精品解析：黑龙江省大庆市肇源县西部四校2023-2024学年（五四学制）六年级下学期开学考试语文试题

2023—2024学年度第二学期 六年级语文学科期初考试试题 考试时间：120分钟 总分：120分 一、知识积累与运用。（第1-11题，共36 分） 1. 根据拼音写出汉字。 ①bèn zhuō（ ） ②shēn yín（ ） ③pàn wàng（ ） ④fèng xì（ ） 2. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 斩钉截铁（jié）　　　咆哮（báo）　　 瘦削（xuē） 山坳（ào） B. 别出心裁（cái） 　 蟠龙（pān）　　 慷慨（kǎi） 逶迤（wēi） C. 排山倒海（dǎo） 　沮丧（jǔ）　　　 憧憬（tóng） 磅礴（páng） D. 技高一筹（chóu）　　干燥（zào）　　　谚语（yàn） 疲倦（pí） 3. 下面句子中的加点词运用不恰当的是（ ） A. 走在玻璃栈道看着脚下的万丈深渊，我感到心惊肉跳。 B. 他的文章思路行云流水，把各种人物写得惟妙惟肖。 C. 王老师学识渊博，幽默风趣，上课有时不停地指手画脚，以此来吸引学生的注意力。 D. 画上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。 4. 按要求完成句子练习。 （1）校园里回荡着歌声。（扩句，至少扩两处） （2）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩写句子） （3）我忍不住不禁笑了起来。（修改病句） （4）在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句） 5. 将下面的句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（　　） ①这样一来，一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。 ②经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄"的过程，能真正提高效率。 ③就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。 ④华罗庚主张，读书的第一步是“由薄到厚”。 ⑤这以后还有更重要的一步，分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。 A. ①③④②⑤ B. ④③①⑤② C. ④①③②⑤ D. ④⑤②③① 小试身手（5分） 6. 看看我们的身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据”希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。 希望小学学生视力调查统计表（调查人数３６２４人） 年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 近视率 １３％ １９％ ３１％ ４２％ ４８％ （1）请用简练的语言，描述上述调查统计表所反映的问题。 （2）写一则呼吁大家保护眼睛的公益广告语： （3）根据自己的实际情况，写一写保护视力的措施。（至少列出两条） 7. 下列地名用拼音拼写不正确一项是（　　） A. 解放街　JIEFANG JIE B. 白塔　BAITA C. 花园路　HUAYUAN LU D. 横溪　HENG XI 8. 下列作品、作者搭配有误的一项是（　　） A. 《草原》——老舍 B. 《狂人日记》——鲁迅 C. 《丁香结》——宗璞 D. 《西江月·夜行黄沙道中》——苏轼 9. 古诗词默写。 （1）少小离家老大回，_____________________。（贺知章《回乡偶书》） （2）_____________________，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙（其一）》） （3）千里莺啼绿映红，_____________________。（杜牧《江南春》） （4）_____________________，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） （5）野旷天低树，_____________________。（孟浩然《宿建德江》） （6）待到重阳日，_____________________。（孟浩然《过故人庄》） （7）苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》中写出一阵风过后，云散雨停，水天相接的景象的句子是：_____________________，_____________________。 （8）“祖宗疆土，_______________，_____________________。”这是抗金名臣李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言。 10. 下列关联词语运用错误的一项是（ ） A. 因为人们随意毁坏自然资源，所以造成了一系列生态灾难。 B. 即使地球上的各种资源都枯竭了，我们也很难从别的地方得到补充。 C. 如果所有的动物都死去了，人类就会灭亡。 D. 虽然山沟里的生活条件十分艰苦，但是老人不肯去城里享清福。 11. 下列表达不正确的一项是（　　） A. 《书湖阴先生壁》既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。 B. 《三黑和土地》这首诗讲了土地改革运动后，当了土地主人的农民那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。 C. 《青山不老》一文中的最后一句“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的”是文章的中心句，起到点明主题的作用。 D. “人们把这些树木花草比作城市之肺，是十分形象和贴切。”用了举例子的说明方法。 二、阅读理解。（第12－25题，共34分） （一）（14分） 阅读下面古文，回答问题 甲： 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“ 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ——《伯牙鼓琴》 乙： 昔韩娥①东之齐，匮②粮。过雍门，鬻歌③乞食。既④去，而余音绕梁欐（lì）⑤，三日不绝。左右以其人弗去。过逆旅⑥，逆旅人辱之。