮助大人了解入狱同志的情况等。 4. “线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。”歌曲《绣红旗》表现的是《红岩》中的主人公___________和难友们在渣滓洞里为庆祝____________________一起绣红旗的场面。 【答案】 ①. 江姐（江雪琴） ②. 新中国诞生 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 结合“线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗”和名著《红岩》可知，绣红旗的情节为：在渣滓洞女监中，江姐（江雪琴）与战友们听闻中华人民共和国成立了，决定绣一面五星红旗庆祝。这一场景表达了他们对新中国的热切期盼和坚定信念。 5. 请谈谈你对“红岩”二字的理解？作为新时代的年轻人，应该如何继承和发扬“红岩”精神？ 【答案】示例：红是革命的颜色，岩石又是非常坚硬的物质，革命者在狱中坚持斗争坚忍不拔，就像红色的石头一样。红岩精神是我们中华民族民族精神的重要组成部分，是历史留给我们的宝贵精神财富。尽管现在我们所处的时代和面临的任务与产生红岩精神的时代背景不同，但它仍然是激励我们开拓进取的强大精神动力，仍然是当代青年学生进行自我教育的宝贵资源。 【解析】 【详解】本题考查名著标题理解。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。 一问，在《红岩》中，众多革命志士被关押在渣滓洞、白公馆等狱中。江姐面对敌人残酷的折磨，竹签钉进十指，她却严守党的秘密，绝不屈服；许云峰在狱中为同志们开辟逃生通道，即使被敌人发现，遭受各种酷刑，也毫不畏惧，始终坚定信念。他们在极其恶劣的环境下，凭借钢铁般的意志与敌人顽强抗争。由此可知，“红”代表着革命，是无数革命者为了理想和信仰抛洒热血的象征；“岩”象征着坚韧，如同岩石般不可动摇，寓意革命者在狱中坚贞不屈的精神品质，“红岩” 二字正是对他们伟大精神的生动诠释。 二问，示例：在当今时代，虽然没有了残酷的战争和牢狱之灾，但我们在学习、工作和生活中依然会遇到各种困难和挑战。比如在学业上，面对复杂的知识体系和激烈的竞争，会遇到学习瓶颈；在未来工作中，可能会面临职场压力、项目难题等。由此可见，新时代的年轻人应从“红岩”精神中汲取力量，当遇到困难时，要像革命先辈们一样，不轻易放弃，以坚定的信念和顽强的毅力去克服。在日常生活中，树立正确的价值观，热爱祖国，关心社会，勇于担当，将“红岩”精神融入到实际行动中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 四、综合拓展（每题3分，共6分） 6. 下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 我们要始终不忘为人民服务的初心，要牢记勇于担当、开拓进取的使命。 B. 为发展数字经济，使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。 C. 地铁四号线的正式开通运营，决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代。 D. “垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。 【答案】A 【解析】 【详解】A.正确；B.成分残缺，把“使得”去掉；C.两面对一面，把“决定了”改为“标志着”，把“是否”去掉；D.搭配不当，改为：“垃圾分类进校园”活动，美化了校园环境，增强了同学们的环保意识。 【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 7. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在全国开展党史教育的当下，青年更需要充实青春底色，化解消沉情绪。__________________，__________________，__________________，__________________。学习先辈的拼搏意志、吃苦精神，有助于激励当代青年以奋斗成就出彩人生。 ①有的娇气脆弱，一遇上挫折就放弃 ②他们绝大多数在不愁吃穿环境中长大，缺少磨炼 ③还有的存在咸鱼心态，得过且过 ④有的不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊 A. ②①④③ B. ①④③② C. ②④①③ D. ④①③② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。作答此题，先通读句子，了解文段大意，再根据句子间的逻辑关系，借助关键词语排序 。句子写的是当代青年的消极情况。根据“有的……有的……还有的”句式，内容上由“不愿拼搏”到“遇上挫折就放弃”的递进关系，可知④①③排序正确；②句是说明产生这些消积情绪的原因，应放在句首。故正确的排序为：②④①③。故选C。 五、记叙文阅读（共30分） 枇杷盲盒与孩子 ①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地。认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式。 ②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来，承包枇杷园作为新的事业打拼。这一行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指。“枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，朴樕如榛菅。一株独成长，苍然齐屋山。”老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。【批注：引用古诗，用枇杷树的成长来表现老祝的生活状态，丰富了文章内容，增添了文学色彩。】 ③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长的生命力以及他热辣的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了。这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。 ④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了——如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。 ⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”：预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢；树可一家认养，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小。