第五单元 句子专项练-2024-2025学年六年级语文下册 统编版

第五单元 句子专项练 班级:___________姓名：___________等级：___________ 训练目标 一、书写与基础规范：能够准确、美观地抄写句子，如 “波义耳是 17 世纪英国著名的化学家。”“他这么说，就更增加了表的神秘。” 注重汉字书写的规范性与工整性，培养良好的书写习惯，同时通过抄写加深对文本内容的记忆与理解。 二、句式转换与运用：熟练掌握陈述句与反问句的转换技巧，如 “真理诞生于一百个问号之后。→难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？” 理解两种句式在语气和表达效果上的差异，增强语言表达的感染力和说服力；学会把字句与被字句的转换，如 “和尚用同样的办法把一只一只大铁牛都拖了回来。→一只一只大铁牛被和尚用同样的办法都拖了回来。” 以及缩句等基本句式操作，提高语言的精炼度和概括能力。 三、人物描写方法辨析：准确识别语言描写、心理描写、动作描写等人物描写方法，并能分析其在塑造人物形象、表现人物性格和情感方面的作用。例如，从 “父亲把表打开了，我问：‘为什么它蒙着一层玻璃呢？’‘这就是叫你只许看，不许动。’父亲说。” 中能分辨出语言描写，并理解其展现的父子间的对话情境和人物关系。 四、修辞手法识别与创作：辨别比喻、拟人、排比、反问、设问等修辞手法，如 “乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。”（比喻）“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着。”（拟人）等，并能在写作中模仿运用，提升语言的生动性和表现力。 五、关联词语运用与逻辑理解：正确使用关联词语，如 “只有…… 才……”“不但…… 而且……”“即使…… 也……”“只要…… 就……”“因为…… 所以……” 等，理解句子间的逻辑关系，包括条件、递进、假设、因果等，使句子之间的衔接更加紧密、表意更加清晰。 六、标点符号特殊用法掌握：了解引号在不同语境下的用法，如表示直接引用、引用他人说的话、特定称谓和着重指出的部分、否定或讽刺等，如 “最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”（特定称谓和着重指出）“数学家华罗庚说：‘科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。’”（直接引用），能根据句子含义准确判断引号的作用。 七、句子综合分析与写作应用：能够综合运用上述句子知识，分析课文中的经典句子，理解其在文章结构、主题表达、情感渲染等方面的重要意义；并将所学知识灵活运用到写作中，创作结构清晰、语言生动、富有感染力的文章，提高语文综合素养。 例句解析 一、例句：“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。” 此句点明了文章的核心观点，运用条件关系的关联词语 “只要…… 就……”，清晰地阐述了发现真理的途径和条件。在学习过程中，学生可借鉴这种表达方式，在写作议论文或阐述观点时，运用恰当的关联词语使逻辑更加严密。例如，在论述 “坚持就能成功” 的观点时，可写成 “只要坚持不懈地努力，勇于克服困难，那么，在经历了无数次的尝试之后，就有可能取得成功。” 知识点：学生从这句中学会使用关联词语构建逻辑关系，同时理解 “见微知著”“发问”“探索” 等词语在追求真理过程中的重要性，可引导学生思考如何在生活和学习中培养这些能力，并运用到写作素材的积累中。 二、例句：“我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。” 此句运用心理描写，生动地展现了 “我” 对表内生物的好奇与猜测，体现了儿童天真、爱思考的特点。在写作中，学生可以模仿这种心理描写的方式，细腻地刻画人物的内心世界。比如，在描写考试前的紧张心情时，可以写道：“我不停地想，这次考试会不会很难呢？要是考不好该怎么办？也许我已经复习得很充分了，但还是忍不住担心。” 知识点：通过分析这句心理描写，学生要掌握心理描写的方法和作用，体会如何通过内心独白展现人物性格和情感；同时，可引导学生关注文中 “我” 的其他描写，如语言、动作等，全面理解人物形象的塑造方法。 小试牛刀 一、抄写下面的句子，注意书写美观、规范 1.波义耳是17世纪英国著名的化学家。 2.他这么说，就更增加了表的神秘。 二、选择题。 1．下列句子不是反问句的一项是（　　） A．孰为汝多知乎？ B．为是其智弗若与？曰：非然也。 C．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ D．日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 2．对下列句子的感情色彩判断不正确的一项是（　　） A．既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（喜悦） B．我们的日子为什么一去不复返呢？（疑问） C．小女孩叫起来：“啊！请把我带走吧！”（乞求） D．难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（激动） 3．对“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”这句话理解正确的一项是（    ） A．这里的“？”是发现不了问题，不断追问，因而产生疑问。 B．这里的“！”是指通过探索还解决不了疑问，发现不了真理，因而感叹。 C．这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下深刻的印象。 D．这句话中的“？”和“！”没有特殊含义。 4．下面句子中的分号用得不正确的一项是（　　） A．钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。 B．它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒；嘀嗒…… C．我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。 D．有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院…… 5．下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是（    ） A．我只想，大半因为它有好听的声音吧。 B．“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。 C．我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 D．爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。” 