韩娥因曼声⑦哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。遽⑧而追之。娥还，复为曼声长歌，一里老幼喜跃抃⑨舞弗能自禁忘向⑩之悲也。乃厚赂发之。故雍门之人至今善歌哭，仿娥之遗声。 ——《韩娥善歌》 [注]①韩娥：韩国的歌唱家。②匮：尽。③鬻（yù）歌：卖唱。④既：已经。⑤欐（lì）：中梁。⑥逆旅：客栈。⑦曼声：拖长声调。⑧遽（jù）：立刻，匆忙。⑨抃（biàn） ：鼓掌。⑩向：先前，从前。 12. 解释下列加点的词。 ①志在流水 志：____________ ②汤汤乎若流水 汤汤：__________________ ③三日不食 食：____________ ④仿娥之遗声 声：____________ 13. 选出下列“之”字用法与其它三项不相同的一项（ ） A. 锺子期听之 B. 遽而追之 C. 故雍门之人至今善歌哭 D. 逆旅人辱之 14. 下列朗读停顿位置正确一项是（ ） A. 一里老幼喜跃抃舞/弗能自禁/忘向之悲也 B. 一里老幼/喜跃抃舞弗能/自禁忘向之悲也 15. 翻译下列句子。 ①善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 ②娥还，复为曼声长歌。 16. 甲乙两文都用了正面描写和侧面描写来突出人物形象，成语__________就出自【乙】文， 后人借此形容歌声的美妙和音乐的魅力。请你从【乙】文中找出侧面描写韩娥歌声具有极大感染力的句子____________________________（一句即可）。 （二）（9分） 阅读我的《伯父鲁迅先生》选段，完成下面小题。 《我的伯父鲁迅先生》（节选） 就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 17. 联系上下文，解释词语。 ①囫囵吞枣：______________________________________________。 ②张冠李戴：______________________________________________ 18. 读句子选择正确的一项。 （1）“哈哈！还是我的记性好。”对这句话理解正确的是（ ） A.伯父夸自己，嘲笑我的记性差。 B.这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。 （2）“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”这说明了（ ） A.“我”觉得伯父记性好，而“我”的记性差。 B.“我”听懂了伯父的话，感受到伯父对“我”读书学习的关心。 19. 给短文取一个小标题：_______________________。 20. 试着想一想：“我”在经历过这件事以后会怎样读书？ （三）（11分） 阅读《长征中的炊事班》，完成下面小题。 长征中的炊事班 ①进入草地的第二天，炊事班长老钱直向我提议：“司务长！ 战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军炊事员比战士已经够受的了，怎能再加重负担呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。战士们都异口同声地赞扬我们的炊事班。 ②情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起走。 ③草地的天气变得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，雨下大了，部队停下休息，炊事班赶忙找个地方支起锅，烧姜汤、辣子水给战士们解寒。 汤烧开了，刚才挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送。他刚把姜汤递给战士，便一头栽倒在地上，停止了呼吸。仅仅半天工夫，眼睁睁地看着牺牲了两个同志，怎能不伤心呢？ ④第五天晚上宿营时，连长要给炊事班补充几个战士。这事让炊事员们知道了，他们推荐钱班长去见连长。班长对连长说：“连长，绝不能从连里抽人，影响部队的战斗力。牺牲的同志的担子，我们担得起！”连长考虑了一下，觉得他的话很有道理。那时候我们连经过几次战斗，一百多人只剩下三十多个，也实在不能再往炊事班里调了。 ⑤刚到后半夜，老钱就偷偷爬起来为同志们烧开水。我知道他昨天还发高烧，劝他休息，但他怎么也不肯休息。于是我便起来帮助他，借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点不对头，刚要问他，忽听身后扑通一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。我急忙走前几步伏在他身上叫着、喊着。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在了他的岗位上——锅灶前。 ⑥转过夜，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。每天宿营，部队还是照常有开水和洗脚水。 ⑦部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲了。可是，在最艰苦的长征中，我们连的战士除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。 21. 概括这篇文章的主要内容。 22. 为什么看到那口铜锅连长“低下了头”，战士们“流出了眼泪”？ 23. 在炊事员的身上，你看到了怎样的高尚品质？ 24. 在原文中找出描写草地天气恶劣的句子写下来，并写出这句话有什么作用？ 25. 你还知道哪些长征时的故事？请写出两个。 三、习作（50分） 26. 习作表达 童年是人生最美丽的季节，童年是人生最美好的记忆。亲爱的同学，在这童年最美丽的季节里，你一定懂得了很多很多吧？你是不是懂得了什么是幸福与快乐？是不是懂得了自强、自立、自尊自爱？是不是懂得了珍惜时间、珍惜生命、珍惜友谊、珍惜身边的一切？ 请你以“我懂得了________” 为题，记下自己成长中的故事。（要求：把题目补充完整，书写工整，内容具体，不少于600字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期 六年级语文学科期初考试试题 考试时间：120分钟 总分：120分 一、知识积累与运用。（第1-11题，共36 分） 1. 根据拼音写出汉字。 ①bèn zhuō（ ） ②shēn yín（ ） ③pàn wàng（ ） ④fèng xì（ ） 【答案】 ①. 笨拙 ②. 呻吟 ③. 盼望 ④. 