老祝有点私心，他想把这笔收入的20％用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活。 ⑥26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”。冬去春来，老祝教他们疏花、疏果。这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸长手臂和剪子艰难地干。令老祝惊讶的是，就像“朱导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃。 ⑦A乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。“吱——呀——”忽然加入的一声清透鸟鸣，惊飞了乌鸫的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已。老祝也笑了，“朱导”噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝杈间探出头来。这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的。【批注A：（从修辞或句式的角度）①_________________】 ⑧世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱。”老祝想起来了，这正是白居易的《山枇杷》。 ⑨暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。B老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花。【批注B：（从内容和结构的角度）②___________】 8. 梳理信息，把握文章内容，根据提示，补写内容。 人物 事件 品质 称呼 身份 老祝 下岗的代课老师枇杷种植户 下岗后种植枇杷致富 自强不息 在微信上卖枇杷盲盒 ①_________ 替村小添置图书、篮球架、演出服装道具 心系乡村教育无私奉献 ②_________ 支持孩子的梦想重视精神生活 “朱导” 村小学生留守儿童 自编自导自演戏剧 ③__________ 自制叶笛模仿鸟叫 常到枇杷园摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏 勤劳能干、吃苦耐劳 9. 分析布局，揣摩作者意图，请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第③段的作用。 10. 品读句子，赏析语言之美，请仿照第②段的批注，根据提示为文中画横线的A、B两句写批注。 11. 分析《枇杷盲盒与孩子》作为题目的妙处。 【答案】8. ①. 头脑灵活（或：敢于创新、有商业头脑、与时俱进、勇于接受新事物）； ②. 想帮小朱成立戏剧社； ③. 有才华，机灵活泼（或：动手能力强、心灵手巧）。 9. 插叙。记叙了小朱自编自导自演戏剧感动奶奶的事，交待老祝想替村小的孩子置办演出服与道具的原因，为下文写老祝卖枇杷肓盒吸引城里人来资助孩子们作铺垫（为后文写“朱导”学鸟啼埋下伏笔）；丰富了文章内容，增加了文章的丰厚度。 10. A句：示例一：（修辞角度）运用拟人手法描写鸟语风吟，捕绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。 示例二：（句式角度）句式对称，长短结合，将乌鸫鸟和城里人对应着描写，活泼而齐整，描绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。 B句：“笑得合不拢嘴”表现了老祝的满足、喜悦、幸福、满怀希望，照应前文老祝在微信上卖枇杷盲盒资助村小的内容，揭示文章的主旨，升华情感。 11. 设置悬念，激发阅读兴趣；提示线索；交代人物事件；暗示文章主旨；与开头结尾呼应，浑然一体。 【解析】 【导语】《枇杷盲盒与孩子》通过描写老祝和“朱导”两个主要人物的故事，展现了乡村生活的质朴与温情。老祝从代课老师转变为成功的枇杷种植户，并通过认养枇杷树的方式帮助村小，体现了他自强不息和无私奉献的品质。而“朱导”则通过自编自导戏剧和勤劳能干的表现，展示了乡村孩子的才华与生命力。文章通过细腻的描写和生动的情节，传递了对乡村教育和孩子梦想的关注，充满了人文关怀和希望。 【8题详解】 本题考查内容理解及人物形象。 一空，结合第④段“老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了”以及第⑤段“就这样，去年10月，老祝在微信上开卖‘枇杷盲盒’：预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了……认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小”可知，老祝没有采用传统直接捐款的方式，而是抓住城里人喜欢猜测与冒险的心理，想出在微信上卖枇杷盲盒的新点子，利用网络和新颖的营销模式来实现自己帮助村小的目的。由此可知，老祝这一行为体现出他头脑灵活，敢于创新，有商业头脑，能与时俱进，勇于接受新事物。 二空，结合第⑤段“老祝有点私心，他想把这笔收入的20％用于‘朱导’的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活”可知，老祝专门计划将认养枇杷树收入的一部分用于帮助“朱导”成立戏剧社，支持他的梦想。由此可知，老祝想帮小朱成立戏剧社这一事件体现出他支持孩子的梦想，重视精神生活。 三空，结合第③段“去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发”可知，“朱导”能够自己创作剧本，并且组织同学进行表演，还为了表演精心准备道具，将生活中的矛盾生动地展现出来。由此可知，“朱导”自编自导自演戏剧体现出他有才华，同时从他积极筹备表演的行为能看出他机灵活泼。 【9题详解】 本题考查句段作用。 结合第③段“去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发……她被酸到了，也被甜到了”可知，文章在叙述老祝的事情过程中，插入了去年暑假“朱导”自编自导自演戏剧的情节，这部分内容不属于当前时间线的正常叙述，所以是插叙。 在这一段中，详细描述了“朱导”的精彩表现以及奶奶被感动的反应。这一情节很好地解释了第②段中老祝“还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分”的原因，因为看到了“朱导”的才华和热情，所以老祝才有此打算。 同时，也为第④段老祝想出卖枇杷盲盒吸引城里人来资助孩子们的情节做了铺垫，因为有了对“朱导”才华的赏识和想要帮助他的想法，才促使老祝想出创新的资助方式。此外，还为后文第⑦段“‘朱导’噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝杈间探出头来”中“朱导”学鸟啼埋下伏笔，展现出“朱导”的机灵和多才多艺。 由此可知，第③段的插叙丰富了文章内容，增加了文章的丰厚度，使文章情节更加完整、连贯，人物形象更加丰满。 