三、修改病句。 1.她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。    2.我今天上午看了一天的书。     3.现在市场上商品的数量大大提高了。 4.这小世界即使被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 5.突然有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。 6.春天的北京是一年中最美的季节。     四、陈述句改为反问句。 1.真理诞生于一百个问号之后。 2.人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。 3.这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。 4.四周围黑洞洞的，很容易碰壁。 5.我们应该把自己培养成全面发展的人才。 五、按要求写句子。 1.溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。（缩句） 2.可是有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞上来呢？（改为陈述句） 3.和尚用同样的办法把一只一只大铁牛都拖了回来。（改为“被字句”） 4.秋晚有各种的虫在草丛中发出不同的声音。（改为拟人句） 5.好奇是儿童的天性，也是人类最好的老师。（仿写句子） 6.城里没有工厂。城里没有机器的声音。（用关联词语连成一句话） 六、读句子，完成练习。 1.我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 这段话是 描写，从中可以看出“我”是一个 的孩子。 2.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 这句话点明发现真理的前提条件是 ，若能从平常的事物中发现 ，看到 ，并 ，就有可能发现真理。 3.树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 （1）从描写的方法看，这句话运用的是 描写。 （2）句子前面说“蝉”“虫”都不会轻易被人看见，是为了说明 。 （3）从句中可以看出这个孩子虽然幼稚，但却是一个 。 七、给下列句子中的引号选择正确的用法，将序号写在括号里。 A．表示直接引用    B．表示引用他人说的话 C．表示特定称谓和需要着重指出的部分    D．表示否定或讽刺 （1）最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。( ) （2）这就是人们常说的“众人拾柴火焰高”的道理。( ) （3）数学家华罗庚说：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”( ) （4）你真是太“聪明”了，坐在这里等真理。( ) 八、填写合适的关联词语。 1.我们( )勤奋努力，( )能考上好的大学。 2.( )它的秒针会自己走动，( )它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。 3.蚯蚓( )是插上翅膀( )难以飞渡重洋。 4.( )你见微知著，善于发间并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，( )能发现真理。 5.( )托米正在全神贯注地看书，( )说话的时候他并没有抬起头。 九、写出下面句子所运用的描写方法。 1.父亲把表打开了，我问：“为什么它蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲说。（      ） 2.我只想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的与一般的蝎子不同。  （     ） 3.我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。（      ） 4.他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。( ) 5.父亲取出一把小刀，把表盖拨开。( ) 十、写出下面的句子所用的修辞手法。 1.乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。( ) 2.当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？( )    3.风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着。( )    4.春天的樱花，夏天的紫藤，秋天的黄菊，冬天的蜡梅……点缀着这个美丽的城市。( ) 5.为是其智弗若与？曰：非然也。  ( ) 6.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？( ) 参考答案 一、1.波义耳是17世纪英国著名的化学家。 2.他这么说，就更增加了表的神秘。 二、1.B 2.D 3.C 4.B 5.D 三、1. 她戴着鲜艳的红领巾，穿着雪白的衬衣。 2. 我今天看了一天的书。 3. 现在市场上商品的质量大大增加了。 4. 这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 5. 有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。 6. 北京的春天是一年中最美的季节。 四、1.难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？ 2. 人民怎么会忘记为祖国捐躯的英雄呢？ 3. 这样气魄雄伟的工程，难道在世界史上不是一个伟大的奇迹？ 4. 四周围黑洞洞的，不是很容易碰壁吗？ 5.我们难道不应当把自己培养成全面发展的人才吗？ 五、1.花瓣变红了。 2.没有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞上来。 3.一只一只大铁牛被和尚用同样的办法都拖了回来。 4.秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 5.好问是儿童的本能，也是成长的需要。 6.城里因为没有工厂，所以没有机器的声音。 六、1. 心理 爱思考 2.见微知著 问题 本质 不断探索 3. 心理 表里边一定也有生物存在 有着强烈好奇心的孩子 七、 C A B D 八、只有 才 不但 而且 即使 也 只要 就 因为 所以 九、 语言描写 心理描写 动作描写 语言描写 动作描写 十、比喻 反问 拟人 排比 设问 反问 2 学科网（北京）股份有限公司 $$