缝隙 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 ① 笨拙（bèn zhuō）：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。 ② 呻吟（shēn yín）：指人因痛苦而发出声音。 ③ 盼望（pàn wàng）：殷切地期望；急切地期望。 ④ 缝隙（fèng xì）：裂开或自然露出的狭长的空处。 2. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 斩钉截铁（jié）　　　咆哮（báo）　　 瘦削（xuē） 山坳（ào） B. 别出心裁（cái） 　 蟠龙（pān）　　 慷慨（kǎi） 逶迤（wēi） C. 排山倒海（dǎo） 　沮丧（jǔ）　　　 憧憬（tóng） 磅礴（páng） D. 技高一筹（chóu）　　干燥（zào）　　　谚语（yàn） 疲倦（pí） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.咆哮（báo）——（páo）； B.蟠龙（pān）——（pán）； C.憧憬（tóng）——（chōng）； 故选D。 3. 下面句子中的加点词运用不恰当的是（ ） A. 走在玻璃栈道看着脚下的万丈深渊，我感到心惊肉跳。 B. 他的文章思路行云流水，把各种人物写得惟妙惟肖。 C. 王老师学识渊博，幽默风趣，上课有时不停地指手画脚，以此来吸引学生的注意力。 D. 画上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的理解和运用。 A.“心惊肉跳”形容担心祸患临头，非常害怕不安，用在这里形容在玻璃栈道上往下看时的恐惧心理，使用正确； B.“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真，用在这里形容文章中的人物描写非常形象、逼真，使用正确； C.“指手画脚”形容轻率地指点、批评，不能用于形容老师讲课时的动作，感情色彩有误，使用不恰当； D.“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，如同活的一样，用在这里形容画上的鸟儿像活的一样，使用正确； 故选C。 4. 按要求完成句子练习。 （1）校园里回荡着歌声。（扩句，至少扩两处） （2）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩写句子） （3）我忍不住不禁笑了起来。（修改病句） （4）在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句） 【答案】（1）美丽的校园里回荡着欢乐的歌声。（加点字可替换，合理即可） （2）毛主席宣读公告。 （3）我忍不住笑了起来 / 我不禁笑了起来。（“忍不住”和“不禁”任意去掉一个即可） （4）在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 （1）考查扩写句子。‌在句子主要成分的前后填上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰限制或补充，使句子的意思表达得更加完整具体、生动。 扩写“校园里回荡着歌声”，可以在“校园”“歌声”前添加修饰限制或补充的词句。 示例：阳光明媚的校园里回荡着悠扬的歌声。 （2）考查缩写句子。缩句的方法就是去掉这些修饰成分，保留句子的主干。 “毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告”中，主语是“毛主席”，谓语是“宣读”，宾语是“公告”，“在群众一阵又一阵的掌声中”是状语，“中央人民政府的”是定语。因此可缩句为：毛主席宣读公告。 （3）考查病句修改。该句重复累赘，去掉“忍不住”或者“不禁”。 （4）考查病句修改。该句动宾搭配不当，可在“优美”之前加谓语动词“看到”，或者去掉“和优美的舞蹈”。 5. 将下面的句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（　　） ①这样一来，一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。 ②经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄"的过程，能真正提高效率。 ③就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。 ④华罗庚主张，读书的第一步是“由薄到厚”。 ⑤这以后还有更重要的一步，分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。 A. ①③④②⑤ B. ④③①⑤② C. ④①③②⑤ D. ④⑤②③① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 ④“华罗庚主张，读书的第一步是‘由薄到厚’”，此句引出了读书的“由薄到厚”这一观点，应作为首句； ③“就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚”，是对 “由薄到厚”读书方法的进一步解释说明，因此③句紧跟④句后面； ①“这样一来，一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得‘较厚’了，这是‘由薄到厚’”，具体阐述了“由薄到厚”的过程，承接③句，因此①句应放在③句的后面； ⑤“这以后还有更重要的一步，分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通”中的“这以后”表明是在“由薄到厚”之后的步骤，即“由厚到薄”的前奏，承接①句，因此⑤句应放在①句的后面； ②“经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是‘由厚到薄’的过程，能真正提高效率”，详细说明了“由厚到薄”的过程，是对⑤句的进一步阐述，因此②句应放在⑤句的后面； 所以，正确的顺序是④③①⑤②； 故选B。 小试身手（5分） 6. 看看我们的身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据”希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。 希望小学学生视力调查统计表（调查人数３６２４人） 年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 近视率 １３％ １９％ ３１％ ４２％ ４８％ （1）请用简练的语言，描述上述调查统计表所反映的问题。 （2）写一则呼吁大家保护眼睛的公益广告语： （3）根据自己的实际情况，写一写保护视力的措施。