10题详解】 本题考查句子赏析。 A句。示例一：修辞角度。结合第⑦段“A乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。‘吱——呀——’忽然加入的一声清透鸟鸣，惊飞了乌鸫的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼叹气”可知，文中“亮嗓鸣唱”“卖弄华丽的转音”“困惑地摇动尾翼叹气”等词句，将乌鸫鸟当作人来写，赋予了乌鸫鸟人的行为和情感。由此可知，运用拟人手法生动形象地描绘出乌鸫鸟在枇杷树上的活动状态，与城里人在枇杷树下惬意休闲的画面相互映衬，展现出一幅人与自然和谐相处的美好场景，字里行间传递出愉悦惬意之情。 示例二：句式角度。结合第⑦段“A乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟”可知，“乌鸫鸟最爱枇杷树”与“城里人也爱枇杷树”句式对称，结构相似；“啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱”和“搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟”长短句结合，在描述乌鸫鸟和城里人在枇杷树相关活动时，活泼而富有节奏感。由此可知，这样的句式描绘出人与自然和谐相处的美好画面，使文章语言富有韵律美，同时也传递出愉悦惬意之情 。 B句。示例一：结合第⑨段“B老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花”以及前文第⑤段“去年10月，老祝在微信上开卖‘枇杷盲盒’：预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了……认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小”可知，老祝看到城里人参与认养枇杷树，孩子们在枇杷园里开心玩耍、交流互动，他的计划有了好的成果，所以“笑得合不拢嘴”，这一神态描写生动地表现出老祝内心的满足、喜悦、幸福以及对未来满满的希望。由此可知，此句不仅照应了前文老祝卖枇杷盲盒资助村小的内容，还进一步揭示了文章通过创新方式助力乡村教育和孩子成长的主旨，将老祝以及作者对这种美好行为和结果的情感进行了升华。 11题详解】 本题考查标题作用。 结合文章整体内容，题目《枇杷盲盒与孩子》出现“枇杷盲盒”这一新鲜事物，与常见“孩子”放在一起，两者看似并无直接关联 。读者看到题目时，会好奇“枇杷盲盒”究竟是什么，它和“孩子”之间又有着怎样的联系。比如第④段“老祝被自己的新点子逗笑了——如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的‘朱导’，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事”，在文章开篇并未提及这些内容，读者带着对题目的疑惑，会产生强烈的阅读欲望，想要一探究竟。由此可知，题目设置悬念，成功激发了读者的阅读兴趣。 结合第⑤段“去年10月，老祝在微信上开卖‘枇杷盲盒’：预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了……认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小”以及后文围绕城里人认养枇杷树、孩子们在枇杷园的活动等内容可知，“枇杷盲盒”是老祝为资助村小想出的办法，整个故事围绕着“枇杷盲盒”的售卖以及由此引发的城里人与乡村孩子在枇杷园的一系列互动展开。“孩子”则是故事中的主要人物群体，包括“朱导”等乡村孩子以及城里孩子。由此可知，“枇杷盲盒”和“孩子”是贯穿全文的线索，串联起文章的主要情节。 结合第①段“认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望‘我家的枇杷树’，这是他们帮扶村小孩子的一种方式”以及第⑤段关于老祝卖枇杷盲盒的介绍可知，题目中的“枇杷盲盒”交代了老祝通过售卖枇杷盲盒吸引城里人认养枇杷树这一事件，“孩子”则明确了故事涉及乡村孩子和城里孩子。文中讲述了乡村孩子“朱导”的才华以及城里孩子与乡村孩子在枇杷园的交流互动等情节。由此可知，题目简洁明了地交代了文章的主要人物和核心事件。 结合第⑨段“暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花”可知，老祝通过枇杷盲盒吸引城里人来，不仅让城里人体验到乡村生活，还为乡村孩子带来帮助，促进了城乡孩子的交流，孩子们在这个过程中都有所收获和成长。由此可知，题目暗示了文章通过创新的公益方式，促进城乡交流，助力乡村孩子成长，传递美好希望的主旨。 结合第①段“枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地。认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望‘我家的枇杷树’，这是他们帮扶村小孩子的一种方式”以及第⑨段“老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花”可知，开头提到认养枇杷树帮扶村小孩子，引出了“枇杷盲盒”与“孩子”的相关内容，结尾则以老祝看到美好结果，他的“枇杷盲盒”计划收获希望收尾。由此可知，题目与文章的开头结尾相互呼应，使文章结构严谨，浑然一体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初三语文作业检查 一、（每空2分，共30分） 1. 古诗文默写 （1）强调学习与思考是紧密联系、不可分割的句子是：_________，__________。 （2）__________，切问而近思，仁在其中矣。 （3）孔子慨叹时光流逝，劝人珍惜时光的句子是：_________，_________。 （4）择其善者而从之，_____________。 （5）《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： ______，______。 （6）淫慢则不能励精，___________________。 （7）斯是陋室，___________________。 （8）___________________，往来无白丁。 （9）___________________，草色入帘青。 （10）无丝竹之乱耳，___________________。 二、（每空2分，共20分） 2. 解释句子中加点词 （1）俄而雪骤：___________________ （2）白雪纷纷何所似：___________________ （3）陈太丘与友期行：___________________ （4）相委而去：___________________ （5）三军可夺帅也：___________________ （6）温故而知新：___________________ （7）不亦说乎：___________________ （8）诫子书：___________________ （9）年与时驰：___________________ （10）止增笑耳：___________________ 三、名著（共14分） 3. 