封建时代的欧洲 课件 2025年海南省中考历史一轮复习

板块四　世界古代史 大概念二　古代世界封建文明(多元文明的发展与交流) 学习单元一　封建时代的欧洲 中外联系：①封建时代，日本、阿拉伯与中国之间交流频繁。唐朝时，日本派遣唐使到中国学习制度和文化；鉴真东渡日本传播中国文化。②宋元时期，中国与阿拉伯有大量的贸易往来，中国科技发明由阿拉伯人传播到欧洲。 知识要点归纳 时空纵览·看中外 知识要点归纳 阶段特征·构体系 分类 内容 总特征 政治 (1)法兰克王国形成了封君与封臣的封建等级制度，推动了西欧封建制的进一步发展 (2)西欧许多新兴城市通过金钱赎买和武力斗争等方式争取城市自治 (3)日本通过大化改新，建立中央集权的封建国家，进入封建社会 (4)阿拉伯半岛基本统一 (1)西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会。日本在大化改新后建立中央集权制的封建国家 (2)庄园经济盛行。在城市发展过程中，市民阶层形成 (3)基督教和伊斯兰教先后诞生，阿拉伯人为东西方文化交流发展作出贡献 分类 内容 总特征 经济 (1)西欧封建社会时期，独立的、自给自足的庄园经济盛行一时 (2)随着西欧城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，促进了工商业的发展。随后早期的资产阶级开始出现 (1)西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会。日本在大化改新后建立中央集权制的封建国家 (2)庄园经济盛行。在城市发展过程中，市民阶层形成 (3)基督教和伊斯兰教先后诞生，阿拉伯人为东西方文化交流发展作出贡献 思想 文化 (1)1世纪，基督教诞生。7世纪初，伊斯兰教诞生 (2)12世纪，欧洲大学兴起 (3)阿拉伯人创造了独特的伊斯兰文化，为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了卓越贡献 2022年版课标：通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 一、基督教的兴起 1．创立：1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区兴起。 2．发展：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。 知识要点归纳 知识精讲·夯基础 基督教的兴起　 法兰克王国　 封君封臣制(3年1考) 查理曼帝国 [九上P32—37] 知识点1 二、法兰克王国 1．建立：481年，克洛维建立法兰克王国。 2．统治措施 (1)宗教措施：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。 (2)土地政策：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。 3．对外扩张：法兰克王国不断扩张，版图不断扩大(版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区)，实力强大。 三、封君封臣制 1．形成 (1)8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。 (2)11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在(英格兰建立君主制度)。[2023.15] 2．主要内容(权利与义务) (1)封君的义务：①赐予土地，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。 ②为封臣提供保护。 (2)封臣的义务：封臣对封君要忠诚，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。 3．特点：严格的等级性；权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 四、查理曼帝国 1．建立：8世纪，查理成为法兰克王国国王。800年，查理加冕称帝，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 2．分裂：843年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 2022年版课标：通过庄园生活、欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 一、西欧庄园 1．兴起与发展：从9世纪开始，庄园兴起。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。 西欧庄园　中世纪城市　欧洲的早期大学(3年1考) [九上P38— 46] 知识点2 2．概况 居民 领主和佃户(庄园的居民主要是领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴) 土地 “自营地”(领主)、“份地”(佃户)和“共用地”(庄园周围的林地、荒地等，全体佃户共同使用) 管理： 庄园 法庭 (1)主持者：领主或他的管家 (2)惩罚手段：通常是处以罚金 (3)审判依据：习惯法或村法 (4)作用：维护庄园的公共秩序；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 3．特点：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 4．地位：庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。 二、中世纪城市 1．兴起：从10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。 2．发展 (1)城市自治 ①常用手段：金钱赎买和武力斗争。 ②形式：从国王或领主手里取得“特许状”。 ③代表：琅城起义。 (2)城市居民：手工工匠、商人、农奴。 3．特点：自由、自治(“城市的空气使人自由”)。 4．地位：既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。 5．影响：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，早期的资产阶级出现。 三、欧洲的早期大学 1．背景：中世纪西欧城市的发展和工商业繁荣对当时社会产生了深远影响。[2022.14] 2．兴起：12世纪，大学兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 3．自治权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权。 4．代表：博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学。 5．课程设置 (1)基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。 (2)专业课程：法学、医学和神学。 (3)特点：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 2022年版课标：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 一、《查士丁尼法典》：529年编成，把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例。 二、《罗马民法大全》 1．时间：529年开始编纂(查士丁尼统治期间)。 2．目的：稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。 3．内容：对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。 《查士丁尼法典》　《罗马民法大全》　拜占庭帝国 [九上P47— 50] 知识点3 4．构成：《查士丁尼法典》(将2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令，剔除其中相互矛盾的条例而编成)、《法学汇纂》(历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作)、《法理概要》(指导学习法律文献)、《新法典》(查士丁尼执政时期的法令)。 5．影响 (1)积极：在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础。 (2)消极：仍然承认奴隶制。 三、拜占庭帝国 1．发展历程 (1)建立：4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，东罗马帝国的都城君士坦丁堡旧名为拜占庭，故又被称为“拜占庭帝国”。 (2)发展：7世纪起，为了抵御外族的入侵，皇帝把行省改为军区，把自由农民编入军队，军事将领成为地方的行政长官。 (3)衰落：9世纪以后，拜占庭帝国又面临外部多个军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食。 (4)灭亡：1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。 2．版图：地跨欧、亚、非三洲。 3．历史地位 (1)文化交流：拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，为东西方文化交流架起了桥梁。 (2)世界：对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。 (3)欧洲：保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。→历史解释 $$