（至少列出两条） 【答案】（1）示例：希望小学二到六年级学生均有不同程度的近视，年级越高近视人数越多。 （2）示例：擦亮心灵之窗，开阔全新眼界（合理即可） （3）示例：读书写字时，保持正确的姿势，离书本不要太近；不在光线较强或较暗的环境中看书；连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会儿。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 从希望小学二至六年级学生视力调查统计表（调查人数3624人）的数据来看，呈现出随着年级升高，近视率逐渐上升的趋势。二年级近视率为13%，三年级升至19%，四年级进一步增长到31%，五年级达到42%，六年级更是高达48%。这表明在小学阶段，学生近视问题愈发严重，年级越高，近视学生在总人数中所占比例越大。 示例：希望小学二至六年级学生近视率随年级升高而上升，从二年级13%涨至六年级48%。 【小问2详解】 本题考查广告语。 广告语需围绕“保护眼睛”这一核心主题展开创作，强调保护眼睛的重要性，唤起人们对眼睛保护的重视。通过巧妙运用修辞手法、押韵等方式，让广告语具有一定的趣味性和记忆点，从而在传播过程中更容易被大众记住和传播。 示例一：眼睛如璀璨星辰，照亮人生旅程，守护双眸，留住美好风景。 示例二：给眼睛多一份呵护，让世界多一份清晰，别让未来只剩模糊。 【小问3详解】 本题考查建议。 需结合自身实际情况，围绕“保护视力”来阐述具体措施。这意味着不能泛泛而谈，措施要切实可行且贴合个人日常行为。明确规定至少列出两条措施，需确保措施内容丰富、多样，能从不同角度体现对视力的保护。 示例：控制用眼距离，眼睛与书本保持约一尺（33厘米）；避免长时间用眼，每用眼30-40分钟，闭目养神或转动眼球放松。 7. 下列地名用拼音拼写不正确的一项是（　　） A. 解放街　JIEFANG JIE B. 白塔　BAITA C 花园路　HUAYUAN LU D. 横溪　HENG XI 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查拼音。 D.有误。此处“横溪”应视为一个整体地名，按照规则，路牌上的汉语地名需要所有字母都大写，且专名和通名之间不加空格（虽然此处无通名，但整体地名应全大写）。因此，正确的拼写应为“HENGXI”； 故选D。 8. 下列作品、作者搭配有误的一项是（　　） A. 《草原》——老舍 B. 《狂人日记》——鲁迅 C. 《丁香结》——宗璞 D. 《西江月·夜行黄沙道中》——苏轼 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.《西江月・夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，而不是苏轼； 故选D。 9. 古诗词默写。 （1）少小离家老大回，_____________________。（贺知章《回乡偶书》） （2）_____________________，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙（其一）》） （3）千里莺啼绿映红，_____________________。（杜牧《江南春》） （4）_____________________，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） （5）野旷天低树，_____________________。（孟浩然《宿建德江》） （6）待到重阳日，_____________________。（孟浩然《过故人庄》） （7）苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》中写出一阵风过后，云散雨停，水天相接的景象的句子是：_____________________，_____________________。 （8）“祖宗疆土，_______________，_____________________。”这是抗金名臣李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言。 【答案】 ①. 乡音无改鬓毛衰 ②. 九曲黄河万里沙 ③. 水村山郭酒旗风 ④. 等闲识得东风面 ⑤. 江清月近人 ⑥. 还来就菊花 ⑦. 卷地风来忽吹散 ⑧. 望湖楼下水如天 ⑨. 当以死守 ⑩. 不可以尺寸与人 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 “鬓”“衰”“沙”“酒”“清”“近”“就”“卷”“散”“望”是此句中的易错字，一定要书写正确。 10. 下列关联词语运用错误的一项是（ ） A. 因为人们随意毁坏自然资源，所以造成了一系列生态灾难。 B. 即使地球上的各种资源都枯竭了，我们也很难从别的地方得到补充。 C. 如果所有的动物都死去了，人类就会灭亡。 D. 虽然山沟里的生活条件十分艰苦，但是老人不肯去城里享清福。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】B.“地球上的各种资源都枯竭了”和“我们很难从别的地方得到补充”两个分句之间为假设关系，意在表明地球上若是没有了资源，将会带来的后果，不能用“即使……也”，应为“如果……就”； 故选B。 11. 下列表达不正确的一项是（　　） A. 《书湖阴先生壁》既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。 B. 《三黑和土地》这首诗讲了土地改革运动后，当了土地主人的农民那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。 C. 《青山不老》一文中的最后一句“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的”是文章的中心句，起到点明主题的作用。 D. “人们把这些树木花草比作城市之肺，是十分形象和贴切的。”用了举例子的说明方法。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.“人们把这些树木花草比作城市之肺，是十分形象和贴切的”运用的是打比方的说明方法，将“树木花草”比作“城市之肺”，而不是举例子； 故选D。 二、阅读理解。（第12－25题，共34分） （一）（14分） 阅读下面古文，回答问题 甲： 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“ 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ——《伯牙鼓琴》 乙： 昔韩娥①东之齐，匮②粮。