小说《红岩》中的宋振中被大家叫作“__________________”，遇害时年仅9岁。这个小英雄在狱中_________________（概写情节），为我党开展的狱中斗争做出了贡献。 4. “线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。”歌曲《绣红旗》表现是《红岩》中的主人公___________和难友们在渣滓洞里为庆祝____________________一起绣红旗的场面。 5. 请谈谈你对“红岩”二字的理解？作为新时代的年轻人，应该如何继承和发扬“红岩”精神？ 四、综合拓展（每题3分，共6分） 6. 下列句子，没有语病一项是（ ） A. 我们要始终不忘为人民服务的初心，要牢记勇于担当、开拓进取的使命。 B. 为发展数字经济，使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。 C. 地铁四号线的正式开通运营，决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代。 D. “垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。 7. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在全国开展党史教育的当下，青年更需要充实青春底色，化解消沉情绪。__________________，__________________，__________________，__________________。学习先辈的拼搏意志、吃苦精神，有助于激励当代青年以奋斗成就出彩人生。 ①有娇气脆弱，一遇上挫折就放弃 ②他们绝大多数在不愁吃穿环境中长大，缺少磨炼 ③还有的存在咸鱼心态，得过且过 ④有的不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊 A. ②①④③ B. ①④③② C. ②④①③ D. ④①③② 五、记叙文阅读（共30分） 枇杷盲盒与孩子 ①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地。认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式。 ②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来，承包枇杷园作为新的事业打拼。这一行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指。“枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，朴樕如榛菅。一株独成长，苍然齐屋山。”老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。【批注：引用古诗，用枇杷树的成长来表现老祝的生活状态，丰富了文章内容，增添了文学色彩。】 ③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长的生命力以及他热辣的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了。这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。 ④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了——如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。 ⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”：预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢；树可一家认养，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小。老祝有点私心，他想把这笔收入的20％用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活。 ⑥26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”。冬去春来，老祝教他们疏花、疏果。这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸长手臂和剪子艰难地干。令老祝惊讶的是，就像“朱导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃。 ⑦A乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。“吱——呀——”忽然加入的一声清透鸟鸣，惊飞了乌鸫的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已。老祝也笑了，“朱导”噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝杈间探出头来。这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的。【批注A：（从修辞或句式的角度）①_________________】 ⑧世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱。”老祝想起来了，这正是白居易的《山枇杷》。 ⑨暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。B老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花。【批注B：（从内容和结构角度）②___________】 8. 梳理信息，把握文章内容，根据提示，补写内容。 人物 事件 品质 称呼 身份 老祝 下岗的代课老师枇杷种植户 下岗后种植枇杷致富 自强不息 在微信上卖枇杷盲盒 ①_________ 替村小添置图书、篮球架、演出服装道具 心系乡村教育无私奉献 ②_________ 支持孩子的梦想重视精神生活 “朱导” 村小学生留守儿童 自编自导自演戏剧 ③__________ 自制叶笛模仿鸟叫 常到枇杷园摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏 勤劳能干、吃苦耐劳 9. 分析布局，揣摩作者意图，请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第③段的作用。 10. 品读句子，赏析语言之美，请仿照第②段的批注，根据提示为文中画横线的A、B两句写批注。 11. 分析《枇杷盲盒与孩子》作为题目的妙处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$