过雍门，鬻歌③乞食。既④去，而余音绕梁欐（lì）⑤，三日不绝。左右以其人弗去。过逆旅⑥，逆旅人辱之。韩娥因曼声⑦哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。遽⑧而追之。娥还，复为曼声长歌，一里老幼喜跃抃⑨舞弗能自禁忘向⑩之悲也。乃厚赂发之。故雍门之人至今善歌哭，仿娥之遗声。 ——《韩娥善歌》 [注]①韩娥：韩国歌唱家。②匮：尽。③鬻（yù）歌：卖唱。④既：已经。⑤欐（lì）：中梁。⑥逆旅：客栈。⑦曼声：拖长声调。⑧遽（jù）：立刻，匆忙。⑨抃（biàn） ：鼓掌。⑩向：先前，从前。 12. 解释下列加点的词。 ①志在流水 志：____________ ②汤汤乎若流水 汤汤：__________________ ③三日不食 食：____________ ④仿娥之遗声 声：____________ 13. 选出下列“之”字用法与其它三项不相同的一项（ ） A. 锺子期听之 B. 遽而追之 C. 故雍门之人至今善歌哭 D. 逆旅人辱之 14. 下列朗读停顿位置正确的一项是（ ） A. 一里老幼喜跃抃舞/弗能自禁/忘向之悲也 B. 一里老幼/喜跃抃舞弗能/自禁忘向之悲也 15. 翻译下列句子。 ①善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 ②娥还，复为曼声长歌。 16. 甲乙两文都用了正面描写和侧面描写来突出人物形象，成语__________就出自【乙】文， 后人借此形容歌声的美妙和音乐的魅力。请你从【乙】文中找出侧面描写韩娥歌声具有极大感染力的句子____________________________（一句即可）。 【答案】12. ①. 心志，情志 ②. 水流大而急的样子 ③. 吃饭 ④. 歌声 13. C 14. A 15. ①弹得好啊，像大山一样高峻。 ②韩娥回来后，就又为他们拉长声音（或拖长声调） 唱起歌来。 16. ①. 第一空： “余音绕梁，三日不绝”或“余音绕梁”或“绕梁三日”。 ②. 第二空：①左右以其人弗去。②一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。③一里老幼喜跃抃舞，弗能自禁，忘向之悲也。 【解析】 【导语】这两篇古文分别讲述了伯牙与钟子期、高山流水的知音故事，以及韩娥卖唱乞食、歌声感人的传奇。伯牙与钟子期的故事通过刻画知音难觅的深厚友情，表现了高尚的精神追求；而韩娥的故事则通过对歌声的正面和侧面描写，展现了她歌唱技艺的高超，以及音乐对人情感的巨大感染力。这两篇文章都以生动的细节描写和感人的情节，突出了人物的高尚品质和艺术才华。 【12题详解】 本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①句意：心里想着流水。志：心志，情志 。 ②句意：（琴声）像流水一样浩荡啊 。汤汤：水流大而急的样子。 ③句意：三天都不吃东西。食：吃饭。 ④句意：指效仿韩娥遗留下来的歌声。声：歌声。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.代词，代指伯牙弹奏的琴音； B.代词，代指韩娥； C.结构助词，可译“的” ； D.代词，代指韩娥； 综上，ABD 三项“之”都是代词，C 项“之”是结构助词； 故选C。 【14题详解】 本题考查文言语句的停顿。 句意：全乡男女老少都高兴得跳跃鼓掌，不能自控，忘却了先前的悲伤。 “一里老幼”是句子的主语部分，即全乡的男女老少，“喜跃抃舞”这几个词共同描述了 “一里老幼”的行为状态，是谓语部分，因此“一里老幼喜跃抃舞”是完整的句子，其后应断开；“弗能自禁”是对前面“喜跃抃舞”这种行为程度的进一步说明，语义独立，其后需断开；因此正确的停顿是：一里老幼喜跃抃舞/弗能自禁/忘向之悲也； 故选A。 【15题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①善：好。哉：语气词，表感叹。“善哉乎鼓琴”是主谓倒装句，正确的语序是：鼓琴善哉乎。鼓琴：弹琴。巍巍：高大的样子。若：像。 ②还：回来。复：又。为：发出。曼声：拖长声调，拉长声音。 【16题详解】 本题考查内容理解。 ①空：根据乙文“既去，而余音绕梁欐，三日不绝”可知，这里写出了在韩娥离开后，其美妙的声音仍长时间萦绕，它很好地形容了歌声的美妙和音乐的魅力，由此可联想到成语“余音绕梁，三日不绝”“余音绕梁”“绕梁三日”。 余音绕梁，三日不绝：原指歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋飘荡，三天都不消失。形容歌声优美，给人留下极为深刻的印象，让人长时间沉浸在美妙的音乐氛围中。 余音绕梁：是“余音绕梁，三日不绝”的精简说法，同样表示歌声或音乐结束后，余音回旋，久久不散，侧重于强调声音的余韵悠长，能在人们的记忆和感觉中持续存在，给人以回味无穷的听觉感受。 绕梁三日：与“余音绕梁，三日不绝”意思相近，主要突出歌声或音乐的余音能够在空间中长时间回荡，仿佛三日都不曾消散，强调声音具有很强的感染力和持久的影响力，能长时间地萦绕在人们的耳边和心头。 ②空：作答时在文中寻找能体现周围人或事物因韩娥歌声而产生反应的句子即可。 例如：“一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食”，此句通过描写全乡的老人和小孩都悲伤忧愁，相对流泪，三天吃不下饭，从侧面反映出韩娥用曼声哀哭时歌声的感染力，让全乡人都沉浸在悲伤情绪中。 例如：“一里老幼喜跃抃舞，弗能自禁，忘向之悲也”，该句描写全乡的老人和小孩高兴得跳跃、鼓掌、舞蹈，不能自控，忘却了先前的悲伤，从侧面展现出韩娥曼声长歌时歌声的强大魅力，能让人们的情绪瞬间从悲伤转为喜悦。 例如：“左右以其人弗去”，通过描写周围人基于歌声产生的主观判断（认为她没离开），从侧面烘托出韩娥歌声的美妙绝伦、余韵悠长。 【点睛】参考译文： 甲 ： 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙刚刚弹琴时心里想着泰山，锺子期说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。”一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说“弹得真好啊，像流水一样浩荡。”锺子期死了以后，伯牙摔破琴，扯断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 乙： 从前韩娥向东到齐国去，干粮吃完了。经过齐国都城雍门时，卖唱来换取食物。已经离开后，她歌声的余音还在城门的梁柱间缭绕，三天不断，附近的人以为她人还没离开。（她）路过一家客栈，客栈的人侮辱她。韩娥于是拉长了声调哀哭起来，整个乡里的男女老少都悲伤忧愁，相对流泪，三天吃不下饭。（人们）立刻追赶她。韩娥回来后，就又为他们拉长声调高声歌唱，全乡的男女老少都高兴得跳跃鼓掌，不能自控，忘却了先前的悲伤。（人们）于是给她丰厚的财物送她离开。所以雍门的人至今还善于唱歌和悲哭，效仿的就是韩娥传留下来的歌声。 （二）（9分） 阅读我的《伯父鲁迅先生》选段，完成下面小题。 《我的伯父鲁迅先生》（节选） 就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 17. 联系上下文，解释词语。 ①囫囵吞枣：______________________________________________。 ②张冠李戴：______________________________________________。 18. 读句子选择正确的一项。 （1）“哈哈！还是我的记性好。”对这句话理解正确的是（ ） A.伯父夸自己，嘲笑我的记性差。 B.这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。 （2）“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”这说明了（ ） A.“我”觉得伯父记性好，而“我”的记性差。 B.“我”听懂了伯父的话，感受到伯父对“我”读书学习的关心。 19. 给短文取一个小标题：_______________________。 20. 试着想一想：“我”在经历过这件事以后会怎样读书？ 【答案】17. ①. 比喻读书等不加分析地笼统接受。 ②. 姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻认错了对象或弄错了事实。 18. （1）B（2）B 19. 谈《水浒传》 20. 合理，观点正向，积极即可。 【解析】 【导语】本文通过讲述作者与伯父鲁迅先生的一段往事，展现了鲁迅先生对晚辈的关爱与教育方式。文中描写了作者在鲁迅先生面前因囫囵吞枣地读书而感到羞愧，进而受到启发的过程。鲁迅先生在文章中的形象亲切而和蔼，以幽默和委婉的方式批评并引导作者改正错误，这种教育方式让人感受到他的智慧和用心。 【17题详解】 本题考查词语解释，要结合语境来理解。 ①“囫囵吞枣”意思是不加咀嚼地把枣儿整个吞下，结合文中“老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上”可知，用在这里形容“我”读书只读了个大概，不求充分理解，据此可解释为：比喻读书时不加分析，笼统接受； ②“张冠李戴”意思是姓张的帽子戴到姓李的头上，结合“那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上”可知，“我”把《水浒传》中的人物和事件安排错乱，造成不对应，据此可解释为：比喻认错了对象或弄错事实。 【18题详解】 本题考查学生对句子的理解。 （1）结合文中“我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑”可知，伯父跟“我”谈《水浒传》里的故事和人物，我因为没有认真读而把人物和事件张冠李戴，他没有直接批评“我”，而是用看似自我调侃的话来回应，这是对“我”读书态度的委婉批评和善意提醒，希望让“我”意识到自己读书不认真、不仔细，希望“我”能养成认真读书的习惯，也就是说，他用幽默的语言告诉“我”读书不能马马虎虎； 故选B。 （2）结合“我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”“从此，我读什么书都不再马马虎虎了”可知，“我”听懂了伯父的话，感受到了伯父的委婉批评，为自己读书时的马虎而感到难为情，对自己的行为感到懊恼，也体会到了伯父对“我”的关心； 故选B。 【19题详解】 本题考查拟写小标题的能力。 选文主要写了“我”在晚餐桌上和伯父谈《水浒传》里的故事和人物，由于“我”读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，因此把故事情节和主要人物张冠李戴地乱说一气，惹得伯父哈哈笑。根据这一中心事件可知，选段的小标题可以是：谈《水浒传》。 【20题详解】 本题考查阅读的拓展延伸。 结合“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”可知，我听懂了伯父的话，精神上受到触动，源于内心的自责与愧疚，是对自己行为的深刻反省，“从此，我读什么书都不再马马虎虎了”是态度和行为上的转变。 示例：“我”会吸取之前的教训，读书不再敷衍，而是用严谨的态度，集中精力去阅读，不再走马观花。阅读过程中“我”会逐字逐句地理解，积极思考，主动查阅资料，加深对文章的理解。“我”还会注重知识的积累，把书中的好词好句记录下来。 （三）（11分） 阅读《长征中的炊事班》，完成下面小题。 长征中的炊事班 ①进入草地的第二天，炊事班长老钱直向我提议：“司务长！ 战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军炊事员比战士已经够受的了，怎能再加重负担呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。战士们都异口同声地赞扬我们的炊事班。 ②情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起走。 ③草地的天气变得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，雨下大了，部队停下休息，炊事班赶忙找个地方支起锅，烧姜汤、辣子水给战士们解寒。 汤烧开了，刚才挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送。他刚把姜汤递给战士，便一头栽倒在地上，停止了呼吸。仅仅半天工夫，眼睁睁地看着牺牲了两个同志，怎能不伤心呢？ ④第五天晚上宿营时，连长要给炊事班补充几个战士。这事让炊事员们知道了，他们推荐钱班长去见连长。班长对连长说：“连长，绝不能从连里抽人，影响部队的战斗力。牺牲的同志的担子，我们担得起！”连长考虑了一下，觉得他的话很有道理。那时候我们连经过几次战斗，一百多人只剩下三十多个，也实在不能再往炊事班里调了。 ⑤刚到后半夜，老钱就偷偷爬起来为同志们烧开水。我知道他昨天还发高烧，劝他休息，但他怎么也不肯休息。于是我便起来帮助他，借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点不对头，刚要问他，忽听身后扑通一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。我急忙走前几步伏在他身上叫着、喊着。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在了他的岗位上——锅灶前。 ⑥转过夜，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。每天宿营，部队还是照常有开水和洗脚水。 ⑦部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲了。可是，在最艰苦的长征中，我们连的战士除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。 21. 概括这篇文章的主要内容。 22. 为什么看到那口铜锅连长“低下了头”，战士们“流出了眼泪”？ 23. 在炊事员的身上，你看到了怎样的高尚品质？ 24. 在原文中找出描写草地天气恶劣的句子写下来，并写出这句话有什么作用？ 25. 你还知道哪些长征时的故事？请写出两个。 【答案】21. 文章主要讲了长征途中，炊事班在不断有战士牺牲的情况下，拒绝抽调人员补充，始终坚守岗位，最终炊事员全部牺牲的故事。 22. 因为看到铜锅担在“我”的肩上，连长和战士们都明白炊事员全牺牲了。 23. 我体会到了炊事员为别人着想，舍己为人的高尚品质。（至少两点，意思对即可） 24. 草地的天气变化得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。 作用：体现了长征途中环境的恶劣和行军的艰难，衬托了红军战士不怕艰难的光辉形象。 25. 示例： 金色的鱼钩，四渡赤水，飞夺泸定桥，巧渡金沙江。（两点，一点一分，关于长征的故事即可） 【解析】 【导语】《长征中炊事班》通过描写炊事员在长征中的艰苦环境下，依然坚持为战士们提供热水和食物的感人事迹，展现了他们无私奉献、坚韧不拔的高尚品质。文章通过细腻的描写和真实的情感，刻画了炊事员们在极端恶劣条件下的牺牲精神，突显了他们在长征中的重要作用。结尾处连长和战士们的反应，更加深了读者对炊事员们的敬佩和感动，增强了文章的感染力。 【21题详解】 本题考查概括事件。 根据①段中的“进入草地的第二天，炊事班长老钱直向我提议：‘司务长！战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？’我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军炊事员比战士已经够受的了，怎能再加重负担呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。战士们都异口同声地赞扬我们的炊事班”可知，炊事班在艰苦的草地行军中，主动为战士烧洗脚水，展现出对战士们的关怀。 根据②段中的“有一天早上，一个炊事员挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起走”以及③段中的“汤烧开了，刚才挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送。他刚把姜汤递给战士，便一头栽倒在地上，停止了呼吸”可知，长征途中环境恶劣，炊事员接连牺牲，但即便如此，后续的炊事员仍坚守岗位，继续为战士们服务。 根据④段中的“第五天晚上宿营时，连长要给炊事班补充几个战士。这事让炊事员们知道了，他们推荐钱班长去见连长。班长对连长说：‘连长，绝不能从连里抽人，影响部队的战斗力。牺牲的同志的担子，我们担得起！’连长考虑了一下，觉得他的话很有道理”可知，炊事班拒绝连长补充人员的提议，他们一心为部队整体战斗力着想，不愿因自身增加部队负担。 根据⑤段中的“刚到后半夜，老钱就偷偷爬起来为同志们烧开水。我知道他昨天还发高烧，劝他休息，但他怎么也不肯休息。于是我便起来帮助他，借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点不对头，刚要问他，忽听身后扑通一声，回头一看，老钱倒在地上不动了”可知，炊事班长老钱带病坚持为战士们烧开水，最终牺牲在岗位上，体现出他的敬业与无私奉献。 根据⑦段中的“部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲了。可是，在最艰苦的长征中，我们连的战士除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人”可知，长征结束时，炊事员全部牺牲，但他们的付出保障了战士们未因饥饿牺牲，他们的奉献精神令人动容。 综上，文章主要讲了长征途中，炊事班在不断有战士牺牲的情况下，拒绝抽调人员补充，始终坚守岗位，最终炊事员全部牺牲的故事。 【22题详解】 本题考查语句理解。 根据第⑦段中的“部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲了”可知，在长征途中，那口铜锅一直伴随着炊事班，是他们为战士们烧水、做饭的重要工具。当连长和战士们看到铜锅担在“我”的肩上时，这一画面就像是一个无声的信号，唤起了他们在长征路上与炊事员共同经历的点点滴滴。他们深知，之前是炊事员们一直挑着这口锅，在艰难的环境中为大家服务，而如今铜锅易主，这意味着那些熟悉的炊事员们再也不会出现了，所以连长“低下了头”，战士们“流出了眼泪” ，他们以这样的方式表达着对炊事员们牺牲的悲痛和不舍。 【23题详解】 本题考查分析人物形象。 根据①段中的“进入草地的第二天，炊事班长老钱直向我提议：‘司务长！战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？’我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军炊事员比战士已经够受的了，怎能再加重负担呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了”可知，炊事班在自身已经十分辛苦的情况下，还时刻想着战士们的需求，哪怕司务长起初不同意，他们也坚持为战士烧洗脚水，体现出他们为别人着想的高尚品质。 根据②段中的“有一天早上，一个炊事员挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起走”以及③段中的“汤烧开了，刚才挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送。他刚把姜汤递给战士，便一头栽倒在地上，停止了呼吸”可知，在长征途中恶劣的环境下，炊事员们面临着巨大的危险，即便有战友牺牲，他们也没有退缩，依旧坚守岗位，为战士们服务，这体现出他们坚守职责、舍己为人的高尚品质。 根据④段中的“第五天晚上宿营时，连长要给炊事班补充几个战士。这事让炊事员们知道了，他们推荐钱班长去见连长。班长对连长说：‘连长，绝不能从连里抽人，影响部队的战斗力。牺牲的同志的担子，我们担得起！’”可知，炊事员们为了不影响部队的战斗力，拒绝连长从连里抽调人员补充到炊事班，他们将部队整体利益放在首位，展现出顾全大局的高尚品质。 根据⑤段中的“刚到后半夜，老钱就偷偷爬起来为同志们烧开水。我知道他昨天还发高烧，劝他休息，但他怎么也不肯休息”可知，老钱在发高烧的情况下，仍然坚持为同志们烧开水，完全不顾自己的身体状况，一心只为战士们着想，体现出他无私奉献、舍己为人的高尚品质。 综上，在炊事员的身上，能看到为别人着想、坚守职责、舍己为人、顾全大局、无私奉献等高尚品质。 【24题详解】 本题考查环境描写。 根据③段中的“草地的天气变得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩”可知，这就是描写草地天气恶劣的句子。从环境描写的角度来看，这样恶劣的天气状况，无疑给红军战士的行军带来了极大的阻碍。狂风让人睁不开眼，暴雨使人直起鸡皮疙瘩，增加了行军的困难程度，体现出长征途中环境的恶劣和行军的艰难。而在这样恶劣的环境下，炊事员们依然坚守岗位，为战士们烧姜汤、辣子水解寒，战士们也没有被困难打倒，继续前行。所以这段对恶劣天气的描写，从侧面衬托出红军战士们不怕艰难、勇往直前的光辉形象，凸显了他们坚韧不拔的意志和伟大的革命精神。 【25题详解】 本题考查日常积累。 飞夺泸定桥：1935年5月，红军来到了大渡河边的安顺场。国民党军队销毁了大部分船只，企图把红军困在大渡河以南。经过激战，红军只找到了一艘小船，一次只能渡几十人，而国民党的增援部队正在赶来。情况万分危急，中革军委决定夺取泸定桥，让红军主力从桥上通过大渡河。红4团接到命令后，沿大渡河西岸，向泸定桥奔袭。他们一昼夜奔袭240里，克服了山路崎岖、大雨倾盆等困难，终于在5月29日凌晨6时许到达泸定桥。此时，敌军已把桥上的木板抽掉，只剩十三根铁索横拉在大渡河上，桥下水流湍急，涛声震耳欲聋。红军2连连长廖大珠等22人组成突击队，踏索夺桥。他们冒着敌人密集的火力，攀着铁链向对岸冲去，3连跟着后面边冲边铺木板，1连负责打掩护，红军主力随后跟进。最终，红军成功夺取泸定桥，粉碎了国民党军围困红军于大渡河以南的企图，为红军北上陕北铺平了道路。 七根火柴：长征途中，一个生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友，请他转交给党组织。无名战士在极度虚弱和恶劣的环境下，依然想着为部队保存火种，为革命贡献自己最后的力量。他以顽强的意志和对党的忠诚，在生命的最后一刻，将这七根火柴视为比生命还重要的东西。战友接过火柴后，追上了队伍，为部队点燃了篝火，使大家在寒冷的草地中得到了温暖和希望。这七根火柴体现了红军战士们在艰难困苦中坚定的革命信念和无私的奉献精神。 三、习作（50分） 26. 习作表达 童年是人生最美丽的季节，童年是人生最美好的记忆。亲爱的同学，在这童年最美丽的季节里，你一定懂得了很多很多吧？你是不是懂得了什么是幸福与快乐？是不是懂得了自强、自立、自尊自爱？是不是懂得了珍惜时间、珍惜生命、珍惜友谊、珍惜身边的一切？ 请你以“我懂得了________” 为题，记下自己成长中的故事。（要求：把题目补充完整，书写工整，内容具体，不少于600字） 【答案】例文： 我懂得了坚持 生活就像一个大课堂，在成长的过程中，我们会经历各种各样的事情，从中获得宝贵的经验和教训。而那一次登山的经历，让我懂得了坚持的意义。 那是一个阳光明媚的周末，父母带我去攀登一座颇有名气的山峰。站在山脚下，望着那高耸入云的山峰，我心里既兴奋又有些胆怯。但一想到山顶那美丽的风景，我还是鼓起勇气，开始了登山之旅。 起初，山路比较平缓，我像一只欢快的小鹿，蹦蹦跳跳地向前冲，把父母远远地甩在了后面。可随着海拔的升高，山路变得越来越陡峭，我的脚步也渐渐慢了下来。汗水湿透了我的衣服，双腿像灌了铅一样沉重，每走一步都要付出巨大的努力。我开始有些后悔，心里打起了退堂鼓：“这山这么高，什么时候才能爬到山顶啊，干脆放弃算了。” 就在我准备放弃时候，突然看到前面有一位白发苍苍的老人，正一步一步艰难地向上攀登。他的脸上布满了皱纹，汗水不停地从额头滚落，但他的眼神却无比坚定，每一步都走得那么沉稳。我被老人的精神所鼓舞，心想：“一位老人都能坚持，我一个年轻人怎么能轻易放弃呢？”于是，我咬紧牙关，继续向前走去。 不知过了多久，我终于看到了山顶的标志。我兴奋地加快了脚步，一鼓作气登上了山顶。站在山顶上，我俯瞰着山下的美景，心中涌起一股成就感。那连绵起伏的山峦、郁郁葱葱的树林、蜿蜒曲折的小路，构成了一幅美丽的画卷。这一刻，我真正体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。 这次登山的经历，让我懂得了坚持的重要性。在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，如果我们轻易放弃，就永远无法到达成功的彼岸。只有坚持不懈，勇往直前，我们才能克服困难，实现自己的梦想。我相信，只要我在今后的生活中始终保持这种坚持的精神，就一定能够战胜一切困难，迎接更加美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文题。“我懂得了”意味着通过某件事、某段经历，“我”有了新的认知和感悟，重点在于展现“懂得”的过程。“我”明确了写作的主体是自己，要用第一人称来叙述故事。横线上需要补充的内容就是“我”所懂得的具体内容，这可以是一种情感，如“爱”“感恩”；可以是一种品质，如“坚持”“宽容”；也可以是一个道理，如“失败乃成功之母”“知足常乐”等。立意方面，要积极向上，能体现自己在成长过程中的进步和心灵的升华。 2.构思选材。如写“我懂得了母爱”，开头通过回忆小时候对母爱的懵懂认知引出下文；中间详细叙述生病时母亲照顾自己的细节，以及自己发脾气后母亲的反应；结尾抒发对母爱的感激，点明自己懂得母爱的主题；“我懂得了坚持”，开头介绍自己看到别人骑自行车很羡慕，决定学习；中间描述学习过程中遇到的困难、内心的挣扎，以及爸爸的鼓励；结尾写自己成功后的喜悦，以及对坚持这一品质的深刻理解；“我懂得了团结的力量”，开头点明运动会拔河比赛这一背景；中间详细描写比赛中前后不同的情况，突出团结和不团结带来的不同结果；结尾通过这次经历，领悟到团结力量大的道理，并表达在今后生活中要重视团结的决心等。在写法上，可以使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，合理运用记叙、抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$